高考地理沖刺家教

『壹』 高三地理家教 第一課應該教什麼啊。。。

第一課一般家長會跟你介紹他兒子的情況。而你也要跟家長介紹你打算怎麼回教孩子。第一答節課一般是你通過跟孩子交談了解他對地理整體的知識構架是什麼。那部分薄弱。當然一般找家教的跟部分都薄弱的。你第一節課就重點是跟他講大綱性的東西，了解他之後跟他介紹下地理要怎麼學習，具體內容把上面的那些講完之後再開始將具體內容。

『貳』 想找一名地理家教

你好！我是一名在校大學生。我高考的文科綜合是241分，我想我們可以交流一下，因為對專於地理這一科目，我知屬道怎麼學，所以我可以把我學地理的方法介紹給你，也許對你有一定的幫助。當然，要是你找到我的話，我想你的分數上升那隻是時間的問題。因為我的一個高三的同桌起先對地理也是一竅不通，後來我把我學地理的方法教給她後，她的地理成績可以說是直線上升，高考文綜也是220分。如果可以，請你到這里聯系我：[email protected]

『叄』 如何做好高一地理家教

1.首先自己把高一本學期課本框架熟練，最好找一本高考地理復習資料的高一部分看看理論歸納，特別推薦《高考亮劍》這本書，根據那本書里的內容框架梳理知識點較好，讓學生提早了解哪些是需要的，哪些是不需要的，然後在框架下細看課本及聯系本知識點並加以理解，這樣效果比較好；
2.講課方式要根據學生的習慣來，一定要讓學生有時間預習，不預習的講課事倍功半；
3.講課要有自己的特色，條理清晰，方法介紹恰當，可適當用高考解題思路和方法。

『肆』 高考地理如何復習。。。高考沖刺階段文綜如何提分。。。《北京智康教育高考文綜一對一家教、家教學費》

重在總論知識 構建基本框架

區域地理復習應形成總論知識及基本框架，分清知識主流與分支，別把太多時間浪費在枝節末端。總論知識包括地理位置、自然地理、人文地理和人地關系四大板塊。地理位置指半球、海陸、緯度位置；自然地理含地形、氣候、水文、生物四要素及相互關系；人文地理包括人口、城市、產業分布與區位、地域文化；人地關系指人地發展現狀、產生原因及解決辦法。

重在區域定位 承載系統知識

區域復習中，承載怎樣系統知識由該區域位置決定。區域定位包括海陸、緯度定位，大洲、國家定位，重要山脈、河流定位，重要地理界線如降水量線、熱量帶定位。其中緯度和海陸位置定位，其後隱含板塊運動方式、氣候類型、河流水文特徵等地理原理，並對人口、城市、產業區位、地域文化產生的影響。通過區域定位,考查學生地理分布、地理原理掌握和應用能力，這是近幾年地理高考新方向。

重在要素聯系 體現地理特徵

每一個區域都承載四大地理要素，要注重各要素相互影響，體現區域地理整體性，並比較不同區域因要素不同形成的地域差異性，領悟地理環境兩個基本特徵，以此分析解決問題。

重在區域問題 展現持續發展

每個區域自然環境和社會條件不同，如何開發才能既促進經濟發展，又不會產生各種各樣環境問題，或對出現的環境問題如何處置。這就要會分析區域各種要素的優勢和不足、可能存在問題，揚長避短走可持續發展道路
一、以「簡單問題」為原型

解剖認知結構

建構模式是探究地理基本原理、過程、成因及規律的基本方法，在學習過程中巧妙設計一些「簡單問題」，如熟知的常識問題、承前啟後的基礎知識等，通過解決這些「簡單問題」，解剖認知結構，促成自主「建模」。

例1.正午太陽高度的計算

原型：當太陽直射赤道時，北緯1°正午太陽高度是89°。

推論依據：因為兩地緯度相差1°。

解剖思維過程：提取信息(信息1——太陽直射點位於赤道或赤道正午太陽高度為90°，信息2——北緯1°正午太陽高度是多少)→分析問題(根據「正午太陽高度由直射點向南北兩側遞減」的已有知識，得知北緯1°正午太陽高度比赤道低，而赤道與北緯1°相差1°)→結論(北緯1°正午太陽高度為90°-1°，為89°)。

推論：某地正午太陽高度=90°-某地緯度與直射點緯度之差，計算公式為：H= 90°- |α±β|。

二、以相關學科原理為原型

促成理性思考

利用已儲備的相關學科知識，啟發理性思考，利於把握地理規律的本質，提升對地理原理運用的遷移能力。

例2.地球表面上兩點間最短距離判斷

原型：立體幾何知識——球面上兩點間的距離以大圓劣弧最短。

判斷：地球表面上兩點之間的距離是球面距離。

解決問題：分別判斷同一經線上、赤道上、南北半球同一緯線兩點之間最短距離走向應如何選擇？

推論：依據「示意圖」可以分別得出。

三、以生活常識為原型

尋求內在規律

當地理問題與現實生活密切結合時，最能激發學習和解決問題的興趣，並激活思考與創造的靈感。在復習中可藉助熟悉的事物作為「原型」，與教材聯系起來去啟發思考地理規律和成因。

例3.根據日出(日落)地方時推斷一天中的白晝長度

原型：一天中正午地方時為12點，上午與下午時間長短一樣。

推論：一天的白晝長短=(12-日出地方時)×2 或(日落地方時-12)×2。

四、以比較問題為原型，探究問題實質

地理知識中有很多表面形式相似的內容，同學們往往容易混淆，要消除這類錯誤可通過比較問題為原型進行對比，探究問題實質。

例4.果汁加工工業與普通飲料工業布局指向分析

原型：原料保鮮要求很高，不適合長距離運輸的工業布局需要指向原料產地；原料使用量小(或部分原料分布廣泛，容易獲取)，產品運輸成本高的工業布局需要指向市場。

比較：果汁加工工業與普通飲料工業主要生產原料的分布(集中分布還是普遍分布)和原料特徵(是否有比較高的保鮮要求，運輸是否方便)有何差異？

果汁加工工業——原料分布集中，保鮮要求很高，不適合長距離運輸；普通飲料工業——原料主要是水(普遍分布)；各類飲料添加劑使用量小，適合長距離運輸。

推論：果汁加工工業適宜布局在原料產地附近，為原料指向型工業；普通飲料工業適宜靠近市場布局，為市場指向型工業。

五、以普遍規律為原型，把握解題方向

地理環境由自然環境和社會(人文)環境兩大部分組成，其發生、發展有著客觀規律，不以人們的意志為轉移。因此在復習時要注意具有宏觀視野，把握普遍規律(有的規律盡管目前可能無法完全認知和理解，但需要記住)，尤其是人文地理學習中的一些問題更是如此。

例5.東京城市化過程目前處於高級階段還是衰落階段

原型：城市化是社會經濟發展的重要表現和必然結果；發達國家城市化水平高(處於成熟階段)，城市發展與環境關系相對協調。

推論：東京屬於發達國家城市，城市化水平高，與環境關系較為協調，故處於高級階段。

說明：此題目屬於浙江省2009年文綜高考選擇題第8題，屬於典型的簡單題，但部分同學卻判斷為「衰落階段」。究其原因有：(1)湘教版教材中介紹發達國家城市化發展的三個階段分別是早、中期階段和成熟階段(沒有明確提出過「高級階段」)；(2)部分學生被「發達國家城市中心區『衰落』」、「城市病」等局部問題所干擾。故而在「高級」與「衰落」兩者間猶豫不定，出現錯選的情況。這是典型的「死記硬背」和「一葉障目，不見泰山」，在高考復習中同學們一定要努力形成宏觀思維，這樣才能把握正確的解題方向。

◆ 不同知識點的復習策略

韓玉清(杭州市西湖高級中學)

對於不同部分知識內容，復習策略應有所不同。(1)自然地理：① 理解自然界物質運動的基本原理；②運用整體性觀念，把握自然地理要素間的內在聯系；③強化知識應用，學會方法總結。(2)人文地理：①全面梳理和整合考點，把握主幹知識內容；②設置系統全面的復習專題，訓練地理知識應用能力；③構建地理問題知識模型，把握地理要素的內在聯系；④構建地理問題論述框架，學習地理信息的提取、判斷和反思能力，訓練地理語言的組織和表達能力。(3)區域地理：①正確判斷區域空間位置；②結合自然地理要素分析區域特徵；③用聯系、綜合和可持續發展的觀點，認識和評價區域問題；④構建區域地理背景框架，形成重點區域的素材庫

『伍』 徐匯區高中地理等級考沖刺補習，要好的求推薦

今天和同學去華亭賓館旁邊的一個機構報地理，名額居然滿了，那邊老師說B班還有幾個名額，我們已經預定了

『陸』 高中地理家教怎麼找

我在保定讀大學，我們這里都是在學校宣傳欄上看到廣告就會有學生去應聘的，版家長一般會通過談話或者讓應聘權者做一些地理題目來決定。我沒事一本的學校所以來找家教的很多，北京那麼多好學校，找大學生家教應該很容易的。學生做家教一般價格比較低，而且和被教的學生溝通起來也沒有什麼隔閡，最好是大一的學生吧，對高中地理知識還比較熟悉。

『柒』 地理高考最後36天沖刺，基礎差，該怎麽進步，做題還是看地圖，

都需要。最好把原來做過的題拿出來看，找答題感覺，特別是要注意答大題的套路，專一般大題比選擇題好得屬分。地圖一定要看，結合經緯度記憶地區，有一個大致的印象，允許的話可以默寫著畫幾次加強記憶。不過總之地理還是要平時學習中積累，要看基礎。

『捌』 在做高三小孩物理沖刺家教，小孩多動，基礎差，不聽話，要求達C,挺聰明的，感覺無從下手

這是你孩子的問題，物理重在興趣，並不是家長督促就能讓孩子學好的，關鍵在於培養興趣，對於這方面我就不太擅長了，我只是一名學生，做題目和知識點方面還行，溝通方面就要看家長你的了。

『玖』 想找一名高中地理家教

你家哪的啊

『拾』 【高考】最後一個月，地理請家教有用么平時三四十。

平時僅僅三四十分，
一方面說明你沒有下功夫，另一方面說明你的學習方法不對，
現在的地理活題多，需要理解和知識拓展的題量很大，

所以，要在「背、背、背」的基礎上，多理解、多掌握自然科學、多練習活題！