高中地理經濟

㈠ 高中地理中常用的社會經濟因素，除了勞動力，市場，交通，政策，科技，土地，能源，水源還有什麼

如果只是社會經濟因素，只有勞動力、科技發展水平和基礎設施。具體如下：
1、社會經濟因內素：
①勞動容力（勞動力的數量和素質）；
②科技發展水平；
③基礎設施（交通運輸，電力設施等）。
2、自然環境因素：
①地理位置（緯度，海陸位置等）；
②氣候（熱量，降水，光照等）；
③土地（地形，地勢，土地類型等）；
④資源（能源，礦產等）；
⑤水文（水能，水資源）；
⑥生物資源。

㈡ 一般從哪些方面分析區域經濟發展 （高二地理 必修三）

主要來分為自然和社會經源濟兩個方面來分析
自然條件：地形——平坦或者崎嶇，影響區域的農業類型和規模，城市的發展
空間
氣候——氣候類型和主要特徵（主要從降水和氣溫方面分析）主要
影響農作物品種和耕作制度
水文——水資源多少
土壤——肥沃程度
自然資源——礦產資源等，影響工業發展方向。礦產資源豐富有利
於當地重工業發展
社會經濟條件：科技——高新技術產業發展
教育——高新技術產業發展
交通——交通的類型，（如陸路交通，水陸交通）便利程度，
勞動力——數量多少（主要與勞動密集型產業發展有關）
質量如何（高新技術產業發展）
政策——政策支持會促進當地引進外資，促進經濟發展

㈢ 高中地理知識 經濟特徵相似或差異性明顯的地區

1.英國南部城市帶,北美五大湖城市帶(芝匹帶),德國魯爾區都是老工業區,依靠豐富的煤專鐵資源和便利的航運屬興起.
我國東北地區
2.義大利東北部,中部,印度南部(班加羅爾),日本九州島,德國慕尼黑為新興工 業區,依靠優美環境,人才,便利交通,以電子工業,宇航工業為主,多中小型企業.
我國..中關村..?

㈣ 高中地理，評價某事物經濟社會，生態效益從哪裡方面考慮

生態效益是指人們在生產中依據生態平衡規律，使自然界的生物系統對人類的生產、生活條件和環境條件產生的有益影響和有利效果，它關繫到人類生存發展的根本利益和長遠利益。生態效益的基礎是生態平衡和生態系統的良性、高效循環。

生態環境中的諸多物質要素之間是相互聯系、相互促進、相互制約的統一整體。人們的物質生產活動，雖然是在不同的時間、不同的地域，運用不同的手段，主要利用生態環境中的部分物質要素功能，但也會引起其他物質要素的變化，使生態平衡狀況處於不斷地變動之中。毀林墾荒、圍湖造田、亂排「三廢」、過量使用化學製品、捕殺野生動物，雖然可給人類帶來經濟效益，但也僅是眼前的、局部的、短期的經濟利益得以滿足；而由上述行為造成的植被破壞、水土流失、土壤沙化、環境污染、食物鏈中斷、物種減少、資源短缺、使生態失衡災害不斷，給人類全局的、長遠的、持久的經濟利益帶來了嚴重的損失。

發展經濟和保護生態環境是可以統一的。只要在生產經營者和生態環境相結合進行經營活動中，突出其三個特徵，就可以獲得比較好的經濟效益。

一是突出其社會性，要從微觀入手嚴格宏觀調控。發展經濟保護生態環境是每個人的事情，可以說生態經濟是全民經濟。在社會經濟活動中，一方面要求人人樹立環境保護意識，從自身做起保護和促進生態平衡，使社會再生產在良好的生態環境中發展，具有廣泛的群眾基礎；另一方面要求國家密切關注微觀經濟動態，及時採取有力措施，嚴格調控人們的利益關系，預防和制止某些利益群體在謀求自身經濟利益的過程中，出現破壞生態環境的行為。

二是突出其歷史性，要在發展生態經濟過程中，繼承前人優秀成果，探索新的辦法注重不斷創新。人類已積累了不少經濟與環境協調發展的經驗，我們應該認真借鑒和利用；但是，隨著生產力的發展，人們又必須充分利用新的科技成果去解決當代經濟發展中出現的新問題，善於創新才能推動人類社會不斷進步。

三是突出其科學性，充分利用經濟規律和自然規律的綜合作用，走可持續發展道路。人類的社會再生產活動，是以生態環境為載體以取得經濟效益為目的。因而必須順應自然規律和經濟規律的要求，才能達到預期目的。這兩個規律雖然發揮作用的領域和形式不同，但都共同影響著人們生產的物質成果的質量和數量。因此，人們在進行經濟活動中決不可忽視這兩個規律的共同作用，只追求一時的經濟效益而忽視長遠的生態效益。人類在總結無數次自然界的懲罰中，終於在20世紀七十年代，找到了符合自然規律和經濟規律要求的可持續發展道路，從而使世界各國掌握了如何發展經濟的科學依據。目前，各國正結合本國以及全球生態變化的實際，制定和實施可持續發展戰略。從此，人類將在新的認識指導下，去創造全面、持久的經濟效益。

㈤ 高中地理：長江地區經濟優劣

優勢：交通方便，尤其是水運方便，貫穿中部與東部沿海，促進沿岸的內經濟發展
長三角容地區，經濟腹地廣，市場廣闊，發展速度快
市場廣闊，對外交易量大
人才眾多
劣勢：離出海口較遠，不利於出口貿易
地勢起伏大，水流速度快，不利於航行

㈥ 高中地理港口經濟腹地是什麼意思

腹地的含義是指靠近中心地帶，那麼經濟腹地也就不難理解了，某個地區的經濟腹地應該是指在該地區的經濟輻射能力最強的地區。

㈦ 高中地理 1.什麼是經濟腹地2.怎樣擴大經濟腹地

經濟腹地是一個與經濟中心或中心城市相對應的概念。其內涵是經濟中心的吸收和輻射回能力能夠達答到並能促進其經濟發展的地域范圍。如果沒有經濟腹地，經濟中心也就失去了賴以存在的基礎，而沒有經濟腹地，也就無所謂經濟中心。以上海為例，其狹域經濟腹地是上海市域，而其廣域經濟腹地則是整個長江三角洲地區。經濟腹地是產業鏈賴以形成的基礎，二者唇齒相依。

2.怎樣擴大經濟腹地
改善中心與腹地之間的交通運輸條件 合理吸引外資 提高經濟中心的服務水平

㈧ 高中地理 經濟效益 社會效益 生態效益都分別需要分析哪些內容

經濟：就是指增加收入，增強實力，提高技術，優化產業結構等；
社會：與人文和生活有關，如提高生活水平，增加就業機會，完善基礎設施等
生態：如優化環境、減少污染、保護生物多樣性等

㈨ 高中地理。什麼社會經濟可持續（還有幾個），公平性共同性原則（還有一個）這分別算可持續發展的什麼啊

社會主體是來人，所以你源可以簡單地理解為 社會可持續就是要讓整個社會的所有人過上很和諧並且穩定持續的美好生活 生態可持續 不用我說吧 主體是生態環境。。經濟可持續當然就是從生產的角度說的 。。公平性原則就是說所有物種所有國家所有代際之間都是公平享有整個地球的資源和環境的。。。共同性原則就是全球都有保護生態的共同責任 但是不同國家的責任又是不一樣的（這個可以理解為公平性原則） 持續性原則就是 當代的發展不能影響到後代的生存。。。就是要讓整個地球繁衍持續下去。。。。。。

㈩ 在高中地理上，經濟因素，社會因素，自然因素分別包括哪些方面，越詳

自然因素：氣候，地形，土壤，水源
社會經濟：經濟水平，科技水平，機械化水平，勞動力數量和質量，國家政策，發展歷史，運輸條件，消費市場等