初中地理科組發言

㈠ 地理演講稿，急

那就給你一個《海拔與足球》吧。這個既是文化又是地理！
足球的競技發揮水平，會受到海拔高度的影響。很多球迷應該都注意到2007年12月的一條新聞，國際足聯通過了「限高令」，禁止在海拔2750米以上的地方舉行國際足球比賽。本來國際足聯想限製得更嚴格，超過2500米就不許設主場，但是南美的哥倫比亞、厄瓜多、玻利維亞等幾個擁有高原主場的國家，對此強烈反對，因此，妥協的結果是，限高標准又往上提了點。不過，這場風波可能還沒有結束，玻利維亞的首都拉巴斯海拔為3600米—幾乎快趕上拉薩了，他們可不想這么輕易地放棄自己的高原優勢。
高原對玻利維亞足球起了多大的作用，看看美洲杯的數據就知道了，這支球隊2次進入美洲杯決賽，全都是借著東道主的優勢。他們隊員的心肺功能早已經適應了這種環境，但是，其他球隊來到高原上，即便是實力強勁的巴西隊，都是很難發揮水平的，他們能克服高原反應，跑滿90分鍾就謝天謝地了。在看到玻利維亞於1994年，厄瓜多於2002、2006年因高原主場優勢獲得世界盃出線權後，足球方面沒落了若干年的秘魯也動心了，想把主場搬到海拔3400的庫斯科，雖然其絕大多數人口都生活在沿海和低海拔谷地。可惜，如今，這限令一出，秘魯人的計劃只能胎死腹中了。
我們國家隊最近也動起了高原主場的念頭，2010年南非世界盃預選賽，中國的第一場主場迎戰澳大利亞，確定安排在海拔1800米的昆明。據說，國足總教練當年率迦納隊闖進德國世界盃，就曾在預選賽上因帶隊前往納米比亞訓練提前適應高原條件從而攻破了南非隊設下的高原主場「陷阱」，如今又想以高原「陷阱」難倒澳大利亞。
用手機打字，打這么多，手都麻了…

㈡ 初中地理組的教研活動簡報怎麼寫

從課改中來，到課改中去 的良性循環，不斷推動課改的深入進行。 教學研究本來就是一種學術活動，學校教研活動能夠營造出一種學術氣氛，而濃厚的學術氛圍又能促進和激發教師教研的興趣。濃厚的學術氛圍的營造需要學者型的領導、學者型的教師、嚴謹的學風、研究成果展示。教研工作是一項智力型工作，沒有足夠的時間和精力是不行的。農村小學，教師嚴重短缺，課時量很重，幾乎沒有多餘的時間進行專門的教學研究、探討，唯一帶有教研性質的活動便體現在教案設計的過程中，這在客觀上為這些學校教研活動的開展造成了很大的障礙。教研活動在客觀上強調集體智慧的融合和發揮，大家共同來解決問題，方案就會更科學、更切合實際。但是，使一個教研組幾個老師同一時間聚在一起，就得讓每個老師都得有這份時間，學校教導處要盡可能地為教師安排和提供這份時間、這個機會去進行必要的教研活動。同時教師還得有這份精力，因為教研活動是一項腦力勞動，教師不能背著過重的生活負擔和工作壓力去進行教研，否則，只能事倍功半。所以我認為應做到以下幾點：1、抓住一個學字。以學 為本，保證教研活動中理論學習的時間非常必要。因為現在新課程的理念很多都是老師們不夠熟悉的，要指導平時的教學實踐，就必須對這些基本理念爛熟於心。再者，要搞課題研究，就必須對他人的研究成果有一定的了解，以避免重復性、沒有價值的操作。學習的方式要注意多種多樣，可以集體學，也可以個別學；可以對照書本學，也可以請有經驗、有獨特見解的老師指導大家學；可以在校內學，也可以走出校外學等等。2、體現一個導 字。一個教研組的老師教學水平和研究水平必定是參差不齊的，組長的重要職責就是要發揮先進教師的作用，以幫助那些教學中遇到困難的老師盡快提高。教研組長要經常性地組織老師們互相聽課，取長補短；對平時寫的教學反思、筆記，要多進行交流。俗話說，旁觀者清 ，就教研組工作本身而言也需要科學的指導，可以組織全校性或校際間的教研組活動觀摩，讓每個人都有機會實地去看一看，評一評、議一議，別人的教研活動內容、形式好不好、新不新，好在哪裡新在哪裡，以便借鑒和發展。校內還可以興起師傅帶徒弟地活動促進新教師地發展。這對我們來說，既是一種機遇也是一種挑戰。3、突出一個研 字。很多老師總說平時工作忙，沒有時間搞教科研，而且現在集中活動每周一次，並且只是一節課，許多老師對教研組布置的任務容易遺忘，從而降低了科研的自覺性。針對這種狀況，我認為可做如下改革。 對本周的教學進行一次教後反思；進行一個課例的評析；提出一個教學問題；介紹一個典型案例；進行一次集體備課；對下周的教學工作作出一個合理的計劃；在組內進行一次說課活動。為了使教師的負擔不至於過重，這七個一 都可以結合學校平時布置的任務，用不同的形式記錄下自己的完成情況。例如，教學反思已經上傳到學校網站的，可以口頭講述給同組教師聽，課例和案例可以當作本學期的論文或讀書筆記，也可以在聽課記錄的評議中體現出來等。這樣，每次集中活動時，老師們不再是沉默寡言 、無話可說，而是爭先恐後地把自己教學中遇到的問題拿出來供大家討論，既豐富了教研活動的內容，又解決了教學中的疑難，同時提高了教師的研討能力，可謂一舉多得。4、做好一個結 字。即檢查總結工作。每學期、每學年的教研組活動千萬不能草草收尾，一定要非常重視把平時研討的資料收集和整理起來，對教師們取得的成果和存在的不足進行明示。建議學校在素質評價中加大對老師參與教研的考查力度。初中地理組的教研活動簡報怎麼寫

㈢ 初中地理組教研組活動記錄1

高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定回中心發言人、定答地點、定內容，重點要突出如何根據學生實際、採用何種教學手段來達成三維目標，注重學案的設計和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網上。高一、高二年級集體備課時間分別是：周二上午第一二節課、周五上午第一二節課、周三上午第一二節課

㈣ 初中地理教研組工作計劃範本

積極參加市、區教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄及時交教內務處。並利用教研容活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益要求全組老師積極參加學校的教師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為「論壇之星」。高一、高二、高三年級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的練習。

㈤ 如何提升初中地理教研活動的有效性

一、高中地理活動教學的影響因素 1.高中地理活動教學受學生的心理特點和認知結構影響受年齡階段的影響，高中生在學習過程中表現出一種較為嚴肅、冷靜的心理特點，在學習中往往處於一種被動地位，不願意將自己內心的想法和觀點表達出來，不利於教師對他們進行針對性的教學。在高中階段，高中生生理、心理等方面發生的一系列變化，尤其是他們的自我意識增強了，自我價值觀提升了，在地理學習中往往表現出較強的獨立性，但性格上比較內斂。雖然在地理活動學習中，他們心中對問題有自己的想法，但是由於內心膽怯不敢表達出來；雖然他們願意接受教師的指導和引導，但卻不想一味地接受他人的指引和指點，所以總是在矛盾中學習和成長，比較容易壓抑自己的情感，習慣在自己的世界中學習和生活。另外，家長、學生和學校對地理「欠帳」太多，初中地理不作為考試科目，而到了高中，學理科的學生只要會考過關就可以了。在這種情況下，地理被家長、學生、學校視為副科，不被重視，學生因此對地理這門學科產生了一種誤解，即學習地理並不是很重要，這種思想觀念阻礙了高中地理活動課堂教學效果和水平的提高。 2.高中地理活動教學受教師教學觀念的影響在高中地理活動教學中，教師由於受傳統地理教學觀念的影響，把學生達到應試考試的要求作為教學目的，導致了過於重視教學結果而忽視高中地理教學過程的現象。因此，教師認為地理教材中的活動內容並不是很重要，所以將這部分內容簡單地為學生指點一二，並沒有給予足夠的重視，而將完成教學目標當作教學的重要內容。教師為了實現教學目標，將大量的地理知識生硬地教授給學生，很少將地理知識產生的具體過程講述給學生，僅要求學生接受、記憶以及運用地理知識。還有的地理教師正好相反，過分強調高中地理教材中的「活動」內容，在課堂上對這部分內容進行詳細地講解，忽略了地理課堂應講述的重點內容，從表面上看有很好的教學效果，事實上卻很難取得良好的教學效果，難以實現最終的教學目的。二、提高高中地理活動教學有效性的策略 1.教師要充分利用地理教材中的「活動」內容，使學生積極參與到課堂學習活動中在高中地理教學中，教師要清楚地認識到，學習是一種主動接受知識的過程，而不應讓學生被動地接受知識。這就需要教師要在教學中充分調動學生學習的積極性和主動性，充分利用教材中的「活動」內容是一個不錯的選擇。如：教師在向學生講解「地球形狀」時，為了調動學生參與的積極性，可以讓學生在課前用紙折一個帆船，准備一個球，模擬船在球體上航行，平視球面上遠航歸來和去遠航時船的桅桿、船身先後看見的順序，然後再作一下對比，平視放在桌子上平移的紙船，看看二者的區別。教師還要讓學生對觀察到的現象認真做好記錄，根據觀察到的實際情況得出地球是球體的結論。在這樣的學習過程中，不僅培養了學生的觀察能力、分析能力、思維能力以及溝通能力，還使學生切身地體會到了發現知識的快樂。在高中地理教學中，教師採用這樣的教學方法不僅可以使學生快速地學習地理知識，還能夠加深學生對所學知識的印象，鞏固學生的知識。因此，在高中地理教學中，教師要最大限度地利用教材中「活動」的內容，將這部分內容作為教學素材，既可以使學生更好地理解地理知識，同時也高效地完成了課後練習任務。利用這樣的教學方式既有助於教授學生基礎的地理知識，同時又可以提高學生將理論知識應用於實踐的能力，從而實現提高學生地理學習效果和水平的目的。 2.教師要根據具體的教學內容精心安排教學活動在高中地理教材中，幾乎每個章節後都設置了活動內容，這些活動內容具有一定的差異，有的活動內容側重考查學生的探究能力，有的側重考查學生的實踐能力，有的側重考查學生的思維能力。教師在實際教學過程中要對這些「活動」內容有一個明確的認識，精心設計教學活動。如：有的活動內容可以應用在課堂教學的導入部分，有效激發學生的學習興趣；有的活動內容有助於學生更好地理解地理教學中的重難點內容，教師可以利用這部分內容降低學生學習地理知識的重點和難點，從而實現提高學生解決地理難題及理解地理難點知識的能力；有的地理「活動」內容有助於為學生搜集相關的地理資料提供一定的指導作用，教師可以利用這部分的內容使學生在課堂上展開激烈的討論和交流，從而實現提高學生思維能力、分析能力以及溝通能力的目的；有的地理「活動」內容，教師可以將其與所教的內容結合，為學生布置一篇小論文，提高學生將理論應用於實踐的能力。總之，教師要善於挖掘地理「活動」的內容，精心安排教學活動，從而實現提高學生地理學習水平的目的。

㈥ 初中中學地理組一周 簡報怎麼寫

首先要重視理科，知道理科的重要性。因為理科是有標准答案的，對就對了，錯就分全扣，而內文科即容使沒有答全面也會根據你答到的點來給分。所以說理科比較容易拉開差距。
然後就是學習方法了，文科好記性，理科爛筆頭。理科想提高當然要靠做題了！

首先要鞏固以前的知識。可以買一本練習冊，每天做上4,5頁。我有注意過新華書店有在買一本叫《暑假總動員》的練習冊。我以前做過，還不錯，在幫你復習的同時也在幫你提升。可以在做之前在題頭默寫概念一遍。比如說做到平行四邊形了，就在空白的地方默寫平行四邊形的證明方法及性質等。不要急，一步步來要有耐心。做題時不要急躁。做到最後一個題時，不要看看難就退縮，先仔細讀題，再做。做的時候要考慮多一點，看看有沒有多解。
我今年初三畢業，中考理科成績還不錯。數學100（120），物理98（100），化學90（100）.希望你通過自己努力能考上自己想要的學校。

㈦ 初中地理家長會發言稿

各位家長：

首先，我代表高三（9）班任課老師和全班52位同學，歡迎和感謝各位在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

各位家長，時間過得很快，轉眼開學已有一個半月，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們明年6月份就要參加高考了，他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：齊心協力 共創佳績！下面我就這個主題講以下幾個問題。

一、班級總體情況

1、班級構成（略）

2、任課老師（略）

3、學習氛圍

總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯……

4、成績狀況（略）

二、我校近幾年的高考形勢的簡單介紹。

根據學校提供的近三年的高考上線情況統計表介紹高考情況，特別是近五年來我校高考文科重點率本科率問題。

三、學校的管理 介紹九中的學風、校風和嚴格的管理制度。嚴格的時間安排，學校三個德育處主任和班主任幾乎全天全程陪同。

四、班級目前存在的問題。

1、學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語、地理。等一會我們有家長和同學可以單獨和我們這三門任課老師交流。

2、部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關。

3、部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。

4、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。

5、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。

6、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。

歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什麼呢？

㈧ 初一競選地理課代表演講稿

各位老師同學，地理是一門研究自然和人文的學科，學好地理能使我們開闊內視野，了解我們所居住容的地球。我從小就對地理充滿著濃厚的興趣，對我們的地球充滿著好奇，我喜歡的科學家竺可楨就是一名傑出的地理學家。這次我參與競爭地理課代表就是想很好的學好地理這么學科，而且也想幫助咱班的同學學好它。如果我當選了地理課代表，我一定協調好老師和同學之間的關系，按時收交作業，對同學感興趣的問題及時反饋給老師，讓同學和老師之間互動起來，給咱班帶動起一股濃厚的學習地理的氣氛。希望老師和同學給我這次機會，我一定不會讓大家失望的，謝謝大家！