怎麼寫地質讀書報告

A. 怎樣寫一個關於地球的環境和資源的讀書報告

我們都知道，中國的環境越來越壞。
我們看到書上寫著：人類只有一個地球，地球的生態環境是人類生存的最基本條件，保護地球生態環境是人類社會持續發展的基本保障，保護地球生物，尤其是綠色植物，保護地球上的生命，保護屬於人類的只有一個地球是地球人最神聖地使命。
自然環境是人們賴以生存和發展的必要物質條件，當今世界，環境污染，生態平衡現象日趨嚴重。人類只有一個地球，自毀地球無異於毀滅自己生存的家園，樹立環保意識已成為世界各國人民的共同要求。尤其是我國，人口眾多，資源相對不足，環境污染嚴重，已成為影響我國經濟和社會發展的重要因素。由於資源在「人口、資源、環境」的大系統中的基礎地位，人們對資源問題分外關注。以下兩組數據資料幾乎年年的「地球日」都要端出來。為的就是不斷地提醒人們：珍惜資源，千萬不要忘記。
土地資源。雖然，我國現有土地面積居世界第三位，但人均耕地不到世界人均水平的一半。由於缺乏水源保證，乾旱退化、水土流失、污染嚴重的耕地佔了相當大的比例。據有關部門分析，就耕地而言，如果遞減的趨勢得不到有效控制，現存不到18．89億畝耕地將驟減，人均耕地將從現在的1．46畝降到0．8畝以下，突破聯合國糧農組織確定的警戒線。
地球上的水儲量很充足，有著三分陸地七分水之說，那為什麼還要再三強調「節約每一滴生活用水」「不要讓眼淚成為最後一滴水呢」？有必要麼？有，當然有。所謂的「三分陸地七分水」，是包含了海洋水、冰川水、地下水、湖泊水、河流水等許多水體。海洋水佔了地球總水量的96。53%，因為是鹹的，所以不適合飲用及生活用水，我們所利用的只不過是淡水資源而已。淡水資源佔地球總水量的，在這2。53%中又有68。69%的冰川水和30。06%的地下淡水，由於技術的原因，淡水資源中又只有極小的一部分被我們所利用：湖泊淡水、河流水、淺層地下淡水等。所以真正能被我們所利用的淡水資源是微乎其微了.
還我一個蔚藍的天空，留我一個綠色的大地，讓我們一起行動起來保護環境吧！

B. 讀書報告格式

讀書報告的內容可包括：

1、作者簡介、內容概要；

2、本書在表達（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；

3、書中叫人深刻難忘的部分；

4、作者在書中傳遞的訊息；

5、個人最喜愛的部分；

6、對本書的評價和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；

7、讀後感：（1）書中情節引起的聯想

（2）書中內容引起的疑問

（3）本書令你有何提醒、啟發及反思

（4）本書引起的思想上的轉變

（5）本書令你引發的期望

8、從本書有何收獲；

9、引用本書或其它書籍的內容，或日常用語。

(2)怎麼寫地質讀書報告擴展閱讀:

寫法

讀書報告是一種非常有用的實用體裁，它可以幫助我們記錄復習學過的知識並提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評判能力。讀書報告的寫法如下：

首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：

1．書名：書名及其出版年月

2．種類：如小說、傳記、學習輔導、專著等

3．作者：姓名、國籍、出生年月

4．背景：時間、地點

5．主要人物：姓名

6．內容：主要情節、論述要點

7．簡評：對此書的印象及評論

做好筆記之後，再根據自己的需要刪繁就簡寫成一篇連貫性的短文。

一. 讀書報告有沒有一定的格式

對初寫讀書報告的同學來說，學校會有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其一的作用是，讓別人知道你看過這本書。

二. 寫讀書報告的第一步

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚麼感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。

如果書是自己的，可以直接寫在書隨筆記下一些想法，作為筆記，在總結時大有益處。

C. 構造地質學讀書報告

地形地貌

湖山地區位於南京城東28km, 整個湖山地區位於寧鎮褶皺的南帶，地區由三列山組成，走向為北-東-東。北列山海拔120m～169m之間，包括轟隆山，排山，棒槌山。中列山山勢較高，海拔位於160m～250m之間，包括黃龍山、團山、紗帽山、土山、陡山（陡山位於寧鎮褶皺帶的南帶）、狼山等。主峰孔山高341.8米，南列山簡稱湯山，其主峰標高為292.3米。三列山之間是兩個谷地。北側湖山谷地是龍潭系地層徑地表侵蝕形成，南側谷地是志留紀高家邊組頁岩被剝蝕形成。湖山次生谷地兩側的谷坡上，發育有二級階地。第一階地海拔40-60m，即農田、煤礦所在地，二級階地海波60-70m，主要為殘積、坡積只碎石，夾有少量沖積成因的粉沙質黏土。泉水有孔山寺泉和棒槌山泉出露，均為上升泉。

湖山地區地層簡介

地層岩性：自山頂往下，主要有這樣幾種岩層分布

1、山頂主要為三疊系和石炭系岩層，其中分布較多的是石炭系的黃龍組灰岩C2h和船山組灰岩C2c，這兩種岩石是製造水泥的很好原料，可以生產出高強度水泥，很具有利用價值，該地水泥廠也主要是以這兩種岩石為原料。

灰岩在深海或者淺海環境中形成，其礦物成分以方解石為主，另外該處岩石含有一些硅質礦物，岩石呈淺灰色，緻密狀，一般稱之為結晶灰岩。

2、向斜的東北方向，為石炭系高麗山組岩層，主要由頁岩和砂岩及一些粉砂岩組成，代號為C1g，岩傾向為西南方向。

頁岩是由粘土脫水膠結而成，具有明顯的薄層理，可以很容易地沿層理將其分成薄片，頁岩一般易風化，性質軟弱，浸水後強度顯著降低。

砂岩是由50%以上2～0.05mm粒級的顆粒膠結而成的，而此處砂岩粒度較小，應屬於細粒砂岩，由於距離較遠，未能觀察其主要碎屑的礦物成分。但此處岩石顏色較深，推測其應當為碎屑砂岩。

一、志留系

1、高家邊組（S1g）

至今未有完整剖面，厚度大於293m。黃綠色頁岩夾泥岩及粉砂質泥岩，粉砂質頁岩，風化後顏色為黃色、黃褐色。地層岩性較為軟弱，記憶風化。風化後呈碎片狀，岩層產狀較陡，近於直立。

2、墳頭組（S2+3f）

墳頭組上部為細砂岩，泥質細砂岩夾薄層狀細砂岩，厚層為80厘米，薄層為35厘米，風化面為灰褐色。泥質膠結，膠結物以硅質為主，硅質與泥質膠結。

2.墳頭組中部為厚層狀石英砂岩，石英含量為60%到70%，岩屑25%，質地堅硬，硅質鐵質膠結，斜交層理，頂截底切。

3、茅山組

紫紅色含岩屑石英砂岩，硅質膠結，質地堅硬，中層厚狀。原本應為灰白色，風化後變為紫紅色。與墳頭組整合接觸,厚度在20米左右。

二、 泥盆系

1、五通組（D3w）

五通組以石英砂岩為主，底部為灰白色細粒石英砂岩，含茅山組岩屑，厚層狀，硅質膠結，堅硬，假整合於茅山組之上。

下部為灰白色細粒石英砂岩，厚層狀，硅質膠結，石英含量高，質純。在陡山北發育有背斜，為背斜核部。

石英為主，成分單一，分選性差，質地堅硬，兼有沉積。厚層石英砂岩夾薄層，含白雲母片，細石英砂岩，灰黃色，直立。

三、 石炭系

1、金陵組 C1j

厚約6米，與五用組假整合接觸。為灰黑微晶碎屑灰岩，厚層狀生物屑中主要是海百合莖及腕是碎片，含有機質幾泥質成分較高，底部有一層鐵質粉沙岩與五通

組接觸。盛產假烏拉珊瑚等化石。

2、高驪山組 C1g

厚約36米，假整合與緊、金陵組之上，金陵組頂面顏色發紅，有鐵錳質薄層堆積。

下部為灰白色，深灰色，紫紅色頁岩夾薄曾砂岩，含褐色泥質生物碎屑微晶灰岩透鏡體，見腕足類化石碎片。

中部為黃色石英砂岩，粉砂岩夾數層灰紫色，灰綠色，灰色頁岩。

上部為灰白色，灰綠色，紫紅色及黑色粘土質幾粉砂質頁岩，夾少量菌層砂岩。

3、和洲組 C1h

厚約5米，與高驪山組假整合接觸。為灰黃色泥岩及白雲色微晶灰岩，含少量生物碎屑。可見袁化珊瑚，貴州珊瑚，不規則石柱珊瑚，輪狀珊瑚等化石。

4、老虎洞組 C1l

厚約6米，與和洲組假整合接觸。灰白色厚層狀白雲岩，假整合，特徵為：1.含肉色燧石條帶和燧石團塊結晶礦物，硬度大於7。2.風化面有刀砍狀溶溝，厚層狀到塊狀。與和州組假整合接觸，總厚度約6米。

5、黃龍組（C2h）

底部為灰白色塊狀巨晶白雲岩，中上部為灰白色或者肉紅色厚層微晶灰岩，質地較純，含小紡錘蟲蜓化石。

6、船山組(C2-P1C)

此地層岩石黑白相間，厚度約為40米。處於棲霞底部。梁山段煤系，在地表易風化成溝，含炭質鈣質頁岩，厚度大約為1到2米。與黃龍組假整合接觸。

四、 二疊系

1、棲霞組(P1q)

棲霞組有四段岩性，從上到下依次為：

A．嗅石炭化石。這段有淺灰色與灰黑色生物屑灰岩，微晶生物屑灰岩及微晶灰岩互層。產有珊瑚類化石。

B．下硅質岩層。這段含硅質條帶。棲霞本部為灰褐色中厚層，含燧石條帶，生碎屑石灰岩。產有化石。

C．本部灰岩段。中到薄層，灰褐色，含燧石條帶和燧石礫岩，生物性灰岩，岩性脆弱。中到厚層，有燧石條帶，燧石透鏡體

D．上硅質層。

總厚度約130米，與船山組整合接觸。

2、孤峰組(P2g)

新鮮硅質岩，硬而脆，深紫紅色，風化含其他物質，間夾薄層硅質頁岩（含粘土礦物）。單層厚度為5到8米，岩石呈隱晶質結構。

此處的硅質岩呈葉片狀，手摸光滑，與高家邊組頁岩無法區分。

總厚度約20米，與棲霞組整合接觸。

3、龍潭組

龍潭組下部為灰黃色黑色粉砂岩，粉砂頁岩。中部為黃褐色厚層長石砂岩，含煤層。上部為灰黃色頁岩，粉砂岩，砂岩，含煤層。頂部為黑色生物屑灰岩透鏡體，深灰黑色頁岩，泥岩。總厚度約30米，與孤峰組整合接觸。

4、大隆組(P3d)

灰黑色中薄層硅質岩夾頁岩透鏡體。總厚度約20米，與龍潭組整合接觸

棒槌山西端P23d到T1地層剖面

五、 三疊系

1、下青龍組(T1x)

下部黃綠色紫紅色頁岩夾灰黃色薄層泥質微晶灰岩。中部黃綠色紫紅色頁岩與灰白色薄層微晶灰岩互層。上部灰白色薄層微晶灰岩夾黃綠色頁岩，由中層到厚層。頂部灰白色薄層微晶灰岩，中層至厚層。厚度約200米，與大隆組整合接觸。

2、上青龍組(T2s)

下段：灰黃色或者黃褐色鈣質頁岩夾土黃色中薄層泥質灰岩。

中段：灰綠或者灰黃色中薄層泥質灰岩夾灰黃灰綠色鈣質頁岩。

上段：青灰色中厚層微晶灰岩夾薄層泥質灰岩及紫紅色瘤狀灰岩。

總厚度在300米左右，與下青龍組整合接觸

測區地質構造概況

湖山地區主要屬於下揚子地層，寧鎮褶皺帶南部。褶皺及斷裂構造發育完整，出露良好。可以觀察了大石碑正斷層與獐龍山地壘構造。

褶皺構造

一、孔山背斜

水平岩層受到應力作用後發生彎曲變形，單個彎曲成為褶曲，由多個彎曲連生叫褶皺。褶皺構造是地殼中常見的構造形態。

我們這次觀察到的孔山背斜，屬於斜歪傾伏背斜，北緩南陡。

二、陡山-大石碑向斜

斷裂構造

一、大石碑正斷層

斷層是地殼中的岩層或岩體在應力作用下發生破裂並且破裂面發生明顯位移的構造。

斷層在地殼中廣泛發育，是最重要的構造之一。

斷層常構成一定地區的地質格架。

大石碑正斷層斷層斷距3米左右，向北西方向傾斜，左上盤下調，右下盤抬升，斷於棲霞本部，二疊系。

斷層證據：1.相同地層位發生錯斷。

2.斷層段出現角礫岩，角礫岩一般呈透鏡狀或碎屑，有張性。

3.斷層上盤出現一系列張性粒屑。

4.出現很多泉。（由斷層帶形成）

二、斷層組合型式

孔山地壘構造。兩邊地層相對下調4到5米，使兩組正斷層中間地層上升成為地壘構造。

湖山地區地質發展簡史

從前寒武紀到早古生代的末期，湖山地區的地殼活動較弱。

從震旦紀到早古生代的末期，整個寧鎮地區的地殼只是經歷了多次輕度的升、降，整個地區的沉積環境屬於淺海。寒武紀以來的地層中含有豐富的生物化石。在震旦紀、寒武紀、奧陶紀以及志留紀的灰岩中或多或少有薄層的硅質岩或燧石結核。這種穩定的環境一直延續到志留紀的末期，在華南地區發生了一次強烈的造山運動——加里東運動，本地區受到影響，地殼從海水中上升出來成為陸地，但未發生強烈的構造變形與斷裂，志留紀末至泥盆紀中期，整個寧鎮地區處於一個剝蝕的環境中，至晚泥盆世，在準平原化的作用下，發育了五通組河流相的沉積，隨後又出現了五通組頂部的大型湖泊相沉積。

在早石炭世，本地區進入了一個海陸交替的時代，形成了具有濱海相沉積的早石炭統的地層，以高驪山組具有波痕構造的砂岩為代表。主要的沉積物有富含生物化石的灰岩、頁岩與砂岩。

從中石炭世到早二疊世，本地區的地殼開始持續下沉，沉積物得到有效的補償，形成了厚層的淺海碳酸鹽沉積，內含較多的生物化石，遠處搬運而來的硅質以薄層硅質岩或燧石結核的形式沉積下來。在早晚二疊世之交，地殼因東吳運動有過一次顯著的抬升，本地區海水退去，形成濱海沼澤，於是形成上二疊統龍潭組的煤層。

短暫的東吳運動後，至晚二疊世後期，海水復行侵入，形成了上二疊統大隆組、下三疊統下青龍組以及中三疊統上青龍組的淺海相沉積。在下、上青龍組的沉積過程中，地殼運動逐漸加劇，沉積環境越來越不穩定，在上青龍組的灰岩中已經存在瘤狀構造，說明地殼在加劇運動。至上青龍組沉積完畢，本地區發生了一次強烈的構造運動——印支運動，地殼發生褶皺，形成了寧鎮山脈的雛形。在寧鎮地區把這次運動稱為金子運動。

金子運動結束了本地區長期的海進歷史，使寧鎮地區徹底成為陸地。在金子運動形成的山間盆地中沉積了上三疊統的黃馬青組，它與下伏的上青龍組呈不整合接觸關系，正說明在這一時期發生了強烈的構造運動。

D. 讀書報告怎麼寫

讀書報告的內容可包括：

1. 作者簡介、內容概要；

2. 本書在表達（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；

3. 書中叫人深刻難忘的部分；

4. 作者在書中傳遞的訊息；

5. 個人最喜愛的部分；

6. 對本書的評價和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；

7. 讀後感：

• 書中情節引起的聯想

• 書中內容引起的疑問

• 本書令你有何提醒、啟發及反思

• 本書引起的思想上的轉變

• 本書令你引發的期望

8. 從本書有何收獲；

9. 引用本書或其它書籍的內容，或日常用語。

(4)怎麼寫地質讀書報告擴展閱讀：

讀書報告是一種非常有用的實用體裁，它可以幫助我們記錄復習學過的知識並提高我們的概括能力、

綜合能力、分析能力和評判能力。讀書報告的寫法如下：

首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：

1．書名：書名及其出版年月

2．種類：如小說、傳記、學習輔導、專著等

3．作者：姓名、國籍、出生年月

4．背景：時間、地點

5．主要人物：姓名

6．內容：主要情節、論述要點

7．簡評：對此書的印象及評論

做好筆記之後，再根據自己的需要刪繁就簡寫成一篇連貫性的短文。

一. 讀書報告有沒有一定的格式

對初寫讀書報告的同學來說，學校會有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作

者，其一的作用是，讓別人知道你看過這本書。

二. 寫讀書報告的第一步

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚麼感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。

如果書是自己的，可以直接寫在書隨筆記下一些想法，作為筆記，在總結時大有益處。

三. 不止讀一本書

要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時

代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其他有關的書來看，包括：

1. 作者的傳記；

2. 作者其他作品；

3. 別人對這本書的研究；

4. 其他作者的回顧或有關著作

當然不是每一個人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。

四. 贊與彈

初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎一番。贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：內

容豐富，描寫細膩，刻畫入微，感人肺腑，文章...全是廢話。

贊要贊到作品的節骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優點。

彈當然比贊更難，因為寫讀書報告的人學養往往遜於作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成

理，使人信服，實在並非易事。但不容易並不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優點又指

出缺點，當然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩的結果是不湯不水。因此贊不容

易，彈更難，又贊又彈也不簡單。

五. 點與面

讀書報告可以對一本書全面論述，全面的結果很容易流於浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒

不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印

象。

六. 不要引用太多

好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述

其他人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之後，只覺得大部分是別人的唾

余。寫讀書報告的只是一個人雲亦雲的抄錄者。

網路-讀書報告

E. 「工程地質勘察讀書報告」怎麼寫啊

網路沒有就找地勘報告看看就曉得了 主要說的是某個地方的地質情況 岩土分層類別 超前鑽的情況等等

F. 怎麼寫讀書報告

一、讀書報告有沒有一定的格式

對初學寫讀書報告的同學來說，老師會介紹一般的格式給他們，讓他們有所遵循。只要有書名、有作者，其它可集中讀後感來寫。最花費筆墨的是內容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至於寫讀後感的方式卻是多種多樣，沒有任何規范。可以寫成很抒情的散文，很尖銳的評論，很精闢的分析，很周詳的比較……要看書的性質，也要看你感想的性質。

二、寫讀書報告的第一步

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有什麼感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，就要准備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發現幾個重要可以發揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點，找尋更多的資料或例證。有需要時，還可以再找其它有關的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的讀書報告也會有分量得多。

三、不要只讀一本書

要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其它有關的書來看，包括：1、作者的傳記；2、作者其它作品；3、別人對這本書的研究；4、其它作者的回顧或有關著作（如巴金的《回想錄》與楊絳的《幹校十記》等）。當然不是每一個人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。

四、贊揚與批評

初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎一番。可是贊揚與批評都需要見地，公式化的贊美之詞：內容豐富，描寫細膩，刻畫入微，感人肺腑，文章清麗……全是廢話。贊要贊到作品的節骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優點。批評當然比贊揚更難，因為寫讀書報告的人學養往往遜於作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在並非易事。但不容易並不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報告會更容易受到欣賞。既指出優點又指出缺點，當然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩的結果是不湯不水。因此贊揚不容易，批評難，又贊揚又批評也不簡單。

五、點與面

讀書報告可對一本書全面論述，全面的結果很容易流於浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。

六、不要引用太多

好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其它人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之後，只覺得大部分是別的唾餘，寫讀書報告的只是一個人雲亦雲的抄錄者。

七、讀書報告的內容可包括：1、作者簡介、內容概要；
2、本書在表達（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；
3、書中叫人深刻難忘的部分；
4、作者在書中傳遞的訊息；
5、個人最喜愛的部分；
6、對本書的評價和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；
7、讀後感：（1）書中情節引起的聯想
（2）書中內容引起的疑問
（3）本書令你有何提醒、啟發及反思
（4）本書引起的思想上的轉變
（5）本書令你引發的期望
8、從本書有何收獲；
9、引用本書或其它書籍的內容，或日常用語。

八、讀書報告的撰寫步驟：

（一）寫版本閱讀：為了比較准確理解原著精髓，推薦閱讀「全本」；
（二）確立論題：每人根據閱讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題；選擇的角度要小，挖掘要深；
（三）收集資料：1、摘記原文：根據論題，摘錄原著中的相關內容，製成摘記卡；
2、查書籍雜志到校圖書館，區圖書館或市圖書館，依據目錄檢索相關書籍。同時也使學生更清楚了圖書館信息資源的利用；
3、上網搜索：如選用專業搜索網站：www.google.com或www..com
（四）報告的內容：選題理由、確立觀點、論述觀點
（五）注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。

G. 讀書報告怎麼寫內容和格式

讀書報告是一種非常有用的實用體裁，它可以幫助我們記錄復習學過的版知識並提高我們的概括能力權、綜合能力、分析能力和評判能力。讀書報告的寫法如下： 首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記： 1．書名：書名及其出版年月 2．種類：如小說、傳記、學習輔導、專著等 3．作者：姓名、國籍、出生年月 4．背景：時間、地點 5．主要人物：姓名 6．內容：主要情節、論述要點 7．簡評：對此書的印象及評論 做好筆記之後，再根據自己的需要刪繁就簡寫成一篇連貫性的短文。

H. 讀書報告怎麼寫

讀書報告是一種非常有用的實用體裁，它可以幫助我們記錄復習學過的知識並提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和評判能力。讀書報告的寫法如下：
首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：
1、 書名：書名及其出版年月
2、 種類：如小說、傳記、學習輔導、專著等
3、 作者：姓名、國籍、出生年月
4、 背景：時間、地點
5、 主要人物：姓名
6、 內容：主要情節、論述要點
7、 簡評：對此書的印象及評論
做好筆記之後，再根據自己的需要冊繁就簡寫成一篇連貫性的短文。一般來說，讀書報告既要寫出一本書的主要情節、論述要點，又要寫出自己的看法和情感、反應和評論。在實際操作時我們可以把它分成以下三種類型：
一、 摘要式讀書報告
所謂摘要式讀書報告（summary-tape book report）就是只把原作的故事情節或論述要點簡要復述一遍，不摻雜自己的看法，不能隨心所欲的發揮.但是必須自己審題、構思、布局，按原文順序，運用自己的話語將原著簡述出來.
二、 簡評式讀書報告
簡評式讀書報告（brief-comment book report）要求不僅把一書的情節、要點復述一遍，而且要在簡述原作的主要內容之外還必須表達自己對該書和作者的看法.也就是說，從自己的觀點來寫，必須包括虛實兩個方面.實的方面是記錄原作的內容，虛的方面是表達自己的見解.
三、 書評式讀書報告
書評（book review）是一種專門體裁，常見於各類期刊、雜志.它篇幅較長，是針對最近出版的文藝作品、學術專著、科學著作、詞典、全書等而寫的.書評式讀書報告也分為四個部分：1.書名、作者、出版社；2.全書概要，寫明一本書分為幾個章節，個章節標題或主題；3.對每一章節內容從正反兩方面作出評價；4.對書的印刷質量作一評論.

I. 怎樣寫讀書報告

怎樣寫讀書報告

一、讀書報告有沒有一定的格式

對初學寫讀書報告的同學來說，老師會介紹一般的格式給他們，讓他們有所遵循。只要有書名、有作者，其它可集中讀後感來寫。最花費筆墨的是內容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至於寫讀後感的方式卻是多種多樣，沒有任何規范。可以寫成很抒情的散文，很尖銳的評論，很精闢的分析，很周詳的比較……要看書的性質，也要看你感想的性質。

二、寫讀書報告的第一步

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有什麼感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；如果書不是自己的，就要准備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發現幾個重要可以發揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點，找尋更多的資料或例證。有需要時，還可以再找其它有關的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的讀書報告也會有分量得多。

三、不要只讀一本書

要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其它有關的書來看，包括：1、作者的傳記；2、作者其它作品；3、別人對這本書的研究；4、其它作者的回顧或有關著作（如巴金的《回想錄》與楊絳的《幹校十記》等）。當然不是每一個人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。

四、贊揚與批評

初學寫讀書報告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎一番。可是贊揚與批評都需要見地，公式化的贊美之詞：內容豐富，描寫細膩，刻畫入微，感人肺腑，文章清麗……全是廢話。贊要贊到作品的節骨眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優點。批評當然比贊揚更難，因為寫讀書報告的人學養往往遜於作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在並非易事。但不容易並不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報告會更容易受到欣賞。既指出優點又指出缺點，當然是常用的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩的結果是不湯不水。因此贊揚不容易，批評難，又贊揚又批評也不簡單。

五、點與面

讀書報告可對一本書全面論述，全面的結果很容易流於浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給讀者比較深刻的印象。

六、不要引用太多

好的讀書報告應以寫報告人自己的意見為主要內容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其它人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過之後，只覺得大部分是別的唾餘，寫讀書報告的只是一個人雲亦雲的抄錄者。

七、讀書報告的內容可包括：1、作者簡介、內容概要；
2、本書在表達（如用一問一答的形式）、處理等方面的特別之處；
3、書中叫人深刻難忘的部分；
4、作者在書中傳遞的訊息；
5、個人最喜愛的部分；
6、對本書的評價和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；
7、讀後感：（1）書中情節引起的聯想
（2）書中內容引起的疑問
（3）本書令你有何提醒、啟發及反思
（4）本書引起的思想上的轉變
（5）本書令你引發的期望
8、從本書有何收獲；
9、引用本書或其它書籍的內容，或日常用語。

八、讀書報告的撰寫步驟：

（一）寫版本閱讀：為了比較准確理解原著精髓，推薦閱讀「全本」；
（二）確立論題：每人根據閱讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題；選擇的角度要小，挖掘要深；
（三）收集資料：1、摘記原文：根據論題，摘錄原著中的相關內容，製成摘記卡；
2、查書籍雜志到校圖書館，區圖書館或市圖書館，依據目錄檢索相關書籍。同時也使學生更清楚了圖書館信息資源的利用；
3、上網搜索：如選用專業搜索網站： www.google.com 或 www..com
（四）報告的內容：選題理由、確立觀點、論述觀點
（五）注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。