高考地理農業專題導入

Ⅰ 高考 農業方面問題(地理)

小麥種植屬於商品穀物農業，商品穀物農業的主要特點是生產規模大、機械專化程度高，我國的東北平原屬 美國的中央大平原 澳大利亞的墨累-達令盆地都是著名的商品農業區。
種植園農業主要分布在拉美和非洲，以種植可可、咖啡等熱帶作物為主，其規模小、需要大量勞動力，是一種傳統的熱帶農業種植模式。

Ⅱ 高考地理-農業 選擇題

1.A
2.印度地處熱帶、亞熱帶（熱量足）；熱帶季風氣候為主（雨熱豐）；恆河等河
流（豐富的灌溉水源）；恆河平原、德干高原（地形平坦）；恆河沖擊平原、
德干高原黑棉土（土壤肥）；耕地面積亞洲第一（耕地廣）
3.早在18世紀，英國向澳大利亞流放犯人，開發牧場，引進良種美利奴羊。19世紀上半葉澳大利亞實行了「牧者有其地」的鼓勵政策。在澳大利亞東南部氣候暖濕、土壤肥沃的地區，農民曾與牧民爭奪土地。19世紀中葉，人們發現金礦，牧民紛紛去淘金，牧地轉為耕地。如今，澳大利亞耕作業已實現商業化和機械化，小麥出口值已接近羊毛出口值的半數。
澳大利亞堅持「土---草-----畜----市場」的混合農業模式，採取圍欄放牧、劃區輪牧等措施，並將天然草場改良為半人工草場，播種優質豆科牧草並施肥等，提高了牧草產量和質量，保持牧草平衡。耕作業實行牧草與作物輪作，作物經營比較粗放。東南部墨累----達令盆地是典型的小麥----牧羊地區。
關於「市場需求大」的解釋：混合農業使農民可以合理安排時間，進行農業活動；這種科學的農業生產模式既保護了環境又促進了農業發展，增加了農民的收入。注意，問題問的是「形成的主要原因」，這種模式形成之初是從農民本身收入考慮的，市場並未被考慮其中，但一旦形成，這就與市場有很大的關系了，農業生產可根據市場隨時調整產品結構，實現利益最大化。

Ⅲ 高中地理土地農業改造地理要素哪個類型題型解題方法思路

一般思路
⑴自然因素： ①氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差。 ②地形：主要考慮不同坡度條件下的農業布局。 ③土壤：土壤肥沃程度對農業的影響較大。 ④水源：地表水豐富，可以充分保障農業發展的灌溉 需要。 ⑤土地資源：人均耕地。
⑵社會經濟因素： ①歷史（傳統） ：種植歷史。 ②市場：決定農業生產的類型和規模（例如，澳大利 亞混合農業，其之所以能夠有較強的應對市場變化能 力，就是因為其可以根據市場需要做出農業調整）。 ③交通：現代交通工具的發展使得農產品的流通范圍 和速度大大提升；保險、冷藏技術的發展使得生產地 與市場呈現分離趨勢。 ④國家政策：例如某些國家利用出口補貼來增強本國 農產品在國際市場上的競爭力。 ⑤勞動力： ⑥地價： ⑦農業技術： ⑧工業基礎： ⑨食物偏好：例如某些水稻種植區，隨著氣候的變化， 其可能更加適合小麥的種植，但是因為受當地人食物 偏好的影響而很難在種植對象上有質的變化。 ⑩農業服務體系。

Ⅳ 高考復習中國農業地理的詳細知識。

中國的農業主要是南北方差異，東西方的差異。導致差異的主要與氣候，地形有關。水利設施對農業很重要，還要因地制宜的發現各地農業。

Ⅳ 高中地理有關農業的知識點有哪些

農業屬於第一產業，研究農業的科學是農學。農業的勞動對象是有生命的動植物，獲得的產品是動植物本身。農業提供支撐國民經濟建設與發展的基礎產品。

⑴ 茶葉生長的有利條件：

① 氣候濕潤多雨；② 排水良好的坡地。 ⑵ 青藏高原生產青稞的自然條件：地勢高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足。

⑶ 尼羅河三角洲南疆盛產長絨棉的原因：

夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉條件。

⑷ 澳大利亞畜牧業發展的有利條件：

① 有大面積乾旱半乾旱區域，草原優良； ② 自流井多，可供牲畜飲水； ③ 無大型野生肉食動物。

⑸ 西歐美國東北部發展乳畜業的有利條件：

① 緯度高，氣溫低，雲量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發展種植業，適宜多汁牧草的生長。② 人口、城市密集，市場需求量大，交通便利，經濟發達。社會經濟條件

⑹ 季風氣候對農業發展的影響： 利：雨熱同期，利於農作物生長。

弊：旱澇災害頻繁。

變式：溫帶季風氣候黃淮海平原發展棉花種植的有利條件：

① 夏季高溫多雨，雨熱同期，利於棉花生長； ② 秋季雨水少，天氣晴朗，利於棉花的後期生長和收摘。

⑺ 中亞地區農業以荒漠畜牧業和灌溉農業為主，原因：

① 中亞深居內陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發展荒漠畜牧業；

② 境內有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發展灌溉農業。

⑻ 熱帶經濟作物經營方式：企業化種植園 。 生產特點：生產規模大，商品率高 。 主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 所在國經濟結構特點：以熱帶企業化種植園為主的單一經濟 所在國如何發展經濟：

① 繼續發揮優勢，抓好熱帶經濟作物生產； ② 狠抓糧食生產，努力增產糧食；

③ 調整產業結構，建立獨立的、完整的工業體系和國民經濟體系； ④ 加強南南合作；⑤ 加強南北對話，建立國際經濟新秩序。

⑼ 非洲糧食問題突出的原因：

① 人口自然增長率高； ② 自然條件惡劣； ③ 亂墾濫伐，過度放牧，加劇了乾旱和土地沙漠化；

⑽ 新加坡缺水、缺糧的原因：

① 國土面積狹小，雖地處熱帶雨林區，但無大河，徑流量小； ② 國土面積狹小，耕地面積小，糧食產量低。

⑾ 復種指數問題：

① 俄羅斯復種指數和產量低的原因：緯度較高，農業生產熱量不足 。

② 澳大利亞復種指數問題：緯度較低，但復種指數較低的原因是： 與農業經濟結構有關，其混合農業區是小麥和牧羊交替進行，小麥復種指數低，且有大量的休耕地。

復種指數低對土地的有利影響是： 有利於土壤肥力的恢復。

③ 中國復種指數高的原因：緯度低，人均耕地少。

⑿ 美國、印度的國土面積小於中國，但耕地面積遠遠大於中國，其原因是：
從氣候和地形兩方面分析

① 美國、印度平原占國土面積大，乾旱區面積相對較小；

② 中國平原占國土面積小，乾旱區所佔面積大。

⒀ 城市郊區農業問題：上海市郊區農業蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業 分析區位：

自然因素：熱量充足，雨熱同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。

社會經濟因素：① 市場消費量大； ② 交通方便； ③ 發展花卉、蔬菜等農作物單位面積的價值高，可獲得更高的經濟利益；

④ 土地面積小，有利於集約化生產。 發展方向：綠色農業；觀光農業；生態旅遊

⒁ 商品穀物農業：東北地區、 美國

基本特徵： 生產規模大，機械化水平高，農產品商品率高；

區位因素分析：

自然因素：① 溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期； ② 地形平坦開闊； ③ 耕地面積廣大； ④ 土壤肥沃； ⑤ 水源充足。

社會經濟因素：

① 地廣人稀，農產品商品率高； ② 生產規模大，機械化水平高； ③ 交通便利； ④ 市場廣闊；
⑤ 工業比較發達； ⑥ 國家政策扶持。

存在不足：① 熱量不足； ② 土地沙化、水土流失加劇； ③ 土壤肥力下降； ④ 冬季受寒潮和凍害的影響等。

與美國商品穀物農業比較異同：

相同點； ① 農業地域類型相同； ② 地廣人稀，農產品商品率高；
③ 生產規模大，機械化水平高； ④ 交通便利； ⑤ 市場廣闊； ⑥ 工業比較發達； ⑦ 農業生產過程的自然條件相似。

不同點： ① 經營方式不同，美國以家庭農場主生產為主，我國以國營農場位主； ② 科技水平存在差異； ③ 專業化水平不同；

④ 糧食單產不同，美國糧食單產高

⒂ 大牧場放牧業：阿根廷的潘帕斯草原 區位因素：

自然因素：氣候溫和，草類茂盛，草場面積大；

社會經濟因素：① 地廣人稀，土地租金低； ② 距離海港近；交通條件改善，冷藏技術的進步。

(5)高考地理農業專題導入擴展閱讀

全書概括

《高中地理》是由人民教育出版社出版的圖書，是人民教育出版社、課程教材研究所、地理課程教材研究開發中心編寫的。該書是普通高中課程標准實驗教科書。

學習地理

一、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際。

3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換。

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶。

二、地理學習的支柱——教材的理解

1、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，

把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考，交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

2、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：

區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。

Ⅵ 初中地理《農業》如何導入新課

可以從學生生活入手，如展示麵包、饅頭、米線、牛羊肉等圖片，讓學生區分農業概念或分布地區引入