高中地理考滿分

Ⅰ 如果中考生物地理沒滿分，是否上不了高中

你們老是嚇唬你的
兩門加起來扣了一分是個很不錯的成績了
不用擔心

Ⅱ 高考地理多少分算正常

對於想考北大清華的學生來說，滿分或者差個1-2分是正常的；
對於想考重點大學的學生來講，離滿分差5-6分算正常；
對於一般的學生來說，差多少都正常的。

Ⅲ 浙江地理賦分吃虧嗎，中等偏上的水平

我這兩天無意中看到一個高考賦分政策， 賦分公式為：( T1- T ) / ( T - T2) = ( S1 -X ) / (X - S2)
經過研究，感覺這個賦分方式不合理， 沒有之前的排名賦分合理。 假如某科特別難， 某同學只考80分， 但在省內可以排名千分之一內， 按道理是特別優秀的學生， 但新的賦分方式讓這個學生很難賦分到90分，導致各選科之間賦分不公平。
1. 新賦分政策教育部也不公布，害得我還傻傻地按排名賦分方式去考慮選科問題，如果早公布我就會選個容易得高分的科目；（這點明顯是教育部的責任!!!）
2. 還沒開始高考，有些人地理選科就虧了好幾分；
3. 都已經學了一年了，學校才說，也不特別強調下這方面的厲害關系，我今天才去思考了下這個問題，這種情況學校就應該早提示
4. 以前的排名賦分方式比例分還可以優化, 但新的賦分方式各科之間不合理，優化不了， 不可能做得到每科題目難度一樣；
5. 現在改成了不完全是排名賦分了，新賦分接近實分制， 地理就吃大虧了；
6. 沒選化學，新的賦分方式，想想都後悔， 家長學生壓力大增;
7. 化學分數分布是梯形圖(A級), 地理分數分布是金字塔(A級): 化學各分段的學生都特別多，100,99,98,97,96分等對應人數特別多, 地理各分段的學生不同，尖頂學生特別少，100分也有，但只有幾個，95分以上也很少，很多優秀學生集中在85至90分左右，這一堆人被前幾名的人拉得很慘;
8. 不管多難的題目，總有人考滿分;
9. 特別難的時候也考滿分，不清楚是作弊還是真有實力，如果是真有實力還好點，但假如滿分的那個人是作弊的，把一大堆優秀的學生分數拉低一大節，想想覺得合理嗎？不考慮下泄題風險？
10. 其實用以前的排名賦分方式就很好，可以優化排名賦分的等級，(第一等的那批比率可以再低點、等級可以再細點)等方式。

Ⅳ 高中地理可能考滿分么

可以。
高中地理被稱為文科中的理科，做題答案一般比較標准，不像歷史政治那麼主觀，所以只要知識點掌握到位，答卷過程中思路清晰，是可以全部做對而拿到滿分的

Ⅳ 中考生物地理考D能考上高中嗎

你好，很高興為你解答，答案如下：

可以，但是考上的高中都是很垃圾的那種，建議生物地理考滿分，最多也只能扣3分以內，其他科目也要考好，這樣的話就可以考上好的高中。

希望我的回答對你有幫助，滿意請採納。

Ⅵ 地理如何考滿分

科學的地理學習方法 1、比較法 比較法是地理教學中最常用的方法之一，它是通過各種類型的地理事象的比較，經過思維加工，並獲得地理知識的方法。其作用主要表現在下面三個方面。 （1）有助於認識地理事象的特徵和規律。比較的目的就是認識比較對象的共性和個性，亦即在同中求異，異中求同，由此使地理事象自身的特徵更加突出，使地理事象在時間上的變化規律和空間上的分布規律更加明了，這樣也使教學過程中教師的教和學生的學都做到思路條理清晰，一目瞭然，也就自然而然地提高了教學效果。 （2）有助於使知識系統化。無論是同一時間尺度不同地域的地理事象的比較，還是同一空間范圍不同時段的地理事象的比較，它都至少有兩個比較對象，這樣，在比較過程中就把幾個地理事象有機地聯系起來。同時，所比較的內容既有舊知，又有新知，這樣也可以使新舊知識有機地聯系起來，由此可以使知識條理化、系統化。 （3）有助於培養學生的地理思維能力。由於比較法所涉及的是不同地理事象的比較，不同知識點的比較，因而在比較過程中可以促使學生開動腦筋，廣開思路，充分發揮自己的思維能力，使所學知識前後貫穿起來。這樣，既可以使學生了解地理事象之間的內在聯系，又可以調動學生思維的積極性，並使所獲取的知識記憶牢固，這樣在知識的獲取－比較－獲取的循環往復螺旋上升運動中，使學生的地理思維能力得到發展和提高，並在比較過程中培養學生的地理比較分析能力。 2、聯系法 我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊「全球性大氣環流」一節中，「海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心」 的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內容。在「世界主要的農業地域類型」一節，需要密切聯系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區的初中地理知識，才能學好這一節內容。聯系法應包括橫向聯系法、縱向聯系法、多向聯系法等。

Ⅶ 中考的時候如果地理生物都考了A，語數外政史其中一個考了個c，還能上重點高中嗎

「可以,但是考上的高中都是很垃圾的那種,建議生物地理考滿分,最多也只能扣3分以內,其他科目也要考好,這樣的話就可以考上好的高中。 」

Ⅷ 初中地理近乎滿分,高中大概能考多少分

這個要看你上高中是怎麼學習的了，畢竟層次不同，初中能考滿分是很不錯的，說明你底子不錯，如果在高中能堅持好好學，一定是非常棒的

Ⅸ 只有歷史、地理和政治學的好，這三科幾乎都可以靠滿分，該怎樣報考大學

文科生基本上語文和那幾科都比較好
就英語和數學才是拉分的
高考看的是總成績
這幾科分高似乎用處不大
又不像理科生假如化學物理啥的分高沒准會被某個高校點名要
文科生這個優勢基本是沒有的
看看有沒有哪個學校需要這類人才吧

Ⅹ 新高考生物地理哪個賦分高，最好選哪個

我這兩天無意中看到一個高考賦分政策， 賦分公式為：( T1- T ) / ( T - T2) = ( S1 -X ) / (X - S2)
經過研究，感覺這個賦分方式不合理， 沒有之前的排名賦分合理。 假如某科特別難， 某同學只考80分， 但在省內可以排名千分之一內， 按道理是特別優秀的學生， 但新的賦分方式讓這個學生很難賦分到90分，導致各選科之間賦分不公平。
1. 新賦分政策教育部也不公布，害得我還傻傻地按排名賦分方式去考慮選科問題，如果早公布我就會選個容易得高分的科目；（這點明顯是教育部的責任!!!）
2. 還沒開始高考，有些人地理選科就虧了好幾分；
3. 都已經學了一年了，學校才說，也不特別強調下這方面的厲害關系，我今天才去思考了下這個問題，這種情況學校就應該早提示
4. 以前的排名賦分方式比例分還可以優化, 但新的賦分方式各科之間不合理，優化不了， 不可能做得到每科題目難度一樣；
5. 現在改成了不完全是排名賦分了，新賦分接近實分制， 地理就吃大虧了；
6. 沒選化學，新的賦分方式，想想都後悔， 家長學生壓力大增;
7. 化學分數分布是梯形圖(A級), 地理分數分布是金字塔(A級): 化學各分段的學生都特別多，100,99,98,97,96分等對應人數特別多, 地理各分段的學生不同，尖頂學生特別少，100分也有，但只有幾個，95分以上也很少，都集中在85至90分左右，這一堆人被前幾名的人拉得很慘;
8. 不管多難的題目，總有人考滿分;
9. 特別難的時候也考滿分，不清楚是作弊還是真有實力，如果是真有實力還好點，但假如滿分的那個人是作弊的，把一大堆優秀的學生分數拉低一大節，想想覺得合理嗎？不考慮下泄題風險？
10. 其實用以前的排名賦分方式就很好，可以優化排名賦分的等級，(第一等的那批比率可以再低點、等級可以再細點)等方式。