初中地理老師第一節課作文

『壹』 描寫地理老師上課的情景作文

描寫地理老師上課的情景作文

他一直是一位深受同學們喜愛的老師。
他是一位寓教於樂的老師。
有一次上課，學的是和天氣有關的內容。他說著說著就提到了天氣預報，下面有些淘氣的學生便起鬨：「天氣預報是什麼？我沒聽過天氣預報。」
他照常標志性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經地模仿起天氣預報主持人：「各位觀眾下午好，現在播報本地天氣預報。惠州，多雲轉晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質量良好，適宜戶外活動！」他那抑揚頓挫惟妙惟肖的播報，引起了我們滿堂喝彩。
他還是一位講究教學方法的老師。
當我們在學人口那一課時。老師讓我們舉行了一場辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關於人口遷徙的問題，獲勝一方可以一個星期不寫地理作業。這么吸引人的獎項設置，男女兩組都想獲勝，可以想像那場辯論賽是多麼的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數想讓對方無力反擊。老師也會恰到好處的點撥一下，或者再火上澆點油。那場辯論賽最終以我們男生輸了結束，但我們學到了很多很多，直到今天我對那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。
每當提起地理老師，我都會想到他那獨一無二可愛的撇嘴，然後默默拿出地理書，帶著對他的思念好好學習。

『貳』 以我的初中老師為題,寫一篇一節課的描寫不少於600字的作文 急急。。。。。。。。。。。。

初中的生活已經過去了一年了，和老師的關系怎麼樣呢？下面就和大家說說啊。
我的老師 ，個個是師中的極品！最先當然是和大家介紹一下我們班的班主任了！
數學老師。也許因為他是數學老師的原因，無論做什麼，他總是要求我們一絲不苟，一點不差。數學老師讓我用一句話來形容那就是「百變臉高手」！不是我吹，無論什麼時候，只要你讓她不順心，瞧啊，看看誰？又有這么大的膽子了？Oh my god！完了 下節課別想上了，上一節政治課吧，聽講人生大道理！作文
語文老師。語文老師是我最喜歡的老師，也許是因為他有一點偏愛我的原因吧？但是呢，她無論在什麼時候，只要聽說了我哪裡出了毛病，完了 辦公室我的去處。雖然每天都去辦公室去送作業，但是呢 被叫去的滋味總是不好受。我們的語文老師的教學方法很獨特。記得剛上初中時，第一節語文課她就用她的手機給我們聽的歌，是李煜的《虞美人》而且，經常給我們找歌聽。有事去網上給我們列印些作文來，給我們讀讓我們看看人家是怎麼寫的。所以，語文老師是教學方法新穎受學生歡迎的老師！不過 就是經常占我們的體育課………

『叄』 求《我的老師》作文一篇，地理老師，求開頭和結尾

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏
在記憶的長河中，有許多值得回憶的人和事。每當秋天來臨，每當涼涼的秋雨無聲地打濕我的窗簾，一個熟悉的身影便映入我的腦海里，那個人就是我四年級時的班主任楊**老師。雖然在小學的過程上，換過很多老師，但唯一使我今生難忘的就是這位老師。

人們都說母愛是偉大的，但是，我覺得師愛也是偉大的

「老師」這個詞的真正含義是什麼?是每天都逼著我們做作業的人嗎?是我們犯了錯誤就讓我罰站的人嗎?是動不動就開家長會的人嗎?幼稚的我們曾經無數次探討過這個問題,也許你會說：「長大了，我才不要當老師呢！」我真希望在您聽我講完這個故事之後能夠更深切的理解老師。感受到老師那份真摯的情愛。

你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師

『肆』 關於地理第一節課我收獲了什麼的作文

我收獲了生命之意
造物主只給了萬物僅有的一次生命,因此,生命格外寶貴.那麼生命的意義何在呢?
人不僅為活著而活著.生命是高貴的,這高貴的生命就應當在高貴的追求與信仰中度過.有了信仰與追求,人生才富有了激情和斑斕的色彩.人生才有了行動的指南,正如航行的巨輪不能缺少航標一樣.
生命的存在絕對不僅僅是生存,它需要用火熱的激情和高尚的追求去演繹.
雨後的彩虹追求的就是大美,即使是瞬間的存在,也要把那動人的光彩留給世人；飛瀉的瀑布,仰慕的就是大海,即使遭遇斷崖,它也要縱身而躍；一閃而過的流星,崇尚的就是生命的燦爛,即使是瞬間的燃燒自己,也要留下永恆的璀璨.
生命因有追求而偉大,生命因有激情而生動盎然.我贊美那高貴的生命,高貴的生命定能在時空只達到永恆.
山間小溪為了實現大海的夢想,不怕山石的阻攔,不貪幽谷的清靜,不戀百鳥的嫵媚,一路奔流.於是有了「黃河之水天上來,奔流到海不復回」的豪壯,又有了「江流天地外,山色有無中」的大氣.
確定人生的意義,並為之而奮斗.這,就是生命的意義.
我收獲了快樂
暑假裡媽媽帶著我和大表姐、二表姐一起回鄉下老家體驗農村生活.
剛到老家,爺爺把我們接進家裡,便拿出味道鮮美的水果讓我們品嘗.過了一會兒我便跑出了中堂,到院場里去玩耍,我發現遠處山坡上那一棵棵大樹直直地站在那裡,就像是士兵一樣在那裡守護著山林.
第二天,哥哥和我們一起去放牛.我和哥哥在前面牽著牛,姐姐們便在後面跟著.下了山坡,我們來到了小河邊,溪水清澈見底,小魚兒游來游去.我們高興極了,開始捉魚捉螃蟹,誰也沒顧牛去哪兒了.沒過多久,哥哥就捉到了很多隻螃蟹,可是我和姐姐們都太膽小了,剛捉到一隻螃蟹,它一動就把我們嚇得一下子把它扔向遠方.正當我們玩得開心的時候,突然想起牛還在山坡上呢,我們急忙跑過去,這時牛已經不見了.我們急得就像熱鍋上的螞蟻,心想：如果把牛弄丟了,回去肯定要挨打的!我們幾個人在樹林里、小溪旁、山坡上……到處都找遍了,可還是沒有找到.正在大家都焦急萬分的時候,哥哥想出了一個好辦法,只見他爬上一棵參天大樹上放眼四望,終於看見一條牛尾巴正在草叢里甩動,他大叫：「牛在那兒,牛在那兒……」我們跑過去一看,果然是我們的牛,大家才鬆了一口氣.我們牽著牛高高興興地回家去了.
這次回農村遊玩,我體會到了一種從未有過地快樂,一種鄉村孩子特有的快樂
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清楓釻錗池 2014-10-11

『伍』 作文:我踏入初中的第一節課600宇

愉快而美好的暑假在開學的鈴聲中悄無聲息的散去，令人陌生而又期待的初中生活已經開始。今天雖然是開學的第七天，但同學之間的關系還是很陌生，你聽上課鈴聲在我耳邊響起，我一邊跑向教室，一邊想，這節課老師會講什麼內容呢。

帶著疑團我回到了教室，那一張張陌生的面孔已坐好，老師已經站在講台，開始了講課：「同學們，開學好幾天了，大家都不知道對方的名字，無法在一起互幫互助，所以我們這節課要舉行一場活動，就是自我介紹。」，說著老師把這四個醒目的大字寫在黑板上。同學們一片唏噓，到底怎麼說呢？「我給你們一分鍾的時間思考，一分鍾後，我希望有許許多多的同學站起來演講。」，老師說完，同學們如「炸了雷」一般，交頭接耳，有的用手托著下巴沉思，苦想著介紹時的語言；有的抓耳撓腮，瘋狂的翻著書本尋找答案；有的則爬在桌子似乎胸有成竹。一分鍾很快就到了，還是沒有一個同學把手舉起，大膽的走向講台。畢竟這是第一次上台作自我介紹，每個同學心裡多多少少都有一些顧忌：說錯了被人嘲笑怎麼辦？這些顧忌如魔鬼一般牢牢的拴住了同學們的膽量思維，老師看了看，似乎看透了點什麼，說：「同學們，我相信你們一定能克服內心的恐懼，說錯了不要緊，誰第一個上來？」從老師的話語與眼神中我看出了期盼，流露的是真切，但教室還是一片死寂，沒一個人敢舉手發言。

「你就去吧，反正也不會笑你，正好挑戰自己。」，一個堅定的聲音在我耳邊響起，「我…我不敢」我怯怯的說，面對70多雙眼睛，我心裡只有害怕，「就是，別去了，以後自然會了解。」另一個聲音反駁道，又是一片死寂。

終於，有人挺身而出，是班長，只見他走到講台，刷刷幾下，黑板上頓時出現三個大字----焦子涵，他清清喉嚨，說道；「大家好，我叫焦子涵，首先很高興來到這個班，能與大家做同學。我的學習目標是考上一高，同學之間相互友愛，團結一心，為班級爭光，謝謝大家！」話音未落，台下響起暴風雨般的掌聲，掌聲中包含著對班長的認可與欽佩。

「下一位，誰我，我來」還沒等老師說完，一位虎頭虎腦的男生搶著回答，他跨上講台，講到：「大家好，我叫尤江傑，我有一個缺點就是遇到好事會尖叫」「哈哈哈！」台下早已笑得一塌糊塗。「我希望和大家交朋友，謝謝！」在大家的笑聲中尤江傑有點羞怯，快步走下講台。

「你看別人講的多好，我相信你也行，再不說就沒機會了！」又是那個自信的聲音。

「別聽他的去又怎麼樣，不去又怎麼了，別去了！「那個聲音繼續反駁

正當那兩個聲音吵得不可開交的時候，另一個同學不知什麼時候上了講台，「大家好，我叫曹雷，我最喜歡讀書和騎車……。我希望同學們要克服恐懼，像我一樣大膽站起來，加油！」他的一番話給了我力量，看著老師期盼的目光，我終於決定要舉手發言，可是，「叮鈴鈴」。

逝去的時間和內心的恐懼使介紹自己的機會在內心掙扎中瞬間消失。這件事也用遺憾告訴我：想做每一件事就要抓緊機會，克服內心的恐懼，這樣才能挑戰自我，不然，機會就會像流水般逝去。

『陸』 作為初中地理新教師，第一節課該跟學生說點什麼怎樣讓自己既不失和藹又不失威嚴望各位指點,O(∩_∩)O

首先你應該讓學生感覺到你親切，樂意和你交往，和藹友善的和大家問好，讓大家對產生很深的印象，例如在介紹自己名字的時候就要下功夫了，比如說，我初一的一個地理老師姓「凌」，她介紹自己的時候，就讓我們用她的姓氏來組詞，大家都說盛氣凌人，凌霄，凌晨等，她都一一點頭微笑，最後她說她最喜歡的是「凌雲之志」，希望大家都能努力學習，為了自己的凌雲之志去拼搏，這個老師我到現在都印象非常深，而且給同學們的感覺也非常好，和氣，獨樹一幟，卻又關心每一個同學，知識淵博，大家都覺得可親可敬，我覺得這方面你可以借鑒一下
授課方面，第一節課不應該講太多的知識，那樣會讓大家覺得你教學死板，而且初一的學生大家彼此也比較陌生，所以我覺得應該搜集一些地里信息之最，或者有趣的地域風情風貌信息和大家一起分享，同時讓大家踴躍發言，講一講自己經理的有關地理的趣事和對地理這一刻的理解
第一節課應該會在這種輕松的氣氛中度過，當然，我覺得第一節課，你就應該努力的給他們留下好的印象，同時，也留意幾個對地理有興趣且在班裡較為活躍的同學，以後的教學中，他們能給你起到很好的作用
最後我想說，對學生不能有所偏心，應該一視同仁，在學習，興趣或者生活方面真切的關愛你的學生，讓每一個學生都覺得你是一個真正關心學生成長的好老師，這樣不僅對於你的授課，你和學生的關系，你在學生中的威信，甚至對於以後你個人的發展，都是很有好處的
上了這么多年學，我一直學習都很好，而且一直都是班長，希望的我建議能給您提供小小的幫助

『柒』 初中地理實習老師第一節課該如何自我介紹

第一堂課不要過多的介紹書本內容，先花幾分鍾介紹下自己，也可以讓學生做個自我介紹，然後講點跟地理有關的趣事活躍下氣氛，最後在簡潔的把初中的地理框架介紹一下就可以了。

『捌』 要去當初中地理老師了，不知該如何上好第一節課，好緊張。。。。

第一，因為是校長老師要聽課，不是單純只關注學生了，所以這是一堂講給校長的一場表演課，要讓校長聽著舒服，表演好了加分，表演不好印象分大減。無論是誰，第一次課緊張是免不了的，緊張是正常的，這時候就要想一想考教師資格證面試的自己是如何與緊張做斗爭的。
第二，就按照傳統的套路來就行了。想一想，這么多年來你的老師是如何上第一堂課的。比如自我介紹（這個可以有趣一點），講適合的地理段子（主要是為了吸引學生的興趣和注意力），提問同學他心目中的地理是什麼（一定要有師生互動）、談談自己對地理的理解、傳授學生學習地理的方法等等。
第三，如果有機會，就請教該校老地理教師，不恥下問嘛。網上也有很多名師第一次的授課經驗可以找找嘛。光是一味的緊張是解決不了問題的，
總之，要提前備准備好講的內容，多次的演練，可以讓不同的人看你的演練是否存在問題，多多考慮可能會出現的問題，提前想出解決的方案，根據具體情況適當發揮。光是一味的緊張是解決不了問題的，辦法總是有的，只怕你不去做。
祝你順利！

『玖』 我最喜歡的一節地理課作文400字

喜歡地理課的不多，所以沒有查到範文，借鑒一下吧。

打開記憶的閘門，在我短暫的初中生涯中，那節課令我至今記憶猶新。
那是一個夏天的中午，教室里浮躁的空氣幾乎要令人窒息，大家都無精打采地趴在桌子上，語文老師伴著一陣清脆的鈴聲走進教室，興高采烈地說，「同學們，下面我們來做一個游戲」。「好！」同學們異口同聲地答道，教室里凝重的空氣瞬間也變得活躍起來，
老師讓我們拿出一張白紙，然後在上面寫下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫下了：「父母」「金錢」「生命」「愛情」「友誼」等。然後，老師說，「從所寫的當中劃去一個」。我輕輕地劃去了「金錢」，沒有一點猶豫。這時，老師又說，「從剩下的當中劃去一個」，我的心情開始沉重起來，好像窗外的陽光也變得黯淡了，我手中的筆開始顫抖，痛心的劃去了友誼。老師此刻的話打破了教室里的沉寂，「再從剩下的當中劃去兩個，只留下一個你生命中最重要的東西」。這時，同學們早已滿頭大汗。一絲清涼的風掠過，沒有帶走教室里一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個游戲，因為他們都是生命中最重要的東西。
最後，老師帶著異樣的眼光看著我們，說，「你們都留下了生命中最重要的東西，願你們好好珍惜……」。在這個游戲結束後，有的人留下了金錢，因為他說要讓世界上的每一個人都擺脫貧困；有的人留下了友誼，因為他說要讓世界上的每一個角落都充滿愛；有的人留下了愛情，因為他說要讓每一個人都有一顆純潔的心；而我，留下了兩樣東西——父母和生命，因為父母給予了我生命，而我要用生命來回報父母。
從那以後，那節課便深深地烙在了我的心裡，成為我最喜歡的一節課，因為在那節課上，我找到了生命中最重要的東西！

在一次作文課上，我們大家手中握著信紙，緊皺眉頭，在思考這節課的題目，並冥思苦想作文的內容要怎樣寫才好。
優美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，非常安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處，，漸漸地，大家也意識到了這一點，為了試探虛實，安靜了五分鍾，在確認老師暫時不會來之後，教師「轟」的炸開了鍋：有的同學從桌洞中掏出小零食，分發給周圍同學，吃得不亦樂乎；女同學拿出珍愛的書，不時從口袋中掏出一顆糖，看起來好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來，胡亂塗抹在墊本上，待它形成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來，一邊與同學侃大山，早將作文的煩惱拋到了腦後。一時間，教室里真是其樂融融。
這時已經上課十五分鍾了，大家看老師還沒來，更加肆無忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的，真是干什麼的都有。這時，一個跑出去上廁所的同學回來了，他像救火似的：「安靜！老師來了！快回位坐好！」說完，便飛速的跑回了座位。霎時，教室鴉雀無聲，只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀可以看到剛才的熱鬧。
噔噔噔，老師走進來了，掃了大家一眼，走上講台，在黑板上寫下幾個字：同學們有些陰郁的心情一下子好起來了----老師不在的時候。這個題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了，不必老師開口，大家下筆如有神般的在信紙上「唰唰」的寫起來了，老師看著大家，眼裡也有一絲頑皮的笑意。
那堂課，讓我懼怕的作文一下子變得可愛，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會笑出來。
那真是我最喜歡的一堂課，好希望還會遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆里賣的什麼葯呀？」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。