初中地理易錯重難點

㈠ 初中地理易錯題

（1）板塊構造學說認為，此次印度洋大地震
位於_________板塊和_________板塊交界處。
此次海嘯受災最嚴重的國家是東南亞的_____
_______，該國世界上最大的群島國家。
（2）東南亞地處兩大洋和兩大洲的「十字路口」，
位於__ ___半島和___________島之間的
_______________海峽是通過這個路口的「咽喉」，它溝通了______ 洋和 _______ 洋，亞洲和 洲，交通位置十分重要。
4、讀日本圖後回答下列問題（14分）
（1）根據圖中數碼代號填出相應的地理名稱日本的領土是由①__________島、②_________島、④___________島和_________島四個大島、數千個小島及周圍的海域組成，它是一個_________（發展中或者發達）國家。
（2）⑤是 （城市），⑥是 _____（城市）,這兩個城市都在日本最大的________________平原上。
（3）日本的經濟主要是______________型經濟,需要進口大量的原材料，它所需石油主要來自於 的一些國家和地區，所需的鐵礦石主要來自於___________和_________ 等國家。
（4）日本工業主要集中分布在__________沿岸和 _____海沿岸。

㈡ 初中地理重難點多方面問題

初中地理重難點：地球儀
人們仿照地球的形狀，按照一定的比例將其縮小，製作成地球的模型，稱為地球儀。地球儀可以方便的我們學習地球的地貌，了解地球表面地理事物分布，並且能夠演示地球在太陽系中的運動狀況、晝夜長短和四季變化等自然現象。
地軸：
在地球儀上，人們假想的穿過地球中心的，地球旋轉的軸叫做地軸。地軸與地球表面的交點，叫做兩極。北極指向北極星方向，不變，南極與北極星位置相反。南北極分別代表地球的最北端和最南端。
經緯網：
在地球儀上或地圖上，經線和緯線相互交織，就構成了經緯網。地球是在不停地繞地軸旋轉(地軸是一根通過地球南北兩極和地球中心的假想線)，在地球中腰畫一個與地軸垂直的大圓圈，使圈上的每一點都和南北兩極的距離相等，這個圓圈就叫作「赤道」。在赤道的南北兩邊，畫出許多和赤道平行的圓圈，就是「緯圈」;構成這些圓圈的線段，叫做緯線。定義為地球面上一點到球心的連線與赤道平面的夾角。我們把赤道定為緯度零度，向南向北各為90度，在赤道以南的叫南緯，在赤道以北的叫北緯。北極就是北緯90度，南極就是南緯90度。緯度的高低也標志著氣候的冷熱，如赤道和低緯度地地區無冬，兩極和高緯度地區無夏，中緯度地區四季分明。從北極點到南極點，可以畫出許多南北方向的與地球赤道垂直的大圓圈，這叫作「經圈」;構成這些圓圈的線段，就叫經線。

㈢ 如何突破初中地理教學難點

教學的難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧、教師難於講清的知識點。它猶如學生學習過程中的絆腳石，容易使學生「望而生畏」，阻礙著學生獲取新知識。難點不一定是重點。也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學生中，就不一定都是難點。在一般情況下，使大多數學生感到困難的內容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內容學生聽不懂學不會，還會為以後學習的新知識和掌握新技能造成困難，因此我覺得突破教學難點既要分析教學難點，也要分析學生的認知水平的差異，要因材、因生施教。以下是我在教學中對教學難點的分析與突破方法：
一、初中地理教學難點分哪幾類
1.抽象性教學難點。中學地理教學中，抽象性難點主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等內容，這些知識有較高的抽象性、或對學生空間想像能力和空間聯系能力要求高，往往成為教師授課的挑戰以及學生自我突破、自主學習的瓶頸。一般來講，空間想像要求高、抽象性強、靈活性大、綜合性高、分散性大，這些知識點常常成為地理教學中的難點，例如：「地球的運動」、「地球公轉的意義」等，對於初一的學生來說非常抽象。學生很難弄懂為什麼地球自轉運動就會產生白天黑夜的變化、就會使不同的地方出現時間差？為什麼地球公轉就會產生晝夜長短變化、太陽高度角的變化等等。
2.識記性教學難點。識記是知識再識記與再呈現的過程，只有把所學知識識記並能清晰准確地再呈現，才能聯系知識和分析解決問題，進而形成能力。中學地理教學中的識記性難點，主要是一些看似集中而彼此間又聯系鬆散的地理知識。例如：大洲的分布及其分界線、34個省級行政區、主要商品糧基地等等，學生總是弄得稀里糊塗。對這些知識，如果不找出識記規律、訣竅，是很難實現長久識記的。
3.應用性教學難點。中學地理教學中的應用性難點多存在於如何應用地圖和使用地理原理去解釋一些具體地理現象和解決地理問題等方面。例如：天氣與氣候一節中雨帶的推移、經緯網圖上方向的判讀、等高線地形圖的判讀等。應用性難點的突破方法應講究應用問題的針對性，巧設問題情境、問題層次，減緩問題的梯度，在必要時應用相關圖表甚至實物或模型，以啟發學生層層深入分析，逐步解決問題，達到學以致用的目的。
4.綜合性教學難點。地理概念之間的因果聯系，是地理事物之間相互聯系、相互影響的反映，地理概念之間的多種關系是地理事物綜合性聯系的反映。一般來講，具有多因、多果、多層次關系的地理知識，這樣的地理知識往往涉及的概念、原理、規律比較多，而且前因後果、主次之分也常因具體情況的變化而發生改變。掌握這樣的知識，不僅要有深厚扎實的基礎知識，而且還需要有較強的分析問題能力，同時也需要靈活多變的能力，正是因為這樣才成為教學中最為突出的難點。比如氣候知識層次較多，各層次之間因果關系十分復雜，每個層次又含有多個知識要點。如「世界氣候分布規律」按緯度位置，可分為低緯、中緯和高緯；按海陸位置可分為大陸東岸、大陸西岸和中部，影響氣候因素則可分為太陽輻射、大氣環流、海陸分布、地形、洋流等等。各知識要點的主次地位，又常因具體情況的變化而發生改變。如在一般情況下，太陽輻射是一個地區氣候形成的最基本的因素，但對世界最高的高原——青藏高原來說，地勢高則成為影響其氣候的主要因素，因為地勢高故而空氣稀薄、太陽輻射強、大氣逆輻射弱。
二、如何突破教學難點
俗話說「知己知彼，方能百戰百勝」。對於教師來講，學生與教材就是教學活動中的「彼」。我們教學要求的實質是：把學生的已有知識擴展和加深到新課標要求的水平；將學生的認識，提高到理解、掌握和運用新知識應達到的水平。了解這兩方面的基本情況，教師講課時才能做到有的放矢，才能有針對性地根據不同的教學難點採取不同的教學方法。教學難點的解決是一個老話題，但又是一個新內容，它需要我們教師不斷地尋找解決難點的最佳途徑和方法。
1.利用直觀教具突破難點。地理研究的對象，其時空界限跨度大，內容涉及多學科知識，單純依賴學生的視野和見聞是難以理解與掌握的，為了幫助學生理解難點，使感性知識理性化，實現知識的長久識記和靈活運用，在突破抽象性難點時，要講究教法的直觀、形象和具體，要講究新舊知識之間的前後聯系，要化抽象為直觀。藉助各種直觀教具、動畫，藉助現代化的多媒體教學等手段，把教學內容直觀生動地展現在學生面前，方能引起學生學習興趣。地理教師為了更好地教學完全可以將電教、多媒體等現代化教學手段充分在課堂中應用，發揮其積極的輔助教學作用。如我在教「地球的運動」這一難點知識時，展示多媒體課件：用動畫展示地球在自轉的同時，繞太陽公轉，黃赤交角的存在，太陽直射點周年回歸運動規律，正午太陽高度和晝夜長短的季節變化，極晝極夜現象的范圍及變化規律，加上簡潔的解說詞或者文字，事先印製關於二分二至日的日期、太陽直射點的位置、南北半球晝夜長短情況、極晝極夜現象的范圍等的表格填空練習。這樣學生的注意力集中了，興趣也有了。我們知道「興趣是最好的老師」，有了興趣學生對知識掌握的就可以由難變易。在這部分教學設計中通過恰當利用多媒體輔助教學，使抽象地理概念、地理事象的成因更直觀、更形象，使學生自覺、主動、積極的去獲取知識，教學難點也就得以突破。
2.通過自主探究突破難點。我們知道地理課是一門綜合性的學科，具有很強的實踐性。針對教材的特點，不失時機地放手讓學生到實踐中去接觸事物、自主探究，可以培養他們對地理課的學習興趣。如《中國的行政區劃》這一節有一拼圖游戲。要求學生先描繪出各省級行政單位，再剪下進拼圖。游戲的目的在於通過活動讓學生熟悉我國三十四個省級行政單位的輪廓及位置。為了節省時間，我要求學生每人買一塑料拼圖，並要求他們將上面的省級行政單位名稱塗掉。在拼圖比賽時增加邊拼圖邊說出該省的簡稱和省級行政單位以及同學之間根據塑料塊的形狀判斷省名，還可以把各省輪廓與動物聯系起來。通過活動學生很快熟悉了三十四個省級行政單位的輪廓、位置、簡稱及省級行政中心。這些實踐性教學活動可以使學生的學習興趣迅速產生和形成。 3.利用「口訣」、「順口溜」突破難點。教學中根據區域地理相互聯系的規律，編成琅琅上口的口訣，學生頗感興趣，識記較快。巧用民謠、諺語進行教學，既通俗易懂，又易生趣，加深學生對地理知識的理解和運用。例如：《我國的疆域》一節，我國的鄰國這一知識點學生記起來很吃力，在授新課時我讓學生先用常規記憶法去記憶。結果大部分學生反映太難了。這時我再展示歌訣：北面俄蒙古，朝鮮在東岸，西北哈吉塔，三個皆斯坦，印尼和不丹，四國在西南，西邊巴和基，還有阿富汗，南方三國家，老緬和越南。激發了學生的學習興趣，課堂氣氛一下子就活躍起來了，老師再作適當的解釋，這一難點便輕易攻破。又如：在教學「中國的主要商品糧基地」這一知識點時，我編成記憶口訣：北有三江與松嫩，南有珠江三角洲，長江流域基地多，三湖二江與成都。同時指出這里的商品糧基地都位於平原，結合所學的河流、湖泊以及地形區來記憶。教學中運用這種方法不但能使學生輕松記住地理知識，而且能激發學習興趣，調動學生的學習熱情。
4.通過身邊地理突破難點。實踐出真知。地理學是一門實踐性很強的學科，要求教師在教學中必須立足課堂，密切聯系生活實際。如在學習「等高線地形圖」時，結合教學內容實際，我組織學生利用休息時間到野外進行考察。我們學校在飛鳳山腳下，有著得天獨厚的「區位優勢」。我帶領學生來到山腳下讓他們在實地考察：（1）等高線地形圖的繪制方法和等高線的疏密與地勢坡度的關系；（2）如何判定山谷和山脊？（3）陡崖是怎樣判定的？（4）哪種地形部位容易形成河流？經過實地觀察，不但拉近了課堂與生活實際的距離，把枯燥無味的內容實物化，實現了教學重難點的突破，而且鍛煉了學生意志、豐富了學生課外生活，陶冶了情操。
5.通過讀圖、析圖、繪圖突破難點。在地理教學中，充分利用地圖，把所教的知識、內容逐一落實在地圖上，通過讀圖、析圖、練圖，理解地理概念，分析地理問題，總結地理規律，掌握地理知識，既避免了傳統教學中死記硬背、圖文分家、地物分家的現象，又活躍了課堂氣氛、調動了學生的學習積極性，鞏固了所學知識，培養了學生的觀察力、思維推斷力和想像力。如：在對世界氣候類型的分布的教學時，先引導學生「讀圖」，看圖例中不同顏色所表示的氣候類型；然後啟發學生「析圖」，即結合氣溫與降水的分布規律分析、總結氣候按緯度高低的分布規律、按海陸位置的分布規律及按海拔高低的分布規律；最後通過填圖、繪圖練習使學生對氣候類型的分布形成空間概念。這樣學生對概念、原理的理解就會深刻，識記才會更加，運用起來，也就輕松自如、得心用手了。
總之，要在教學中突破教學難點，教師必須認真分析教材、分析學生，做到「知己知彼」、「因地制宜」，在教學上方能百戰百勝。

㈣ 初中地理什麼知識點比較難

地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?

有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.

氣溫曲線和降水量柱狀圖

第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.

㈤ 初中地理難點

初中地理沒有什麼難點，建議對於地球相關內容一定要學好，為了將來在高回中學地理打下好基礎。答
初中地理學業水平考試很簡單，在最後沖刺是老師會給很多練習做的。
只要平時把要明白的都弄明白就可以了。
你覺得什麼地方在你第一次上相關內容搞不明白的，這塊內容就是對於你來說的難點。

㈥ 如何進行初中地理中考復習

先對知識點進行抄復習，最好將襲知識整合起來，可以教學生做簡單的思維導圖，既可以復習到各個知識點，也能了解知識的結構框架與聯系。（每節課復習1~2個單元）復習完後要布置相應的練習鞏固，對易錯或重難點的題目要詳解。
知識系統復習完後，就要多做點中考真題或模擬題。
此外，在復習的時候可以採用默寫或知識點填空的形式來檢查學生的復習情況。

㈦ 初中地理重點難點

第一章 認識大洲
第一節亞洲及歐洲
1、半球位置：亞洲、歐洲位於東半球和北半球。
2、緯度位置：亞洲北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南，地跨寒溫熱三帶，大部分在北溫帶。歐洲大部分在北溫帶，沒有熱帶。
3、海陸位置：亞洲北臨北冰洋，南面瀕臨印度洋，東面瀕臨太平洋,西連歐洲，西南以蘇伊士運河為界與非洲相連，東隔白令海峽與北美洲相望。歐洲北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。
亞洲
1、地形特點：①地形以高原、山地為主，平均海拔高②地勢中部高，四周低。地面起伏大，高低懸殊
2、氣候特點：①氣候復雜多樣②氣候的大陸性特徵顯著③季風氣候典型
3、河流特徵：亞洲河流特點：（1）大河眾多（2）大河多發源於中部的高原山地，順地勢呈放射狀向四周奔流入海（3）內流區面積廣大（4）大河多發源於中部的高原、山地，向四周呈放射狀注入海洋。（與地勢中部高，四周低有關）
歐洲
1、歐洲地形特點：（1）歐洲地形以平原為主（2）歐洲地勢低平，是世界上海拔最低的洲（3）歐洲山地主要分布在南北兩側（4）歐洲地形深受冰川作用影響
2、歐洲氣候特點：（1）歐洲以溫帶氣候為主（2）歐洲的溫帶海洋性氣候和地中海氣候在世界上分布范圍最廣、最為典型（3）歐洲氣候海洋性特徵顯著
第二節非洲
1、世界上國家最多的大洲位置特點：（1）緯度位置：南北回歸線穿過南北，赤道穿過中部，大部分在熱帶。（被稱為「熱帶大陸」）（2）海陸位置：東臨印度洋、西臨大西洋、北臨地中海（3）相對位置：位於東半球的西部，地跨赤道南北
2、高原為主的地形――地形特點：（1）地形以高原為主（被稱為「高原大陸」）（2）地勢東南高、西北低（「非洲屋脊」――衣索比亞高原，最高峰――乞力馬扎羅山）乞力馬扎羅山被稱為「赤道雪峰」的原因：海拔高（3）極具特色的地形區有：剛果盆地（最大）、東非大裂谷帶（最長）、撒哈拉沙漠（最大）
3、炎熱氣候――氣候特點：（1）以熱帶氣候為主（3/4,20℃以上）（2）世界上乾旱區面積最大的一個洲（3）熱帶草原面積廣闊（在各大洲中面積最大）（4）氣候類型大致呈南北對稱分布
4、河流：世界第一長河——尼羅河
5、豐饒的資源――「富饒大陸」（1）礦產資源種類多，儲量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）（2）動植物資源豐富（熱帶經濟作物、森林資源、草場資源）（3）野生動物種類多、數量多
6、亟待發展的經濟（1）人口自然增長率超過世界上其他大洲（2）世界上經濟發展水平最低的一個洲（3）農業是最重要的部門。玉米種植面積最大，是主食；小麥、水稻要進口；出口熱帶經濟作物。
7、明確邏輯關系：（1）人口問題――人口多――糧食需求量大――開墾荒地、過度放牧――破壞環境――糧食減產――人口問題更加凸顯（2）非洲成為世界上經濟發展水平最低的一個洲的原因：一是長期的殖民統治，造成經濟基礎薄弱，經濟結構畸形。二是人口自然增長率超過世界上其他大洲，經濟發展負重大。
第三節美洲
1、新大陸：（1）美洲大陸以巴拿馬運河為界分為北美洲和南美洲。（2）美國以南的美洲地區稱為拉丁美洲。（3）美國、加拿大通行英語，為發達國家；拉丁美洲通用西班牙語和葡萄牙語（巴西）。
項目 北美洲 南美洲
五帶中的位置 大部分在北溫帶 大部分在熱帶
最長的山脈 落基山脈 安第斯山脈
最長的河流 密西西比河 亞馬孫河
主要的氣候類型 以溫帶大陸性氣候、亞寒帶針葉林氣候為主 以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主
面積最大的國家 加拿大 巴西
主要人種 以白色人種為主 以混血人種為主
國家類型 美國、加拿大是發達國家 大多數為發展中國家
2、南北各異的自然環境：
3、巴拿馬運河與蘇伊士運河的區別：
運河名稱 聯系大洲（位置） 溝通海洋
巴拿馬運河 北美洲與南美洲之間 溝通大西洋與太平洋
蘇伊士運河 亞洲與非洲之間 溝通大西洋與印度洋
4、地形特點：地形分為三大南北縱列帶：西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的高地。南美洲西部是安第斯山脈，東部是平原與高原相間分布。
5、世界第一大島：格陵蘭島
6、世界上最長的山脈――安第斯山脈
7、世界上最濕潤的大洲是：南美洲。
第二章了解地區
第一節 東南亞
1、東南亞位於亞洲的東南部，包括中南半島和馬來群島的大部分。
2、中南半島和馬來群島的區別：
地區 地形特徵 氣候特徵 河流特徵
中南半島 山河相間、縱列分布 熱帶季風氣候為主 由北向南流，水力豐
馬來群島 地形崎嶇、多山嶺、火山地震 熱帶雨林氣候為主 短小湍急
3、印度尼西亞是世界上火山最多的國家，被稱為「火山國」。
4、東南亞地理位置重要性：東南亞處在亞洲與大西洋、印度洋與太平洋的「十字路口」，是世界海洋運輸和航空運輸的重要樞紐，馬來群島與蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是溝通太平洋與印度洋的天然水道，也是聯結歐洲、印度洋沿岸港口與太平洋港口的重要航道。
5、富饒的礦產：世界上天然橡膠、油棕、椰子等熱帶經濟作物的重要產地。泰國天然橡膠和棕櫚油的產量、出口量均居世界首位。菲律賓是世界上出產椰子、出口椰油最多的國家。印度尼西亞的石油，馬來西亞的錫都居世界第一位。泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國。
6、海外華人的最大聚居地：（1）東南亞是世界上人口稠密的地區之一。（2）人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海平原，而山區和島嶼的熱帶雨林地區則人口稀少。（3）東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區。（4）我國被稱為僑鄉的是：廣東、福建。
第二節 南亞
1、南亞次大陸：它東瀕孟加拉灣，西瀕阿拉伯海。
2、三大地形區：北部是高大的喜馬拉雅山脈，中部是恆河平原和印度河平原，南部是德干高原
3、熱帶季風氣候一年分三季：3-5月為熱季；6-10月為雨季；11至次年2月為涼季
4、南亞農業生產的主要水源是：西南季風帶來的豐沛雨水。西南季風到來的時間和強弱程度不一，降水的年際變率大，容易發生旱澇災害，給農業生產造成不同程度的損害。5、農作物的分布：水稻――印度東北部和西部沿海地區和孟加拉國西部；小麥――西北部乾旱少雨區；黃麻――恆河下游地區；棉花――德干高原西部地區。
6、宗教與社會：（1）發源地：佛教（斯里蘭卡、不丹）、印度教（印度、尼泊爾）；（2）伊斯蘭教：巴基斯坦、孟加拉國、馬爾地夫。（3）泰姬陵――印度
7、人口與經濟：世界人口稠密地區之一（1）南亞人口最多、經濟發展最快的國家：印度（2）印度的電腦軟體產業在世界上佔有重要地位。
第三節 西亞
1、西亞地理位置重要性――五海三州之地
2、西亞地處亞、非、歐三大洲的交界地帶，位於阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、裏海之間。
3、乾旱環境中的農牧業：畜牧業和灌溉農業為主（1）畜牧業：西亞的傳統經濟部門。（2）農牧業：分布在河谷平原和沙漠中的綠洲上（3）以色列節水農業
4、阿拉伯國家――基督教、猶太教、伊斯蘭教的發源地，基督教、猶太教、伊斯蘭教都把耶路撒冷奉為聖城。
5、世界石油寶庫：（1）石油儲量最為豐富、產量和輸出量最多的地區。（2）西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區。（3）西亞石油主要輸往：西歐、美國和日本。（4）重要產油國：沙烏地阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克。（5）石油輸出路線：①波斯灣―霍爾木茲海峽―阿拉伯海―紅海－蘇伊士運河－地中海－大西洋－西歐、美國②波斯灣―霍爾木茲海峽―阿拉伯海－印度洋－好望角－大西洋－西歐、美國③波斯灣―霍爾木茲海峽―阿拉伯海－印度洋－馬六甲海峽－太平洋－日本
第四節歐洲西部
課標要求：在地圖上找出某一地區的位置.范圍.主要國家及其首都，讀圖說出該地區的地理位置特點。（歐洲西部政區圖）
第五節北極地區和南極地區
1、冰雪世界：
項目 北極地區 南極地區
范圍 北極圈以北，含北冰洋、亞歐大陸和北美大陸的北部及一些島嶼 南極大陸及其沿海島嶼與陸緣冰，含南太平洋、南大西洋、南印度洋的一部分
位置 緯度最高、跨經度最多、最北的地區 緯度最高、跨經度最多、最南的地區
海陸分布 以海洋為主（北冰洋） 以陸地為主（南極洲）
氣候特徵 與南極相比氣溫較高、降水較多、風力較小 酷寒、多狂風、降水稀少
代表動物 北極熊 企鵝
資源 石油、天然氣、淡水 煤、鐵、石油、天然氣、淡水
2、在北極圈內，當地的土著居民主要是因紐特人和拉普人,南極洲則沒有國家和定居人口。
3、極地科學考察：南極地區有中國的長城站、中山站；北極地區黃河站。
4、世界上風力最大、風暴最多、降水最少的地方是：南極洲。
第三章 走進國家
第一節 日本
1、東亞島國－－位置、領土組成、輪廓特點日本位於亞洲東部，太平洋西北部，位於北溫帶。主要由北海道、本州、四國和九州四大島和其它島嶼組成。輪廓與人口：地狹人稠
2、自然地理基本特點：（1）多山的地形：以山地、丘陵為主，火山、地震活動頻繁。
關東平原是日本最大的平原。富士山為日本最高峰，著名的活火山。（2）溫濕的氣候：主要屬溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候，氣候的海洋性特徵明顯。（3）河流短小湍急。
3、東西融合的文化：在古代，日本文化受我國影響。在近代，歐美文化廣泛影響到日本。
4、發達的經濟：（1）經濟概況：國內生產總值僅次於美國，居世界第二位。經濟模式：「進口-加工-出口」型經濟，（對國際市場依賴大）。主要貿易對象：美國、中國、歐洲。（2）日本經濟發展有利條件：便利的海運，發達的科技，高素質的勞動力，高效率的管理。不利條件:礦產資源缺乏,絕大部分依賴進口。（3）工業主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。原因:這些地區多優良港灣，交通便利，利於進口原料、燃料，也利於出口工業產品。（4）日本耕地面積狹小，農業勞動力不足，但農業生產水平很高。是世界上的漁業生產大國。（5）主要城市：①東京――首都，是全國的政治、經濟、文化和交通中心，是世界特大城市之一②著名古都和文化旅遊城市――京都和奈良③新興的科學城――築波
第二節埃及
1、地跨兩洲：非洲東北部和亞洲的西奈半島。亞非的洲界線：蘇伊士運河這里的阿拉伯人多信奉伊斯蘭教,講阿拉伯語。首都：開羅（千年古都，非洲最大城市）。地理位置重要性：既是亞、非之間的陸上交通要沖，也是大西洋和印度洋之間的航運要道，扼守著世界上最重要的石油運輸線的咽喉，戰略地位十分重要。
2、沙漠廣布：埃及北部屬地中海氣候；大部分地區屬熱帶沙漠氣候。終年炎熱，乾燥少雨。
3、埃及「母親河」――尼羅河（世界上最長的河）
4、文明古國（埃及旅遊業十分發達的原因）：金字塔、雄偉的獅身人面像、神秘的木乃伊、庄嚴的神廟、象形文字、天文歷法。
5、發展中的工農業：農業集中在尼羅河谷地和三角洲，這里是非洲農業現代化水平最高的地區，以生產長絨棉著稱，長絨棉的產量和出口量均居世界第一。
6、埃及古跡分布集中在尼羅河兩岸。游覽主要景點應選擇適宜的交通工具是輪船。
第三節 俄羅斯
1、面積最大的國家，也是唯一地跨兩個大洲和東西半球的國家。首都：莫斯科。俄羅斯傳統上認為是歐洲的國家:首都在歐洲,3/4人口在歐洲，歷史上政治、經濟、文化的中心都在歐洲。
3、自然地理環境特點：（1）平原廣大：①地形以平原為主（70%），②地勢東高西低，南高北低。③主要地形區有東歐平原（烏拉爾山脈）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。大河和山脈成為大的地形區的重要界線。（2）溫帶大陸性氣候為主：冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽，降水稀少。（3）豐富的資源：①貝加爾湖是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊。②森林面積約占國土面積的1/3，有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。③石油開采量居世界第三位，僅次於美國和沙烏地阿拉伯。④黃金產量居世界第2位，僅次於南非。⑤有色金屬――烏拉爾山脈。
4、改革中的經濟――重要的工業大國（1）能源、鋼鐵、機械、化學、航空航天等部門地位突出。（2）工業主要分布在歐洲部分。（3）主要工業區：莫斯科、聖彼得堡、烏拉爾和新西伯利亞工業區。工業分布在礦產資源產地附近。（4）東歐平原的伏爾加河流域和頓河流域是主要的農業區。（5）主要城市：①首都莫斯科－－位於東歐平原，最大的城市。②聖彼得堡――第二大城市，波羅的海重要海港。③符拉迪沃斯托克――太平洋沿岸港口。④摩爾曼斯克――北冰洋沿岸主要港口（北冰洋沿岸惟一不凍港）。
5、西伯利亞的開發：工業由西向東發展：近年來，加大了對東部的開發，建立了新西伯利亞高科技園區和一系列工業基地。
6.俄羅斯亞洲與歐洲部分的地區差異：
項目 亞洲部分 歐洲部分
國土面積 約佔全國3/4 約佔全國1/4
人口數量 約佔全國1/4 約佔全國3/4
資源總量 約佔全國4/5 約佔全國1/5
地形特徵 高原山地為主，地勢較高 平原面積廣大，地勢低平
氣候特徵 寒冷乾燥 溫涼濕潤.降水均勻
主要工業基地 烏拉爾.新西伯利亞 莫斯科.聖彼得堡
主要港口 符拉迪沃斯托克 聖彼得堡.摩爾曼斯克
第四節法國
1、歐洲的經濟大國：（1）平原和丘陵佔全國的4/5。（2）地勢：東南高，西北低。（3）氣候：①大西洋岸――溫帶海洋性氣候：冬暖夏涼，降水均勻――巴黎盆地是歐洲小麥重要產區（歐洲出口小麥最多的國家）。②地中海沿岸地區――地中海氣候：夏季炎熱乾燥，冬季溫暖多雨――夏季氣溫高，降水少，盛產葡萄――葡萄酒行銷世界各地（4）首都：巴黎，位於巴黎盆地。（5）法國的工業也很發達，煤、鐵等礦產比較豐富，以汽車、飛機製造為主體，核電比重高。
2、文化與旅遊：（1）法國擁有悠久的歷史和燦爛的文化。時裝和香水享譽全世界。（2）1999年，法國是世界上接待遊客人數最多的國家。旅遊業已成為法國經濟的重要支柱。（3）巴黎的象徵：埃菲爾鐵塔、凱旋門、羅浮宮。
第五節美國
1、美國的領土——地跨北美洲、大洋洲的國家（1）領土組成：本土48個州和哥倫比亞特區，海外州有夏威夷州和阿拉斯加州。（2）緯度位置：跨熱帶、溫帶、寒帶，本土大部分在北溫帶（北極圈穿過阿拉斯加州，北回歸線穿過夏威夷州）。（3）海陸位置：本土：東臨大西洋，西臨太平洋，東南瀕臨墨西哥灣。（4）相對位置：北有鄰國加拿大，南有鄰國墨西哥。
2、自然環境（1）地形：南北縱列三大地形區：西部是落基山脈，中部是平原，東部是阿巴拉契亞山脈（2）氣候：以溫帶大陸性氣候為主（3）河流:密西西比河和五大湖
3、高度發達的經濟（1）美國是世界上農業大國――農業生產專門化（生產過程各環節機械化）和農業地區專門化（農業帶）（2）美國是世界上出口糧食最多的國家，但咖啡、可可、天然橡膠等熱帶農產品需要大量進口（原因：本土大部分在北溫帶）。（3）美國農業生產的有利條件：①大部分位於北溫帶，多面臨海，受海洋影響較大，水熱條件配合好；②地形以平原為主，為美國農業發展提高面積廣大的耕地；③密西西比河和五大湖為美國的農業發展提高便利的灌溉水源。（4）主要農業帶：①乳畜帶、玉米帶、棉花帶、小麥區②主要影響因素：受氣候條件、土壤、城市需求的影響
乳畜帶分布於五大湖沿岸地區，一有充足的水源，氣候溫暖濕潤利於優質牧草生長，二靠近消費市場，因為五大湖是美國發達的工業地區，人口眾多。（5）美國農業過去大量使用化肥、農葯以及濫墾土地，造成環境污染和生態平衡破壞，美國曾多次發生「黑色風暴」災難。――治理措施：實行輪作制度和免耕法，以保護耕地。
4、美國是世界高新技術產業基地，是高度發達的資本主義國家，工農業總產值居世界首位。（1）是世界上工業大國。擁有最發達、最完整的工業體系。（2）信息技術、宇航技術、生物工程技術、核能利用等的研發，均居世界領先地位。以高技術為核心的新興工業部門呈現蓬勃向上的發展趨勢。（3）美國既是輸出工農業產品最多、出口貿易額最大的國家，也是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。
5、主要城市。首都――華盛頓，位於哥倫比亞特區；紐約――美國人口最多的城市，最大的港口，世界四大金融中心，（曼哈頓區－紐約的象徵）洛杉磯――美國太平洋沿岸的最大港口城市和經濟文化中心。（好萊塢，迪斯尼樂園）；聖弗朗西斯科（又稱舊金山）――美國太平洋沿岸金融、貿易、教育和文化中心之一，也是著名的天然良港。（唐人街，以斯坦福大學為依託的「矽谷」是世界最大的高新技術產業區）；芝加哥――美國的交通中心；底特律---汽車工業中心；匹茲堡----鋼鐵工業中心；休斯敦――新興的宇航工業中心；芝加哥――公牛隊；休斯敦――火箭隊；西雅圖――超音速隊；底特律――活塞隊
6、種族、民族、人口（1）種族――移民國家。（2）民族構成――白種人（80%）、黑種人、印第安人、黃種人（3）人口――人口分布不均，集中在沿海平原和五大湖附近，西部高原山地人口稀疏（4）語言――英語
第六節巴西（南美洲面積最大、人口最多、經濟實力最強的國家）
1、亞馬孫平原與亞馬孫河：（1）位置：赤道穿過北部，南回歸線穿過南部，大部分在熱帶。東臨大西洋。（2）地形：北部是亞馬孫平原，佔1/3，是世界最大的平原；南部是巴西高原，佔2/3，是世界最大的高原。（3）氣候：亞馬孫平原是熱帶雨林氣候，是世界最大的熱帶雨林區，有「世界動植物王國」之稱。巴西高原是熱帶草原氣候。（4）河流：亞馬孫河，是世界上流域面積最廣、水量最大、長度第二的河流，號稱「河海」。
2、發展迅速的經濟：（1）經濟地位：南美洲經濟實力最強的國家。（2）工業：完整的工業體系，發展水平比較高。（3）農業：機械化程度較高，是世界最大的咖啡生產國和出口國，蔗糖、香蕉、劍麻產量居世界首位，牛肉大量出口。（4）資源：鐵礦儲量大，且大部分是富鐵礦。巴西水力資源豐富――伊泰普水電站。
3、人口與城市：（1）人口分布特點：主要在東部沿海地帶，其中東南部人口尤為稠密。（2）主要城市：最大城市――聖保羅；里約熱內盧――最大海港，第二大城市；巴西利亞――首都（遷都的原因是為了加快內陸地區的開發建設）。（3）主要人種：白色人種（50%），混血種人（40%）（4）城市人口比重大（70%以上）
第七節澳大利亞（世界上唯一擁有整個大陸的國家，大洋洲最大的國家。）
1、擁有一個大陸：（1）范圍：包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞等周圍島嶼。（2）位置：南回歸線穿過中部，大部分在熱帶亞熱帶；東瀕太平洋，西臨印度洋；西北面與亞洲相鄰，南與南極大陸相望。
2、低平的地形：（1）以高原為主佔60%；（2）地勢低平，是世界上地勢起伏最和緩的大陸，東西高，中部低；（3）自西向東可明顯分為三大地形區：①西部高原（艾爾斯巨石――世界上最大的獨塊岩體），②中部平原（「大自流盆地」和艾爾湖）③東部山地(大分水嶺)
3、古老的動物――動物特性（古老性和特有性）：袋鼠、樹袋熊、袋狸、鴨嘴獸、鴯鶓、考拉。
4、發達的農牧業和工礦業：（1）經濟地位：南半球經濟發達的資本主義國家。（2）主要部門結構：①工礦業――「坐在礦車上的國家」：鐵、煤、鋁土②農牧業――「騎在羊背上的國家」：世界上綿羊最多的國家，世界上重要的羊毛生產國和小麥、羊毛輸出國。
5、人口和城市：（1）人口分布特點：集中在東南部沿海（2）城市：堪培拉――首都；悉尼――最大的工業中心和港口城市；墨爾本――第二大城市。（3）通用語言是英語。
6、最大的河流是墨累河――發源於大分水嶺；自東北向西南流，注入印度洋。
7、世界上最大的珊瑚礁群――大堡礁，位於澳大利亞大陸東北側海中。

㈧ 初中世界地理教學的幾個難點

教學的難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧、教師難於講清的知識點。它猶如學生學習過程中的絆腳石，容易使學生「望而生畏」，阻礙著學生獲取新知識。難點不一定是重點。也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學生中，就不一定都是難點。在一般情況下，使大多數學生感到困難的內容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內容學生聽不懂學不會，還會為以後學習的新知識和掌握新技能造成困難，因此我覺得突破教學難點既要分析教學難點，也要分析學生的認知水平的差異，要因材、因生施教。以下是我在教學中對教學難點的分析與突破方法：
一、初中地理教學難點分哪幾類
1.抽象性教學難點。中學地理教學中，抽象性難點主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等內容，這些知識有較高的抽象性、或對學生空間想像能力和空間聯系能力要求高，往往成為教師授課的挑戰以及學生自我突破、自主學習的瓶頸。一般來講，空間想像要求高、抽象性強、靈活性大、綜合性高、分散性大，這些知識點常常成為地理教學中的難點，例如：「地球的運動」、「地球公轉的意義」等，對於初一的學生來說非常抽象。學生很難弄懂為什麼地球自轉運動就會產生白天黑夜的變化、就會使不同的地方出現時間差？為什麼地球公轉就會產生晝夜長短變化、太陽高度角的變化等等。
2.識記性教學難點。識記是知識再識記與再呈現的過程，只有把所學知識識記並能清晰准確地再呈現，才能聯系知識和分析解決問題，進而形成能力。中學地理教學中的識記性難點，主要是一些看似集中而彼此間又聯系鬆散的地理知識。例如：大洲的分布及其分界線、34個省級行政區、主要商品糧基地等等，學生總是弄得稀里糊塗。對這些知識，如果不找出識記規律、訣竅，是很難實現長久識記的。
3.應用性教學難點。中學地理教學中的應用性難點多存在於如何應用地圖和使用地理原理去解釋一些具體地理現象和解決地理問題等方面。例如：天氣與氣候一節中雨帶的推移、經緯網圖上方向的判讀、等高線地形圖的判讀等。應用性難點的突破方法應講究應用問題的針對性，巧設問題情境、問題層次，減緩問題的梯度，在必要時應用相關圖表甚至實物或模型，以啟發學生層層深入分析，逐步解決問題，達到學以致用的目的。
4.綜合性教學難點。地理概念之間的因果聯系，是地理事物之間相互聯系、相互影響的反映，地理概念之間的多種關系是地理事物綜合性聯系的反映。一般來講，具有多因、多果、多層次關系的地理知識，這樣的地理知識往往涉及的概念、原理、規律比較多，而且前因後果、主次之分也常因具體情況的變化而發生改變。掌握這樣的知識，不僅要有深厚扎實的基礎知識，而且還需要有較強的分析問題能力，同時也需要靈活多變的能力，正是因為這樣才成為教學中最為突出的難點。比如氣候知識層次較多，各層次之間因果關系十分復雜，每個層次又含有多個知識要點。如「世界氣候分布規律」按緯度位置，可分為低緯、中緯和高緯；按海陸位置可分為大陸東岸、大陸西岸和中部，影響氣候因素則可分為太陽輻射、大氣環流、海陸分布、地形、洋流等等。各知識要點的主次地位，又常因具體情況的變化而發生改變。如在一般情況下，太陽輻射是一個地區氣候形成的最基本的因素，但對世界最高的高原——青藏高原來說，地勢高則成為影響其氣候的主要因素，因為地勢高故而空氣稀薄、太陽輻射強、大氣逆輻射弱。
二、如何突破教學難點
俗話說「知己知彼，方能百戰百勝」。對於教師來講，學生與教材就是教學活動中的「彼」。我們教學要求的實質是：把學生的已有知識擴展和加深到新課標要求的水平；將學生的認識，提高到理解、掌握和運用新知識應達到的水平。了解這兩方面的基本情況，教師講課時才能做到有的放矢，才能有針對性地根據不同的教學難點採取不同的教學方法。教學難點的解決是一個老話題，但又是一個新內容，它需要我們教師不斷地尋找解決難點的最佳途徑和方法。
1.利用直觀教具突破難點。地理研究的對象，其時空界限跨度大，內容涉及多學科知識，單純依賴學生的視野和見聞是難以理解與掌握的，為了幫助學生理解難點，使感性知識理性化，實現知識的長久識記和靈活運用，在突破抽象性難點時，要講究教法的直觀、形象和具體，要講究新舊知識之間的前後聯系，要化抽象為直觀。藉助各種直觀教具、動畫，藉助現代化的多媒體教學等手段，把教學內容直觀生動地展現在學生面前，方能引起學生學習興趣。地理教師為了更好地教學完全可以將電教、多媒體等現代化教學手段充分在課堂中應用，發揮其積極的輔助教學作用。如我在教「地球的運動」這一難點知識時，展示多媒體課件：用動畫展示地球在自轉的同時，繞太陽公轉，黃赤交角的存在，太陽直射點周年回歸運動規律，正午太陽高度和晝夜長短的季節變化，極晝極夜現象的范圍及變化規律，加上簡潔的解說詞或者文字，事先印製關於二分二至日的日期、太陽直射點的位置、南北半球晝夜長短情況、極晝極夜現象的范圍等的表格填空練習。這樣學生的注意力集中了，興趣也有了。我們知道「興趣是最好的老師」，有了興趣學生對知識掌握的就可以由難變易。在這部分教學設計中通過恰當利用多媒體輔助教學，使抽象地理概念、地理事象的成因更直觀、更形象，使學生自覺、主動、積極的去獲取知識，教學難點也就得以突破。