高中地理第一冊第一章教案

『壹』 求人教版高中地理1電子教案

第一節 宇宙中的地球
教學目標：知識與技能
1.了解天體的主要類型和天體系統的層次，描述地球的宇宙環境。
2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3.培養用比較分析的方法解決有關地理問題的能力。
過程與方法
1.分析圖片，形成宇宙物質性的觀念，形成天體系統各層次的感性認識。
2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。
情感、態度與價值觀
通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀。
教學重點
1.天體系統的層次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。
教學難點
地球上生命存在的原因。
教具准備
課本插圖和課件
課時安排
2課時
教學過程
［新課導入］
師：這是我們進入高中以來的第一節地理課。我知道大家在初中學過地理，也許你對地理很有興趣，也許你不曾重視地理，但只要你學過地理，你應該體會到地理知識在我們的日常生活中會給你很多幫助。
今天我們學習的地理與初中時有了許多的不同，它不僅僅是學習某個地理事物在什麼地方。人們總是用「上知天文下曉地理」來形容某人知識的淵博，今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨遊一番，從宇宙的深處看看我們的地球。
（板書）第一章 行星地球 第一節 宇宙中的地球
［教師精講］
師：何謂宇宙？我國戰國時期的《淮南子•原道訓》中指出：「四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。」其實宇宙就是時間和空間的組合，無始無終，無邊無際，而各種天體則是宇宙中物質的各種各樣的存在形式。
晴朗的夜晚，當我們仰望星空，會看到繁星點點，這些都是天體，你能認識哪些天體？
生：（可能的答案）月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星……
師：很好，不少同學都能認識很多的天體。宇宙中的天體還有很多，我們來看一段錄像。
（放映錄像：有關宇宙的片段，對各類天體及天體系統的介紹）
師：錄像中都有哪些天體呢？
生：（多人分別回答）閃爍的恆星、雲霧狀的星雲、不斷移動的行星、拖著長尾的彗星、一閃即逝的流星、繞行星轉的衛星……
師：還有星際空間的氣體和塵埃，這些都是自然存在的天體，像人造衛星、神舟飛船、各種探測器等則是人造天體。下面請大家把書翻到第2頁，看圖1.1中的四幅圖片。
①星雲是由氣體和塵埃組成的呈雲霧狀外表的天體。主要組成物質是氫。蟹狀星雲是金牛座中的一團無定形的膨脹氣體雲，它的大小為12光年×7光年，總輻射強度比太陽強幾萬倍。
②行星是在橢圓軌道上圍繞太陽運行的、近似球體的天體，質量比太陽小，以表面反射太陽光而發光。土星有美麗的光環，被較多的衛星所拱衛。它的體積約是地球的740倍之多，質量約是地球的95倍。
③流星體是行星際空間的塵粒和固體小塊，數量眾多。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群。流星群與地球相遇時，人們會看到天空某一區域在幾小時、幾天甚至更長時間內流星數目顯著增加，有時甚至像下雨一樣，這種現象稱為流星雨。大多數流星雨是以輻射點所在星座或附近的恆星命名的，如照片所示的獅子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍攝到的。
④彗星是在扁長軌道上繞太陽運行的一種質量較小的天體，呈雲霧狀的獨特外貌。哈雷彗星是第一顆經推算預言必將重新出現而得到證實的著名大彗星。哈雷彗星出現時，景色蔚為壯觀，彗尾橫跨半個天空，與銀河爭輝。哈雷彗星的公轉周期是76年。

師：藉助天文望遠鏡和其他空間探測手段，人們還可以觀測到更多更遙遠的天體。宇宙中有如此之多的天體，那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢？
（板書）一、地球在宇宙中的位置
師：請一位同學說說地球在宇宙中的位置。
生：（一生描述地球在宇宙中的位置）
師：答得好。宇宙處於不斷的運動和發展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統。目前，人們認識到的天體系統，從小到大排列，有以下幾個層次：
1月球繞地球公轉，構成地月系。月地平均距離為38.4萬千米。
2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛星，以及小行星、彗星、流星體等天體圍繞太陽公轉，構成太陽系。地球是離太陽較近的一顆行星，日地平均距離1.5億千米。太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總質量的99.86％。冥王星是距離太陽最遠的行星，它的軌道直徑約為120億千米。
3太陽和千千萬萬顆恆星又組成龐大的恆星集團，稱為銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恆星有2000多億顆。銀河系主體部分的直徑約為8萬光年，太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。光年是計量天體間距離的單位，一光年即光在一年中傳播的距離，約為94605億千米。
4銀河系以外還有許許多多同銀河系規模相當的天體系統，稱為河外星系，簡稱星系。用目前最大的望遠鏡，可以觀測到數以十億計的星系，其中離我們最遠的估計為150億～200億光年。天文學上把銀河系和現階段所能觀測到的河外星系，合起來叫做總星系，這就是目前我們能觀測到的宇宙范圍。
師：根據我們剛才學習的知識，大家一起來看教材第4頁的活動。
（合作探究）
師：（學生填寫後）哪位同學說說你是怎麼填的，其他同學可以補充。(1課時完)

第二課時
［新課導入］
（過渡）我們已經知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能顯得太渺小，在銀河系中想發現它的身影也比較困難，在太陽系中雖無法與太陽齊肩，但也算是九大骨幹之一了，特別是太陽對地球的關照很多，使地球在平凡之中作出了特別的表現。我們就到太陽系中了解一下地球。
（板書）二、太陽系中的一顆普通行星
（投影圖片：太陽系模式圖）
師：太陽系中有哪九大行星？按離太陽由近及遠的順序，請一位同學看圖回答。
生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
師：回答正確！九大行星繞太陽的轉動叫公轉，我們常用運動方向、軌道平面和運動軌跡等來描述九大行星圍繞太陽公轉運動。下面我們來做一項活動，了解九大行星的運動特徵。
請大家繼續看投影，仔細觀察表示九大行星公轉方向的箭頭，九大行星公轉的方向有什麼特點呢？
生：方向相同。
師：大家觀察得很准確，回答得非常好A九大行星公轉具有同向性的特點。大家再看錶1.1——九大行星軌道傾角與偏心率，然後回答：九大行星公轉運動的軌道傾角與偏心率分別是大還是小？
生：軌道傾角與偏心率都較小。
師：很好！九大行星的軌道傾角大多小於4°，只有水星和冥王星的稍大一些，最大也不過17°。因此，九大行星的軌道面幾乎在同一平面上，說明它們的軌道具有共面性的特點。九大行星的軌道偏心率大多接近0，只有水星和冥王星較大，分別為0.21和0.25。它們的公轉軌道同圓相當接近，有近圓性的特點。
哪一位同學來總結一下九大行星的運動特徵？與其他行星相比，地球在運動特徵方面有沒有特殊的地方？
生：九大行星的運動特徵是同向性、共面性、近圓性。地球在運動特徵方面沒有特殊的地方。
師：非常正確！地球具有的運動特徵，其他八大行星也有。下面再請大家看投影。
（投影：太陽系九大行星的比較數據見下表）
太陽系九大行星的比較數據
行星 質量
（地球為1） 體積
（地球為1） 平均密度
（g/cm2） 公轉周期 自轉周期
類地行星 水星
金星
地球
火星 0.05
0.82
1.00
0.11 0.056
0.856
1.000
0.150 5.46
5.26
5.52
3.96 87.9d
224.7d
1a
19a 58.6d
243d
23h56min
24h37min
巨行星 木星
土星 317.94
95.18 1316.000
745.000 1.33
0.70 11.8a
29.5a 9h50 min
10h14min
遠日行星 天王星
海王星
冥王星 14.63
17.22
0.0024 65.200
57.100
0.009 1.24
1.66
1.50 84.0a
164.8a
247.9a 約16h
約18h
6d9h
師：按照距日遠近、質量、體積等結構特徵，可以把九大行星分為三大類。請你分析數據，回答下列問題：類地行星、巨行星、遠日行星分別具有哪些特徵？
生：（可以讓不同的同學進行補充）
師：（評價學生答題情況，多鼓勵）根據表中數據，我們可以發現這三類行星分別有以下特徵：
類地行星：包括水星、金星、地球和火星。距離太陽近，表面溫度較高，體積和質量都小，平均密度大。另外，類地行星中心有鐵核，金屬元素含量高。衛星很少，或者沒有。
巨行星：包括木星和土星。距離太陽比類地行星遠，表面溫度低，體積和質量都很大，平均密度都很小。它們的衛星數目多，並且有光環。
遠日行星：包括天王星、海王星、冥王星，它們距離太陽遠，表面溫度最低都在－200 ℃以下，平均密度大體上介於前兩類之間。遠日行星表層氣體以氫和甲烷為主，冥王星有無大氣還不清楚。遠日行星都有衛星。天王星和海王星有光環。
師：地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？
生：沒有。
師：從表中可以看出，在太陽系的九大行星中，地球的質量、體積、平均密度和公轉、自轉運動有自己的特點，但並不特殊。因此，地球是太陽系中一顆普通的行星。
師：（過渡）然而，地球貴在是一顆適於生物生存和繁衍的行星。
（板書）三、存在生命的行星
為什麼地球上會出現生物？這與地球所處的宇宙環境，以及地球本身的條件有著密切的關系。請大家看書P6內容，討論地球上有生命存在的條件有哪些。
生：（讀書，討論，總結）
師：溫度和水分條件：日地距離適中（1.496億千米），使地表平均氣溫為15 ℃，有利於生命過程的發生和發展；地球上的溫度，還有利於水的液態存在。
適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經過漫長的演化，形成了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。
海洋的形成：首先，地球內部的放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內部溫度升高，結晶水汽化；其次，地球內部的物質運動，例如火山爆發，加速了水汽從地球內部逸出的過程；再次，地表溫度的逐漸降低，使水汽經過凝結、降雨，落到地面低窪處，形成原始的大洋。原始大洋的出現，孕育了原始的單細胞生物，並逐漸向高級生物進化。
師：（設問）地球以外有沒有生命？請大家閱讀教材P6：探索地外文明。我們要找地外生命，應該考慮哪些因素？
生：應該參照地球上出現生命的條件來尋找。
師：很好!下面我們一起在再做一個活動，主題是：如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？
提示：生命的出現需要哪些條件？尋找一顆什麼樣的恆星？在這顆恆星周圍的什麼地方找一顆行星？這顆行星需要具備什麼樣的條件？……
（合作探究）
小結：通過本節的學習，我們知道宇宙的范圍是非常之大，隨著人類探測手段的發展，人們觀測到的宇宙范圍還會擴大，人們對地球在宇宙中的位置的認識也就會越准確和全面。我們還學習並知道了地球的普通性與特殊性，以及地球上存在生命的原因。這就為同學們將來尋找地外生命和地外文明指明了方向。
布置作業：完成地理填充圖冊
板書設計

『貳』 高中地理第一章講解、練習。

地理：1.1 宇宙中的地球 學案（新人教必修1）
◆學習目標
1、說出天體的概念和的類別；天體系統的概念和層次關系；描述地球所處的宇宙環境。
2、運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
◆課前預習
1、通讀課文，搜集有關宇宙的形成和探索、地外文明、外星人等資料。
◆問題探究
情景創設：晴朗的夏夜，你仰望天空，你看到了什麼？
1、何為天體？天體的類別有哪些？

2、天體系統是如何形成的？天體系統的層次關系？地球在四個級別天體系統中的位置？
地球在宇宙中的位置？

畫一畫：太陽系模式圖

思考：假如外星人要給你寫一封信，地址應該怎麼寫？
3、為什麼說地球是太陽系中的一顆普通行星？

想一想：一個星球存在生命，必須具備哪些條件？
4、為什麼說地球是一顆特殊的行星？

討論：你認為火星有生命存在嗎？請陳述理由。

◆歸納整理
1、天體的種類： 、 、 、 、 、 。
2、天體系統的級別：

3、太陽系八大行星由里向外的順序是 ；
其中小行星帶是位於 和 之間。
4、八大行星公轉的共同特徵 、 、 。根據八大行星的結構特徵，把八大行星分為三類 、 、 。
5、地球上有生命存在的條件和原因
（1）適宜的 ，原因是 ；
（2）適合生物呼吸的 ，原因是 ；
（3） ，形成的原因是 。
◆課堂反饋
1、以下天體系統中，不包含火星的是 （ ）
A、太陽系 B、河外星系 C、銀河系 D、總星系
2、距離地球最近的恆星和自然天體分別是 （ ）
A、太陽、金星 B、金星、月球 C、太陽、月球 D、北極星、月球
判斷正誤：
3、地球的體積和質量在各大行星中都是最大的 （ ）
4、地球的原始大氣並不適合生物呼吸 （ ）
5、地球是太陽系既普通又特殊的行星 （ ）
6、各大行星與地球相似，因此都是類地行星 （ ）
7、各類天體都是球狀，都屬於某一層次的天體系統 （ ）
8、地球距離太陽約1。5億千米，處於金星和火星軌道之間 （ ）
9、距離地球最近的行星是火星 （ ）
10、行星是能自己發光的天體 （ ）
◆閱讀材料
1、目前，探索地外文明的方法主要有3大類：
①接收並分析來自太空的各種可能的電波。這方面的工作從1960年就開始了。
②人類主動向外太空發出表明人類在太陽系內存在的信號。1974年11月16日，美國利用設在波多黎各的阿雷西博305米直徑的射電望遠鏡，發出人類第一組信號，對准武仙座球狀星團，發射3分鍾。
③發射探測器去登門拜訪外星人。美國發射的「先驅者」10號和11號，「旅行者」1號和2號，都在完成對太陽系內的探測任務後，帶著許多人類的信息，作為人類使者，漫遊在恆星際空間。如果巧遇人類的知音，他們將從探測器中了解人類的活動，確定進一步交往的可能。由此可見，探索地外文明是一項綜合性的科學使命，過於樂觀是不現實的，過於悲觀也是沒有根據的。
2、1877年，義大利天文學家斯基帕雷利宣布，通過望遠鏡觀測在火星上發現了河道(canal)。這個詞在英文中被譯成了「運河」，既然是運河，就一定是智慧的「火星人」開鑿的。從此，火星上有人的說法不脛而走，同時也就揭開了持續100年的關於火星有無生命論戰的序幕。
最新的觀測、探測和研究表明，火星上根本不存在高級生命，連低級生命甚至復雜有機物也不存在。但是人們探索火星生命的熱情並未完全冷卻下來，科學家在規劃未來，希望有一天在火星上建立起適於生命生存的環境。
但火星又與地球相似，有固定形態，距離太陽不太遠也不太近，火星的自轉周期為24小時37分，與地球自轉周期相近(23小時56分)，自轉軸與軌道平面法線的傾角是24º，幾乎與地球相應傾角(23º27ˊ)相等，所以有與地球相似的四季變換；火星有火山，最大的面積有一萬二干多平方公里，高度相當於兩個珠穆朗瑪峰，待到火山爆發時可以產生大量氣體和灰燼，極區有大量固態二氧化碳，並含有冰。
探測火星大事記
■1962年 前蘇聯發射火星探測器，但在飛離地球1億公里時與地面失去聯系，此後下落不明。此次發射被看作人類火星探測的開端。
■1972年 美國水手飛船沿火星外層空間軌道飛行，環繞火星軌道進行長期考察，成為火星的第一顆人造衛星。
■1998年 日本發射「希望」號火星探測器，以失敗告終。
■2001年 美國發射「奧德賽」號火星探測器，發現火星表面可能有冰凍水。
■2003年 攜「勇氣」號火星車的美國「火星探測流浪者」號探測器升空。次年1月「勇氣」號在火星著陸。
■2008年 美國「鳳凰」號探測器成功登陸火星，後失去聯系
◆課後鞏固
一、單項選擇題
1、晴朗的夜晚仰望星空，我們看到的星星多數是：
A．恆星 B．行星 C．衛星 D．流星
2、行星中，距離太陽最遠和最近的行星分別是 （ ）
A．水星、冥王星 B．金星、天王星 C．天王星、水星 D．海王星、水星
3、天體系統中，不包含地球的是 （ ）
A．總星系 B．銀河系 C．河外星系 D．太陽系
4、有關宇宙的說法，錯誤的是
A．宇宙是用時間和空間來表達內涵的
B．宇宙是物質的，物質處於難以預料的運動和發展中
C．目前，人類所能觀測到的宇宙半徑大約是200億光年
D．隨著空間探測技術的發展，人類觀測到的宇宙范圍將不斷擴大
5、地球上存在生命物質的正確敘述有
①地球上有水，其它行星上沒有水
②地球上有適於生物呼吸的大氣存在
③地球上的溫度在100℃以下，利於形成分子
④太陽與地球的距離適中是存在生命物質的重要基礎
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
6、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表現在（ ）
A．地球既有自轉又有繞太陽公轉運動
B．地球上有大氣
C．地球的質量、體積及運動狀況與其他行星有很大不同
D．地球上有高級智慧生命
7、關於天體的描述，正確的是（ ）
A．星光閃爍的是行星 B．在星空有明顯位移的是恆星 C．輪廓模糊的是星雲 D．拖著長尾的是流星
8、下列敘述正確的是 （ ）
A．木星是太陽系中體積和質量最大的天體
B．小行星帶位於類地行星和巨行星之間
C．八大行星中地球公轉周期最短
D．火星、木星、土星都屬於巨行星
9、下列天體系統的層次，由小到大排列順序正確的是（ ）
A．太陽系→銀河系→地月系→總星系 B銀河系→河外星系→太陽系→總星系
C．地月系→銀河系→總星系→河外星系 D地月系→太陽系→銀河系→總星系
10、生命存在所必須的液態水，其根本原因是（ ）
A．地球的體積適中 B日地距離適中 C．地球的質量適中 D地球溫度適中

二、綜合題
11、讀太陽系模式圖，回答：（12分）

（1）圖中行星A＿＿＿＿ B＿＿＿＿
（2）圖中小行星帶位於＿＿＿與＿＿＿軌道之間
（3）八大行星共同的運動特徵是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
（4）圖中最高一級天體系統的中心是＿＿＿ ，最低一級天體系統的中心天體是＿＿＿ 。
（5）圖中地球因＿＿＿＿＿＿ ，使地球上的溫度適中；因＿＿＿＿＿＿＿，使地球外部聚集大氣層；同時由於地球具備一種比較安全的＿＿＿＿＿＿＿。從而使地球上存在生命物質。
12、如右圖所示，1999年8月18日，天空出現了罕見的天象：太陽、月球及太陽系的各大行星以地球為中心，排在相互垂直的兩條直線上，構成「十字連星」狀。
據此回答：
（1）圖中最高級天體系統的中心位於 （ ）
A、太陽 B、地球附近
C、月球附近 D、D點附近
（2）圖中表示火星的是 （ ）
A、A星 B、B星
C、C星 D、D星
（3）地球與木星相比 （ ）
A、兩者繞日公轉的軌道都是圓形
B、兩者都自西向東繞日公轉
C、地球的體積和質量都比木星大
D、地球表面的溫度比木星低
13．按照因果關系把下列數字填在適當的方格中。
（1）原始海洋形成 （2）日地距離適中 （3）地球體積質量適中 （4）水
（5）太陽日照時間不長（6）地球所處太陽系有比較穩定的宇宙環境
（7 ）適宜的溫度 （8）適合生物呼吸的大氣（9）地球處在比較安全的宇宙環境

檢測題目答案
BC
單項選擇題
1、A 2、D 3、C 4、B 5、D 6、D 7、C 8、B 9、D 10、B
綜合題
11、（1）A 土星 B金星 （2）火星軌道 木星 （3）同向性、共面性、近圓性 （4）太陽 地球 （5）日地距離適中，有一定的質量和體積 宇宙環境
12、答案：（1）A （2）C （3）B

在漢語中，「宇」代表上下四方，即所有的空間，「宙」代表古往今來，即所有的時間，宇：無限空間，宙：無限時間。所以「宇宙」這個詞有「所有的時間和空間」的意思。 把「宇宙」的概念與時間和空間聯系在一起，體現了我國古代人民的智慧。
宇宙是萬物的總稱，是時間和空間的統一。宇宙是物質世界，不依賴於人的意志而客觀存在，並處於不斷運動和發展中。宇宙是多樣又統一的。它包括一切，是所有時間和空間的統一體，沒有時間和空間就沒有一切。所以它包含了全部。
中國火星探測器十月飛天
我國首個火星探測器「螢火一號」將於10月6日至16日期間在位於哈薩克的拜科努爾航天發射中心升空。這是繼載人航天、「嫦娥」探月後，我國航天航空領域的又一壯舉。若探測成功，將標志著我國成為繼美國、俄羅斯、日本、歐洲太空局後又一位「火星俱樂部」成員。據介紹，火星擁有和地球最接近的環境，可能存在液態水甚至生命。也正是因此，火星成為了人類太空探索的重要目標。
為何10月發射？
10月期間火星離地球最近
「目前『螢火一號』探測器正在莫斯科與俄羅斯火衛一土壤探測器『福布斯-格朗特』進行對接試驗，進程比較順利。」這是「螢火一號」科學應用系統副總工程師、中科院空間科學與應用研究中心空間信息與模擬技術研究室主任孟新昨日向記者透露的。
孟新表示，按計劃，對接試驗將於9月下旬完成，然後將會把對接好的「螢火一號」與俄羅斯探測器一起空運至位於哈薩克的拜科努爾航天發射場使用「聯盟-2」號運載火箭發射。
據記者了解，之所以選擇10月的發射窗口，主要是因為此時火星離地球最近，而下一個這樣的發射窗口的出現要再等兩年。
探測有何目的？
研究火星表面水的消失機制
火星之上到底有沒有水的存在，是歷次火星探測的焦點之一。
據介紹，此前美國發射的著陸探測器「鳳凰號」、「機遇號」以及「勇氣號」都在火星上面發現了水的痕跡，但是並未直接發現水的存在。
此次「螢火一號」的一個重要任務也是探測研究火星表面水的消失機制，繼而探尋火星上到底有無生命跡象的存在。
此外，「螢火一號」還將探測火星空間磁場、電離層和粒子分布及其變化規律、火星地形、地貌等。
何時飛到火星？
飛行3.5億公里後於明年8月進入火星軌道
記者了解到，此次「螢火一號」將飛行3.5億公里，預計用時將達到10個月。
據透露，如果發射順利，「螢火一號」有望於明年8月飛抵火星附近。據悉，「螢火一號」發射後將與俄羅斯的「福布斯」探測器在距地面200公里的軌道飛行4小時，然後飛到距地面1萬公里的軌道做26小時無動力飛行，之後伴隨著火箭主發動機的再次啟動，進入火星雙曲線軌道一同飛行10個月。
明年8月後，兩顆衛星將在太空分離。此後，「螢火一號」探測器將獨自進入繞火星的橢圓形軌道，在「近火點」（距離火星最近的點）800公里、「遠火點」80000公里、軌道傾角正負5度的火星大橢圓軌道上，展開太陽帆板，正式開始履行探測使命。
最大挑戰是什麼？
零下200℃嚴寒可能將探測器零件「凍死」
火星探測初期有三分之二的探測器以失敗告終。截至2008年，人類共發射了38個火星探測器，只有20個成功。正是因此，在航天領域，火星有了「航天器墳墓」的別名。
「螢火一號」的最大挑戰是嚴寒，專家預計，「螢火一號」在到達火星軌道兩個月後，將遭遇七次「長火影」時期（探測器處於火星陰影之中），最長一次達8.8個小時。
據介紹，那時探測器因進入火星陰影內，依靠太陽風帆獲取太陽能的探測器因接收不到能量而無法工作，維持運行只能靠蓄電池。
而為了保存能量，就必須使部分部件休眠，待飛出「長火影」後，再將部件加電喚醒。
但專家表示，因「螢火一號」探測器休眠期間的周圍溫度為零下200℃左右，因此探測器的部件很可能會被「凍死」。
據介紹，為了解決這一問題，我國技術人員曾在模擬火星環境中專門進行試驗，「螢火一號」在零下260℃的低溫中靠自身電池進入了休眠，8.8小時後，整個機體被喚醒並正常工

第一章 第三節 地球的運動——地球公轉的意義（一）
◆學習目標
1、讀圖說出黃赤交角的含義。
2、畫圖說明太陽直射點的移動規律。
3、通過運用二分二至地球日照圖，分析得出並理解掌握晝夜長短的季節變化、緯度變化及其成因。
◆課前預習
看書15頁，太陽直射點的移動，18頁晝夜長短和正午太陽高度的變化，思考：
1、黃赤交角的含義？
2、太陽直射點在一年中是如何移動的？
3、在四個節氣，不同緯度晝夜長短狀況？
◆ 問題探究
1、 在圖上填出赤道平面、黃道平面，黃赤交角，地軸
和黃道平面的夾角是 度。
黃赤交角的地理意義：
正午太陽高度的變化
黃赤交角→太陽直射點移動 →四季更替
晝夜長短的變化
2、 讀圖說明太陽直射點的位置及移動情況（在圖上填出時間和節氣）
太陽直射點開始向北移動的時間是_____________，開始向南移動的時間是______________，
位於北半球的時間是____________，位於南半球的時間是____________，位於赤道的時期是__________，位於北回歸線的日期是______，位於南回歸線的日期是_______。

讀上圖地球公轉圖說明：四點時間，太陽直射點位置，太陽直射點移動情況，畫出公轉方向

3、繪制A和B或D處太陽光照圖：

思考1：當太陽直射赤道時，以B或D處太陽光照圖為例說明
① 赤道上晝夜狀況如何？
② 北半球任一緯度晝夜情況
③ 南半球任一緯度晝夜情況
④ 說明判斷的理由：

思考2：當太陽直射點稍向北偏移或向南偏移，不同緯度的晝夜長短狀況又如何？

思考3：
①．當太陽直射點向北移動的過程中，北半球的白晝（黑夜）長度如何變化？南半球呢？

②．何時北（南）半球達一年中白晝最長？此時北（南）極圈上白晝時間長度是多少？

◆ 歸納整理
1、
自轉： 平面
_____角（23°26′） ________的回歸運動
公轉： 平面
2、晨昏線性質小結
晨昏線是地球上的一個大圓，把地球等分為兩個半球—— 半球和 半球
晨昏線始終與太陽光線 ，太陽高度為
晨昏線只在 日與經線圈重合，其他時間和經線圈 ；
晨昏線始終和赤道相互
3、晨線和赤道的交點處，地方時為 點；
昏線和赤道的交點處，地方時為 點
4、晝夜長短的變化規律
. 地區全年晝夜平分
. 日，全球晝夜平分
3.太陽直射點在北半球，則 半球晝長夜短，而且越往 方向晝長越長。
4.緯度越低，晝夜長短變化幅度越 ；緯度越高，晝夜長短變化幅度越
5.日出時間=12- 的一半；
日落時間=12+ 的一半；

◆課堂反饋
1．繪出下列不同日期的晨昏線
N

S
S 北半球 北半球
春分日 夏至日 冬至日

2．讀左圖回答：
（1）AB圈叫______（圈）
（2）F點此時為 月 日 時
（3）圖中各點自轉線速度最快是
（4）若有一炮彈沿經線從F點射向B點
炮彈運動的偏向為

3．讀右圖，判斷正確的敘述是： （ ）
A．地球位於遠日點附近，且漸離遠日點
B．M點是早晨6點鍾
C．漠河白晝一年內最長
D．海南島上正午物體的影子都朝南

◆課後鞏固
1．全球各地晝夜等長的日期是( )
A．不存在 B．秋分日 C．冬至日 D．夏至日
2、下列四幅圖中，正確表示北半球夏至日的是( )

3、若某地某日晝長為14小時，該地的日落時間應是( )
A．5時 B．7時 C．19時 D．21時
4、下列日期中，北京晝夜長短相差最小的一天是( )
A．國際勞動節 B．我國植樹節 C．我國國慶節 D．我國教師節
5、．關於南北極地區極夜持續時間的敘述正確的是( )
A．北極極夜持續的天數多於南極地區
B．北極地區極夜的持續天數與南極地區相等
C．北極極夜持續的天數少於南極地區
D．北極地區極夜的持續天數比南極地區有時多有時少

6、我國國慶時，太陽直射點在 半球，正在向 方向移動。
7、我國一年中白晝最短的時間是
8、判斷正誤：
（1）太陽直射點北移時，北半球各緯度晝漸長，南移時則夜漸長。（ ）
（2）太陽直射點北移時，北半球晝長夜短，南半球晝短夜長（ ）
（3）在北回歸線和北極圈之間的地區，全年正午時物體的影子都朝正北方（ ）
（4）從南北半球看，太陽直射點位於晝長夜短的半球上（ ）
（5）地軸和赤道平面之間的夾角是66°34′（ ）
9、讀右圖回答問題（AD的經度為0°）：
（1）該圖日期為 月 日前後，北半球為 （節氣），此時，南半球為 （季節）。
（2）圖中A、B、C、D、E五點處，
自轉角速度的大小關系是 .
自轉線速度的大小關系是 .
（3）GH是 （晨線或昏線）
（4）這一天，地球的公轉速度 （ ）
A.最快 B.最慢 C.較快 D.較慢
（5）從B地水平運動到C地的物體會向 （東或者西）偏轉。
從C地水平運動到E地的物體會向 （東或者西）偏轉。
從C地水平運動到D地的物體會 偏轉。
（6）這一天，B地的晝長為 ，B地的日落時間為 。
（7）此時，北京時間為 ，國際標准時間為 。
（8）此時太陽直射點的地理坐標為 。
（9）將上圖轉繪成俯視圖（要求繪出太陽光線，晨昏線，晝夜半球，標出自轉方向）

10、如上圖，P點的緯度為72ºN，經度為40ºW，弧PAB為晨昏線，則太陽直射點的地理坐標為 ，此時北京時間為 。

11、讀太陽直射點周年運行軌跡圖回答問題
（1）圖中A、B、C、D、E分別代表什麼節氣？
A ，B ，C ，D ，E
（2）試述杭州（30ºN）地區在太陽直射點從A運行到E過程中的晝長的變化情況。

◆課後反思：

參考答案

課堂反饋：略
課後練習BBCCC
對 錯 對 對 錯
9（1）6 22 夏至日 冬季 ；（2）A=B=C=D=E；C=D＞B=E＞A；B＞C=D＞A＞E；（3）83．5°；（4）D；（5）西；東；不；（6）14小時；19：00；（7）16：00；8：00；（8）（23．5°N，60°E）；（9）晨線；（10）略
10（18°N，140°E）；10：40
11（1）春分日；夏至日；秋分日；冬至日；春分日
（2）正午太陽高度的變化：A-B、D-E時杭州的正午太陽高度逐漸增大，B點時達到一年中的最大值；B-C-D時逐漸降低，D點時達到一年中的最小值。
晝長的變化：A-C時杭州晝長夜短，A-B晝漸長，B達到一年中的最大值，B-C晝漸短；
C-E時杭州晝短夜長，D-E晝漸長，D達到一年中的最小值，C-D晝漸短

『叄』 高中地理必修1教案

什麼答案？課後題？

『肆』 高中地理必修一第一章總結

第一章行星地球知識總結；第一節：宇宙中的地球；一、地球在宇宙中的位置；1.天體：天體是宇宙中物質的存在形式；2.天體系統：運動著的天體與天體之間相互吸引、相；3.；4.光年：計算天體間距離的單位；二、地球是太陽系中的一顆普通行星；1.特徵：①運動特徵：同向、共面、近圓；②結構特；2.距太陽由近到遠：水金地火木土天海冥；小行星位；3.分類：類地行星：水、金、地

第一章 行星地球 知識總結

第一節：宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1.天體：天體是宇宙中物質的存在形式。

2.天體系統：運動著的天體與天體之間相互吸引、相互繞轉而形成的不同級別的天體系統

3.

4.光年：計算天體間距離的單位。

二、地球是太陽系中的一顆普通行星

1.特徵：①運動特徵：同向、共面、近圓；②結構特徵：質量、體積、距離

2.距太陽由近到遠：水金地火木土天海冥；小行星位於火星和木星之間；金星距地球最近

3.分類：類地行星：水、金、地、火；巨行星：木、土；遠日行星：天、海。

三、地球是一個存在生命的行星

①有適宜的溫度——地球與太陽的距離適中，因而有適宜的溫度；②有液態水——內部物質運動、距離適中；③有適量的適合生物呼吸的大氣。地球的體積和質量適中，因而有適量的大氣；④安全的宇宙環境

第二節：太陽對地球的影響

一、太陽輻射對地球的影響

1.太陽輻射：太陽以電磁波的形式向四周發射能量，這種現象稱為太陽輻射，其能量來源為核聚變。

2.太陽輻射對地球的影響：①生物的生成（光、熱資源）；②促進水、大氣的運動； ③生產生活：產生了太陽能、煤、石油

二、太陽活動影響地球

1.太陽活動的主要類型：主要類型有黑子、耀斑，黑子發生在光球層，耀斑發生在色球層。 ①黑子：溫度比其他地方低；

②耀斑：色球的某些區域突然出現的大而亮的斑塊。每當耀斑爆發會釋放出很強的無線電 波，大量的紫外線，X射線，γ射線，以及高能帶電粒子

③黑子、耀斑周期：11年，同步起落，體現太陽活動的整體性

2.太陽活動對地球的影響：①電離層擾動，干擾無線電短波通信；②干擾地球磁場，磁暴現象；③兩極出現極光；④發生自然災害；⑤對氣候的影響。

第三節：地球的運動

1、在回歸線之間的地區，一年有兩次太陽直射機會，此時正午太陽高度最大，為90°。太陽直射南北回歸線時出現極小值。其中除赤道兩個極小值都是最小值外，其它地區以太陽直射另一半球回歸線時最小。

2、在回歸線之上的地區，一年有一次太陽直射機會，分別是夏至和冬至。

3、在回歸線之外的地區，可含南北回歸線，在太陽直射本半球回歸線時正午太陽高度最大，直射另一半球回歸線時正午太陽高度最小。

二、地球自轉與時差

1.晨昏線（圈）：晨昏線平分地球，太陽光線垂直於晨昏線。

2.地方時：經度相差1度，地方時相差4分鍾，正午時，太陽高度角為一天中的最大值，地方時為12點。

3.區時：全球分為24個時區，每個時區跨經度15度個時區都以中央經線的地方時為本區的區時。相連的時區區時相差1小時，東加西減。

國際日期變更線（國際日界線）：基本沿東經180度。由西向東跨過國際日界線，日期減一天；由東向西跨過國際日界線，日期加一天。

日期變更：0時區和國際日界線把全球日期分為今天和昨天。當0時區和中時區重合時，今天的日期和昨天的日期相等。 時區=經度/15，十分位四捨五入

4.北京時間：東八區區時，東經120度地方時

5.自轉的地理意義：晝夜交替、地方時

三、地球的公轉與季節

地球的自轉和公轉是同時進行的，這種形式的運動產生了黃赤交角

黃赤交角：赤道平面與黃道平面的夾角，23°

26

′

1.一軸兩面三角度：

一軸：地軸

兩面：赤道平面：過地心並與地軸垂直的平面。

黃道平面：地球公轉軌道平面。

三角度：①地軸與赤道平面垂直；②地軸與黃道平面斜交，角度為66°34′

③黃赤交角：黃道平面與赤道平面的夾角：23°26′

2.三不變：地軸空間指向不變；黃赤交角大小不變；地球運動方向不變。

3.兩個變：地球在公轉軌道上的位置；地表接受太陽垂直照射的點

（太陽直射點）。

4.正午太陽高度角：地方時12點時，太陽光線與地面的夾角。

5.太陽直射：正午太陽高度角為90度，光線延長線經過地心。（圖

中第三條水平直線為太陽直射）

6.正午太陽高度角變化規律：從直射點向兩邊遞減。

07.某地正午太陽高度角=90—∣某地緯度—太陽直射點緯度∣，南

緯用負值代入。

8.太陽直射點

的移動：

9.春分/秋分：

①側視圖：

②日期：春分3

月21日前後，

秋分9月23日

前後

③太陽直射點

在赤道，直射光線延長線經過地心（圖中第三條水平直線為太陽直射）

④晨昏線和太陽光線垂直，經過地心

⑤地軸和晨昏線重合

⑥晝夜等長

⑦正午太陽高度角從赤道向兩邊遞減

10.夏至：

①側視圖：

②日期：6月22日前後

③太陽直射點在北回歸線，北緯23度26分，直射光線延長線經過地

心（圖中第三條水平直線為太陽直射）

④晨昏線和太陽光線垂直，經過地心

⑤北半球晝長夜短，北極圈極晝；南半球夜長晝短，南極圈極夜。赤道晝夜等長。 ⑥正午太陽高度角從北回歸線向兩邊遞減

11.冬至：

①日期：12月22日前後

②太陽直射點在南回歸線，南緯23度26分，直射光線延長線經過地

『伍』 求人教版高中地理必修一全教案

高中地理必修一教案
必修一集
第一章 第一節 行星地球 宇宙中的地球 教學目標：知識與技能 1.了解天體的主要類型和天體系統的層次，描述地球的宇宙環境。 2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 3.培養用比較分析的方法解決有關地理問題的能力。 過程與方法 1.分析圖片，形成宇宙物質性的觀念，形成天體系統各層次的感性認識。 2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。 情感、態度與價值觀 通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀。 教學重點 1.天體系統的層次及地球在宇宙中的位置。 2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。 教學難點 地球上生命存在的原因。 教具准備 課本插圖和課件 課時安排 2 課時 教學過程 〔新課導入〕 師：這是我們進入高中以來的第一節地理課。我知道大家在初中學過地理，也許你對地理很有興趣，也許 你不曾重視地理，但只要你學過地理，你應該體會到地理知識在我們的日常生活中會給你很多幫助。 今天我們學習的地理與初中時有了許多的不同， 它不僅僅是學習某個地理事物在什麼地方。 人們總是用 「上 知天文下曉地理」來形容某人知識的淵博，今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨遊一番，從宇宙的深處看看我們的 地球。 （板書）第一章 行星地球 第一節 宇宙中的地球 〔教師精講〕 師：何謂宇宙？我國戰國時期的《淮南子·原道訓》中指出： 「四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。 」 其實宇宙就是時間和空間的組合，無始無終，無邊無際，而各種天體則是宇宙中物質的各種各樣的存在形式。 晴朗的夜晚，當我們仰望星空，會看到繁星點點，這些都是天體，你能認識哪些天體？ 生： （可能的答案）月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星…… 師：很好，不少同學都能認識很多的天體。宇宙中的天體還有很多，我們來看一段錄像。 （放映錄像：有關宇宙的片段，對各類天體及天體系統的介紹） 師：錄像中都有哪些天體呢？ 生： （多人分別回答）閃爍的恆星、雲霧狀的星雲、不斷移動的行星、拖著長尾的彗星、一閃即逝的流星、 繞行星轉的衛星…… 師：還有星際空間的氣體和塵埃，這些都是自然存在的天體，像人造衛星、神舟飛船、各種探測器等則是 人造天體。下面請大家把書翻到第 2 頁，看圖 1.1 中的四幅圖片。 ①星雲是由氣體和塵埃組成的呈雲霧狀外表的天體。主要組成物質是氫。蟹狀星雲是金牛座中的一團無 定形的膨脹氣體雲，它的大小為 12 光年×7 光年，總輻射強度比太陽強幾萬倍。 -1- ②行星是在橢圓軌道上圍繞太陽運行的、近似球體的天體，質量比太陽小，以表面反射太陽光而發光。土 星有美麗的光環，被較多的衛星所拱衛。它的體積約是地球的 740 倍之多，質量約是地球的 95 倍。 ③流星體是行星際空間的塵粒和固體小塊，數量眾多。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群。 流星群與地球相遇時，人們會看到天空某一區域在幾小時、幾天甚至更長時間內流星數目顯著增加，有時甚至 像下雨一樣，這種現象稱為流星雨。大多數流星雨是以輻射點所在星座或附近的恆星命名的，如照片所示的獅 子座流星雨，是 1998 年天文工作者在西班牙拍攝到的。 ④彗星是在扁長軌道上繞太陽運行的一種質量較小的天體，呈雲霧狀的獨特外貌。哈雷彗星是第一顆經推 算預言必將重新出現而得到證實的著名大彗星。哈雷彗星出現時，景色蔚為壯觀，彗尾橫跨半個天空，與銀河 爭輝。哈雷彗星的公轉周期是 76 年。 師：藉助天文望遠鏡和其他空間探測手段，人們還可以觀測到更多更遙遠的天體。宇宙中有如此之多的天 體，那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢？ （板書）一、地球在宇宙中的位置 師：請一位同學說說地球在宇宙中的位置。 生： （一生描述地球在宇宙中的位置） 師：答得好。宇宙處於不斷的運動和發展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統。目前，人 們認識到的天體系統，從小到大排列，有以下幾個層次： 1 月球繞地球公轉，構成地月系。月地平均距離為 38.4 萬千米。 2 地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛星，以及小行星、彗星、 流星體等天體圍繞太陽公轉，構成太陽系。地球是離太陽較近的一顆行星，日地平均距離 1.5 億千米。太陽是 太陽系的中心天體， 占太陽系總質量的 99.86％。 冥王星是距離太陽最遠的行星， 它的軌道直徑約為 120 億千米。 3 太陽和千千萬萬顆恆星又組成龐大的恆星集團，稱為銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恆星有 2000 多 億顆。銀河系主體部分的直徑約為 8 萬光年，太陽系與銀河系中心的距離大約為 2.7 萬光年。光年是計量天體 間距離的單位，一光年即光在一年中傳播的距離，約為 94605 億千米。 4 銀河系以外還有許許多多同銀河系規模相當的天體系統，稱為河外星系，簡稱星系。用目前最大的望遠 鏡，可以觀測到數以十億計的星系，其中離我們最遠的估計為 150 億～200 億光年。天文學上把銀河系和現階 段所能觀測到的河外星系，合起來叫做總星系，這就是目前我們能觀測到的宇宙范圍。 師：根據我們剛才學習的知識，大家一起來看教材第 4 頁的活動。 （合作探究） 師： （學生填寫後）哪位同學說說你是怎麼填的，其他同學可以補充。(1 課時完) 第二課時 〔新課導入〕 （過渡）我們已經知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能顯得太渺小，在銀河系中想發現它的身 影也比較困難，在太陽系中雖無法與太陽齊肩，但也算是九大骨幹之一了，特別是太陽對地球的關照很多，使 地球在平凡之中作出了特別的表現。我們就到太陽系中了解一下地球。 （板書）二、太陽系中的一顆普通行星 （投影圖片：太陽系模式圖） 師：太陽系中有哪九大行星？按離太陽由近及遠的順序，請一位同學看圖回答。 生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 師：回答正確！九大行星繞太陽的轉動叫公轉，我們常用運動方向、軌道平面和運動軌跡等來描述九大行 星圍繞太陽公轉運動。下面我們來做一項活動，了解九大行星的運動特徵。 請大家繼續看投影，仔細觀察表示九大行星公轉方向的箭頭，九大行星公轉的方向有什麼特點呢？ 生：方向相同。 -2- 師：大家觀察得很准確，回答得非常好 A 九大行星公轉具有同向性的特點。大家再看錶 1.1——九大行星 軌道傾角與偏心率，然後回答：九大行星公轉運動的軌道傾角與偏心率分別是大還是小？ 生：軌道傾角與偏心率都較小。 師：很好！九大行星的軌道傾角大多小於 4°，只有水星和冥王星的稍大一些，最大也不過 17°。因此， 九大行星的軌道面幾乎在同一平面上，說明它們的軌道具有共面性的特點。九大行星的軌道偏心率大多接近 0， 只有水星和冥王星較大，分別為 0.21 和 0.25。它們的公轉軌道同圓相當接近，有近圓性的特點。 哪一位同學來總結一下九大行星的運動特徵？與其他行星相比，地球在運動特徵方面有沒有特殊的地方？ 生：九大行星的運動特徵是同向性、共面性、近圓性。地球在運動特徵方面沒有特殊的地方。 師：非常正確！地球具有的運動特徵，其他八大行星也有。下面再請大家看投影。 （投影：太陽系九大行星的比較數據見下表） 太陽系九大行星的比較數據 行星 水星 類地 行星 金星 地球 火星 巨行 星 遠日 行星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星 質量 （地球為 1） 0.05 0.82 1.00 0.11 317.94 95.18 14.63 17.22 0.0024 體積 （地球為 1） 0.056 0.856 1.000 0.150 1316.000 745.000 65.200 57.100 0.009 平均密度 （g/cm2） 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33 0.70 1.24 1.66 1.50 公轉周期 87.9d 224.7d 1a 19a 11.8a 29.5a 84.0a 164.8a 247.9a 自轉周期 58.6d 243d 23h56min 24h37min 9h50 min 10h14min 約 16h 約 18h 6d9h 師：按照距日遠近、質量、體積等結構特徵，可以把九大行星分為三大類。請你分析數據，回答下列問題： 類地行星、巨行星、遠日行星分別具有哪些特徵？ 生： （可以讓不同的同學進行補充） 師： （評價學生答題情況，多鼓勵）根據表中數據，我們可以發現這三類行星分別有以下特徵： 類地行星：包括水星、金星、地球和火星。距離太陽近，表面溫度較高，體積和質量都小，平均密度大。 另外，類地行星中心有鐵核，金屬元素含量高。衛星很少，或者沒有。 巨行星：包括木星和土星。距離太陽比類地行星遠，表面溫度低，體積和質量都很大，平均密度都很小。 它們的衛星數目多，並且有光環。 遠日行星：包括天王星、海王星、冥王星，它們距離太陽遠，表面溫度最低都在－200 ℃以下，平均密度 大體上介於前兩類之間。遠日行星表層氣體以氫和甲烷為主，冥王星有無大氣還不清楚。遠日行星都有衛星。 天王星和海王星有光環。 師：地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？ 生：沒有。 師：從表中可以看出，在太陽系的九大行星中，地球的質量、體積、平均密度和公轉、自轉運動有自己的 特點，但並不特殊。因此，地球是太陽系中一顆普通的行星。 師： （過渡）然而，地球貴在是一顆適於生物生存和繁衍的行星。 （板書）三、存在生命的行星 為什麼地球上會出現生物？這與地球所處的宇宙環境，以及地球本身的條件有著密切的關系。請大家看書 P6 內容，討論地球上有生命存在的條件有哪些。 生： （讀書，討論，總結） 師：溫度和水分條件：日地距離適中（1.496 億千米） ，使地表平均氣溫為 15 ℃，有利於生命過程的發生 和發展；地球上的溫度，還有利於水的液態存在。 -3- 適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經過漫長的演化，形成 了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。 海洋的形成：首先，地球內部的放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內部溫度升高，結晶水 汽化；其次，地球內部的物質運動，例如火山爆發，加速了水汽從地球內部逸出的過程；再次，地表溫度的逐 漸降低，使水汽經過凝結、降雨，落到地面低窪處，形成原始的大洋。原始大洋的出現，孕育了原始的單細胞 生物，並逐漸向高級生物進化。 師： （設問）地球以外有沒有生命？請大家閱讀教材 P6：探索地外文明。我們要找地外生命，應該考慮哪 些因素？ 生：應該參照地球上出現生命的條件來尋找。 師：很好!下面我們一起在再做一個活動，主題是：如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？ 提示：生命的出現需要哪些條件？尋找一顆什麼樣的恆星？在這顆恆星周圍的什麼地方找一顆行星？這顆 行星需要具備什麼樣的條件？…… （合作探究） 小結：通過本節的學習，我們知道宇宙的范圍是非常之大，隨著人類探測手段的發展，人們觀測到的宇宙 范圍還會擴大，人們對地球在宇宙中的位置的認識也就會越准確和全面。我們還學習並知道了地球的普通性與 特殊性，以及地球上存在生命的原因。這就為同學們將來尋找地外生命和地外文明指明了方向。 布置作業：完成地理填充圖冊 板書設計 第二節 太陽對地球的影響 教學目標：知識與技能 1.了解太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動的主要類型及其對地球的影響。 過程與方法 1.通過討論生活中的所見所聞，了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。 2.分析圖片形成直觀認識，提高學習興趣。 情感、態度與價值觀 樹立事物是相互聯系、相互影響的辯證觀點。 教學重點 1.太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 -4- 教學難點 太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 教具准備 書本插圖和課件 課時安排 2 課時 教學過程 〔新課導入〕 我們上節課學習了「宇宙中的地球」 ，知道宇宙中有各種天體，那麼什麼叫天體系統？（天體之間相互吸引 和相互繞轉，形成天體系統） ，論述太陽系的概括。這節課呢，我們就一起來學習「第二節太陽對地球的影響」 。 （板書） 師：太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恆星，它與其他的恆星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要 成分是氫和氦，表面溫度約為 6000 K，它能自己發光、發熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。 我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。太陽輻射的能量是巨大的，據計算， 每分鍾太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當於燃燒 4 億噸煙煤產生的熱量。 「萬物生長靠太陽」 ，靠的就是太 陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。 下面請大家看教材 P8 的四幅圖，根據你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面 的重要影響。 （合作探究） 師：剛才幾個同學回答的比較全面，下面我們一起來總結一下。雖然太陽輻射能只有二十二億分之一到達 地球，但是對地球和人類的影響卻是不可估量的。太陽輻射對地球的影響首先體現在太陽輻射是地理環境形成 和變化的重要因素，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。 （板書）1.太陽輻射是地理環境形成和變化的重要因素（投影照片） （簡單介紹水循環、洋流、大氣環流、生物活動等知識）例如，太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯 度獲得熱量的差異。對於整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多餘和熱量不足的地方，要發生熱 輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環流和洋流，對地理環境 的形成和變化具有極其重要的作用。 師：其次，太陽輻射是人類生產、生活的重要能源。 （板書）2.太陽輻射是人類生產、生活的重要能源 一是人們可直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發電，為生產和生活服務；二是可利用地質歷史 時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國 家之一。在一些太陽能比較豐富的農牧區，人們用太陽灶做飯，用太陽能乾燥器加工農副產品，還用太陽能發 電，看上了電視。 師：太陽這么巨大的能量又是從哪兒來的呢？請大家看書 P9「閱讀」部分——太陽能量的來源。 師：哪一位同學能講一講太陽能量是從哪兒來的？ 生：太陽輻射能量來源於太陽內部的核聚變反應。太陽內部在高溫、高壓的環境下， 4 個氫原子核 經過一連串的聚變，變成 1 個氦原子核。在核聚變過程中，原子核質量出現了虧損，其虧損的質量轉化成了能 量。太陽每秒鍾由於核聚變而損耗的質量，大約為 400 萬噸。按照這樣的消耗速度，太陽在 50 億年的漫長時間 中，只消耗了 0.03%的質量。 下面，請同學們根據教材 P9 的「活動」要求，並思考課本中的問題 師： （總結講解） 1.太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減。 2.熱帶雨林的生物量多，亞寒帶森林的生物量少。 3.問題 1 和 2 的結論有相關性。因為低緯度的太陽輻射量大，所以熱帶雨林植物生長旺盛，生物量多。中 -5- 高緯度的太陽輻射量相對較少，植物生長比較緩慢，生物量相對較少。由此可以看出，太陽輻射量的大小，在 一定情況下決定了植被的生長情況，植被的生長情況又是對不同地理環境的反映。 師： （過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產、生活 的重要能源，但有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003 年 10 月 23～11 月 5 日，太陽風 暴連續多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損，日本的一顆通信衛 星信號中斷， 一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。 那麼太陽活動對地球有哪些影響呢？下面我們一起來探討。 （板書）二、太陽活動影響地球 （投影）太陽大氣層的結構示意圖 師：同學們看太陽大氣結構圖。太陽外部結構分為哪幾層？ 生：分光球、色球和日冕三層。 師：光球、色球和日冕三層分別位於太陽大氣層的什麼位置呢？請 3 位同學看圖回答。 生： 位學生分別回答）光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位於光球之上，呈玫瑰色；日冕是太 （3 陽大氣的最外層。 師：很好。太陽大氣經常發生大規模的運動，就稱為太陽活動。太陽活動的類型（板書）有哪些呢？主要 有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。 （投影）太陽黑子 太陽光球常出現一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上並不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方 低，所以才顯得暗一些。根據長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為 11 年。 （投影）太陽耀斑 太陽色球有時會出現一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發從開始到高潮，大約只需要幾分鍾 至幾十分鍾。然而，就在這段時間內，釋放出相當於 100 億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波， 大量的紫外線、X 射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是 11 年。通常，黑子數目最多的 地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現了太 陽活動的整體性。 第二課時： 〔新課導入〕 復習上節內容：太陽活動的類型。 （過渡）太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環境產生了極其深遠的影響。接 下來我們就了解這些影響。 （板書）太陽活動對地理環境的影響 師：大家看教材 P11 第 2、3 段內容，看看太陽活動對地球有哪些影響。 生：擾動地球電離層；擾動地球磁場，產生「磁暴」現象；產生極光。 師：很好!主要是這三大影響： （1）對地球電離層的影響。耀斑爆發時發射的電磁波進入地球電離層，會引 起電離層的擾動。此時在電離層傳播的短波無線電信號會被部分或全部吸收，從而導致通訊衰減或中斷。例如， 1989 年 3 月發生的幾十個強烈耀斑活動，引起短波通訊 15 次突然中斷，24 次全部中斷。 （2）對地球磁場的影 響。地球上存在著磁場。當太陽活動增強時，太陽大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場受到擾動，產生「磁 暴」現象，使磁針劇烈顫動，不能正確指示方向。 （3）如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進兩極的高空 大氣，並與那裡的稀薄大氣相互碰撞，還會出現美麗的極光。 另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災害的發生與太陽活動有關，如地震、水旱災害等等。 由於太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早作好 准備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。 小結：本節課我們重點學習了太陽輻射和太陽輻射對地球的影響，太陽活動及太陽活動對地球的影響。 板書設計 -6- 補充內容：有關地球儀的知識 有關地球儀的知識 有關 1．地軸：地球的自轉軸（在一定時期內可看作是不變的） 2．兩極：地軸穿過地心，與地球表面相交於兩點。指向北極星附近（即北方）的一點叫北極；與北極相反的一 點叫南極。 3．經線與緯線的特點比較（投影展示） 經線與緯線的比較表 經線 定 義 在地球儀上，連接南北兩極與緯線垂直相交的 線，也叫子午線 特 點 形狀 方向 長度 半個圓，且都不平行 指示南北方向 都相等(約 2 萬千米) 緯線 順著東西方向環繞地球儀一周的圓圈 （與赤道平行的線） 一個圓，且都平行 指示東西方向 都不等，自赤道向兩極逐漸縮短 4．緯度與經度的劃分（投影展示） 起點線 度數劃分 向南、向 緯度 赤道 北各分作 度數含義 當地緯線上的點 與地心的連線與 赤道平面的夾角 代號 常用劃分界線 北緯（N） 赤道把地球分為南北 南緯（S） 半球。以 300、600 把 地球劃分為低、 中、 高 緯度 （00 緯線） 900 本初子午 經度 0 向東、向 西各分作 0 當地經線所在平 面與本初子午平 面的二面角 東經（E） 200W、1600E 經線圈 、 西經（W） 是東西半球的分界線 線 （0 經線） 180 東西經度區分： 很重要 （很重要 很重要）順著地球自轉方向（自西向東） ，經度遞增的是東經，遞減的是西經。 5 利用經緯網確定方向 在用經緯網確定兩點相互方位時，應注意的問題是： ①位於同一經線上的兩點為正南、正北的關系，位於同一緯線上的兩點為正東、正西的關系。 ②若兩點既不在同一條經線上，又不在同一條緯線上，在判定兩點間的方位時，既要判定兩點間東西方向， 又要判定兩點間的南北方向。 ③按經線確定南北方向是絕對的，北極是地球上最北的地點，它的四面八方都是南方，南極則相反；按緯 線確定東西方則是相對的，理論上講地球上沒有最東的地點，也沒有最西的地點，判定東西方向，首先要選擇 劣弧段(兩點間的差值小於180°的弧段)，再按地球自西向東的自轉方向確定方位。 6 利用經緯網計算距離及判斷所示範圍大小 ①同一經線上，跨緯度 10 的弧長約是 111km。 ②赤道上，跨經度 10 的弧長約是 111km；任一緯線上，跨經度 10 的弧長約是 111km×cos 該地緯度 -7- 講解習題。從 A 地（60°N，90°E）到 B 地（60°N，140°E） ，若不考慮地形因素，最近的走法是 A．一直向東走 B．一直向西走 C．先向東南，再向東，最後向東北走 D．先向東北，再向東，最後向東南走 第三節 地球的運動 教學目標：知識與技能 1.了解地球自轉和公轉的方向及一些基本數據：周期、速度、公轉的軌道、黃赤交角。 2.理解由於地球自轉運動造成的晝夜交替、地方時差，掌握時間的有關換算，能正確判斷晨昏線。 3.理解地球自轉和公轉的關系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因，並能演示其運動規律。 4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節變化及緯度變化。 過程與方法 1.通過運用地球儀演示地球的自轉和公轉現象，學生能夠准確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意 圖。 2.能根據「二分二至日太陽照射地球示意圖」分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析 同緯度地區不同季節和不同緯度地區相同季節的晝夜長短和正午太陽高度的變化。 情感、態度與價值觀 1.樹立科學的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。 2.培養學生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯系的、發展變化的 教學重點 1.自轉和公轉的特徵，黃赤交角的產生及其引起的太陽直射點的移動。 2.晨昏線的判斷、地方時的計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規律。 3.四季的劃分方法及劃分依據。 教學難點 1.晨昏線的判斷、地方時的計算。 2.太陽直射點的移動規律，正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。 教具准備 地球儀和多媒體教學課件 課時安排 4 課時 第 1 課時 教學過程 〔新課導入〕 上節課我們一起學習了「第二節 太陽對地球的影響」 ，下面就來回顧一下(略) 前邊兩節課我們了解了地 球的宇宙環境，現在讓我們立足地球本身，探討地球的運動。 第三節 地球的運動（板書） 師：在初中時我們曾學過一些地球運動的知識，那麼你知道地球的運動有哪兩種形式呢？ 生：自轉和公轉。 師：我們首先一起來探討地球自轉的規律。 （板書）一、地球的自轉 -8- （演示地球儀，讓其自西向東旋轉） 師：地球儀在繞著什麼中心轉動呢？ 生：地軸 師：很好。地軸就是地球的自轉軸，它的北端始終指向北極星附近。在地球中真有這么一根軸嗎？ 生：沒有。 師：正確。地軸是人們假想出來的，地球的內部實際上沒有這么一根軸。我們把地球繞其自轉軸的旋轉運 動叫做——地球自轉。那麼，地球的自轉方向是怎樣的呢？ 生：自西向東旋轉。 師：所以，我們看到日月星辰都是東升西落。下面從不同的角度看地球自轉。 （從不同的角度演示地球儀的自轉）請同學描述地球自西向東轉。 生： （學生觀察、思考後得出結論） 從北極上空看，呈逆時針方向轉動。 從南極上空看，呈順時針方向轉動。 側面北極在上，自西向東旋轉。 師： （投影練習） 甲圖中心是北極還是南極？乙圖中心是北極還是南極？ 生：甲圖中心是北極，乙圖中心是南極。 師：非常