初中地理老師編制條件

㈠ 我是藝術設計專業，考了一個初中地理教師資格證，想報考事業編。但是事業編專業要求是地理，我能報考嗎。

一般教師招聘考試要求的都比較嚴格，必須是專業對口，地理及其相關專業。
你這個專業可以看看能不能報考美術學科丫、親~再考一個美術教師資格證試試。

㈡ 怎麼成為有編制的教師

只要通過由人事部門（人力資源和社會保障局）統一招考的考試，一旦錄取版，就成為了有編制的教師。而由學權校自己招錄的教師，一般屬於合同制，沒有編制。

因為學校是事業單位，因此只要是縣級以上人事部門（縣級、市級、省級、中央級），都有權招錄。而公務員的招考，縣級是沒權組織的。

所以關注一下當地的人力資源和社會保障局，只要是發布有招錄教師的公告，都是編制內的人員。

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教師編制老師的優勢：

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

㈢ 初中地理教師編制需要自己考的嗎什麼時候考呢

考取地理教師編制不是很困難，如果你高中是文科生那麼很容易，起碼專業課方版面都過得去了，只權要復習一下高考知識都夠用，如果不是文科生，那麼建議系統的學習一下高中地理課程，用高中教科書配合一本練冊就行，一定要扎實一點！大學里學的東西基本用不太上。 至於教育學和心理學各地要求不同，推薦有一本叫做《一考通》書店基本都有，或者淘寶上購買便宜實惠，也很很實用！但是如果考得地方競爭激烈還是建議系統復習一下，大學教科書完全夠用，也就是范圍。 注意考初中地理編制一般都會考你高中的題，不會那麼容易考你初中地理知識的。面試准備充足點，把所有初中可能都做好教案，說課的時候不至於太慌亂！祝好運!

㈣ 2021年教師入編考試條件

招聘條件
應聘人員須具有中華人民共和國國籍;遵紀守法，無違法違紀行為;具有良好的品行和職業道德;具備正常履行崗位職責所需的身體條件;熱愛教育事業，具備教師的基本素質和教育教學能力。
(一)報考《2020年南京市教育局直屬學校公開招聘教師學科(專業)需求信息表1》中相應崗位的人員須符合下述條件1或2。
1、全日制普通高等院校合格畢業生、符合學科(專業)需求並滿足下列條件之一者：
(1)2020屆師范類本科畢業生、尚未初次就業的2019屆師范類本科畢業生;
(2)2020屆碩士研究生及以上學歷畢業生(含2020屆非全日制研究生);年齡在30周歲以下(1989年11月30日後出生)，博士研究生可放寬至35周歲(1984年11月30日後出生);
(3)2020屆非師范類本科畢業生限報考職業學校專業課教師崗
位;
(4)2020屆南京生源免費幼兒師范男生按有關政策執行。
2020屆畢業生必須於2020年8月1日前取得畢業證、學位證。
2、符合學科(專業)需求，獲得碩士研究生及以上學歷，且已取得中國教育部留學服務中心出具的學歷學位認證書的國(境)外留學人員(碩士研究生須為1989年11月30日後出生，博士研究生須為1984年11月30日後出生)。曾以留學人員身份報名參加過南京市教育局直屬學校和四城區(玄武區、秦淮區、建鄴區、鼓樓區)中小學教師公開招聘的不再參加本次招聘。
(二)報考《2020年南京市教育局直屬學校公開招聘教師學科(專業)需求信息表2》中相應崗位的人員須符合下述條件。
1、具有本科及以上學歷;
2、具備5年及以上的學校教學工作經歷(其中計算機網路、醫學影像、護理學教師崗位只需5年相關工作經歷即可);
3、報考工程管理教師崗位需獲得省級及以上職業院校技能大賽二等獎及以上獎項;報考語文、數學、化學、生物、政治、地理教師崗位需獲得所應聘學科相關的縣級以上「學科教學帶頭人」、「優秀青年教師」等學科稱號，或在設區市及以上教育(教研)主管部門組織的教學競賽中獲二等獎及以上獎項;
4、年齡在35周歲以下(1984年11月30日後出生);具有中級職稱的，年齡放寬至40周歲(1979年11月30日後出生);具有高級及以上職稱的，年齡可放寬到45周歲(1974年11月30日後出生)。
報考《需求信息表1》、《需求信息表2》中崗位的應聘人員，均需取得相應的教師資格證(2020屆畢業生及國(境)外留學人員須在2020年8月1日前取得相應的教師資格證)。
(三)有下列情形之一的，不得應聘：
1、現役軍人、普通高校在讀非應屆畢業生;
2、尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員、刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員;
3、應聘人員與招聘單位負責人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系或者近姻親關系的，以及應聘人員與現有在崗人員存在上述關系，到崗後又有直接上下級領導關系的;
4、國家和省另有規定不得應聘到事業單位有關崗位的人員。

㈤ 怎樣成為一名初中地理老師

地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?

有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.

氣溫曲線和降水量柱狀圖

第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.

㈥ 初中地理老師沒有編制 年薪說是五萬四 但是每個月到手只有兩千塊 正常嗎

將五險一金、績效獎一扣，剩下的只有一半左右， 很正常的，績效獎在年終一次發。

㈦ 報考初中老師，需要具備什麼基本條件

符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：

1、具有中華人民共和國國籍；

2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

3、符合申請認定教師資格的體檢標准；

4、符合《教師法》規定的學歷要求。

學歷要求：取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷。

語言要求：普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等（含）以上標准，其中語文教師、對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。

(7)初中地理老師編制條件擴展閱讀：

教師資格考試實行網上報名。考生可在報名期間登錄教育部考試中心網站，中小學教師資格考試項目主頁，按照欄目指引進行網上報名。

申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。

初級中學筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

初中科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目。

筆試題型：題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

㈧ 我本科學歷 有教師資格證 從事初中地理教學三年 想去西安從教 繼續教地理 想要那種有編制的需要什麼條件

現在教師基本上都處於飽和狀態，公立學校有編制，沒有強硬關系基本版進不去``你可以去私立權學校碰碰運氣``
西安的私立中學大概這么多：
思源中學、
西安交大陽光中學、
西工大附中分校、
西安交大附中分校、
尊德中學、
自達中學、
東方美術高中、
信德中學、
益華中學、
西電科大附中太白校區、
高新一中、
唐南中學、
明達中學、
交大二附中南校區、
大唐中學、
華瑞中學、
博愛中學、
群星學校、
交大教育集團經發高級中學、
西安西港花園高級中學

㈨ 如何成為地理老師

地理新課程關注的焦點是學生，而新課程標准下教學以及許多先進教學方法實施的支撐點卻是教師。地理新課程下對新時代的地理教師也提出了更高的要求，大致歸納如下：
一、擁有正確和先進的地理思維
早在1964年，美國地理學家威廉•帕蒂森曾提出地理學有4個傳統，即地球科學傳統、人地關系傳統、區域研究傳統和空間傳統。這實際上是對地理思維及其特性較早的總結。現代中國地理學界一致把區域性與綜合性視為地理學的兩個特性。這種觀點把握並概括出了地理學的兩個最本質、最重要的思維特性。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
地理課程改革是在全球人口、資源、環境問題日益突出，應用性成為當代地理學的突出特點的形勢下，是在全面推進素質教育，要求課程設置必須著眼於學生的全面發展與終生發展的特定時代背景下進行的。地理課程是學生認識地理環境、形成地理技能與可持續發展觀念的必修課程之一，它兼有社會科學與自然科學的性質，是培養21世紀合格公民的必備課程。新地理課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知識的過程，教師是課程的有機構成部分。
關注每一位學生的發展已成為新一輪地理課程改革的主導理念。體現這一理念的地理教學過程，要十分注重學生的全面發展與個性差異的統一；注重學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重發展學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重以地理知識為基礎促進學生創新精神與創造能力的發展。
三、聯系現實生活 開發課程資源
針對原來地理課程教學內容「學科中心」「知識本位」突出、應用性不強、與學生聯系不緊密等問題，新地理課程融入了「學習對生活有用的地理」的基本理念，「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識」「增強學生的生存能力」。新教材採用豐富的形式展示所學地理知識在現實生活中的應用及實例，加深學生對所學內容的生活意義和社會意義的理解，激發學生學習地理的興趣。
四、緊跟時代步伐 更新知識結構
在地理新課程標准下的教學以「知識與技能」「過程與方法」及「情感、態度與價值觀」三方面整合的課程目標取代了傳統的以「雙基「為主的教學目的。新課程主張學生的知、能、情協調發展，強調培養能力，提高素質，這是此次地理課程改革的顯著特點，也是當代國際范圍內課程目標的價值取向。對於地理教師來說，要求我們不僅要具有堅實的專業知識基礎，還要具有教育學、心理學等相關學科的理論知識和實際運用能力。強化知識的綜合能力，著眼於學生的未來發展，培養學生的地理科學素養和人文素養，促使學生成為當代合格的公民。
五、改變教學方式 迎接新課程改革
教學要求營造寬松的學習環境，構築開放的地理課堂，通過自主探究、合作學習和多種活動來獲取知識，使教師的角色由原來的「教教材」轉變為「用教材」。教師要根據學生在課堂上的反應，及時進行調整，游刃有餘地控制整個課堂，根據課堂上的實際情況來決定課堂教學的進展。
六、加強教學研究 促進教改成功
地理教師始終站在地理教學第一線，對教育實踐中出現的問題理解最真切、把握最准確、是教學活動的組織者，也是影響教學效果的最直接、最關鍵的因素。因此，地理教師應不斷強化研究意識，提高教學研究水平，將原來的「教書匠」轉變成「研究型教師」。在教學過程中不斷探索，不斷創新，把教學研究與教學實踐有機結合在一起，以研究促教學，在教學過程中在深入研究，進一步提高教學研究水平，促進新課程改革的順利進行。

㈩ 考取初中地理老師編制，

考取地理教師編制不是很困難，如果你高中是文科生那麼很容易，起碼專業課版方面都過得去了，只權要復習一下高考知識都夠用，如果不是文科生，那麼建議系統的學習一下高中地理課程，用高中教科書配合一本練冊就行，一定要扎實一點！大學里學的東西基本用不太上。 至於教育學和心理學各地要求不同，推薦有一本叫做《一考通》書店基本都有，或者淘寶上購買便宜實惠，也很很實用！但是如果考得地方競爭激烈還是建議系統復習一下，大學教科書完全夠用，也就是范圍。 注意考初中地理編制一般都會考你高中的題，不會那麼容易考你初中地理知識的。面試准備充足點，把所有初中可能都做好教案，說課的時候不至於太慌亂！祝好運!