農業技術高中地理

A. 發展農業的有利條件有什麼高中地理的知識

自然條件：氣候【光照，熱量，光熱組合】，光熱組合好為有利條件
地形，地形平坦為有利條件，一般沿海平原較好，河谷平原，盆地等
土壤，土壤肥沃，例如：黑土，黑鈣土，褐土等
水源，水源充足，靠淡水湖，河流等
社會經濟條件：政策，政府政策支持
技術，農業生產技術好，看農業機械化程度，農業生產經驗
市場，市場廣闊
勞動力，勞動力充足
交通，有的農產品需要出口，交通便利
人口，當地人口喜好【例如，有的地區喜歡吃稻米，那就是水稻種植廣泛】
工業發展程度：工業發達有利於為農業提供大型機械設備等

B. 高中地理中精準農業使用的是gps技術還是3s

3S都需要使用。
精準農業由十個系統組成，即全球定位系統、農田信息採集系統、農田遙感監測系統、農田地理信息系統、農業專家系統、智能化農機具系統、環境監測系統、系統集成、網路化管理系統和培訓系統。

1、全球定位系統GPS。精準農業廣泛採用了GPS系統用於信息獲取和實時的准確定位。為了提高精度廣泛採用了 DGPS（Differential Global Positioning System）技術，即所謂「差分校正全球衛星定位技術」。它的特點是定位精度高，根據不同的目的可自由選擇不同精度的GPS系統。

2、地理信息系統GIS。精準農業離不開 GIS（Geographical Information System）的技術支持，它是構成農作物精準管理空間信息資料庫的有力工具，田間信息通過GIS系統予以表達和處理，是精準農業實施的重要一步。

3、遙感系統 RS。遙感技術（Remote Sensing）是精準農業田間信息獲取的關鍵技術，為精準農業提供農田小區內作物生長環境、生長狀況和空間變異信息的技術要求。

4、作物生產管理專家決策系統。它的核心內容是用於提供作物生長過程模擬、投入產出分析與模擬的模型庫；支持作物生產管理的數據資源的資料庫；作物生產管理知識、經驗的集合知識庫；基於數據、模型、知識庫的推理程序；人機交互界面程序等。

5、田間肥力、墒情、苗情、雜草及病蟲害監測及信息採集處理技術設備。

6、帶GPS系統的智能化農業機械裝備技術。如帶產量感測器及小區產量生成圖的收獲機械；自動控制精密播種、施肥、灑葯機械等等。

其核心是建立一個完善的農田地理信息系統（GIS），可以說是信息技術與農業生產全面結合的一種新型農業。精準農業並不過分強調高產，而主要強調效益。它將農業帶入數字和信息時代，是21世紀農業的重要發展方向。

傳統農業的發展在很大程度上依賴於生物遺傳育種技術，以及化肥、農葯、礦物能源、機械動力等投入的大量增加而實現。由於化學物質的過量投入引起生態環境和農產品質量下降，高能耗的管理方式導致農業生產效益低下，資源日顯短缺，在農產品國際市場競爭日趨激烈的時代，這種管理模式顯然不能適應農業持續發展的需要。[1]

GIS
編輯
地理信息系統（GIS，Geographical Information System）作為用於存儲、分析、處理和表達地理空間信息的計算機軟體平台，技術上已經成熟。它在「精準農業」技術體系中主要用於建立農田土地管理，土壤數據、自然條件、作物苗情、病蟲草害發生發展趨勢、作物產量的空間分布等的空間信息資料庫和進行空間信息的地理統計處理、圖形轉換與表達等，為分析差異性和實施調控提供處方信息。它將納入作物栽培管理輔助決策支持系統，與作物生產管理與長勢預測模擬模型、投入產出分析模擬模型和智能化農業專家系統一起，並在決策者的參與下根據產量的空間差異性，分析原因、作出診斷、提出科學處方，落實到GIS支持下形成的田間作物管理處方圖，指導科學的調控操作。

C. 高中地理！高中的地理書上要求的工業，農業咯

著名工業區 形成條件 發展特點
傳統工業區 德國魯爾區（英國中部工業區、美國東北部工業區；我國遼中南工業區等。） 豐富的煤炭；離鐵礦區近；充沛的水源；便捷的水陸交通；廣闊的市場（圖2-8） 衰落的原因：生產結構單一，魯爾區的五大傳統工業部門：煤炭、電力、鋼鐵、機械、化工；煤炭的能源地位下降；世界性鋼鐵過剩；新技術革命的沖擊；用地緊張、環境污染嚴重。
綜合整治：①調整工業結構，改造傳統產業，扶持新興產業，實現產業結構多元化（減少煤炭、鋼鐵企業數量，擴大單個廠礦的生產規模，新建技術水平高的電子、石化、汽車等部門的中小企業）；②調整工業布局（工業布局向西部和南部拓展，鋼鐵工業向沿海轉移）；③發展第三產業（發展科技和教育，開展工業旅遊，發展金融服務業）；④拓展交通，完善交通網；⑤治理環境污染，加強環境管理，植樹造林，營造綠色空間，優化美化環境
新興工業區 義大利新興工業區（圖2-7） 大批廉價勞力；發達的銀行信貸體系；經濟高度開放；政府的大力支持；大批廉價勞動力；小城鎮用地用水方便；交通運輸方便。20世紀70年代原料和能源大幅度漲價 以中小企業為主；輕工業為主；生產過程分散；資本集中程度低；大多分散在小城鎮或農村
（獨特的發展模式——工業小區）
美國「矽谷」（高技術工業） 地理位置優越，環境優美；氣候宜人（這里屬於地中海氣候，溫暖濕潤）；有高等院校（斯坦福大學）；便捷的交通，通達速度快，主要是高速公路和航空運輸；軍事訂貨：特殊的條件！ 科技人才比例高；增長速度快、產品更新換代周期短；研究開發費用比例高；產品面向世界市場

發展特點：
工業區 義大利新興工業區 傳統工業區
生產規模 以中小企業為主 以大型企業為主
主要工業部門 輕工業 重工業
生產過程 分散 集中生產
資本集中程度 低 高
工業分布 分散在小城鎮或農村 集中布局

D. 高中地理問題——立體農業是什麼

立體農業的內涵
關於立體農業這一學術名詞，早在20世紀初美國哥倫比亞大學的J.R．smith教授曾概括為：立體農業是「種植業、畜牧業與加工業有機聯系的綜合經營方式。」目前我國有關立體農業的定義大體有以下3種表述：
狹義的立體農業
僅指立體種植而言，是農作物復合群體在時空上的充分利用。根據不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們在生長過程中的時空差，合理地實行科學的間種、套種、混種、復種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時序的立體交叉種植結構。
中義的立體農業
是指在單位面積土地上(水域中)或在一定區域范圍內，進行立體種植、立體養殖或立體復合種養，並巧妙地藉助模式內人工的投入，提高能量的循環效率、物質轉化率及第二性物質的生產量，建立多物種共棲、多層次配置、多時序交錯、多級質、能轉化的立體農業模式。
廣義的立體農業
著眼於整個大農業系統，它包括農業的廣度，即生物功能維；農業的深度，即資源開發功能維；農業的高度，即經濟增值維。它不是通常直觀的立體農業，而是一個經濟學的概念，與當前「循環經濟」的概念相似。
上述3種觀點從不同的角度對立體農業進行理論嘗試，都是對傳統平面農業單作的揚棄。第一種概念的邊界只限於立體多層種植，是農作物輪作、間作、套作在現代農業技術下的延伸和發展，由於概念邊界過窄，局限於種植業內部的山、水、田、灘、路的多維利用，忽略了興起中的林牧(漁)、農牧(漁)復合種、養，以及庭院種、養加工，容易使立體農業同間作、套作混淆起來；第二種概念能夠反映出當代中國立體農業的本質特徵，它既有區域內垂直梯度的立體種養循環布局，又有單位面積(水體)立面空間的種養(加工)合理配置；第三種概念邊界過寬，包容農、工、商綜合發展，邊界的無限延長無疑否定了立體農業本身的特點，造成與生態農業、農業綜合開發、農業現代化之間的概念重疊和模糊，失去了立體農業存在價值。
經過以上分析，可把立體農業的概念總結如下：立體農業是傳統農業和現代農業科技相結合的新發展，是傳統農業精華的優化組合。具體地說，立體農業是多種相互協調、相互聯系的農業生物(植物、動物、微生物)種群，在空間、時間和功能上的多層次綜合利用的優化高效農業結構。
立體農業的模式和特點
立體農業的模式是以立體農業定義為出發點，合理利用自然資源、生物資源和人類生產技能，實現由物種、層次、能量循環、物質轉化和技術等要素組成的立體模式的優化。
立體農業的模式
構成立體農業模式的基本單元是物種結構(多物種組合)、空間結構(多層次配置)、時間結構(時序排列)、食物鏈結構(物質循環)和技術結構(配套技術)。目前立體農業的主要模式有：丘陵山地立體綜合利用模式；農田立體綜合利用模式；水體立體農業綜合利用模式；庭院立體農業綜合利用模式。
立體農業的特點和作用
立體農業的特點集中反映在四個方面，一是「集約」，即集約經營土地，體現出技術、勞力、物質、資金整體綜合效益；二是「高效」，即充分挖掘土地、光能、水源、熱量等自然資源的潛力，同時提高人工輔助能的利用率和利用效率；三是「持續」，即減少有害物質的殘留，提高農業環境和生態環境的質量，增強農業後勁，不斷提高土地(水體)生產力；四是「安全」，即產品和環境安全，體現在利用多物種組合來同時完成污染土壤的修復和農業發展，建立經濟與環境融合觀。總之，開發立體農業、發揮其獨特作用，可以充分挖掘土地、光能、水源、熱量等自然資源的潛力，提高人工輔助能的利用率和利用效率，緩解人地矛盾，緩解糧食與經濟作物、蔬菜、果樹、飼料等相互爭地的矛盾，提高資源利用率，可以充分利用空間和時間，通過間作、套作、混作等立體種養、混養等立體模式，較大幅度提高單位面積的物質產量，從而緩解食物供需矛盾；同時，提高化肥、農葯等人工輔助能的利用率，緩解殘留化肥、農葯等對土壤環境、水環境的壓力，堅持環境與發展「雙贏」，建立經濟與環境融合觀。

E. 高中地理有關農業的知識點有哪些

農業屬於第一產業，研究農業的科學是農學。農業的勞動對象是有生命的動植物，獲得的產品是動植物本身。農業提供支撐國民經濟建設與發展的基礎產品。

⑴ 茶葉生長的有利條件：

① 氣候濕潤多雨；② 排水良好的坡地。 ⑵ 青藏高原生產青稞的自然條件：地勢高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足。

⑶ 尼羅河三角洲南疆盛產長絨棉的原因：

夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉條件。

⑷ 澳大利亞畜牧業發展的有利條件：

① 有大面積乾旱半乾旱區域，草原優良； ② 自流井多，可供牲畜飲水； ③ 無大型野生肉食動物。

⑸ 西歐美國東北部發展乳畜業的有利條件：

① 緯度高，氣溫低，雲量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發展種植業，適宜多汁牧草的生長。② 人口、城市密集，市場需求量大，交通便利，經濟發達。社會經濟條件

⑹ 季風氣候對農業發展的影響： 利：雨熱同期，利於農作物生長。

弊：旱澇災害頻繁。

變式：溫帶季風氣候黃淮海平原發展棉花種植的有利條件：

① 夏季高溫多雨，雨熱同期，利於棉花生長； ② 秋季雨水少，天氣晴朗，利於棉花的後期生長和收摘。

⑺ 中亞地區農業以荒漠畜牧業和灌溉農業為主，原因：

① 中亞深居內陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發展荒漠畜牧業；

② 境內有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發展灌溉農業。

⑻ 熱帶經濟作物經營方式：企業化種植園 。 生產特點：生產規模大，商品率高 。 主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 所在國經濟結構特點：以熱帶企業化種植園為主的單一經濟 所在國如何發展經濟：

① 繼續發揮優勢，抓好熱帶經濟作物生產； ② 狠抓糧食生產，努力增產糧食；

③ 調整產業結構，建立獨立的、完整的工業體系和國民經濟體系； ④ 加強南南合作；⑤ 加強南北對話，建立國際經濟新秩序。

⑼ 非洲糧食問題突出的原因：

① 人口自然增長率高； ② 自然條件惡劣； ③ 亂墾濫伐，過度放牧，加劇了乾旱和土地沙漠化；

⑽ 新加坡缺水、缺糧的原因：

① 國土面積狹小，雖地處熱帶雨林區，但無大河，徑流量小； ② 國土面積狹小，耕地面積小，糧食產量低。

⑾ 復種指數問題：

① 俄羅斯復種指數和產量低的原因：緯度較高，農業生產熱量不足 。

② 澳大利亞復種指數問題：緯度較低，但復種指數較低的原因是： 與農業經濟結構有關，其混合農業區是小麥和牧羊交替進行，小麥復種指數低，且有大量的休耕地。

復種指數低對土地的有利影響是： 有利於土壤肥力的恢復。

③ 中國復種指數高的原因：緯度低，人均耕地少。

⑿ 美國、印度的國土面積小於中國，但耕地面積遠遠大於中國，其原因是：
從氣候和地形兩方面分析

① 美國、印度平原占國土面積大，乾旱區面積相對較小；

② 中國平原占國土面積小，乾旱區所佔面積大。

⒀ 城市郊區農業問題：上海市郊區農業蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業 分析區位：

自然因素：熱量充足，雨熱同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。

社會經濟因素：① 市場消費量大； ② 交通方便； ③ 發展花卉、蔬菜等農作物單位面積的價值高，可獲得更高的經濟利益；

④ 土地面積小，有利於集約化生產。 發展方向：綠色農業；觀光農業；生態旅遊

⒁ 商品穀物農業：東北地區、 美國

基本特徵： 生產規模大，機械化水平高，農產品商品率高；

區位因素分析：

自然因素：① 溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期； ② 地形平坦開闊； ③ 耕地面積廣大； ④ 土壤肥沃； ⑤ 水源充足。

社會經濟因素：

① 地廣人稀，農產品商品率高； ② 生產規模大，機械化水平高； ③ 交通便利； ④ 市場廣闊；
⑤ 工業比較發達； ⑥ 國家政策扶持。

存在不足：① 熱量不足； ② 土地沙化、水土流失加劇； ③ 土壤肥力下降； ④ 冬季受寒潮和凍害的影響等。

與美國商品穀物農業比較異同：

相同點； ① 農業地域類型相同； ② 地廣人稀，農產品商品率高；
③ 生產規模大，機械化水平高； ④ 交通便利； ⑤ 市場廣闊； ⑥ 工業比較發達； ⑦ 農業生產過程的自然條件相似。

不同點： ① 經營方式不同，美國以家庭農場主生產為主，我國以國營農場位主； ② 科技水平存在差異； ③ 專業化水平不同；

④ 糧食單產不同，美國糧食單產高

⒂ 大牧場放牧業：阿根廷的潘帕斯草原 區位因素：

自然因素：氣候溫和，草類茂盛，草場面積大；

社會經濟因素：① 地廣人稀，土地租金低； ② 距離海港近；交通條件改善，冷藏技術的進步。

(5)農業技術高中地理擴展閱讀

全書概括

《高中地理》是由人民教育出版社出版的圖書，是人民教育出版社、課程教材研究所、地理課程教材研究開發中心編寫的。該書是普通高中課程標准實驗教科書。

學習地理

一、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際。

3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換。

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶。

二、地理學習的支柱——教材的理解

1、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，

把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：

區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。

F. 什麼是什麼是粗放農業、密集農業集、集約型農業（高中地理）

粗放農業是農業中的一種經營方式。是把一定量的勞動力、生產資料分散投入較多的土地上，採用粗放簡作的經營方式進行生產的農業。對一定面積的土地投入較少的生產資料和勞動，實行廣種薄收的農業，稱「粗放農業」。

密集農業是農業的分類中按投入多少分類。如果投入的生產資料或勞動力較多，用提高單位面積產量的方法來增加農業的產出，這樣的農業稱為密集農業，又稱集約農業。

集約型農業是農業中的一種經營方式。是把一定數量的勞動力和生產資料，集中投入較少的土地上，採用集約經營方式進行生產的農業。

(6)農業技術高中地理擴展閱讀：

粗放農業的特點：

粗放農業的主要特點是：對土地的投入較少，而且投入中勞動所佔的比重較大，生產資料的投入和現代農業技術的應用不佔主要地位；影響農業品產量增長的主要因素是土地面積的大小和土壤自然肥力的高低。

這種農業經營方式是同農業生產力發展水平較低的狀況相聯系的。同粗放農業相對應，在一定面積的土地上投入較多的生產資料和勞動，通過應用先進的農業技術措施來增加農業品產量的農業，稱「集約農業」。

集約農業表現：

表現為大力進行農田基本建設，發展灌溉，增施肥料，改造中低產田，採用農業新技術，推廣優良品種，實行機械化作業等。集約農業的發展程度主要取決於社會生產力和科學技術的發展水平，也受自然條件、經濟基礎、勞動力數量和素質的影響。

G. 高中地理常考的農作物種植的條件！

米：重要在華北平來原，回復自時重點要講到1對於水 請問不高2光照饒富3土壤肥沃4可大面積種植，機器化使用利便
水稻：1水份：散布在秦淮線以南水田作物要回復降水饒富，相宜水稻生長2光熱：南方雨熱同期光照饒富3土壤（自己往好的講）4勞動力豐盛
棉花：1水份 請問勞績期降水少，有饒富灌溉用水2光照時間長光熱饒富（如提到新疆可這樣回復）
大豆不會考的- -記著土壤就行（大豆在東北平原，就考土壤）尚有的會問東北種大豆的規模，即是熱量不饒富
甘蔗：散布在台，閩，粵，滇，瓊這幾個南回歸線邊上的省份，那自然是回復光熱饒富，規模是含糖量不高（由於勞績期多降水）
油菜也往光熱好，土肥沃，降水饒富這方面講
PS重點是小麥，水稻，棉花。拿張圖記好散布所在，散布界限一定要好好記
是浙江的么 浙江的就這么考
農業的地域散布從勞動力 交通 市場 冷藏保鮮條件 光熱水 土壤 地形（平原） 機器化使用
高一高二這大概不會全用到，但高三就如何考了，那幾個大點一定要違住，考試就往這方面想，一樣平常至多隻會扣一兩分，這分能全拿。

H. 農業基礎是什麼 高中地理

在高中地理問答題的答案中經常會用到農業基礎較好，有利於經濟的發展等語句。農業基礎在這里是指當地的農業生產條件，包括自然地理條件：地形、氣候、水源、土壤等；人文地理條件：人口、交通、技術、政策等。

I. 高中地理學科中的農業生產方式和耕作方式二者的區別

關於「生產方式」和「耕作方式」的概念辨析
在《基礎訓練.必修二》（嶽麓版2007年9月第2版）第一課能力提升部分中有一選擇題如下：
古代中國最主要的農業耕作方式是：B
A.大規模簡單協作方式耕作土地 B.採用鐵農具和牛耕
C.採用曲轅犁和耬車 D.一家一戶的小農生產
但對照人教版的（2007年1月第3版），其第4頁稱「原始農業的主要耕作方法是刀耕火種」，到第5頁又稱「漢朝以後，鐵犁牛耕成為我國傳統農業的主要耕作方式」，到第6頁則稱「中國古代農業的耕作方式經歷了從集體勞作到個體農耕的變化」。對於「耕作方式」的用法前後矛盾。而嶽麓版（2007年6月第2版），其第2頁稱「原始農業的耕作形式是刀耕火種」，到第3頁又稱「由此出現了藉助鐵農具和牛力的農業耕作方式」，到第5頁「從千耦其耘到個體農耕」一目中則稱「我國古代農業的耕作方式在不斷發展進步。」對比兩個版本的教材不難看出，他們都認同將「耕作方式」看成「生產方式」或「經營方式」或「組織方式」，也就是從「千耦其耘」的集體協作到一家一戶為單位的個體農耕。據此本題的答案就應該選D。但《歷史課程標准（實驗）解讀》（2003年12月第1版）中則談到，「在農業生產中，主要耕作方式是使用鐵農具和牛耕」，也就是說耕作方式主要是指生產工具的使用和生產技術的進步。而本人也查閱了工具書得知：耕作方式是指用各種方法處理土壤的表層，使適於農作物的生長發育，包括耕、耙、鋤等。換句話也就是說使用生產工具和生產技術對土地精耕細作，使之適合農作物的生長。而生產方式是指社會生活所必需的物質資料的謀得方式，在生產過程中形成的人與自然界之間和人與人之間的相互關系的體系。生產方式的物質內容是生產力，其社會形式是生產關系，生產方式是兩者在物質資料生產過程中的統一。據此，該題中選項A、D則屬於生產方式的范疇，起初由於農具原始，人類征服自然的能力低下，所以只有投入大量的勞動力進行簡單的協作生產；而隨著生產工具和耕作技術的進步以及私有土地的出現，一家一戶的小農生產也應運而生；而選項C中曲轅犁和耬車則屬於生產工具的范疇，它的出現提高了耕作技術；選項B中鐵農具和牛耕則是生產工具和耕作技術的結合，這種耕作方式引起了生產組織的變化，使一家一戶的小農生產這種生產方式成為可能。