高中地理計算思維

A. 高中地理要怎樣學好啊

理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。7、要結合圖表把地圖或是地形圖放在自己的床頭，每天觀察一到兩遍，老師講課要努力記住老師的要點，順便把一些不重要的文字也要掃一眼，最重要的還是你要有對地理學的興趣，這樣你會事半好幾成功倍！
地理知識豐富，涉及的范圍也廣，很多同學樂學地理，但又害怕記憶地理知識。現向同學們提供一些既有趣又行之有效的記憶方法。
1.比喻記憶法
是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關知識聯系起來完成記憶的方法。科學、准確的比喻記憶能夠使抽象的內容具體化、枯燥的內容趣味化、復雜的內容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風帶的季節移動時，可比喻為燕子的季節遷徙。記憶太陽系八大行星中衛星數最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。
2.字頭記憶法
是指把一系列地理事物的字頭串聯起來來完成記憶的方法。例如：記憶八大行星距日遠近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海。
3.諧音記憶法
是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊，然後聯想創造出一種意境的記憶方法。對於難記憶的地理知識利用諧音聯想記憶，便於想像，能極大地調動自己的積極性和興趣性，收到「記中樂，樂中記」的藝術效果。 如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以採用「鐵哥們」作諧音記憶。 又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以採用「勤奶孩子」作諧音記憶。 又如記憶江河年徑流總量排序時，可以這樣：「徑流巴西，俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）中嗎？」。 又如記憶地殼中含量最多的元素時，可以這樣「氧（養）硅（閨）鋁（女），鐵（貼）鈣（給）鈉（哪）鉀（家）鎂（美）？」。 又如記憶草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（門）。 又如記憶世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法（深）澳阿，該出口時就出口。
4.接近聯想記憶法
是根據有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯想記憶方法。通過接近聯想有助於我們將新、舊知識聯系起來，增強知識的凝聚力。如復習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節變化量小；想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐富，破壞嚴重，「世界肺臟」作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風向如何就一目瞭然了。
5.類似聯想記憶法
是根據地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯想有助於我們發現地理事物的共性，強化記憶。如裏海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
6.對比聯想記憶法
是指根據地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯想的記憶方法。通過對比聯想，有助於我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學習時，只需精記一種即可。
7.從屬聯想記憶法
是根據地理事物之間因果、從屬、並列等關系增強知識凝聚的聯想記憶方法。通過關系聯想，引導思考、理解地理知識彼此之間的關系，使思考問題有明確的方向，感到有些地理知識多而不雜，雜而不亂，有規律可循。如因果關系：地理自轉→地轉偏向力→盛行風向→洋流的流向；從屬關系：總星系→銀河系→太陽系→地月系；並列關系：風化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結成岩作用。
8.聚散聯想記憶法
是指運用聚合思維對一定數量的知識通過聯想，按照一定的規律組合到一起或運用發散思維對同一地理知識，從多方面進行聯系的記憶方法。包括聚合聯想記憶法和發散聯想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯想記憶法有助於學習時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理知識的「聯想集團」。如有關赤道的知識，可運用發散思維從下列各點進行說明。 地理上最長的緯線； 緯度最低的緯線； 距南北兩極距離相等的緯線； 南、北半球的分界線； 南北緯度劃分的起始線； 地轉偏向力為零的緯線； 仰望北極星仰角為零的緯線； 全年晝夜平分的緯線； 地理自轉線速度最大的緯線； 反之，運用聚合思維可以說明上述所指緯線都是赤道。
9.形象聯想記憶法
是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數字、字母、漢字或幾何圖形等聯系起來，藉助形象思維加以記憶。形象聯想既有利於激發興趣、調動學習的積極性，又有利於加深記憶。如新疆的地形特徵可與新疆的「疆」的右半部分聯系起來，「三橫」表示三山即阿爾泰山、天山和昆侖山：「兩田」表示兩大盆地即准噶爾盆地和塔里木盆地。又如義大利的輪廓圖像高跟靴子。
10.奇特聯想記憶法
是指利用一些離奇古怪的聯想方法，把零散的地理知識串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過奇特聯想，能增強知識對我們的吸引力和刺激性，從而使需要記憶的內容深刻地烙在腦海中。如柴達木盆地中有礦區和鐵路，記憶時可編成「冷湖向東把魚打（卡），打柴（大柴旦）南去錫山（錫鐵山）下，揮汗（察爾汗）砍得格爾木，火車運送到茶卡。」

B. 高中地理學習方法

學地理最巧妙的方法莫過於看地圖聯想記憶。
先熟悉一個地區的地圖，地形圖或者行政圖都行，然後把該地區相關的知識點都熟悉一遍，再看地圖聯想，把各個方面的知識點都聯系起來，比如英國地圖，首先想到大不列顛島和愛爾蘭島，再想到是處於北大西洋，氣候受北大西洋暖流影響，緯度是多少，氣候和歐洲大陸的區別是什麼，然後在看聯想它的礦藏，北海的石油什麼的，還要想到倫敦附近的格林威治，是本初子午線定製的根據。這樣經度線就有了一個很好的比較線，然後是人文地理方面，這里是什麼人種，說什麼語言，是什麼語系，和其他地方的聯系，經濟發展以什麼為主等等。
這個地方熟悉了以後可以再把范圍擴大，拿出歐洲地圖聯想學過的知識點，等熟悉的差不多了，地圖也記的差不多了，再把地圖合上，腦子里能浮現出歐洲的大體輪廓，知道各個國家的位置，再默想知識點，達到這個水平就差不多了。以後再豐富知識結構和內容就行了。最後能把整個地球儀裝在腦子里中學地理就算學好了。
說起來好象很難做到，但是慢慢來，其實挺簡單的。
至於記經緯度，關鍵要找參照點，就是找幾個主要的城市或者海島什麼的，記住他們的經緯度，知道大概位置就行，應該也沒有人會考哪哪的具體坐標。然後把整過地圖記勞，知道各個地區的相對位置，之後再根據參照點的坐標推出目標地區的大致坐標就容易了。
所以學中學地理關鍵是看地圖，記地圖。加油！

C. 如何學好高中地理

地理，先覺得掌握書本知識點，然後通過刷題找出自己不會的題目和知識點。

網上有一篇上海地理名師的訪談，可以參考下：

小編：距離等級考還有兩個多月的時間，對於後一階段學習計劃的制定，您給大家提幾點小貼士吧？

祁老師：

1. 當然是落實基礎知識和基本技能，多通讀研究課本，不管是文字還是圖表。多梳理多總結。

2. 要針對性更強的刷題，一類一類問題，一個知識點一個知識點的，目標明確地解決。

3.多看圖，尤其是原理圖和區域圖。

4.復習時候盡量多延伸多拓展，從現象特徵——原因——影響——措施形成復習的知識鏈條。

5.當然，要有明確的復習計劃，要有不理清問題不罷休的決心。

6.最後，還是那句話，准備好錯題集，用好用足課本和手邊的復習資料。

小編：好，謝謝祁老師，最後也預祝大家在5月份的等級考中，旗開得勝，A或A+在等你。

附上他收集整理的題目講解。

2020上海高中地理一模

D. 高中地理必修一第一章所有計算題和圖類型歸納怎麼寫

寫地球運動復原理其示意圖，地球自轉制與公轉的方向和周期、速度，地球自轉的方向就可以了。

E. 高中地理必修一、必修二第一章內容的思維導圖（知識樹框架圖）

1 
 
高中地理必修一復習指導（含圖表） 
第一章行星地球   
第一節宇宙中地球
一、地球在宇宙中的位置 
1.天體是宇宙間物質存在的形式，如恆星、行星、衛星、星雲、流星、彗星。 2.天體系統：天體之間相互吸引和相互繞轉形成天體系統。 
★3.天體系統的層次由大到小是      地月系              （課本P3圖1.2） 
                  太陽系 
          銀河系            其他行星系總星系    總星系           其他恆星世界                                        河外星系
 二、太陽系中的一顆普通行星（課本P4圖1.4） 
1.太陽系八大行星由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。
2.八大行星分類（課本P5圖1.5）

天體系統的層次由大到小是
地月系 （課本P3圖1.2） 太陽系 銀河系 其他行星系總星系 總星系 其他恆星世界 河外星系 二、太陽系中的一顆普通行星（課本P4圖1.4） 1.太陽系八大行星由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分類（課本P5圖1.5） 分類 特點 類地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圓性 巨行星 木星、土星 遠日行星 天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（課本P6） 外部條件 安全穩定的宇宙環境 自身條件 適宜的溫度 日地距離適中 適於呼吸的大氣 體積、質量適中 液態的水——來自地球內部
1．2太陽對地球的影響 
一、為地球提供能量 
1．太陽大氣的成分主要是氫和氦；太陽輻射能量來源是核聚變反應。 2．太陽輻射對地球的影響：（課本P8圖1.7） 
⑴提供光熱資源；⑵維持地表溫度，是促進地球上水、大氣運動和生物活動的主要動力；⑶煤、石油等礦物燃料是地質歷史時期生物固定以後積累下來的太陽能；⑷日常生活和生產的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源 ★二、太陽活動影響地球 1.太陽大氣由里到外分層 
太陽活動的主要類型 
光球 黑子，是太陽活動強弱的標志 色球 
耀斑，是太陽活動最激烈的顯示
日冕 太陽風 
2.太陽活動對地球的影響（課本P11） 
⑴世界許多地區降水量的年際變化和黑子變化周期有一定的相關性（課本P11活動）； 
⑵造成無線電短波通訊衰減或中斷；⑶擾動地球磁場，產生磁暴現象；⑷兩極地區產生極光；⑸地球上水旱災害、地震等自然災害的發生與太陽活動有關。 
第三節地球的運動 
★一、地球運動的一般特點
第三節地球的運動 
★一、地球運動的一般特點 
 地球自轉 地球公轉 
運動方式 圍繞地軸轉動 
在橢圓軌道上圍繞太陽轉動 
運動方向 
自西向東。北極上空俯視為逆時針，南極上空為順時針。 
自西向東。北極上空俯視為逆時針。 
運動速度 
線速度：從赤道向兩極遞減，兩極點為零。 角速度：除兩極點外各地相等（15°∕h）。    近日點（每年1月初），速度快         
遠日點（每年7月初），速度慢       運動周期 
真正周期：一個 恆星日=23時56分4秒    晝夜交替周期：一個太陽日=24時         真正周期：一個恆星年=365日6時9分
10秒                
直射點回歸周期：一個回歸年=365日5時48分46秒          
地理意義 
1．晝夜交替                            2．地方時                     
3．沿地表水平運動物體的偏移            1．晝夜長短的變化
2．地方時 3．沿地表水平運動物體的偏移 1．晝夜長短的變化 2．正午太陽高度的變化 3．產生四季和五帶 二、太陽直射點移動 23°26′N ★1.太陽直射點的移動規律如圖示 0° ★2..地球公轉過程中兩分兩至點的判斷 23°26′S 依據：看日地球心連線和赤道的位置關系——連線在赤道以北說明太陽直射23°26′N, 則地球處 於公轉軌道上的夏至點；連線在赤道以南說明太陽直射23°26′S, 則地球處於公轉軌道上的冬至點 簡便方法：看地軸——地球逆時針公轉時，地軸左偏左冬，地軸右偏右冬。
3..地球公轉過程中速度變化的判斷 
依據：1月初，地球運行至近日點，公轉速度最快；7月初，地球運行至遠日點，公轉速度最慢。 二、晝夜交替和時差 ★一晝夜交替 

3 
 
1．⑴晝夜現象產生的原因——地球不透明、不發光；⑵晝夜交替產生的原因是——地球自轉。  2．晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點，自西向東越過該線進入晝半球，說明該線是晨線，反之是昏線。 
3．晨昏線與赤道的關系：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。 
4．晨昏線與太陽光線的關系：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度為0度。 5．晨昏線與地軸的夾角變化范圍：0°～  23°26′
6．太陽高度的分布：晝半球上＞0°，夜半球上 ＜ 0°，晨昏線上 ＝0°。 7．晝夜交替的周期：一個太陽日 =24小時 ★二地方時的計算 1．地方時計算原理： 
①地方時東早西晚（同為東經，經度越大越偏東；同為西經，經度越小越偏東；一東一西，東經偏東時間早） 
②同一條經線上地方時相同 
③經度每隔15°地方時相差1小時（既1°=4分鍾） 2．地方時計算方法： 
某地地方時=已知地方時±4分鍾×兩地經度差 
說明：①式中加減號的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號，在已知地的西邊用減號。 
②經度差的計算：同減異加——兩地同為東經或同為西經相減；一為東經一為西經相加。 ③計算步驟： 確定兩地經度差；換算兩地時間差；判斷兩地東西方向；帶入計算。 3．晝夜長短的計算 
   ⑴晝弧：任一緯線落在晝半球內的部分。 ⑵夜弧：任一緯線落在夜半球內的部分。
⑶計算：①晝長=晝弧對應的經度數÷15°；②夜長=夜弧對應的經度數÷15° 三區時的計算  
所求地的區時=已知地的區時±兩地時區數差 
說明：①時區數的計算：當地經度數÷15°，商四捨五入得時區數。 
②時間差的計算：同減異加——兩地同為東時區或西時區相減；一為東時區一為西時區相加。 ③加減號的選用條件：東加西減（同為東時區，時區數越大越偏東；同為西時區，時區數越小越偏

F. 高中地理有計算題嗎或者是有運算和理性思維的題嗎也是到了大學才有

地理本身就是理科知識，所以他的題都具有理性思維的特點。
高中地理有計算題，主要集中在地球運動部分、地圖知識部分，例如：時間計算、晝夜長短、太陽高度、海拔、人口密度、產業結構等等。

G. 高中地理教學中培養學生創新思維能力的重要性

1.拓展學生的思維寬度。地理學科的研究對象比較廣泛，而且不同地理要素之間的聯系非常密切，並且由於多方面因素的影響，不同地理要素又使得地理環境多種多樣，一旦某種因素發生變化，其他因素也會受到影響，進而使得整體景觀發生改變。在地理教學中，通過培養學生創新思維能力的方式，拓展學生的思維寬度，讓學生深入理解不同地理要素之間的關系，有助於學生形成完整、系統的地理知識體系。例如，在學習《海洋污染與生態破壞》時，高中地理教師可以讓學生通過分析海洋環境與整體自然環境之間的差異、關聯等，掌握地理知識。2.豐富學生的生活經驗。地理教學具有綜合性的特點，與人們的日常生活緊密相關，在學習過程中，由於地理特徵的不同，其經濟結構也有所不同，而通過地理教學，培養學生的創新思維能力，讓學生結合自身的生活環境，分析和研究不同地區的自然地理要素和人文特點，可以豐富學生的生活經驗，提高學生的綜合水平。例如，在學習《城鄉建設與生活》時，高中地理教師可以讓學生根據城鄉居住環境的差異，分析一下自己所生活的環境，以強化學生對生活的認知，提高學生的知識水平。3.提高學生的學習能力。地理學科既是一門自然科學，又具有社會科學性質，在教學過程中，僅僅講解理論知識，不能實現教學目標，所以，培養學生的創新思維能力，讓學生利用理論知識，分析和思考地理問題，是提高地理教學質量的重要方式。例如，在學習《地方時》時，高中地理教師可以讓學生根據本地時區的時間，計算一下其他地區的時間，以強化學生的記憶，提高學生的學習能力。

H. 高中地理計算資料和習題，給發一點，謝謝！祝大家龍年龍騰虎躍！

時間專題
【考綱點擊】
時區的劃分。日界線。國際標准時間。北京時間。區時的應用。
【高考趨向】
時間計算問題，有利於培養學生的地理思維能力和空間想像能力，在生產生活中得以廣泛應用，歷年都是高考的重點。該類題圖像設計新穎，設問靈活，具體命題可能結合某一重大地理事件(如領導人出訪、地震、台風、航天器發射等)進行，往往也以日照圖為切入點，進行大跨度的綜合考查。
【基礎必備】
1．地方時：因經度不同而不同的鍾表時刻，經度相差1°，地方時相差4分鍾。東邊地點的時刻總是早於西邊。
2．為了統一時間，國際上採用每隔經度15°，劃分一個時區的方法，全球共分為24個時區。以本初子午線為基準，將東西經度各為7.5°度的范圍作為零時區（也叫中時區）；東十二區和西十二區各佔7.5個經度，即各為半個時區，故將兩者合為一個完整的時區，稱為東西十二區。
3．每個時區都以本區中央經線上的地方時，作為全區共同使用的時間，即區時。
4．國際日期變更線：自西向東越過國際日期變更線要減一天，自東向西越過國際日期變更線要加一天。理論國際日期變更線是180°經線，實際的國際日期變更線有幾個彎曲。
5．國際上規定，原則上以180°經線作為地球上「今天」和「昨天」的分界線，叫做國際日期變更線，簡稱日界線，它是一條人為界線，自西向東過日界線要減一天，自東向西過日界線要加一天；0時（地方時）經線是一條自然界線，它是隨地球自轉運動不斷變化的，自西向東過0時所在經線日期要加一天，自東向西過0時所在經線日期要減一天；日界線和0時經線有可能重合，即180°經線的地方時為0時，此時全球為一個日期。
6．北京時間就是北京所在東八區的中央經線120°E上的地方時，是中國的法定時間。
7．國際標准時間就是0°經線上的地方時，也是中時區的區時。
8．用已知經度推算時區的方法是什麼？
答：時區數＝已知經度÷15°
說明：所得余數＜7.5，相除所得整數即為時區號數；所得余數＞7.5，時區號數為所得整數＋1；某地在東經度，為東時區；西經度，為西時區。
如：推算116°E所在時區：
用116°÷15°得7餘數為11，故116°E所在時區7＋1，為東八區。
9．已知某地時區號數，推算時區中央經線和范圍的方法是什麼？
答：該時區中央經線度數＝某地時區號數×15 o
說明：東時區為東經 ，西時區為西經度，東經180 o和西經180 o合稱為180o經線；將某時區中央經線的度數分別加、減7.5 o所得的和與差即為該時區的范圍。
10．時間計算過程中有無不考慮實際方向、、物體運動方向、日期變更線的簡便方法？
答：有，是數軸法和借天法。
【步步為營】
步驟一、非常基礎的時間計算題
（2005高考全國卷Ⅲ）2005年3月28日23時9分(東7區區時)，印度尼西亞的尼亞斯島附近海域發生8.7級強烈地震。地震發生時，紐約(西5區)為
A．29日10時9分 B．27日11時9分
C．29日12時9分 D．28日11時9分
解題思路：本題是時間計算問題。試題的實質是當東7區的區時為3月28日23時9分時，西5區是什麼時間？很顯然23∶09－（7＋5）＝11∶09，日期沒有改變。
答案：D
步驟二、比較基礎的時間計算題
（2006四川文綜）一艘海輪於2006年1月5日上午8時（當地區時）從B國港口城市②起航，經過28天13小時到達A國港口城市①，到達時當地區時為： 月 日 時。

答案：（1）2月3日5時
解析：第（1）題，美國港口城市舊金山處於西八區，海輪到達英國倫敦，時區為零時區，所以2006年1月5日8：00加上28天13小時還要轉換為零時區的區時。
步驟三、隱含信息的時間計算題
一、（2006全國文科綜合Ⅰ）據報道，哈爾濱地區2004年10月14日出現的日偏食開始於9時20分，結束於10時57分。當哈爾濱日食結束時，美國阿拉斯加州某地為13日16時57分。那裡人們看到的日偏食開始於13日17時55分，結束與13日18時46分。讀圖，完成9～11題。

9.圖中阿拉斯加州的甲地和乙地
A.能夠同時看到這次日偏食的全過程
B.乙地先看到日偏食，甲地後看到日偏食
C.乙地能看到日偏食，甲地看不到日偏食
D.乙地只能看到日偏食開始，甲地只能看到日偏食的結束
10.報道中的阿拉斯加地區使用的時間是
A. 地方時 B.西10區的區時
C. 西9區的區時 D.西8區的區時
解析：讀材料，北京時間2004年10月14日10時57分時，阿拉斯加地區時間是13日16時57分，北京時間比阿拉斯加時間早18個小時，則阿拉斯加地區使用的時間是西10區的區時，西經150°的地方時。又因為10月13日，太陽直射南半球，西經150°左右在地方時18時之後，太陽已落， 不可能看到日偏食，所以只有乙地能看到日偏食。本題實質是時間計算和光照圖題，少部分同學緊扣住日偏食三個字不放，陷入思維誤區。
二、（2006重慶文綜）國家主席胡錦濤於當地時間2006年4月18日10時50分左右（以10時50分計）到達西雅圖（西八區。當地採用夏令時，即比區時提早1小時的時間），開始了為期12天的對美國等國的國事訪問。據此回答1－3題。
1、此時北京時間為
A、4月18日1時50分 B、4月18日18時50分
C、4月19日1時50分 D、4月19日2時50分
2、此時在赤道上，屬於東半球並與西雅圖在同一日期的白晝范圍是
A、20°W向東到2°30′E B、20°W向東到92°30′E
C、2°30′E向東到92°30′E D、92°30′E向東到160°E
3、訪問期間
A、曾母暗沙正午日影為長－短－長變化
B、高雄正午日影由長變短
C、夏威夷正午日影為長－短－長變化
D、西雅圖正午日影由短變長
1．C[解析]本題組考查信息獲取和處理能力，有一定難度。除去夏時制干擾，西雅圖此時標准區時是4月18日9時50分；按時間變化規律，可以推知北京時間是4月19日1時50分。
2．A[解析]此時整個東七區都是4月19日0時50分，再向東部是4月19日的范圍，即東經97.5以東至180經線都是同一個日期，和北京日期相同。其他部分的東半球，從20°W至97.5°E范圍的日期，和西雅圖相同。再按赤道上晝夜永遠平分，地方時為18時的地點日落，即經度為2.5°E。
3．B[解析]4月份為北半球的春季，太陽直射點過了赤道並向北回歸線移動著。北緯4°的曾母暗沙正午日影逐漸變長；高雄、夏威夷和西雅圖的正午日影都由長變短。
步驟四、利用時間計算判斷各地的情況
（2006天津文綜）我國科學家從a地出發到b、c、d三地考察（圖中標注的是經緯度位置和抵達時的北京時間）。讀圖1回答1～2題。
1．科學家抵達下列各地時，符合實際的現象是
A．b地………已經升起 B．c地………當地為正午
C．d地………太陽位於地平線以下 D．d地………當地日期為19日
2．在d地觀察太陽，觀察時間（當地時間）與太陽所在方向組合正確的是
A．3:00 東北方 B． 8:00 西南方
C．15:00 西北方 D． 19:00 東南方
1．C[解析]本題組通過時間比較及太陽運行知識點，考查了地理去處和空間想像能力，有一定難度。按圖形中四個地點的經緯度，可以推算出科學家抵達各地的地方時，到b、c、d時b、c、d的地方時依次為11月29日4時56分、12月6日11時4分、12月18日0時4分。此時北半球為冬季，南北球為夏季，赤道偏北的b晝略短，故b要在6點稍後才日出；c還未到正午；d地日期為18日；因緯度原因沒有極晝極夜現象，0時4分只能是黑夜，故太陽在地平面以下。
2．C[解析]對於南半球高緯度的d地來說，此時是白晝極長、太陽高度較大的夏季，在當地看太陽日出大大早於地方時6時，從東南升起；上午太陽向北移動，正午至正北方向的天空上；下午向西南移動，大大晚於18時，才能在西南落下。
【笑迎高考】
1．（浦東新區期末考試）（基礎題）當地時間2006年11月19日15：00，為期兩天的亞太經合組織第14次領導人非正式會議在越南首都河內發表《河內宣言》後落下帷幕。胡錦濤主席於當天下午乘專機離開越南前往寮國進行國事訪問。河內（東七區）的地理坐標是（21°8′N、105°41′E），萬象（東七區）的地理坐標是（17°58′N、103°26′E）。據此回答問題：（ ）C
中央人民廣播電台和中央電視台對閉幕式進行了實況轉播，此時北京時間是
A．11月19日15時 B. 11月19日14時
C．11月19日16時 D. 11月18日15時
2．（上海市十一所實驗示範校）（中檔題）某飛機3月8日下午3時從上海直飛洛杉磯（西八區），到達時當地時間3月8日上午10時，該飛機的飛行時間為 （ ）B
A．19時 B．11時 C．8時 D．15時
3．（松江區期末考試）（中檔題）第15屆亞運會閉幕式於當地時間2006年12月15日晚20時（東三區）在卡達的首都多哈舉行，廣州市作為下屆亞運會的主辦城市派代表團出席，飛機飛行時間約10小時，代表團應該在北京時間_____日_______時前出發。
15日 15時
（長沙市一中）（中檔題）2006年9月27日夜幕降臨時分木星與一輪皎潔的彎月親密接觸，從而形成靚麗的「木星合月」的天文景觀。就國內大部地區而言，觀賞本次木星合月的最佳時間是晚間7時10分至7時50分左右。公眾抬頭仰望天空時會發現，木星與彎月相依相伴，猶如一對熱戀的男女在「竊竊私語」，煞是好看。木星在上，月亮在下，它們兩者之間僅相距5度左右。木星隨後在晚間8時30分左右落下地平線，此番天文景觀也將隨之消失。閱讀材料回答4—5題。
4．有關木星的敘述，正確的是
A．木星是太陽系中體積、質量最大的行星
B．木星軌道和火星軌道之間有小行星帶，所以木星衛星多
C．木星和火星、土星由於體積、質量大，被稱為「巨行星」
D．「木星合月」有可能出現木星與月球撞擊的天文災害
5．此次觀賞木星合月最佳時間內，有關紐約的說法可信的是
A．烈日當空，農場忙碌 B．寒風刺骨，落葉飄零
C．夜色深沉，用電高峰 D．旭日東升，早市忙碌
A D
（湖北省武漢中學）（中檔題）第十五屆亞運會開幕式於當地時間2006年12月1日19時整在卡達首都多哈（25.5°N，52°E）如右圖准時開幕，就此拉開了第十五屆多哈亞運會的序幕。結合所學知識分析回答6——7題。
6．多哈亞運會選在12月份舉行的原因是
A．該季節降水較多濕度適中
B．此季節直射點南移氣溫適中
C．該季節受高空西風影響降水較多，避免用水緊張
D．夏季沙塵天氣瀕繁容易干擾比賽
7．當多哈亞運會開幕時
A．白宮正值上班高峰 B．泰姬陵遊人如織
C．夕陽映紅泰晤士河 D．拉普拉塔河朝霞滿天
B C
（江西師大附中）（高難題）一架飛機某日11時（北京時間）從北京（40°N，116°E）起飛，飛行3時30分到烏魯木齊（44°N，88°E），該日北京的晝長為14時18分，烏魯木齊的晝長為14時42分，據此回答8—9題。
8．該日北京與烏魯木齊日出日落時刻的比較，正確的是 （ ）
A．北京日出比烏魯木齊早，日落比烏魯木齊晚
B．北京日出比烏魯木齊晚，日落比烏魯木齊早
C．北京日出、日落均比烏魯木齊早
D．北京日出、日落均比烏魯木齊晚
9．家住北京的小強搭乘該機去烏魯木齊探親，這一天他經歷的晝長為 （ ）
A．14時18分 B．16時22分 C．15時30分 D．14時42分
8.C 9.B
（2007年濰坊市）（高難題）下圖是我國某科考隊員在黃河站(78°55′N，11°56′E)在24小時內拍攝的照片，據此回答10—11題

10．圖中太陽高度最低時，北京(116°E)的地方時大約是
A．7時 B．18時56分 C.6時56分 D.17時
11．拍攝時太陽直射點的緯度位置最有可能在
A．23°26′N B． 1l°05′N C．1°05′S D.赤道
10．C 11．B
（廣州市普通高中畢業班綜合測試）（高難題）
下表是北京和M地同一天中的天空狀況觀測記錄（表），分析並回答12—14題。
12．這一天是
A．春分日前後 B．五一國際勞動節前後 C．夏至日前後 D．冬至日前後
13．M地這天沒有出現黑夜現象，最主要是因為
A．太陽不落現象 B．大氣反射現象 C．大氣散射現象D．出現極光現象
14．M地位於
A．赤道地區 B．回歸線地區 C．中緯地區 D．極地地區
A C D

I. 高中地理有什麼好的思維導圖

地理高中全冊思維導圖，參考華東師范大學思維可視化研究團隊，劉濯源教授主編的《高中思維導圖高效學習模板》文科版，語文、數學、英語、歷史、地理、政治，六大學科三學年的全部內容都有，我在劉教授新浪博客中也下載過高中地理學科思維導圖：
1．區域的認定
區域地理試題一般多運用有注記的【經緯網地圖】、【部分政區圖】、含有特殊地理事物及注記(如湖泊、河流等)地圖、地理圖表、資料、文字說明等為「背景」，在此基礎上進行設問，提出選擇和問答的相應要求。
這類區域地理試題的解答，首先要通過閱讀「背景」材料(地圖的、圖表的、圖像的、文字的等)，從中提取有效信息，對試題涉及的區域進行准確的認定。所以「區域的認定」是正確解題的前提。
2．區域的比較與分析
試題以地圖、示意圖、圖表、資料、文字等方式提供信息，這些信息有【地理位置、地形、氣候、氣象、資源、能源】等自然方面的內容，也有【政區、人口、城市、農業、農產品、工業、工業品、環境與環境問題、區域開發與發展】等人文方面的內容。題目要求考生對提供或展示的背景材料進行分析、比較回答相關問題。從近幾年的高考試題我們可以看出：區域比較、分析，是運用題目提供的信息或「條件」，針對題目的設問，進行信息組合、明確正確選項進行認定的過程；是針對設問，進行知識整合、組織答案的復雜思維活動。比較、分析的內容多為區域要素的比較、分析；區域特徵的比較、分析；特徵成因的比較、分析；區域差異的認定、比較與分析。在區域比較、分析過程中，往往要運用高中地理學到的自然地理、人文地理相關的理論。
編輯本段|回到頂部要求 區域地理的復習，具有基礎性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應從區域地理出發，最後再回到區域。從區域出發是指，在高中地理復習之前先安排復習區域地理，也就是初中中國地理和世界地理的有關內容，這時的復習突出基礎性和常識性，要求學生在理解的基礎上記住和掌握一些重要的地理事物、地理界線及重要的區域特徵，為系統地理復習打下基礎。如高考說明中所要求的我國和世界八個國家的位置、范圍和輪廓以及重要的經線和緯線及其穿越的地區和國家等。回到區域主要是因為區域具有綜合性的特徵，任何一個區域都是由多個自然和社會、經濟要素構成的綜合體，尤其是地理選修下冊，就是以中國區域為背景進行國土整治。因此區域地理自然成為高考命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區域作為綜合和運用知識的基礎，幫助學生逐漸形成綜合分析、發現問題、解決問題的能力。
1、構建師生「腦中的地圖」
在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理高考中各類地理圖、表佔有重要地位（1999年高考中各類地理圖表共34幅）。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。要讓學生經常性地填繪地理圖表，使他們養成以圖表輔助思維和記憶的習慣。尤其是復習有關經緯線、時區計算、太陽高度角和中國、世界區域地理的分布、氣候等內容時，圖表更是有其不可替代的作用。
通過大量地填繪地圖，盡快幫助學生形成「腦中的地圖」，這將會使學生今後的學習事半功倍。
2．運用地圖，「認識」區域
復習區域地理，要緊的是建構中國地理、世界地理各區域的空間觀念。把區域地理涉及到的自然方面的、人文方面的內容落實到相應的地圖上。要運用地圖，掌握地理事物的空間分布、空間結構、空間聯系和空間差異。還要明確地理事物空間發展的變化過程和規律。
運用地圖，「認識」區域的復習宜細不宜粗，中國地理總論和分區的復習，世界地理總論和分區及重點國家的復習都力求做到逐一在有經緯網的空白圖上進行填圖訓練。要求學生能做到區域不論大小，內容不論詳略的區域圖都能正確認定。
3．突出區域特徵及差異的復習
區域地理復習也要依據內容和知識體系的特點，編制相應的知識結構，運用知識結構，全面地、系統地進行復習並突出「主幹」內容的掌握。
地理學科的綜合性和地域性是其突出的特點。區域內各地理要素相互聯系、相互作用中形成的區域地理特徵以及各個區域之間明顯存在的差異是區域地理復習中必須突出的重點。
4．要堅持理論聯系實際
高考以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。高考對「熱點」問題較為關注，高考重視理論聯系實際。
我國地域遼闊，各地區因地制宜發展經濟。國家出台的許多重要方針、政策、區域開發中許多重大工程都沒有編人教材，但這些重大的「地理時事」均可能成為命題的「素材」出現。比如西部開發、西氣東輸、西電東送、南水北調等內容，在近兩年的高考試題中均有不同程度的體現。
在國外，一些重要的「國際時政」內容，一些「熱點地區」也應是區域復習時密切關注的內容。
建議考生每天堅持收看「新聞聯播」電視節目，及時關心國內外大事。
5、專題復習，講練結合，以練為主
根據具體情況，專題有大有小，不拘一格，只要有利於學生掌握，就可以設立專題。可以是知識歸納性的專題，如「湖泊」、「島嶼」、「最」等，也可以是方法技能性的專題，如「選擇題的答題方法」、「圖象分析」專題等。
我們可以把專題分為陳述性的專題和練習性專題兩類。部分因學生能力所限歸納起來有困難或太費時間的專題，教師可以將知識以陳述性的句子寫下來，印發給學生。而大部分的專題，應以練習的形式給學生自己動手做。教師精心編制題目或提示，學生歸納，這樣，學生的學習積極性將有效地調動起來，學習效果也更顯著。在這些專題中，應體現地理技能的訓練，促進學生動手，熟練掌握運用必要的地理技能，並在動手的同時加深以知識的理解和記憶。
6．練習題要精選
區域地理復習過程中，要適當做些與內容相關的練習題。考生要對所做的練習題目進行精選(建議任課教師幫助選擇)。
所選題目應該是立意明確，考察目標清晰。試題的情境設置和設問角度巧妙、科學、合理、恰當。題目使用的材料、數據准確；題目涉及的地圖、圖表規范，注記清晰；題目的答案准確，表述規范。
在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
考生做練習要強調實效，要通過做練習題檢查自己對所學基礎知識、基本技能掌握程度，以提高運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
編輯本段|回到頂部具體的內容分析 (一)中國的疆域、行政區劃和民族
命題趨勢走向
⑴地理位置及其優越性
⑵國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布
⑶陸上鄰國和隔海相望的國家
⑷行政區劃：三級行政區劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置
⑸中國是統一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區分布
命題時，往往將這部分知識與地形、氣候、交通線、工農業生產、商業和旅遊業等結合起來考查；同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史與今後規劃發展的有關問題，具有很大的靈活性。
(二)中國的地形和氣候
命題趨勢走向
⑴中國地形的總體特徵，各類地形的特徵和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區
⑵山脈是我國重要的地理分界線。如地勢階梯界線、河流流域界線、季風區與非季風區區界線、溫度帶界線、一月0℃等溫線和800mm年等降水量線經過的山脈等等
⑶地形對我國自然環境的影響。各類地形對經濟發展的主要影響
⑷中國地震帶和火山的分布
⑸冬夏氣溫分布特點及其成因、溫度帶
⑹年降水量的分布特點及其成因。季風活動對降水的影響、降水的季節變化。季風區和非季風區，干濕地區
⑺氣候的主要特徵及其對生產、生活的影響
⑻主要災害天氣及其對生產、生活的影響
⑼天氣預報知識

J. 高中的地理和生物都要計算嗎

生物：我認為生物如同數學是說一就是一的科目，只要找對了方向和方法，計算過關，應該可以的；但同時填空題如果不會做，那可能就要分全扣光了。這要求邏輯思維比較強，這一點你不用擔心，智商都差不多，快速反應完全可以依靠題海戰術（我很信任題海）熟能生巧達到。但是如果你想成為尖子生，恐怕一點點的天賦還是需要的。地理：有人認為地理難的原因是背的太多，試問哪一門課不需記憶的，只要你真心想學好，這種單純的記憶問題就不應該成為進步的絆腳石，告訴你，為什麼你不會忘記你的名字，因為你念你的名字早已超過了100遍，任何知識點，100遍終身不忘。記憶地圖上的東西最簡單不過的了，最後你要達到什麼境界，合上書，腦海中出現一幅圖，你可以清晰的看到經緯線，重要的地理位置也要呈現出來。地理較難拿分的是主觀題，是我表述不清，那份是很容易的，但是要拿全有難度，采分點可能很多，這時候就是考驗你心思縝密程度的時候了，看你考慮考慮是否周全。總的來說，生物做題的時候多，地理看書的時候多，而男生往往沉不住氣去看書，如果你是男生的話，建議你還是生物吧。還有別認為文科簡單，謬誤。