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初中區域地理等高線

發布時間: 2021-03-03 22:47:11

㈠ 高二地理,區域地理 我國某地區等高線地形圖 答案給好評,地理高手

地勢較低。
(3)①海拔高度在300~400米之間;②位於山麓谷地中。
不合理、南三面地勢較高
(1)自東向西版
3℃到4.2℃之權間(3℃<。理由:C線路等高線比B線路等高線密集,說明該線路的坡度較陡;③有河流流過;④白水河北岸、東;T<4.2℃)
(2)該地區地形以山地為主:
合理。理由,北。(答出其中三點即可)
(4)此題為開放性試題,以下為兩組答案;⑤谷口朝南,中部為谷地:兩條路線的水平距離相同或實際距離相近;攀登的相對高度相同或兩山海拔相近

㈡ 地理等高線測試題,速求,要有難度的,帶答案

圖1是亞熱帶歐亞大陸東部某地等高線分布圖,讀圖回答1-3題。

1.圖示區域內擁有且最內突出的旅遊資源是

A.瀑布飛流B.湖光容山色C.雲海日出D.奇峰峽谷

2.下列四地的農業生產活動,合理的是

A.甲——育用材林B.乙——培育橡膠

C.丙——種植棉花D.丁——發展茶園

3.對圖示區域地理事象的敘述,正確的是

A.①地位於三角洲B.河流②與河流③流向相反

C.盛夏晴朗的夜晚④地常吹偏北風D.深秋的清晨乙地比甲地更容易出現霧

1、【解析】圖中的河流②、④在200米等高線處注入湖泊,湖泊周圍是山脈。

【答案】B

2、【解析】橡膠樹對生長環境的要求極為嚴格,它是典型的熱帶雨林樹種,喜高溫、高濕、靜風、沃土。目前,主要的橡膠產地是海南島和雲南的西雙版納。丙處等高線密集,坡度大,不能種植棉花,應當種植林木。甲處地勢相對平坦,可以發展種植業。

【答案】D

3、【解析】①地位於兩條河流的交匯處,河流②與河流③流向相同。深秋的清晨甲地臨近湖泊,更容易出現霧。

【答案】C

㈢ 高二地理,區域地理,地形剖面圖,等高線圖,'選擇題,13--17求答案給好評

13、C。垂直比例尺=0.5cm/50m,水平比例尺=1cm/50m
14、A。B點絕對高度為內100米,容A點絕對高度為-25米,二者相對高度為125米
15、C。圖中水域可以看成是一個等邊三角形,其高和邊長分別為2km,(通過比例尺),其面積大約為2平方千米,最接近C。
16、B。陡崖高差大於等於200米,小於400米。
17、D。4處在陡崖下,易發生滑坡等地質災害

㈣ 區域地理等高線問題求大佬

最高點是A點,450米以上,500米以下,可以折中,取470或者475.
B點只有300米左右,最低點在居民點甲下面的河岸,只有100多米。

初中地理還可以而且很喜歡,可讀高三了,地理很差,27分,從區域地理開始高二的時候就差了,咋辦啊

多看看地圖冊,培養興趣。 如果有可能的話,你可以買一台步步高學習機,下載精華學版校安迎老師權的教學視頻,安老師的講課幽默風趣深入淺出,非常適合高三學生。至於學習機的價格,大概在2000元左右,我並沒有做廣告的意思,只是向你提一個建議而已。採納與否,在你不在我。

㈥ (12分)讀我國某區域等高線地形圖,回答問題。 (1)說出甲區的地貌類型,並簡述其形成過程。(4分)(

(1)沖積扇(2分)當上游水流流出山口時,由於地勢突然趨於平緩,河道變得開闊,水流速度減慢,河流搬運的物質逐漸在山麓地帶堆積下來,形成扇狀堆積地貌。(2分)
(2)勞動力豐富;種植歷史悠久,經驗豐富;交通便利;政策支持;經濟發達,工業基礎好等。(每點1分,任答4點即得滿分4分)
(3)流量變小,流速變慢,含沙量減小,結冰期變長。(答出其中3點即得滿分4分)

㈦ 某中學地理興趣小組的同學進行地理野外考察活動,如圖是他們考察區域的等高線示意圖(單位:米).據圖回

從等高線地形圖可以看出,C地與D地位於同一等高線上,因此兩地的海拔相等,故A不正版確;
圖中E地等高線向海拔權高處凸出為山谷,故B不正確;
圖中比例尺為線段式,表示圖上距離1厘米代表實地距離200米,若A、C兩地圖上距離約為2厘米,則兩地實地距離為200米×2=400米,故C不正確;
D地與C地之間的地形部位等高線向海拔低處凸出為山脊,由於山脊阻擋,因此站在D地不可能看到C地,故D正確.
故選:D.

㈧ 高中區域地理,地圖等高線的一道題急求~

題目已經告復訴左側是四條等高制線了,等差是100m,H要麼是200m要麼是300m。但是對求解本題是沒有多大關系的的。
H到b差距是整整100,到a是200,但是a到城鎮之間沒有等高線,說明a到城鎮高差小於100m,在(0,100)之間。
所以,H到城鎮的相對高度是200<h<300

答案說選C,如果沒有更多的條件,這個我還真不知道為什麼的。
而且各個答案還比較奇特,只有1m之差。非常費解。

如果對我的解答還是不確定,建議問下老師。

㈨ 如何充分的進行初中區域地理教育

可以從以下三個方面進行:

一、地理學走向更加綜合發展的道路。以前的地理學研究是研究地貌的作地貌,研究水文的作水文二級學科分化很細,大家各自以單項研究為主,但發展到今天,已明顯感到地理各分支學科的綜合研究加強了。

這可能也是形勢發展的需要,大家認識到地球表面本身就是一個系統,雖然每個學科各有側重,但不綜合起來,很難系統闡明地表的演化發展規律。

二、地理學在全球變化的高度上進行研究。地理學不只是站在中國國土上去考慮中國的事情。全球變暖影響最直接的就是地球地表系統,這一點正是地理學的研究范疇。這些年來,地理學研究密切聯系全球變化,使中國地理學家的眼光更寬更高了。

三、地理學的研究已經從一般性的描述走向了更深入地揭示一些過程及其動態變化的機理機制。地表過程涉及水文、土壤、植被、氣候等狀況,而我們過去主要是對各要素作瞬間的描述記錄。

現在,我國已經建設了很多野外觀測站,通過長期觀測,就可以對比了解各個地方環境發生了什麼變化,這對地理學的發展是很大的促進,使地理學對過程的研究更加深入。

(9)初中區域地理等高線擴展閱讀

現代地理教育的特點是:

①、運用地圖。由於地圖具有地理的方位性、形象的概括性以及幾何的精確性,成為地理學的第二語言。

②、應用航空和遙感技術。航空和衛星照片大大地提高了直觀性,成為地理教育的重要手段。

③、注重實地考察。使學生通過野外考查和郊遊等實踐活動學習地理。

④、注重綜合性。綜合性是地理學的特點所以地理教育涉及許多自然科學和社會科學的內容。

㈩ 等高線在高中地理書的哪本書

高中書沒有的,初中的地理書就有,你最好買一本地理圖冊

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