高中地理導入方法
A. 高中地理地球的運動導入設計怎樣導入比較吸引學生
利用生活中與地球運動有關的問題來導入，可以使學生感覺到地理學科與實際生活的密切關系，有利於吸引學生的興趣。這些問題有：晝夜交替是怎樣產生的？時差是怎麼回事？為什麼會有四季變化？為什麼在不同的季節會看到不同的星座？為什麼夏天熱冬天冷？為什麼夏天天亮的早、黑的晚，而冬季則正好相反？為什麼每隔4年要設置一個閏年？諸如此類大量的問題拋給學生，請他們試著回答一下，他們肯定能說出一點但說不詳細，也就是只知其一不知其二，這時教師就可以將課題引向地球的運動了。
B. 高中地理第一節課 宇宙中的地球如何導入最能吸引學生
剪輯一段CCTV9 太陽系的奇跡的視頻 可以去土豆網搜索。或者您不剪輯直接給他們看前面一部分也行 那段視頻還是很震撼的
C. 高中地理的學習方法
我地理多好的，希望建議對你有用
一、對地圖的熟悉程度要高，一定要去背！！動用小小的時間都可以看地圖一眼，在腦中形成一個地圖整體！！記住只要用心去記憶，絕對會有成果的。《中學地理圖文詳解指導地圖冊》山東省地圖出版社的定價33.這本書好啊，可以激發你背圖的積極性。還有，地圖冊是你的，隨便你在書上寫畫。看到一個圖，把你能聯想到的其他地圖信息都想到，重點的，愛忘的都寫在旁邊！！書要勤看，睡覺前閉眼想想，想不全都行。另外，去買那種很薄的紙張，蓋在地圖上臨摹畫！多畫幾次，什麽河流位置，重要城市，地形輪廓就都可以加深記憶了！！這花不了啥子時間的，而且有樂趣、超有用哈！背圖時可以手舞足蹈，就當自己是老師！
二、關於理論性的題。背書很重要，在理解的基礎上背，而且要多看和記，書上的啥子字都要看，都要花時間去記（看書要在細節上下功夫，現在考試越考越細）。去理解理解理解理解！！！！！關鍵語言要一定記住！！這是踩分點！！
三、計算題。現在在淡化計算了。但還會考下去，其實計算題不難，還是要動用你的任何想像力，理解理解理解理解！！細心分析。理解什麽晨昏線圈（把這些所有能從地球表面看到的線放回整個球體上看，以避免被出題人誤導），日照圖，太陽高度角線，等等。把教材上的基礎理論圖理解透，記住，考試圖萬變不離其宗！！
四、多關注生活，地理很有些題靠生活常識就能判斷，要豐富知識！！關注熱點，現在對旅遊、氣候這些看得比較重要
五、有信心，不拋棄不放棄，高考其實考的知識不難，只是考的新而已，認真分析還是回歸到平時做過的題！！
六、留心一些新題，難題，當然要重視基礎！！基礎題！！！能拿分的題拚死了也不丟分，新題，難題盡量做,分就可以提高
D. 高中地理學習方法
學地理最巧妙的方法莫過於看地圖聯想記憶。
先熟悉一個地區的地圖，地形圖或者行政圖都行，然後把該地區相關的知識點都熟悉一遍，再看地圖聯想，把各個方面的知識點都聯系起來，比如英國地圖，首先想到大不列顛島和愛爾蘭島，再想到是處於北大西洋，氣候受北大西洋暖流影響，緯度是多少，氣候和歐洲大陸的區別是什麼，然後在看聯想它的礦藏，北海的石油什麼的，還要想到倫敦附近的格林威治，是本初子午線定製的根據。這樣經度線就有了一個很好的比較線，然後是人文地理方面，這里是什麼人種，說什麼語言，是什麼語系，和其他地方的聯系，經濟發展以什麼為主等等。
這個地方熟悉了以後可以再把范圍擴大，拿出歐洲地圖聯想學過的知識點，等熟悉的差不多了，地圖也記的差不多了，再把地圖合上，腦子里能浮現出歐洲的大體輪廓，知道各個國家的位置，再默想知識點，達到這個水平就差不多了。以後再豐富知識結構和內容就行了。最後能把整個地球儀裝在腦子里中學地理就算學好了。
說起來好象很難做到，但是慢慢來，其實挺簡單的。
至於記經緯度，關鍵要找參照點，就是找幾個主要的城市或者海島什麼的，記住他們的經緯度，知道大概位置就行，應該也沒有人會考哪哪的具體坐標。然後把整過地圖記勞，知道各個地區的相對位置，之後再根據參照點的坐標推出目標地區的大致坐標就容易了。
所以學中學地理關鍵是看地圖，記地圖。加油！
E. 高中地理教學方法和手段
第一篇:高中地理教學的有效性提升
摘要：新高考制度的改革，使得原本屬於邊緣學科的地理學科受到了前所未有的關注，越來越多的學生選擇地理學科作為「+3」中的一門，地理學習的成績直接關繫到他們的未來。因此，如何提高高中地理教學的有效性,成為目前每一位高中地理教師都應認真思索的問題，文章就此問題進行了實踐和探索。
關鍵詞：高考改革；有效教學；自主學習；研究性學習
新高考制度的改革，使得原本屬於邊緣學科的地理學科受到了前所未有的關注，越來越多的學生選擇地理學科作為「+3」中的一門，地理學習的成績直接關繫到他們的未來。但與此同時，在中小學中普遍存在學生課業負擔過重的情況，尤其是「六多三少」問題特別突出——課程多、教材多、教輔資料多、考試多、作業多、補課多，活動少、娛樂少、睡眠少，一直摧殘著廣大學生的身心發展，影響著他們的成長。在這種情況下，如何在日常的地理教學中提升教學有效性便顯得更為迫切和具有實際意義，筆者就此結合自身的教學實踐進行了一定的探索。
一、優化課堂教學，激發學習興趣，使學生樂學、會學
20世紀初，美國教育家杜威強調：「學校的最大浪費是學生在校接受一種脫離生活的教育。」我國以往各學科的教學模式主要是教師照本宣科地將書本內容灌輸到學生腦中，並通過大量訓練培養出一個個「做題機器」。但當學生步入社會後，在一段時間內卻會感到很難把自己的所學應用到生活實踐中，面對待解決的實際問題，感到在校期間不但學業負擔重，而且是一個「無用的學習」過程，這完全違背了學習的初衷。針對這一狀況，筆者覺得不如在日常地理課堂教學中做一些「加減法」，減少課堂中死板的教學環節，營造自由的學習環境。這樣不但能達到減負增效的目的，而且還能使學生產生學習興趣並主動學習，提升他們的地理素養，使他們在日後的人生中受益。
1.減少理論灌輸，增加技能培養
雖然地理屬於文科,但如果教師直接把書上的概念、規律等灌輸給學生，讓學生死記硬背，這種做法既不合理也不妥當,最終只會讓學生對課堂越來越不感興趣，教學效果也會大打折扣。所以筆者認為應減少對書本上一些知識內容的死板教授，而增加以提升學生地理技能為目的的趣味式教學，這樣既活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力，又培養了他們的地理素養，大大地提升了教學有效性。
例如，較大的地震災害近幾年來在我國頻繁發生，2008年「5·12汶川地震」、2010年「4·14玉樹地震」、2013年「4·20雅安地震」等災害的發生，震醒許多人，整個社會開始意識到這方面的教育是多麼重要，而學校教育在這方面非常欠缺。筆者作為地理教師也開始反思自己以前的課堂教學，僅僅只關注了課本上關於地震的基礎知識，將它們一股腦兒灌輸給學生，但日後如果學生真遇到地震，這些書本上的知識毫無幫助。雖說身處上海的我們很少經歷地震，但是世界兩大地震帶——環太平洋地震帶和地中海-喜馬拉雅地震帶分布影響范圍十分廣闊，而我國又地處這兩大地震帶的交界處，另外學生們去國內外旅遊留學甚至生活的話，仍有可能遇到地震災害，他們需要了解一些地震後的求生技能。於是經過充分備課後上《板塊運動》這個專題，當介紹到地震時，筆者會花上近一節課的時間來讓學生了解地震發生前的先兆，知道地震發生時正確的自救方式和應對突發狀況的策略，以及在地震發生後還要學會幫助身邊需要幫助的受困者。每次上完這樣一堂課，學生們參與討論的熱烈程度及臉上認真的表情告訴筆者，他們喜歡學習這樣的知識，而且相比於課本上的內容，他們也更需要這樣的地理技能。
F. 地理怎麼樣導入新課
導入新課其實方法很多的哈。
我建議你在網路文庫裡面搜一下，有一篇很好的文章，你可以借鑒一下。
實在不行，給我一個郵箱地址，我發給你，好不好。
G. 學習高中地理有什麼方法詳細些！
培養興趣，積極主動向老師提問，記筆記，圈出重點難點。
H. 高中地理學習方法 高一
高中地理學習，不過以下幾種方法：
1、建立知識體系高中地理分為三部分，自版然地權理，人文地理，區域地理；自然地理分為氣候，水文，植被（生物），土壤，地形五個要素，不具體展開；人文地理又分為人口，城市，工農業，交通等；那麼區域地理就是以特殊地區來學習，例如田納西河流域的梯級開發，就是以河流綜合開發為主展開的，其他河流的開發以此為例即可，記住，需注意具體問題具體分析。
2、地圖的利用，這個比較復雜，光自然地理就有很多，例如人教版的第二章其中時區與區時，有側視圖有俯視圖，又分為南北半球；還有聯系知識點較多的是區域地圖，要學會綜合知識，這比較難需要做題，基礎要比較扎實。
我認為現在主要是基礎知識的積累階段，個人認為多看書，首先是書本上提到的需要理解，其次由於高一第一學期首先接觸的是自然地理中比較復雜的區時與時區，以及大氣（這個真的很重要），大氣中包括很多東西，注重理解，比如氣壓帶與信風，季風，鋒面與氣旋，氣候與降水，不要著急，這不是你一個人的問題，這是普遍現象！
I. 關於高中地理學習的方法
方法就來是沒有方法，把老師交代源的知識點都背了，然後再把地圖的大體輪廓畫出來。看著輪廓，把自己背的東西往裡面填，你會覺得自己很有成就感的。接下來，在別人的眼中你就是地理高手了，其實自己覺得沒什麼，但只要做到了，你的地理分一定不會低的。