高中地理拓展課讓我

❶ 談談怎樣提高高中地理課堂的趣味性

地理課堂是實施素質教育的重要陣地之一。如何選擇正確的途徑，為提高學生的素質服務，是擺在每一位地理教師面前的一項重要任務。地理學科以地理事物的形成、分布規律，以及與人類之間的相互關系為學習的主要內容，涵蓋了與人類關系密切的衣食住行等方方面面，是與人類的日常生活聯系得最緊密的學科之一。

一 轉變教育觀念是提高課堂效果的根本
課堂不是教師表演的場所，而是師生之間交往、互動的場所，是引導學生發展的場所。課堂不能只注意傳授給學生知識，而更應引導學生主動去探究知識。另外，現代教育思想更關注學生的生活心理世界，打破了書本世界和生活世界無關的現狀，給學生以主動探索、自主支配的時間和空間，創設對學生有挑戰性的問題或問題情境，從而使教師所教與學生所學所需有機結合。課堂效果如何，教師的教育觀念至關重要。
二 做好教學准備是獲得課堂最佳效果的關鍵
備課要備內容、備材料、備教具，最關鍵的是備學生、備方法。經過幾年甚至幾十年的教學，各位教師在地理基本知識方面不會存在大的問題，但是，也正因如此，導致一些教師在課前備課時只注重備內容的系統化、全面化，只關注自己的教學過程，不管學生，不備方法，導致教師講課、學生學習兩層皮，教學效果不好。殊不知學生已經發生了極大的變化。我們必須研究我們的學生，根據學生的實際情況，根據現代教學的要求，採用恰當的教學方法和手段才能取得較好的教學效果。
1.提高地理課堂效果的前提是了解學生
首先，要了解學生的生活環境，掌握學生的心理狀況，以及學生可能熟悉的生活地理環境，為課堂教學方法的選擇和實施做好准備。其次，要備學生現有的地理基礎知識，知己知彼方能隨心所欲地駕馭課堂。
2.提高地理課堂效果的途徑是科學教學方法的運用
第一，全力激發學生上地理課的興趣。挑戰慾望強烈、逆反心理強烈是當代中學生普遍存在的共性，抓住這一心理特徵，在地理課堂上有效地巧設情境，吸引學生的課堂注意力，刺激他們征服困難、解決問題的決心，從而調動學生的學習積極性，是激發學生學習地理的興趣眾多因素中的關鍵。
第二，運用現代教學手段讓地理課堂貼近學生生活。書本世界是語言符號的世界，是由一系列單色調的抽象的文字堆砌起來的世界。這個世界缺乏色彩、缺少變化，是以一種冷冰冰的形式和姿態呈現出來的。生活世界是真真切切存在的世界，是由一系列鮮活的事實和生動直觀的感受來構建的世界。這個世界多姿多彩、色彩斑斕，是以一種活生生的、火辣辣的形式和姿態撲面而來的。對學生來說，這兩個世界並不見得是統一的、相互佐證的。學生之所以感受到學習是一種負擔而不是自己應盡的責任；課堂之所以沒有生機活力，如同一潭死水、波瀾不驚……應該說，與學生的書本世界和生活實際相割裂有關。
運用計算機教學，可根據教學需要將表現的地理事物由小變大、化遠為近，使事物的運動變化過程由快變慢或由慢變快，將事物的本質要素突出地展現於學生面前。例如，通過電腦動畫可以模擬板塊運動過程，以及演示板塊遷移過程，解釋構成地震的成因和板塊構造學說等，這將大大地激發學生的學習興趣，提高教學效果。
第三，把課堂還給學生。給學生以自主支配的時間和空間，使學生最大限度地處於主動激活的狀態，主動積極地動手、動腦、動口，從而使學習變成一種自主活動。開展研究型教學是把課堂還給學生的重要手段。研究性教學注重學生的個性發展，強調學生是學習的主體，通過學生對全過程的主動學習，變被動機械地接受知識為積極靈活地學習和應用知識，整節課的內容可以轉化成若干個小問題，讓學生通過看書、思考解答。對於難度較大的問題，可以讓學生在討論中找到答案。為促進學生積極思考、踴躍發言，可採用靈活多變的啟發誘導方法。這些做法比教師單純講解的效果要好得多，可收到事半功倍的效果。而教師在退居次席的同時又充分發揮出主導的作用，推動學生的主體活動正常有序高效地進行。學生主動學習富有激情，教學效果自然會較好。
第四，地理課堂教學形式多樣化。課堂教學不拘於教室，可以讓課堂知識傳授和實踐活動相結合，在應用中學習知識，從而使課堂教學形式多樣化發展。以往地理課堂教學只重視書本知識，不重視實踐能力，理論脫離實際。素質教育提倡在實際中運用知識。重視和加強學生的社會實踐教育，是當前深化教育改革、搞好素質教育的重要方面。就地理學科本身的特點而言，它與人們的生產生活實踐聯系非常緊密。因此，到野外觀察是學習地理所必需的，也是搞好地理課堂教學所必需的，有時候教室以外才是我們最好的課堂。
三 加強科學教育研究
作為教育工作者，必須不斷地學習國內外教育理論，密切注意教育發展的新動向，認真研究教學中存在的問題，把精力集中在課堂教學上，最大限度地提高每堂課的教學效率，實現輕負擔、高質量。同時還要有較高的教育科研水平，把課堂教學當一門科學藝術來研究，將向經驗要效率改為向教育科研要效率，將向題海戰術要質量改為向教學改革要質量。
四 課後及時總結
教學目標在本次課中是否已經達到了？達到的標志是什麼？預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區別？在課上又是如何處理這些區別的？這次課比較得當的地方有哪些？存在的問題又有哪些？什麼問題是最突出的問題？在下次課中打算如何克服在這次課中存在的突出問題……教學過程中教師會有很多問題不一定能夠圓滿地解決，在課後要及時地回顧總結，不斷調整、改進，以期下一節課時能夠更好地指導學生，達到更好的教學效果。這一環節對於教學尤其重要，也正是大多數教師在教學中沒有注意的方面。
總之，在新課程改革的要求下，廣大地理教師要結合地理學科的特點，以改革為動力，在新條件下適應時代發展要求，抱著終身學習的態度，努力提高地理課堂教學效果，切實以素質教育為教學重心，有力地促進廣大地理教師課堂教學及科研水平的提高。

❷ 怎樣上好一堂高中地理公開課

回想自己當初講公開課的經歷，有很多的體會和感受，下面和各位老師一起探討一下講公開課的注意事項，希望能帶給大家一點小小的啟示，不當之處還希望各位老師給以批評指正。
要講好一節公開課，需要做好、做細方方面面的工作，下面主要從以下五個方面說說我的看法：
一、備課前的准備工作：
很多老師認為，講課題目還沒定下來呢，沒法准備或者說不著急。我認為這是錯誤的想法。抽題之前的准備工作非常重要，這是上好公開課的知識儲備階段。這時候我們可以先暫定一個課題，有目的的准備一下，算是練兵吧。這時候的准備可以分為四個階段：海選、吸收、精選、創新。海選工作也就是說圍繞這個課題，廣泛搜集各方面的備課信息，查閱網上相關課題的教案、課件等資料，學習別人的優點，看能不能為我所用。因為每一個教案、課件都飽含著作者的心血，或多、或少的都有它的優點，先瀏覽一遍，根據所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽「拿來」，為「我」所用。可能別人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鑒，可以在此基礎上加以創新。
二、備課中需要注意的問題： 1. 備詳案。
即教師在課堂中要說的每一句話，學生的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個關鍵動作，預測學生可能的回答狀況等等方面，都要寫下來，這個備課過程也就相當於把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費時費力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當然，具體怎麼寫詳案要因人而異，根據自己的情況來定。如果是有多年教學經驗、教材很熟的老教師，可以不必事無巨細，只列出框架就可以；但對於年輕教師來講，我認為必須要做到事無巨細，這一點非常關鍵和重要。這不僅對備好本節課至關重要，而且對今後的教學和自身業務的提高都非常重要。備公開課必須要經過這個由薄到厚，然後再由厚到薄的過程，這節課才有可能成功。

❸ 如何在高中地理課堂教學中滲入實踐活動

一、地理實踐力培養的基礎點
地理實踐力的培養和提高是基於學生主體性需求及自我認知和自我實現的需要，並通過地理教學中一系列實踐活動所獲得，課程標准對地理課程教學有指導性作用。因此，地理實踐力培養須以課程標准、學生需求為基礎，以提升學生地理實踐力。
1.以課程標准為基礎
課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，其課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等闡述詳細、明確，特別是提出面向全體學生的學習基本要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，也是國家管理和評價課程的基礎。普通高中地理課程標準是編寫高中地理教材、指導高中地理課程教學及高考命題的綱領性文件，也是培養學生地理實踐力的指南。因此，地理實踐力培養必須以高中地理課程標准為基礎。
高中地理課程標准中將地理實踐力素養作為地理課程理念之一，並從課程目標、課程內容、實施建議等多個方面滲透了地理實踐力培養要求，即在考察、調查和模擬實驗等實踐活動中學生能夠搜集和處理各種地理信息，發現問題、解決問題，具備科學精神；能夠獨立或合作設計地理實踐活動的方案和計劃；能夠設計不同的地理實踐活動目標，並選擇運用適當的地理工具[2]。課程標准中學業質量標准進一步對地理實踐力學科素養水平劃分為五個等級，便於地理實踐力培養更具有針對性、指導性和層次性。
2.以學生需求為基礎
學生需求有希望成功成才的需求和表現自我的需求等深層次需求，也有希望輕松學習的淺層次需求。從需求本身看，有學生的內在實際發展需求，即在一個特定階段的學生在已有的經驗、知識、思維、情感態度基礎上的最近發展區。還有課程總體目標、課程標准對學生提出能力發展的外在需求。地理實踐力培養的主體是學生。因此，地理實踐力培養須遵循學生的需求。
地理實踐力培養應從學生興趣出發。孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學生對學習有了興趣，體會到實踐活動的樂趣，變被動為主動，才能更好地通過實踐活動培養地理實踐能力。所以，地理實踐力培養宜從學生興趣出發。同時，地理實踐力培養還應注意學生年齡特徵，高中階段學生相比初中階段已達到更高發展水平。其一，感知覺目的性和系統性增強，觀察力大有提升，並且趨向精確；其二，注意力更加穩定，思維表現出更高抽象概括水平。地理實踐活動設計和實施應遵循學生年齡特徵，體現出彈性和靈活性。讓學生在真實情景中感受體驗，引導學生用地理視角觀察、行動、思考，將感性認識上升為理性認識，同時增強學生社會實踐能力和責任感。
二、地理實踐力培養的結合點
地理實踐力培養不僅以課程標准、學生需求為基礎，還需更為真實的情景供學生運用所學知識進行操作、觀察、探究實驗等活動，帶領學生走進大自然，體驗社會生活，其中充分結合校內外資源搭建實踐平台，是學生地理實踐力培養的重要結合點。
1.充分結合校內資源
依據課程資源的空間分布可將其劃分為校內資源和校外資源。地理校內資源指學校范圍內可作用於地理課程的資源，包括校內教材、設施、地理師生等。豐富多樣的地理校內資源，為培養學生地理實踐力提供充足的條件。應充分挖掘地理教材中的實踐活動，如模擬實驗、教具製作、氣象觀測與天氣預報、天文觀測等。
室內課程實施過程中，可通過儀器演示、音像圖片等促進學生地理實踐力提升，如在講授「晝夜交替和時差」時，視頻演示或地球儀演示，此過程中學生不僅掌握地理知識，還有助於提升地理觀察能力。通過學校地理實驗室、地理活動室，充分利用相關設備也可培養學生操作能力。如「模擬熱力環流的形成過程」，在借鑒各版本教材優勢基礎上整合教材，為學生構建基礎性模擬實驗活動。充分利用地理園等地理場館或校內自然環境也可培養學生地理實踐力，如結合氣象站觀測氣溫和降水，在地理園觀察自然或人文地理模型等，不僅有助於提升學生地理觀測能力，還有利於提升問題探究能力。
2.積極結合校外資源
校外資源即學校范圍外可作用於地理課程的資源，包括研究機構、博物館、展覽館、科技館、天文台、有關政府部門、工廠、農村等社會資源和豐富的自然資源等[3]。內容豐富、形式多樣的校外資源為學生的地理觀測、調查、考察等實踐活動提供廣闊平台，是培養學生實踐力的有效途徑。
利用課余時間到博物館、規劃館、科技館、研究機構參觀，如重慶市自然博物館參觀，可通過「山水都市」、「地球奧秘」、「生態家園」等場館線路，豐富學生地理知識同時促進學生觀察能力培養。利用國家地質公園、地方自然或人文資源環境供學生參觀學習，如重慶武隆岩溶國家地質公園、雲陽龍缸國家地質公園等考察，可彌補學校實踐場地不足，促使學生體驗學習、拓展思維、提升能力。利用到工業園區、農業園、科技園等參觀學習機會，引導學生在真實情景中獨立行動、主動思考、自主認知。如學習「工業的區位選擇」時，可到學校附近工廠實地考察，增強學生社會實

❹ 怎樣把高中地理課上的有趣，怎樣調動學生積極性

首先上課時多講一點關於如今一些熱點時事，不過要是和地理相關事件，其次呢，版盡量要多動粉權筆，該畫圖的就簡單畫畫，同學們看到圖就不會像看到文字那麼乏味了，圖，還能開動同學們的腦筋，最後呢，就是身為老師講課的聲音要清晰，洪亮，語速不能太快，能讓學生在課堂上又聽得懂，又有助於消化

❺ 各位高手，高中地理必修三拓展知識、補充材料、學法建議，以起到開闊學生視野的作用，大約120-150字之間

熱點一：四大工程。①西氣東輸；②青藏鐵路；③南水北調；④西電東輸。

■熱點二：經濟建設。①振興東北老工業基地；②建設大西南；③中部崛起戰略。以武漢為中心的中部經濟圈涉及十堰二汽工業區位選擇的變化，東湖高科技工業區的興起，長江三峽水電建設，三峽移民、丹江口水庫與南水北調中線調水，江漢平原農業基地和產業結構調整，歷史上漢陽鋼鐵廠和新中國成立後武漢鋼鐵工業基地區位的選擇，政、史、地跨學科綜合命題的空間很大。

■熱點三：我國的四大區域經濟。(1)環渤海地區。環渤海地區發展經濟的有利條件，環渤海地區發展農業的限制性因素和治理措施。①京津唐地區：優越的政治地位和地理；得天獨厚的歷史遺存；豐富的資源；南水北調的目的地。②遼中南地區：中國重要的重工業基地；有便利的交通和豐富的資源；大連、沈陽、鞍山的經濟一體化建設；東北亞開放和東北開發主要集中於這一地區。③膠東半島地區：優越的地理位置；工業體系較完整，有石油、化工、機電(如海爾)等；優良的港口城市較多，如青島、煙台、威海、日照；這一地區有近代較早的通商口岸，也是歷史上俄、日、德等國爭奪的重要地區。(2)長三角地區。①古代中國較早出現資本主義萌芽的地區，也是古代中國財稅集中之地，是古代糧食生產地和手工業聚集地。②是近代工業化較早的地區。③長江經濟帶的龍頭上海位於該地區，民工集中地。④長三角的合作與長江流域的經濟互動。⑤最優越的地理位置，完備的工業體系。(3)珠三角地區。①古代對外貿易的主要港口集中於該地區，如廣州。②改革開放的前沿，當代中國重要的製造業基地。③西電東送的重要目的地之一。④珠三角與香港、澳門結合起來。⑤台灣與大陸關系問題。(4)成渝地區。以重慶、成都、宜賓為中心的成渝經濟圈涉及以下考點：①都江堰、鄭國渠的興建及我國基礎設施建設；②長江上游水文特徵與宜賓水電建設；③地勢、地形等高線的分析與農業區位因素的選擇；④河流綜合治理與鐵路的建設。

■熱點四：農業生產。將農業問題與區域地理相結合，以區域為載體，分析影響農業生產的氣候條件及該地農業類型等，一些重點區域如美、俄、日等國農業問題應格外關注。

除了傳統農業類型，對那些彩色農業、生態農業、循環農業等新型農業也適當關注，注意這些新型農業與傳統農業相比，其優勢在哪裡，哪些地域適合發展這些新型農業。

涉及地理方面的內容：加強農田水利和生態建設，提高農業抗禦自然災害的能力；加快農業科技創新，提高農業科技含量；加強農村基礎設施建設，改善農業發展環境；繼續推進農業和農村經濟結構調整，提高農業競爭力。

■熱點五：自然災害與環境問題。自然災害是指由於自然原因給人類社會巨大經濟損失或人員嚴重傷亡的一類自然現象，按成因分為天文災害、氣象氣候災害、地質災害、水文災害和生物災害等。環境問題主要包括環境污染及其破壞的原因、環境保護的措施、森林在環境保護中的作用、草原及濕地的利用和保護、野生動植物資源的保護以及自然保護區等內容。如生態系統、溫室效應、酸雨形成、臭氧層破壞、海潮、咸潮等都將成為地理學科中有關環境問題的背景材料。此類題目，分析原因時，既分析人為原因，又分析自然原因，分析影響時既講正面影響，又要講負面影響，分析防治措施時，既考慮短期效益，也要考慮長期效益。

■熱點六：「紅色旅遊」。以「紅色旅遊」為切入點，結合旅遊地的氣候、地形、水文等自然地理特徵考查旅遊景觀的欣賞，旅遊資源的特性，運用綜合思維對旅遊資源開發條件進行評價。

■熱點七：「十一五」計劃與構建和諧社會。和諧社會；循環經濟；科學發展觀；資源節約型和環境友好型社會；新型工業化；建設社會主義新農村。

■熱點八：能源戰略。我國能源消費結構；我國太陽能、風能、地熱能、海洋能、水能、煤炭、石油、天然氣的分布特點；我國在能源安全方面採取的措施等。

■熱點九：「神舟」系列載人飛船的發射成功與探月計劃。對航天發射基地的條件分析；觀測條件的分析；大氣的有關知識。

■熱點十：重點熱點區域。中俄文化交流、國家領導訪問非洲、拉美資源、歐盟東擴背景等。

❻ 高中生學習地理怎麼進行知識拓展

地理是文科中的理科，好好學習數理化吧

❼ 高中地理課如何開展第二課堂活動

高中地理是中學新開設的一門基礎課。它的知識面廣,實踐性強,綜合了文理多種學科的回基礎知識。為了探答索教學改革的路子,在認真進行課堂改革的同時,我組織了高一地學課外活動小組,開展第二課堂活動,其具體做法有以下幾個方面。 一、積極組織天文觀測 高中地理第一章《地球在宇宙中》,涉及許多天文基礎知識。學生對此既感新奇又很神秘。我便組織地學小組開展認星觀天象活動。我們以課本中提到的「九月的星空」為基礎,先從秋季星空中常見星座及主要恆星認起,同時輔以「星座與神話傳說」的專題講座,學生邊認星邊回味美麗的神話傳說故事,興趣十分濃厚。以後發展到認識冬季、春季和夏季的星空,我滿足了學生的要求,繼續開展這一活動

❽ 怎樣上好高中地理活動課

隨著教育改革的推進，開發課程資源尤其是開發課外課程資源，已經成為教育發展的新趨勢，成為對課本內容的有益補充。地理是一門與生活、生產緊密結合的學科，有著廣泛可利用的課外課程資源，能夠為學生提供活動探究的豐富材料。活動課是地理教學的一種基礎形式，它包括課內活動和課外活動。一堂生動有趣的活動課不僅可以培養學生的動腦、動手操作能力，促進學生的思維發展，而且可以提高他們學習地理的興趣，拓寬知識面，發揮學習的主觀能動性，提升教師的教學水平，鞏固課堂教學成果。
一、突出學生在課堂中的主體地位。
地理活動課程實施是指將地理活動課程計劃付諸實踐的具體過程。
地理活動課程的實施不僅有利於實現地理潛在課程和學科課程的價值，
而且對學生個體發展有重要作用：它能開闊學生的視野，有利於培養學生的實踐操作技能、觀察能力、
思維能力，有助於培養學生的社會交往能力和組織管理能力，有利於激發動機和興趣、發展
情感、鍛煉意志、完善人格，促進學生非智力因素的健康發展。活動課的形式改變了傳統的
「教師講、學生聽」的模式，有利於學生主體地位和課改理念的實現。為此，探析地理活動 教學的內涵、遵循原則及實踐形式具有重要的現實意義。
教師要積極學習新課程標準的指導思想和教學理念，切實做到突出學生的主體地位，發揮學生的積極性和主動性。鼓勵學生結合自己的生活體驗以及各種課外課程資源，對課本中的活動主題進行大膽的探究，支持學生進行超出課本問題以外的探究。對學生提出的建議要給予應有的尊重，尤其是看似「奇思妙想」不可實現的建議，善於從中發現創造的意見和間接。學生的探究層面遠遠超出了地理學科的本身，提出的建議也頗具前衛性。從地理學角度、經濟學角度、借鑒國外經驗角度、法律學角度等不同方面，對搞好城市綠化提出了建議。
二、活動課教學應把握的幾個原則
1.以學生為主體，讓學生真正「活起來、動起來」。
傳統的教學方式都是以教師為中心，活動課的教學也是這樣，按照教師的意願要求進行，教條死板，往往這樣的活動課不能收到預期的效果。要摒棄落後的教育觀念，樹立以學生為主體的現代教育思想和理念，只有這樣才能使學生真正活起來、動起來，才能在地理活動課中使他們的動手能力、思維能力、創造能力得到充分發展。以學生為主體意味著教師要相信學生的能力，敢於放手讓學生做，充分發揮其主觀能動性，把學生當做活動的真正主體。教師只能引導、啟發，而不能包辦代替。以學生為主體還意味著教師要關注每一個學生的發展，不斷地鼓勵他們，調動他們的鑽研積極性，在輕松愉快的氛圍中獲得知識，同時發揮他們創造性，讓每個學生都能積極主動地參與活動。
2..活動課與課堂教學緊密結合。
活動課開展的主要目的是服務於課堂教學，讓學生在實踐中獲得地理知識，所以活動課不能脫離課堂教學，它要服務於課堂教學。活動課能讓學生學到課本上學不到的知識，能加深學生對於課堂知識的理解，使他們堅信科學，形成良好的科學品質，為今後更好的發展奠定良好基礎。課堂教學主要是單純的知識的傳授，是一些理論性的東西，理論只有和實踐相結合才能體現其正確性。所以我們應該把活動課和課堂教學緊密結合起來，選擇合理的活動主題，讓其適應和滿足課堂教學的需要，更好地提升學生的知識水平。
3.活動課與鄉土、生活實際緊密結合。
每個學生對於自己家鄉的很多方面都比較了解和熟悉，因此利用當地的地理資源開展活動，更能激發他們的學習興趣，也符合學習有用的地理這一原則。同時可以培養學生關注鄉土、熱愛家鄉的情感。在活動過程中，應關注我們的生活實際，如周邊的工業、農業發展狀況及存在的問題，讓學生學會從實際生活中發現問題、探究問題、解決問題，把從書本上所學的知識應用於實踐中，服務於家鄉，服務於社會。
4.教師活動和學生活動緊密結合。
在活動課的開展過程中，教師也應積極地活動，教師是教學工作的引導者和組織者，應起到主導作用。對活動中實驗類的演示和操作，教師活動在於循循善誘地引導和啟發學生，應更多關注學生活動的過程和存在的問題。教師也應積極主動地參與活動，如教師可以建議學生，師生共同討論獲得一個活動主題。尤其是對一些懸疑問題，可以組織學生共同討論，討論時要讓學生放開思維，各抒己見，對於大膽發言的學生要予以鼓勵。對於討論的結果，教師不做定論性發言，不要求有統一結論，而要讓學生有更開闊的思維空間。
三、有效備課是上好地理課的關鍵
有效備課的關鍵是對學生的愛，能夠體現學習對終身發展有用的、愛無處不在的獨特價值。台上一分鍾，台下十年功，這也同樣適用於地理教學，這就需要教師做好有效備課：在教學目標、教學內容、教學方法、教學設計、課堂教學、課後拓展以及教學評價過程中體現「全面發展」的教育目標。在實施素質教育的今天，有科學、有實效性、用心用愛備課就使課堂教學成功了一大半，愛應體現在整個課堂中，地理教學中更應重視愛的教育，使學生認識祖國秀麗山河、地大物博。在我國古代也有人說「親其師信其道」，這就是教師和學生心靈的溝通，所以在備課過程中要傾注愛，注意培養每個學生的能力；在課堂教學中要體現愛，讓學生從不同程度得到提高；在課後拓展中要給予持續愛，要走進學生的情感世界，拓展課外知識，使學生在知識和技能得到發展的同時，對地理產生學習的興趣，逐漸熱愛地理學科的學習，使學習地理對終身發展有用，讓愛在地理教學中無處不在。
四、結語
教師的教育理念也亟需改變和改進，徹底改變對教育教學固有的認識，不再將傳授了多少知識作為教學成敗的標准，而是為學生搭建一個自主學習、合作探究、展示學習成果的平台。在這個平台上，學生充滿自信，敢於提出有創新精神的觀點，並敢於將自己的思想付諸於實踐，敢於對不符合地理科學的社會現象、社會現實說「不」，不向權威妥協，不盲目服從；教師以組織者、參與者、合作者的角色出現，尊重學生的獨特觀點，對於自己不了解、不熟悉的內容，實事求是地承認，並盡快利用各種渠道去了解，豐富自己的知識貯備，以滿足教學共組偶的需要。要抱著向學生學習的觀點，去理性看待學生提出的觀點、新思路，促使學習在平等、和諧中發展提高。

❾ 高中地理常識拓展

最大的海:珊瑚海(479萬多平方公里).其次阿拉伯海和南海
最小的海:馬爾馬拉海,其次亞速海和渤海
鹽度最高的海:紅海,也是最年輕的海
鹽度最低的海:波羅的海
唯一沒有海岸線的海:馬尾藻海
島嶼最多的海:愛琴海
最著名的涌潮:錢塘江潮
最大的洋:太平洋,也是最深的,水溫最高的,錳結核最多的
最小的洋:北冰洋 海運最繁忙的洋:大西洋(為什麼?)
最大的洋流:西風漂流,也是最大的寒流
最大的暖流:墨西哥暖流
面積最大的群島:馬來群島
最高的島嶼:新幾內亞島,也是分屬兩國的最大島嶼
唯一分屬三國的島嶼:加里曼丹島
最長的海峽:莫三比克海峽
最深的海峽:德雷克海峽,也是最寬的海峽
最曲折的海峽:麥哲倫海峽
船隻通過最多的海峽:英吉利海峽
石油運輸最繁忙的海峽:霍爾木茲海峽
最大的海灣:孟加拉灣,墨西哥灣,幾內亞灣其次
最深的海溝:馬里亞納海溝11034
最大的珊瑚礁:大堡礁
最長的山系:科迪勒拉山系
最高的山峰:珠穆朗瑪峰
噴發次數最多的火山:埃特納火山
輪廓最完整的火山:馬榮火山,其次富士山
最大的高原:巴西高原(500多萬平方公里).
最高的高原:青藏高原(4000米以上).
最大的平原:亞馬孫平原(560萬平方公里).其次東歐平原,西西伯利亞平原
最大的盆地:剛果盆地,其次大自流盆地(最大的自流盆地),塔里木盆地(最大內陸盆地)
最大的三角洲:恆河-布拉馬普特拉河三角洲,其次長江三角洲,湄公河三角洲
最低的窪地:死海,吐魯番盆地第4,死谷第7
最大的沙漠:撒哈拉沙漠,其次維多利亞沙漠,阿拉伯沙漠
最大的流動沙漠:塔克拉干沙漠
最大的黃土地貌區:黃土高原
最長的河流峽谷:雅魯藏布大峽谷,其次科羅拉多大峽谷
最長的裂谷帶:東非大裂谷(長6000公里).
最深的河流峽谷:金沙江的虎跳峽 岩溶地貌最發育的高原:喀斯特高原,其次雲貴高原流量最大的河流:亞馬孫河,也是流域面積最廣的河流,流域面積中剛果河,密西西比其次
最長的內流河:伏爾加河,也是流域面積最廣的內流河,長度中錫爾河,阿姆河其次
流經國家最多的河流(指幹流):多瑙河(9),其次尼羅河,贊比西河,萊茵河,湄公河(6)
含沙量最大的河流:黃河,其次恆河,布拉馬普特拉河,長江
最長的運河:京杭大運河,蘇伊士運河第3,基爾運河第5,巴拿馬運河第6
最深的湖泊:貝加爾湖,其次坦噶尼喀湖,裏海
最大的淡水湖:蘇比利爾湖
最大的鹹水湖:裏海
最寬的瀑布:非洲贊比西河上的莫西奧圖尼亞瀑布1800米
最高的瀑布:南美委內瑞拉東部奧里諾科河支流上的安赫爾瀑布980米,
最高的氣溫記錄:阿爾及利亞撒哈拉沙漠中,達58℃
最低氣溫記錄:南極洲東方站,-88.3℃
風速最大的地方:南極巨大谷口地區19米/秒
降水最多的地方:印度東北的乞拉朋齊,26461毫米
降水最少的地方:智利北部的阿塔卡馬沙漠,年降水量0.5毫米
最典型的季風區:東亞,東南亞和南亞的季風區
地震最頻繁的國家:日本,平均每天4次
能源消耗最多的國家:美國
最大的石油儲集區:波斯灣油區,其中沙烏地阿拉伯是世界石油儲量最多的國家
石油產量最多的國家:俄羅斯
產油最多的地區:中東地區
煤炭儲量最多的國家:俄羅斯
煤炭產量最多的國家:中國
水能資源最豐富的國家:中國,其次俄羅斯,巴西
最大的水電站:巴西與巴拉圭合建的伊泰普水電站1260千瓦,2009年後,三峽成為第一
核能發電最多的國家:美國
核電比重最大的國家:法國
鐵礦儲量最多的國家:俄羅斯,其次巴西,中國,加拿大,澳大利亞,印度,美國
鋁土儲量最多的國家:幾內亞,其次澳大利亞,巴西,牙買加
銅礦儲量最多的國家:智利,其次美國,尚比亞
錫礦儲量最多的國家:印度尼西亞,其次中國,馬來西亞,泰國,產錫最多:馬來西亞
黃金儲量最多的國家:南非,1.65萬噸,其次俄羅斯,美國,澳大利亞
黃金產量最多的國家:南非,年產500噸以上,其次俄羅斯,加拿大,巴西
白銀產量最多的國家:墨西哥,年1000噸以上,其次俄羅斯,加拿大
金剛石儲量最多國家:剛果(金),其次波札那,澳大利亞
鈾礦儲量最多的國家:美國,其次澳大利亞,南非,加拿大
農作物產量之最:
水稻:中國 小麥:美國 玉米:美國 棉花:中國 大豆:美國 香蕉:中美
花生:印度 芝麻:印度 油菜:中國 向日葵:俄羅斯茶葉:印度 蠶絲:中國
煙草:中國 黃麻:印度 甜菜:俄羅斯 咖啡:巴西 蘋果:俄羅斯竹子:中國
花卉:荷蘭 葡萄:法國 椰棗:伊拉克 長絨棉:埃及 可可:迦納 劍麻:坦尚尼亞
油橄欖:西班牙或義大利 甘蔗:印度或巴西 橡膠:馬來西亞 油棕:馬來西亞
農作物之故鄉:
水稻:中國 小麥:中國 玉米:墨西哥 馬鈴薯:南美洲
大豆:中國 可可:南美 花生:南美洲 茶樹:中國 桑蠶:中國 煙草:南美
黃麻:東南亞 咖啡:北非 橡膠:亞馬孫河口 丁香:馬來群島 柑橘:中國 葡萄:地中海沿岸 菠蘿:南美 核桃:伊朗 栗樹:中國
畜牧業,漁業,林業之最:
養豬:中國 養馬:中國 養牛:印度
養羊:澳大利亞 羊毛出口:澳大利亞 駱駝:索馬里 養雞:中國 蜂蜜:俄羅斯 漁場:北海道 森林資源:俄羅斯 熱帶雨林:巴西 木材進口:日本
工業:鋼鐵:中國 造船:日本 汽車:日本 水泥:中國 化肥:中國 造紙:美國
手機:中國 電話:中國 飛機:美國 計算機晶元:美國 彩電:中國 冰箱:中國
交通: 鐵路:美國 公路:美國 高速公路:美國 內河航程:俄羅斯
海拔最高:南極洲 海拔最低:歐洲 跨緯度最多:亞洲 最熱:非洲 山脈最多:亞洲
活火山:亞洲 高峰最多:亞洲 海岸線最長:俄羅斯 人口最多的國家:中國
人口最密:摩納哥 跨兩洲的城市:伊斯坦布爾 水城:威尼斯 佛教寺院:泰國
伊斯蘭聖地:麥加 電影城:洛杉磯 啤酒城:慕尼黑 汽車城:底特律 港口:鹿特丹
最冷的首都:雷克雅未克 霧都:倫敦 音樂之都:維也納 地殼最薄:太平洋海溝
分布最廣的海洋生物:硅藻 最長的城牆:長城 使用人數最多的語言:漢語
使用最廣的語言:英語 最著名的金塔:緬甸瑞光大金塔
最高的山峰：珠穆朗瑪峰(中國、尼泊爾邊界)海拔8848米
最高的高原：青藏高原(中國西部)平均海拔4000米以上
最大的高原：巴西高原(南美洲)500萬平方千米
最長的河流：尼羅河(非洲)6671千米
流量最大的河流：亞巴遜河(南美洲)入海流量每秒11萬立方米，佔全球入海流量的1/5
流域面積最大的河流：亞馬遜河(南美洲)700萬立方千米
含沙量最大的河流：黃河(中國)37千克/立方米
最大的淡水湖：蘇必利爾湖(美國、加拿大邊界)8.24萬平方千米
最大的鹹水湖：裏海(歐洲)37.1萬平方千米
最深的湖泊：貝加爾湖(俄羅斯)1620米
落差最大的瀑布：安赫爾瀑布(委內瑞拉)979米
最大的平原：亞馬遜平原(南美洲)560萬平方千米
最大的沙漠：撒哈拉沙漠(非洲北部)777萬平方千米
最大的半島：阿拉伯半島(亞洲)300萬平方千米
陸地最低點：死海(亞洲西部)－392米
熱極：巴士拉(伊拉克)58.8℃(1991年)
冷極：南極極點附近－89.2℃(1983年)
雨極：乞拉朋齊(印度)26416毫米(1961年)
旱極：阿塔卡拉沙漠(智利北部)連續91年無雨(1845年—1936年)
最大的盆地：剛果盆地(非洲)337萬平方千米
最長的山系：科迪勒拉山系(南、北美洲)1.5萬千米
最高的死火山：阿空加瓜山(南美洲)6960米
最大的火山口：阿蘇山(日本)周長達100千米
最大、最深的峽谷：雅魯藏布江大峽谷(中國)長496.3米
最長的洞穴：猛獁洞(美國)長240千米
最大的三角洲：恆河三角洲(亞洲)8萬平方千米
海洋最深處：馬里亞納海溝(太平洋最深處)11034米
最大的海：珊瑚海(太平洋西南)479萬平方千米
最小的海：馬爾馬拉海(亞、歐兩洲之間)1.1萬平方千米
最長的海峽：莫三比克海峽(非洲)1670千米
最大的珊瑚礁：大堡礁(澳大利亞)21萬平方千米
最大的群島：馬來群島(亞洲)243萬平方千米
最大的海灣：孟加拉灣(印度洋)217萬平方千米
最大的島嶼：格陵蘭島(北美洲)217.56萬平方千米贊同