關於等值線的高考地理試題

① 高中地理 關於等高線,河流的題目

因為：首先，圖抄上弧形襲等高線有河流經過，那麼該處地形應為山谷而非山脊；
其次，（假設一下，反正只有兩種可能）若等高線北側比南側高，則該地地形應為山脊，不會有河流經過；相反，若南側比北側高，則該地地形為山谷，有河流經過合理。
所以：該處山谷地形地勢南高北低，河流由南流向北。

若還是不明白呢，就自己在在等高線兩側各補畫兩條等高線，然後判斷地形就行啦~

② 高中地理閉合等值線問題

只能說閉合等值線內部小於50（是50嗎）
這種情況少見，一般閉合等值線是外側相鄰的等值線的一個數，或是大的200，或是小的100，內部則「大於大的，小於小的」

③ 高中地理高考地理等高線難題

LZ您好
假設本題其他部分已無疑問

請注意
⑴此時秋分⑵當地40N

所以在周日視圖內里，太陽將以40度的角容度，在俯視圖里出現在左上方，在正西落入地平線(相對)
請注意相對二字，實際上①②③④是在山頂上，在山頂區域看來，落日點是西偏北，才會在地面地平線下

現在，你把這個山頂想像為是完全平整的～
①②③會看到太陽出現在和自己平齊的正西，接著繼續向北運動，落入西偏北的地表地平線
④會看到太陽在自己正西落下

④ 高中地理有關等值線的題目

「凸高」是指等值線向數值更大的方向彎曲；「凸低」是指等值線向數值更小的方向彎曲； 「值低」是指形成低值區，意思是彎曲處比兩側數值更低。「值高」是指形成高值區，意思是彎曲處比兩側數值更高。 http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/dili/Article/73739.aspx 這里講得非常詳細。還有例題自己看吧呵呵等值線表達的地理事象有以下幾種情況：①平直的等值線，反映地理事象在一個方向上數量變化規律。②等值線彎曲，反映地理事象受某種地面因素的影響而導致分布的差異。③等值線閉合反映高值中心和低值中心。④等值線的疏密反映某地理事象的差異大小。此外，還要注意的一個問題是，不同等值線的等值距反映地理事象的差別。常見的有等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等。 「等值線凸高值低，凸低值高」 那麼同一等高線上高度值相等 這不是和這就話矛盾嗎？ 這不矛盾，所謂凸高值低，凸低值高是指一組等高線，而不是同一條等高線上比較。如圖，虛線所在位置等高線向數值低的方向彎曲了，若此圖表示等高線，說明虛線所在位置高度高於兩側，從地表形態來講就是山脊。

⑤ 一道高三地理題 解析：根據等值線「凸高為低，凸低為高」的規律分析可知，沿南北走向溫度較兩側低

你好，所有的等值線判讀都可以使用這個規律，也是高三階段必須要掌握一。

如果是等高線的話，那麼「凸高為低」指的是"等高線向高值凸出，則此處海拔低，即為山谷線」，而「凸低為高」指的是"等高線向低值凸出，則此處海拔高，即為山脊線」；
如果是等溫線的話，那麼「凸高為低」指的是"等溫線向高值凸出，則此處水溫低，即為寒流經過」，而「凸低為高」指的是"等溫線向低值凸出，則此處水溫高，即為暖流經過」；
如果是等壓線（面）的話，那麼「凸高為低」指的是"等壓線（面）向高值凸出，則此處氣壓低，即為低壓槽」，而「凸低為高」指的是"等壓線（面）向低值凸出，則此處氣壓高，即為高壓脊」。

就是對所有等值線而言，如果某處等值線向數值大的（等高線的話就是「高的」）的方向凸出，則表示這里的數值反而比同一水平線上的其他地方小（或者低）。這個規律對等高線、等溫線、等壓線、等降水量線等等都適用。

⑥ 高中地理等值線

6 A

解析：海拔每升高100米，溫度將0.6℃，看甲乙兩地相差500米，就是專3℃，然後甲距a大概就是100多米屬，就是1℃左右，一共相差4℃。所以乙就是12℃-4℃=8℃。
7 D
解析：由圖可以得到，同一經度越向南（下）溫度越高。所以該地是在北半球，那麼答案就在CD之間，又因為D（丁）海拔高，被遮擋的時間少，所以接受太陽輻射最多。

⑦ 高二地理等高線和經緯度部分高考題

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⑧ 高中地理關於等高線地形圖的題目

第一個圖水由陡崖流向東南，不能形成瀑布；
第二個圖落差太小，瀑布不能達到飛流直下三千尺；
第三個圖可以的
第四個圖等高線向低的地方彎曲，表示虛線處是山脊，沒有河流，就沒有瀑布了。