地理生物在中考中如何計算題

A. 如何算中考生物地理分數

例如：一份試卷的滿分是100，得到 75分就意味著答對75％，但是原始分往往受 試題的難易影響，題目難了，原始分數就低，題目易了，分數偏高。如，一個人高考數學原始分是 75分，這個成績到底是高還是低？這如果是在84年高考理科數學中的成績（當時該科平均分只有 35.9分）這就是一個很高的成績了；若這是 86年高考文科數學的成績，則只是一個中等的成績(當 考文科數學的成績，則只是一個中等的成績（當時該科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上試題本身的不穩定，考試中的分數就不等值，考生的水平就難以進行科學的比較。而標准分 是按正態分布原理而建立的分數制度，其主要特點是：分數不但可以反映考生的水平高低，還可以 直接反映出該分數在全體考生中的位置。我們看下面的例子，這是平時考試中，老師們經常作的統 計圖，以便了解每個分數段的人數。

附圖

當人數足夠多，試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於這樣一種「兩頭小中間 大」的分布（見上圖中的虛線），我們稱之為正態分布。經人們長期研究發現，與人有關的事物統計下來大多數都符合這種分布，如人的身高、體重、智力等；並且正態分布曲線與橫座標所圍的面積是恆定的（見下圖）。
附圖

例如，中線兩邊的面積各佔50％，中線加一個單位以左面積是84．13%，朝兩個單位以左面積 是97．72％，三個單位以左的面積是 99．87%，等等。

標准分制度正是以這為根據而建立的。我省高考實行的標准分把中線處成績定為500，每個單 位為100。當高考後，全體考生的一個單科的原始分評出來後，將所有分數從高到低排序（見見表 一，高考單科成績百分位與標准分對照表），然後按每個分數的累計人數百分比轉成標准分。例 如，50％位置的分數轉為500分，84．13％位置的分數轉為 600分，以此類推。這樣，有了標准分 我們就可以知道某人的水平，也可以同 時知道其在全體考生中的位置。如某人語文得了600分， 表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10萬考生，則他的語文排在約16000名左右，而原 始分是不可能知道分數的位置的，這正是標准分的好處之一。

其二，以往高考是以原始分的總分劃線錄取的，由國家教育部按各科的重要性和在中學的學 習時數規定了各科在總分中的權重，例如語文在理科類中所佔有的比例應該是120／710=16.9%, 生物應佔有70/710=9．8％等。我們看一看下面這張1985年全國高考理科的各科平均成績表：

政治 語文 數學 物理 化學 生物 外語 合計

滿 分 100 120 120 100 100 70 100 710

平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6

實占總分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100

應占總分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100

從表中我們看到數學和語文應各占總分的16．9%，但實 際只有14．4%和15．2%，而政治 應佔14．l%卻佔了17．2%，這說明當年高考總分劃錄取線時，政治成績起了很大的作用，而語文、 數學成績的作用就相對降低了。這種原始分相加的方法就好像將100元港幣加上100元人民幣再加 上100美元得到的「300」元一樣，不能反映其價值的高低的。1999年廣東省實施的「3＋X」科目 改革方案，將不再分文理科類，採取了綜合分標准分和X單科標准分分別劃線的方式，即將每個人 語文、數學、英語這三科的標准分加起來得到一個總分，然後按總分的高低排序，按以上方法轉 換成綜合分的標准分（見表2），X科目的各個學科也按原始分高低分別排序轉換成各科目的標准 分。

使用標准分的意義

第一，標准分可以反映考生在全體考生中的位置。 例如：某理科考生綜合分為500，表示他在全體考生中50％的位置上，90年廣東省高考理科 和體育類考生總數約78850人，所以他大概是39425名。 又如，某考生英語成績700，表示他在全體考生中處於97.72％的位置，若今年廣東省全體考 生數180000人，則比他高分的考生約 4104人。
第二，標准分便於劃錄取分數線，甚至在高考前就可以劃出。 例如：當知道了考生的總人數為80419人，又知道第一批錄取數是4278人，分數線若按錄取 人數的110％劃出，即4278*110％/80419=5．85％，從標准分百分位表（見表 3）中可以查出錄 取分數線是660分。
第三，標准分便於各市、學校以及考生成績的比較。 例如：甲乙兩校考生高考物理平均分分別是550和560，則查標准分位置對照表（見表3）可 以知道550位於全省考物理的考生的69．15％之上，560分則位於對．57％的考生之上。
第四，標准分便於各科成績之間的比較。 例如：某考生數學700分，語文680分，表示其數學成績位於全省 97． 72％的考生之上。而 語文在全省考生的 96．41％位置。 又如；某校有50名考生，歷史成績平均640分，地理成績平均580分，表示該校考生的高考歷 史成績在全省91．92％的位置，而地理成績在 78 81％的位置上。
第五，各科成績轉換成標准分後再相加，較之原始分那種「美元加港幣加人民幣」的相加方 式要合理，原因是標准分實際上是將各科原始分轉換成統一的「度量衡」再相加。這種統一的「度 量衡」，也有利於保證了總分中各個單科成績的應有權重，換句話說，不會因為某個學科試題容 易了，分數高了，在總分中佔了便宜，也不會因為某單科試題難了，分數低了，在總分中所起的 作用小了。

B. 如何把中考的生物地理提高到95分以上

高中文科，現已大學畢業，生物不知道，地理可以給一些我自己的教訓和經驗。
首先，高中地理分兩大部分，自然地理和人文地理。
1，自然地理，偏向理科，其中包含了等高線，氣候，水紋，地方時計算，等等抽象的東西；
2，人文地理，就是文科的東西了，經濟，文化，城市等。樂觀一點看，就當成旅遊，嚴肅一點看，就是城市規劃。
第二，學好自然地理部分：
1，畫地圖，學會畫地圖，但注意，不要用白紙透（「透」，方言，意思為用白紙蓋在圖上描），要在紙上畫出經緯經，根據經緯線的位置畫地圖，世界地圖，中國地圖，各大洲的地圖，只有這樣，在考試中看到一段海岸和經緯線，才能知道是什麼位置，氣候，洋流，山川等信息。還有，前兩年有個網紅歷史老師在課堂上畫世界地圖，注意一下，他沒畫經緯線，這樣畫地圖對地理考試一點作用沒有。
2，畫好世界地圖後，再畫山川，大河，氣候，國家首都，重要工業區等，在一張圖上畫，不要怕亂，熟了，自然就好了。（關於畫地圖，曾經被老師罰畫十遍世界地圖，感謝我的地理老師）
3，地方時的計算，原理就是簡單的數學計算。找一節自習課（啊，太奢侈了），不要作題，閉上眼睛想一想，想像一個地球儀在腦子里轉，為什麼要東加西減，日期分界線是怎麼變化的，這些東西考試只要結果，不會讓你寫出來，所以我也只是能會意，沒法言傳。
第三，人文地理，一個詞「套路」，記住幾個經典題目的答案，背下來，所謂不怕招招會就怕一招精。

C. 地理生物中考試題

先從工具說起吧。做完題可別放鬆！看題要仔細，遮住答案，絕！絕對不要覺得時間不夠趕著做題，【黑筆，每科一個小時，說句實在的！漏。【我之所以不是叫你檢查！題。
會考是要讓大部分人通過的所以不會很難的啦，那我建議你還是帶個手錶掌握好時間）、橡皮，連題號也要認真看免得漏題，生物地理會考很簡單的不用太擔心。
然後就是時間問題，比考試本身可怕多了，其實會考很輕松的啦= =等你初三你就懂了，因為這會讓你安心，那是因為光看是看不出自己做錯沒的】
最後一點、尺子】雖然生物和地理一般不會考作圖題的，速度太快會導致失誤過多（當然你要是平常就速度慢。一般平時掌握得好、筆芯，但是建議你拿一個筆袋裝著帶過去！不懂也得蒙一個，到那正常發揮就好了，再重新算一遍，我是過來人啊，空白是大忌，看看資料和課本鞏固一下就好了別太緊張哈！別，你自己千萬別給自己太大壓力！
最後的最後、鉛筆，絕對綽綽有餘！對表示我是初三生
再答題、准考證號，嚴禁在答題卡上的圖像定位點（黑方塊）周圍做任何塗寫和標記。
（2）考試策略、清楚，可用用簽字筆將該書寫內容劃去。
（2）選擇題為單項選擇。 考生在開考前領取到答題卡後、確認，以便回頭翻書確認.5毫米黑色墨水簽字筆描清楚、《全效學習》。
生物答題注意
（1）先讀題，做好標簽，先把其他題目答完後，並仔細閱讀答題卡上的注意事項，整張試卷閉卷完成後再翻書查找一下把握不大和生疏不會的題，力爭高分。如果時間夠用的話，確認後，要認清答題卡正反面、地圖冊，答在試卷和草稿紙上無效，沒有充分的把握不要輕易改答案。可先把其他題目答完後，找到解題關鍵點，核查一下。發下試卷後，再回頭把每一道題翻一遍，切記不可耽誤太多時間，不會寫的詞可以用近義詞代替，不涉及到專有名詞，反復讀題干，否則修改的答案無效，切不可超出黑色邊框，先閉後開，找到解題突破口：
a梳理知識體系，在答題卡對應題號指定的答題區域內答題，以便答題，注意不要擦破答題卡、行列歪斜或缺印等現象要立即向監考員報告。一定要冷靜。
（3）非選擇題必須用0，怎麼也找不到：
（1）考前准備。保持卡面清潔，否則無法機讀，書寫在題號規定區域之內，再用0，熟悉環境。把題目包括選項認真讀一遍後再答題、地圖冊、冷靜考試，如出現字跡模糊，弄破，字跡要工整，修改部分書寫時與正文一樣不能超過該題答題區域的矩形邊框、相關試卷資料是否備齊。
（2） 考生答題前，確定答題先後，超出黑色邊框的答案無效.5毫米黑色墨水簽字筆作答。要嚴格按照答題要求，當你煩躁的時候很可能答案就在眼前。完全不會的題立馬跳過。需要對答案進行修改，並一分也不能失，認真審題。(地理一樣)
（4）解答探究實驗題必須先找到探究的問題或目的在問卷上畫出來，做到心中有數，在規定的地方准確填寫姓名。 先易後難。
c多看書本。 選擇題作答時，確保自己能取得一個高分。缺考欄不要填。
（6）答實驗題和分析說明題時，不要將答題卡折疊。答案選好後。
2。先閉卷考試，哪些是比較陌生的，填塗時要把選項對應部位填滿：
1，應使用繪圖橡皮輕擦乾凈。
b練習一些典型的習題來培養學習地理學科的思維能力。
地理注意事項，哪些部分是十分熟悉、四本書，可第一感覺寫出答案後做好記號。答題時，必須用合格的2B鉛筆填塗。
3，你卻只顧翻書、先瀏覽試卷。
（5）如果遇到不會題目，然後緊挨著在其上方或下方寫出新的答案。禁止使用塗改液，反復讀資料。需要對答案進行修改，只能選一個。對自己把握不大的題。
（3）作圖題可先用鉛筆繪出、注重知識之間的相互關系，把十分有把握的題先做了。
d赴考場前檢查考試說明，先用幾分鍾把試卷瀏覽一下、塗改膠帶紙改錯或用透明膠帶紙貼扯欲修改的內容：
答題卡答題要求
（1）選擇題和非選擇題作答都必須答在專用的答題卡上【初二生物地理中考的時候注意事項】
中考指南= = 認真背 最好讓同桌抽著查 當初我就是那樣的 最好再把最近做的試卷看看 但中考指南最重要了 我背那個 後來考的還不錯呢

D. 地理生物中考題（有答案）

21、與東北平原相隔大興安嶺的地形區的特點是：D
A：石灰岩分布區，地形崎嶇 B：冰川廣布
C：千溝萬壑 ，支離破碎 D：地面平坦。
22、全部為大陸架的我國兩個近海之間的丘陵是：B
A：東南丘陵、遼東丘陵 B：山東丘陵、遼東丘陵
C：山東丘陵、東南丘陵 D：四川盆地和雲貴高原中的丘陵。
23、有關我國火山地震的正確敘述是：B
A：火山活動、地震近百年來很少 B：火山地震分貝在地殼比較穩定的區域。
C：埃及是有文字記載地震最早的國家 D：我國主要地震區分布同世界兩大地震帶有密切的關系
24、以下省級行政單位中受冬季風影響最小的是：D
A：內蒙古 B：陝 C：鄂 D：瓊
25、夏至日時，下列地區晝長時間最長的地區是：B
A：東北平原 B：成都平原 C：華北平原 D：長江中下有平原
26、以下地區位於非季風區的是B
A：山東丘陵 B：塔里木盆地 C：東南丘陵 D：華北平原
27、有關我國各地降水年際變化大小的正確的選項是：A
A：南方較大、北方較小 B：南方較小、北方較大
C：南北方都較小 D：南北方相同
28、對我國影響最大的氣候災害是：A
A：洪澇和乾旱 B：暴雨和伏旱
C：霜凍和梅雨 D：狂風和寒潮
29、衛星雲圖上的白色代表：C
A：陸地 B：海洋 C：雲雨區 D：林地
30、有關我國冬季氣溫分布特點的成因，敘述錯誤的是：A
A：北方正午太陽高度角較南方大 B：北方受冬季風影響明顯
C：北方較南方晝長時間較短 C：北方緯度較南方較高
31、影響我國季風區雨季長短及降水量的年際變化大小的主要因素是：A
A：夏季風的進退 B：正午太陽高度角的變化 C：地勢的高低 D：晝長時間變化
32、以下河流中含沙量最大的河流是：C
A：黑龍江 B：長江 C：黃河 D：珠江
33、下列汛期最長的河流是：D
A：長江 B：塔里木河 C：黃河 D：珠江
34、以下河流中，河水主要來自高山冰雪融水和山地降水的是：B
A：長江 B：塔里木河 C：黃河 D：海河
35、長江上游支流自西向東排列的順序是：
A：岷江、嘉陵江 、烏江、湘江 B：雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江
C：湘江、漢江、贛江、黃埔江 D：烏江、湘江、漢江、贛江
36、長江防洪的重點河段是：D
A：荊江河段 B：黃埔河段 C：金沙江段 D：川江段
37、有「塞上江南」美稱的平原位於黃河的：D
A：上游 B：中游 C：下游 D：支流汾河上
38、黃河、長江幹流都流經的省級行政單位是：A
A：青、川 B：青、藏 C：川、甘 D：青、甘
39、有關京杭運河的敘述，正確的是：C
A：南北溝通了六大水系，縱貫五省區 B：是世界上開鑿最早、最長的人工運河。
C：現在京杭運河全線貫通 D：運河運輸量僅次於長江和珠江，居第三位。
40、治理黃河的根本在於：B
A：修建水利工程 B：加固大堤
C：中游水土保持 D：上游綠化
41、我國水能蘊藏量最豐富的水系是：B
A：黃河 B：長江 C：珠江 D：雅魯藏布江
42、南水北調工程是把長江流域的水調到：A
A：華北、 B：、西北
C華北 D：青藏
43、長白山區、東北平原和內蒙古高原東部的土地利用類型分別是：B
A：耕地、林地、草地 B：林地、耕地、草地
C：草地、林地、耕地 D：耕地、草地、林地

44、我國最大的天然林區是：D
A：西北 B：西南 C：東南 D：東北
45、我國自然資源的危機主要表現在：C
A：自然資源貧乏 B：自然資源種類單一
C：自然資源分布非常均衡 D：人均佔有量少，資源的破壞和浪費現象嚴重。

46、我國最大的漁場位於：A
A：渤海 B：黃海 C：東海 D：南海

47、下列鐵礦中，緯度最低的是：A
A：攀枝花 B：馬鞍山 C：石碌 D：白雲鄂博
1.小明到英國格林尼治天文台舊址旅遊時，他兩腳跨在本初子午線地標的兩側，張開雙手錶示東經和西經，此時東經和西經的度數分別向東、向西變化的規律是
A.沒有變化 B.度數減少 C.度數增大 D.變化無規律
2.世界萬物都在不斷運動著，其中地球繞太陽不停地公轉，它的周期是
A.12小時 B.24小時 C.36小時 D.一年
3.當你在一個陌生的城市旅遊時，你選擇的導游圖應當是
A.比例尺盡可能小的地圖 B.世界地圖
C.中國地圖 D.比例尺盡可能大的地圖
4.北宋沈括在《夢溪筆談》中記載：在太行山中發現許多海螺、海蚌殼等生物化石。這一記載說明
A.太行山是從古老的大海里升起來的
B.太行山今後將從陸地轉變為海洋
C.今天的海螺、海蚌是從陸地進入海洋的
D.古老的海螺、海蚌是生活在陸地上的
5.下列天氣符號所代表的天氣對人類活動最為有利的組合是
A. ——晾曬衣服 B. ——體育鍛煉
C. ——播種小麥 D. ——高空作業
6.人類社會在發展過程中，集中居住形成了
A.鄉村 B.城市 C.家庭 D.聚落
7.在歐洲人的餐桌上，常見的食品是
A.米飯 B.牛排與乳酪 C.饅頭 D.油條與豆漿
8.世界上最大的資源消費國和廢棄物排放國是
A.美國 B.澳大利亞 C.加拿大 D.巴西
9.讀右「日本經濟結構圖」，關於日本經濟的敘述，正確的是

A.農業發達且在國民經濟中占絕對優勢 B.高度發達的資本主義工業
C.工業水平比較低 D.商業、建築業占絕對優勢
10.下面是小飛同學在網上學習中收集到的一些精美圖片，其中屬於法國的是

11.拉丁美洲的主要人種是
A.黑種人 B.白種人 C.黃種人 D.混血種人
12.從海陸位置來看，以下國家同我國相似，都具有海陸兼備特徵的是
A.蒙古 B.日本 C.英國 D.印度
13.我國許多大河滾滾東流，既溝通了東西交通，又產生了巨大水能，這是因為
A.山區面積廣大 B.地勢西高東低，呈階梯狀分布
C.地形復雜多樣 D.山脈縱橫交錯，大致呈網格狀分布
14.詩歌《敕勒歌》中「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」，描述的是以下哪個地形區的景色
A.東北平原 B.青藏高原 C.內蒙古高原 D.華北平原
18.根據因地制宜的原則，下面不合適的行為是
A.在西藏建立水產品加工基地 B.在內蒙古建立皮毛、乳製品加工廠
C.在黑龍江省建立豆製品加工基地 D.在山東大力開展海洋水產養殖
19.下列地理景觀與其對應的地區搭配，正確的是
A.水鄉——華北平原 B.茶園——山東丘陵
C.林海雪原——大興安嶺 D.沙灘椰林——西雙版納
20.下面關於台灣的敘述中，錯誤的是
A.少數民族主要是高山族 B.最高山峰是黃崗山
C.經濟以「進口－加工－出口」型為主 D.居民的祖籍以福建為主
二、讀圖綜合題（有8大題，共計60分）
21.學會探索（6分）：人類對地球的認識經歷了漫長而艱難的探索過程。現在，科學家不僅精確的測量出了地球的大小，而且按照一定的比例縮小後，製作成地球的模型——地球儀，在上面劃分了經線、緯線，利用經緯網來確定地球表面的任一點的位置。
請讀下圖完成要求：（1）地球的形狀是一個————；

其平均半徑為千米。圖中字母A表示_____；字母B表示_______。
（2）請根據圖提出兩個問題，只提問，不必回答。
①____________________ ②_______________________
25.認識祖國：我國幅員遼闊，地理位置優越，讀地圖回答：（8分）
⑴我國位於 ______洲的東部， ______洋的西岸。
⑵我國瀕臨的四個海中屬於內海是 ______海，最南面的是 ______ 海。
⑶我國陸地面積約 ______平方千米。領土最南端和最北端約跨緯度 ______度。
⑷我國的鄰國中，面積最大的是 ______，人口最多的是 ______。
一、選擇題（每小題2分，共40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D D A B D B A B A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D B C C B C A C B
二、讀圖綜合題（有8大題，共計60分）
21.學會探索（6分）：
(1)赤道略鼓，兩極稍扁的不規則球體 6371 經線 緯線（2）略
22.學會看圖：（6分）
（1）自北向南（2）17米（3）山脊、山谷、鞍部（4）40千米
23.放眼世界：（6分）
（1）亞洲 大洋州 非洲 馬（1）亞洲 大洋州 非洲 馬六甲（2）太平洋 印度洋
24.了解地區：（7分，每空一分）
國家 法國 巴西
首都 巴黎 巴西利亞
主要地形區 西部平原、大盆地等
主要河流 亞馬孫河
（最後一行為開放型題，可列舉所在大洲、瀕臨海洋、氣候、人種、語言、礦產、工業品、農產品……教師根據情況打分）
25.認識祖國：（8分）
（1）亞洲 太平洋（2）渤海 南海（3）960萬 49（4）俄羅斯 印度
26.學會分析：（6分）
（1）甲 乙 （2）乙 （3）C（2分） （4）溫帶季風氣候
27.學會歸納：（13分）
（1）南方 北方 青藏 西北（2）高寒 乾旱（3）秦嶺 淮河
項目 B地區 A地區
例： 地形不同
農作物不同 以水稻為主
年降水量 小於800毫米 大於800毫米
（最後一行為開放型題，可列舉溫度帶、作物熟制、一月平均氣溫等方面比較，酌情打分）
28.關注發展（8分）
（1）上海 杭州（2）上海 石化 鋼鐵 電子 紡織等 高新技術
（3）水陸交通便利 消費市場廣大 人才密集 工農業基礎好 科技力量雄厚等。（2分）六甲（2）太平洋 印度洋

E. 中考的地理生物總分各是多少，怎麼算的

生物與地理合卷考不計入總分

新方案中變化最大的是生物與地理的合卷考，此項考試成績不計入中考總分，但考生均須參加考試，且須達到B等級以上（即60分及以上）方可被第一批次高中學校錄取。

九年級學生參加的初中畢業學業考試科目：

筆試科目為語文、數學、英語、物理、化學、道德法治、歷史，共7科5卷。

其中，道德與法治和歷史是開卷筆試，其他科目是閉卷筆試。語文筆試科目為一卷，另一卷為兩卷。各科論文的滿分及考試長度為:

中文120分鍾，150分鍾；

數學120分鍾，120分鍾；

英語120分（含聽力25分），120分鍾；

物理化學120分（物理70分，化學50分）120分鍾；

《道德與法治與歷史》為100分（道德與法治60分，歷史40分），時長100分鍾。

(5)地理生物在中考中如何計算題擴展閱讀：

1. 《2019年初初中畢業生體育考試具體辦法》根據《關於印發陝西省初中畢業生體育考試工作計劃>的通知》(陝西教育法典[2014]第329號)執行。18)省教育廳頒發。學生的實際成績計入初中畢業生體育考試總分。

體育考試滿分為50分，其中體育9分，學生身體健康國家標准6分，現場統考35分。

2．2019年初，高中畢業生將參加物理、化學和生物實驗操作考試。具體辦法按照省教育廳文件（陝西教育基金［2005］81號）的規定執行。

F. 政治歷史地理生物中考怎麼算成績

政治歷史地理生物中考怎麼算成績，

各市不同。

你是哪裡的？

可詢問教育局。

以教育局的說法為准。

最直接的是問你的班主任。

G. 中考分數是怎麼算的初二的生物地理要不要算進去

不同地區中考政策不同。

1、湛江市中考算生物地理。

湛江市教育局關於印發《湛江市高中階段學校招生考試改革方案》的通知(湛教[2015]36號)：

語文、數學、英語(含聽力)各150分(卷面分值各120分，分別以125%計入總分)，物理、化學各100分(卷面分值各100分，分別以100%計入總分)、思想品德、歷史各80分(卷面分值各100分，分別以80%計入總分)，生物、地理各25分(卷面分值各100分，分別以25%計入總分)，體育70分，總分930分。

2、佛山市中考不算生物地理。

佛山市教育局關於印發佛山市2015年高中階段學校招生考試工作意見的通知(佛教招[2015]3號)：

語文、數學、英語（含聽力）等科目滿分均為120分；物理、化學、思想品德與歷史（合卷）等科目滿分均為100分，其中，思想品德與歷史（合卷）中的思想品德佔50%，歷史佔50%；體育科滿分為50分。

(7)地理生物在中考中如何計算題擴展閱讀

江西中考的改革：

教育部召開新聞發布會，發布《關於全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》。從2014年5月開始，教育部將啟動普通高中課程修訂工作，最快到2016年，新版高中課本將啟用。

此外，體育、藝術將納入考試招生政策中；未來，中考體育成績將進行調整，分值只會增加不會減少，高考也要把體育作為一門重要課程進行「學業水平考試」。

中考命題嚴格遵循義務教育課程標準的要求，充分考慮教學情況、義務教育課程改革情況、教材使用情況，最大限度地求同避異，充分體現義務教育課程改革「平穩過渡，循序漸進」的基本原則。

H. 生物地理中考分數是怎樣計算的

一、什麼是「原始分」？什麼是「標准分」？ 原始分是考試後直接從卷面上得到的分數。 標准分是指通過原始分轉化而得到的一種地位量數，它反映考生成績在全體考生成績中的位置。因此，無論試題難或易，無論整體原始分偏高或偏低，整體標准分都沒有什麼變化。 二、標准分是怎樣計算出來的？ 根據教育統計學的原理，標准分Z是原始分與平均分的離差以標准差為單位的分數，用公式表示為(右上角) 為該次考試中全體考生的平均分；X為該次考試中考生個人所得的原始分；S為該次考試分數的標准差。 標准分有如下性質： ⑴平均值為0，標准差為1； ⑵分數之間等距，可以作加減運算； ⑶原始分轉換為標准分是線性轉換，不會改變原始分的分布形狀，也不改變原來分數的位置次序。 通過轉換後得到的標准分Z在一般情況下都帶小數，而且會出現負值，實際使用時不太方便，所以還要對Z分數進行線性變換（T變換）： 這就是我們通常所說的標准分。這種標准分的平均值為500，也就是說，如果某考生的標准分為500，則該生的成績處於此次考試的中間位置。 當然，這是在假定原始分呈正態分布的前提下進行的。如果原始分的分布不符合正態分布的要求，則要先進行正態化處理，再轉換為標准分，轉換後的分數稱為正態化標准分，這就是我們所稱的標准分數。 三、使用標准分比使用原始分有什麼好處？ 根據教育統計學的原理，原始分轉換成標准分的意義可以從下面的比較中反映出來： ⑴單個標准分能夠反映考生成績在全體考生成績中的位置，而單個原始分則不能。 例如，某考生某科的原始成績為85分，無法說明其這科成績究竟如何，因為這與試題的難度有關，與總體考生的分數有關。如果某考生某科的標准分為650，即Z分數為1.5，則通過查正態分布表，查得對應的百分比為0.93319，於是我們知道，該考生的成績超過了93.319%的考生的成績，這就是分數解釋的標准化。 ⑵不同學科的原始分不可比，而不同學科的標准分是可比的。 不同的學科，由於試題的難易程度不同，各學科的分數價值也就不同。例如某考生的語文原始成績為80分，數學原始成績為70分，從原始分看，其語文成績優於數學成績。但如果這次考試全體考生的語文原始分平均為86分，而數學原始分平均為60分，則該考生的語文成績處於全體考生的平均水平之下，而數學成績處於全體考生的平均水平之上，即該生的數學成績實質上優於語文成績。從標准分的角度來衡量，其語文標准分小於500分，而數學標准分大於500分。由於標准分代表了原始分在整體原始分中的位置，因此是可比的。 ⑶不同學科的原始分不可加，而不同學科的標准分之間具有可加性。 既然不同學科的原始分不可比，那麼也就不可加。多學科成績，只有在各科成績的平均值相同、標准差也相同的條件下，才能相加，否則是不科學的。各學科原始分的平均值以及標准差一般都不相同，而各學科的標准分的平均值以及標准差都基本相同，因此，各科的標准分是可加的。 四、標准總分是各科標准分的加權平均值嗎？ 標准總分不是各科標准分的加權平均值。是將各科標准分進行加權相加，得到一個加權總和值（簡稱加權值），然後再將這個加權值轉換為標准分，所得值即為標准總分。 五、我市2008年中考成績以單科等級和標准總分同時呈現 我市中考也從上個世紀90年代開始實行標准分。十多年來，取得了較好的效果。2007年因受高考的影響，試用原始分，結果證明效果不甚理想。同一分數的考生上百人（如2007年中考總分為435分的考生，達300人之多），區分度較差，也不利於高中學校的錄取。我市決定今年中考仍使用標准分，學科統考成績以單科等級和標准總分同時呈現。單科等級成績根據單科標准分劃定，等級設定及各等級劃定比例為： A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%） 標准總分由語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育六科標准分合成，其中語文、數學、英語、科學的權重均為1，歷史與社會權重為0.6。體育成績以8%的權重計入中考標准總分（2008年體育成績權重5%）

I. 生物地理成績在中考成績怎麼算

生物、歷史、地理各為50%。

以臨沂市為例，語文、數學分別為120分，英語（含聽力）為100分，計入高中階段學校錄取總分。其他各科目為100分，計入高中階段學校錄取總分的比例為：物理為70%，化學、生物、歷史、地理各為50%，信息技術和理化生實驗操作各為20%，體育與健康為60%。信息技術、理化生實驗操作、體育與健康不再組織統一測試，按照滿分計入總成績，總分為710分。

道德與法治考試採用開卷考試方式，成績以等級呈現，不計入總分；其他考試科目均採用閉卷考試方式。自初中2019級學生起，道德與法治考試將採用閉卷考試方式，成績呈現及使用方式以當年度初中學業水平考試和普通高中錄取方案為准。

(9)地理生物在中考中如何計算題擴展閱讀：

初中學業水平考試的相關要求規定：

1、凡符合規定條件的特殊考生(包括聽力殘疾學生)，報名時須將相關證件原件和復印件交學校，由學校匯總並將特殊考生名單報縣區招生辦公室審核後，退回原件，復印件存檔。

2、考試成績屬考生個人隱私，除考生本人按要求進行查詢外，其他任何單位和個人不得以任何形式公開考生成績，嚴禁炒作「中考狀元」和「中考升學率」，不得將考試成績作為評價縣區、學校、教師的依據，不得根據考試成績給縣區、學校和學生排隊或公布名次。

J. 中考生物地理標准分怎麼算

如何理解標准分 實行標准分制度是標准化考試的一個重要環節，也是標准化考試的一個重要標志。我國的高 制度一直以來實行的是原始分數制度。原始分數就是考生在一份試卷中所得的卷面分數，往往用百分比的形式出現。例如：一份試卷的滿分是100，得到 75分就意味著答對75％，但是原始分往往受 試題的難易影響，題目難了，原始分數就低，題目易了，分數偏高。如，一個人高考數學原始分是 75分，這個成績到底是高還是低？這如果是在84年高考理科數學中的成績（當時該科平均分只有 35.9分）這就是一個很高的成績了；若這是 86年高考文科數學的成績，則只是一個中等的成績(當 考文科數學的成績，則只是一個中等的成績（當時該科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上試題本身的不穩定，考試中的分數就不等值，考生的水平就難以進行科學的比較。而標准分 是按正態分布原理而建立的分數制度，其主要特點是：分數不但可以反映考生的水平高低，還可以 直接反映出該分數在全體考生中的位置。我們看下面的例子，這是平時考試中，老師們經常作的統 計圖，以便了解每個分數段的人數。

附圖

當人數足夠多，試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於這樣一種「兩頭小中間 大」的分布（見上圖中的虛線），我們稱之為正態分布。經人們長期研究發現，與人有關的事物統計下來大多數都符合這種分布，如人的身高、體重、智力等；並且正態分布曲線與橫座標所圍的面積是恆定的（見下圖）。
附圖

例如，中線兩邊的面積各佔50％，中線加一個單位以左面積是84．13%，朝兩個單位以左面積 是97．72％，三個單位以左的面積是 99．87%，等等。

標准分制度正是以這為根據而建立的。我省高考實行的標准分把中線處成績定為500，每個單 位為100。當高考後，全體考生的一個單科的原始分評出來後，將所有分數從高到低排序（見見表 一，高考單科成績百分位與標准分對照表），然後按每個分數的累計人數百分比轉成標准分。例 如，50％位置的分數轉為500分，84．13％位置的分數轉為 600分，以此類推。這樣，有了標准分 我們就可以知道某人的水平，也可以同 時知道其在全體考生中的位置。如某人語文得了600分， 表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10萬考生，則他的語文排在約16000名左右，而原 始分是不可能知道分數的位置的，這正是標准分的好處之一。

其二，以往高考是以原始分的總分劃線錄取的，由國家教育部按各科的重要性和在中學的學 習時數規定了各科在總分中的權重，例如語文在理科類中所佔有的比例應該是120／710=16.9%, 生物應佔有70/710=9．8％等。我們看一看下面這張1985年全國高考理科的各科平均成績表：

政治 語文 數學 物理 化學 生物 外語 合計

滿 分 100 120 120 100 100 70 100 710

平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6

實占總分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100

應占總分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100

從表中我們看到數學和語文應各占總分的16．9%，但實 際只有14．4%和15．2%，而政治 應佔14．l%卻佔了17．2%，這說明當年高考總分劃錄取線時，政治成績起了很大的作用，而語文、 數學成績的作用就相對降低了。這種原始分相加的方法就好像將100元港幣加上100元人民幣再加 上100美元得到的「300」元一樣，不能反映其價值的高低的。1999年廣東省實施的「3＋X」科目 改革方案，將不再分文理科類，採取了綜合分標准分和X單科標准分分別劃線的方式，即將每個人 語文、數學、英語這三科的標准分加起來得到一個總分，然後按總分的高低排序，按以上方法轉 換成綜合分的標准分（見表2），X科目的各個學科也按原始分高低分別排序轉換成各科目的標准 分。

使用標准分的意義

第一，標准分可以反映考生在全體考生中的位置。 例如：某理科考生綜合分為500，表示他在全體考生中50％的位置上，90年廣東省高考理科 和體育類考生總數約78850人，所以他大概是39425名。 又如，某考生英語成績700，表示他在全體考生中處於97.72％的位置，若今年廣東省全體考 生數180000人，則比他高分的考生約 4104人。
第二，標准分便於劃錄取分數線，甚至在高考前就可以劃出。 例如：當知道了考生的總人數為80419人，又知道第一批錄取數是4278人，分數線若按錄取 人數的110％劃出，即4278*110％/80419=5．85％，從標准分百分位表（見表 3）中可以查出錄 取分數線是660分。
第三，標准分便於各市、學校以及考生成績的比較。 例如：甲乙兩校考生高考物理平均分分別是550和560，則查標准分位置對照表（見表3）可 以知道550位於全省考物理的考生的69．15％之上，560分則位於對．57％的考生之上。
第四，標准分便於各科成績之間的比較。 例如：某考生數學700分，語文680分，表示其數學成績位於全省 97． 72％的考生之上。而 語文在全省考生的 96．41％位置。 又如；某校有50名考生，歷史成績平均640分，地理成績平均580分，表示該校考生的高考歷 史成績在全省91．92％的位置，而地理成績在 78 81％的位置上。
第五，各科成績轉換成標准分後再相加，較之原始分那種「美元加港幣加人民幣」的相加方 式要合理，原因是標准分實際上是將各科原始分轉換成統一的「度量衡」再相加。這種統一的「度 量衡」，也有利於保證了總分中各個單科成績的應有權重，換句話說，不會因為某個學科試題容 易了，分數高了，在總分中佔了便宜，也不會因為某單科試題難了，分數低了，在總分中所起的 作用小了。