地質填圖主要牽涉哪些學科
『壹』 地質工作的專業特點
由於地質工作的對象是地球，服務對象是全社會，加之地質工作涉及的專業學科較多，因此，地質工作的不同專業都有著各自不同的特點。
地質工作的主要內容包括基礎地質調查、礦產資源勘查、水文地質工程地質環境地質勘查及相關的地質科學研究。基礎地質調查是其他調查和研究工作的基礎。
從專業的角度來講，區域性地質工作在於對工作區的地質條件的了解、分析和對策; 區域物化遙等方法性的工作側重在技術方法的參數的規范和採集; 礦產勘查的重點是探礦工程的使用、設置的合理性和資源量估算的可靠性; 科學研究的重點是研究思路的提出和設計; 資料庫建設和軟體開發的重點是需求分析: 地質工作中軟科學的重點是基礎信息的收集、思路的確定和對宏觀決策的影響。
一、基礎地質調查
地質填圖是所有地質工作的最基礎和最普遍、最普通的工作方法。在選定的地區范圍內，以地質填圖為基本手段，進行綜合性的基礎地質調查工作。區域地質調查是地質工作的先行步驟，又是地質工作的基礎性工作，具有重要戰略意義。其主要任務是通過地質填圖、找礦和綜合研究，闡明區域內的岩石、地層、構造、地貌、水文地質、地球化學等基本地質特徵及其相互關系，研究礦產的形成條件和分布規律，為國家建設、科學研究和進一步的地質找礦工作，提供基礎地質資料和科學依據。
基礎地質調查的目的是調查地球地殼 ( 岩石圈) 的現狀，追溯地球歷史，探索地球深部，研究地球的形成、演化。由於科技進步和人類認識水平的不斷提高，因此這項工作是一項經常性、持久性、最基礎的地質工作，是一切地質工作的 「根」，為其他專業地質工作提供支撐。多年來地質工作的實踐表明，沒有基礎地質調查的其他專業的地質工作根基是不牢靠的。
基礎地質調查的特點是以區域性工作為主 ( 面積性) ，跨專業、多方法集成，其總體上是表現出不同地質單元的地質含義。
目前，基礎地質調查包含區域地質、區域礦產 ( 重砂、礦點檢查、異常評價) 、區域地球化學 ( 原生暈、次生暈、放射性) 、區域地球物理 ( 磁法、重力、電法、地震) 、區域水文地質、區域環境地質 ( 地質災害) 等調查工作。
區域地質調查的工作范圍，一般按經緯度進行分幅，或按工作任務要求劃分。在工作方法上是不同精度的掃描性調查 ( 路線、測線) ; 主要工作手段是不同專業的地質填圖。根據不同的工作目的和要求，按工作的詳細程度可分為小比例尺 ( 1∶100 萬、1∶50 萬) 、中比例尺 ( 1∶ 25 萬或 1∶ 20 萬、1∶ 10 萬) 和大比例尺 ( 1∶5 萬、1∶1 萬、1∶ 5000 等) 區域地質調查。同一地區一般先進行小比例尺的區域地質調查，然後進行較大比例尺或大比例尺的區域地質調查。在特殊情況下，也可以按實際需要在選定地區內直接進行中比例尺或大比例尺的地質調查。
基礎地質調查是調查與科學研究直接結合的工作，它不是機械地 「跑路線」，是用人的思維和認識在與地球 「對話」。在調查工作的全過程，一是無時無刻地觀測、研究和收集各種信息; 二是對大量數據、信息進行分析處理 ( 整理) ，其付出的勞動和工作量往往是隱性的。基礎地質調查中，實際野外調查和數據採集所花費的時間和整理研究的時間，其經驗值大約為 1∶1 ～3。
基礎地質調查的成果是地質工作成果表達形式的代表，其信息的特點最為明顯，它直接的成果就是地質調查報告和一系列的數據、圖件。
二、礦產資源勘查
礦產資源勘查就是尋找可供人類利用的資源，查明礦產的種類、質量、數量、開采利用條件，開展技術經濟評價和應用前景論證，提供國家規劃和礦山建設所需要的全部地質勘查資料。也就是找礦和評價，大可到一個成礦區帶、小可到一個具體的礦床或礦體。
礦產資源勘查的特點不同於區域地質調查中的掃描性的工作，它以點上工作為主，以點的集合來評價區域。進行礦產勘查工作要採用地質填圖、物化探、遙感地質等方法，還要應用鑽探坑探等技術手段，進行鑽探、取樣、化驗，儲量計算、技術經濟評價等工作，需要大量資金投入。
礦產資源勘查可以按照不同的工作階段劃分為區域礦產調查與評價 ( 成礦預測、遠景調查、潛力評估) 、預查、普查、詳查、勘探 ( 包括基建勘探和生產勘探) 。國土資源大調查綱要中的礦產資源調查評價是以區域礦產遠景調查與潛力評價、預查、普查為主; 以成礦帶、礦化集中區部署，以面為主，面中求點，以點帶面，達到點上突破。以此實現對區域礦產資源遠景潛力的評價。
礦產資源勘查的工作需要採用地質、物探、化探、遙感、探礦工程等綜合的手段，採用不同方式，通過循序漸進的不同階段的工作，不斷深化和調整對礦產資源的了解程度和判斷，將隱藏地下的、地表的礦產資源大致描繪出其產出的狀態。
不同地區、不同階段、主攻礦種不同的勘查項目 ( 金屬與非金屬、煤、油氣) ，地質、物探、化探、遙感、鑽探在實際工作中所起到的作用和所佔的比例有較大的差異。
區域礦產調查評價以面積性工作為主，成礦預測、潛力評估以室內資料研究分析為主，但必須有相應的野外調查。預查工作，是初步了解預查區內礦產資源遠景，進行較多的地球化學、地球物理勘查工作，一般不施工鑽探和重型山地工程 ( 坑道) ; 地表工程 ( 槽探、剝土) 也有限，但是必須有一定量的樣品分析。普查工作，是對礦化潛力較大的地區做出初步評價，按現行規范，只做可行性概略研究，要有稀疏工程式控制制，探礦工程中大量的是地表工程 ( 槽探、井探) ，輔以少量的鑽探工作量。詳查、勘探工作都是有系統工程式控制制，需要做可行性研究，為礦床開發利用規劃和礦山設計提供基礎資料。實物工作量中大量的是鑽探工程，輔以槽探、井探和坑道。
礦產勘查程度不同的具體成果就是礦產資源的資源量和儲量，用文字和圖表表達和展示。不同階段和不同性質的礦產勘查項目有不同的成果要求，不能跨階段要求成果，同時不是所有的礦產勘查項目都會得到理想的成果，這就是礦產勘查的風險性，也就是地質工作的挑戰性。
三、水工環地質勘查
水文地質、工程地質和環境地質勘查在調查內容、對象和服務目的上是有差別的，是在區域地質調查和區域水文地質調查的基礎上進行的。
水文地質勘查以尋找地下水為主要對象，查明地下水的埋藏條件及各類含水層 ( 組) 的富水程度，並圈出具有集中供水前景的富水區范圍，基本查明地下水的補給、徑流、排泄條件與分布規律，計算與評價地下水資源量，並論證開發利用條件及開采後對地質環境的影響，基本查明地下水的水化學成分及時空變化規律。根據不同的目的要求，可分為綜合性水文地質勘查和專門性水文地質勘查。綜合性水文地質勘查是為了掌握區域性或地區的水文地質情況，為工農業建設和發展提供基礎資料。專門性水文地質勘查是為解決生產上某項與地下水有關的實際問題而進行調查，如供水水文地質調查、礦床水文地質調查及土壤改良水文地質調查等。
環境地質勘查主要是調查研究人類經濟活動與地質環境相互影響而產生的各種地質問題與地質災害問題，目的是為防治地質災害、保護環境服務。區域環境地質調查是以一定比例尺的環境地質填圖為主要方式，對構成區內的基本環境地質條件、環境地質問題與地質災害進行調查研究，並進行相應的分析與評價，為區域經濟開發和環境保護提供地質環境依據，查明工作區地質環境與人類活動相互作用產生的環境地質問題與地質災害，評價其對人類生存與發展的影響，為區域開發建設和環境保護服務。
工程地質勘查是為工程建設、城鎮規劃、土地綜合利用、工農業布局、環境保護和整治提供工程地質依據，評估工程地質條件，並根據存在的問題提出具體的意見和建議。為各類工程建設項目的規劃、選址和可行性提供區域性工程地質資料; 為深入開展各類工程建設的需要，進行更大比例尺的工程地質勘察和專門工程地質提供基礎性地質依據。主要工作內容是調查工作區地貌形態類型、成因類型及其形成時代，各類岩石、土體的岩性特徵，地質構造特徵和時代，調查新構造運動、地震等區域穩定性評價，水文地質條件，各種外動力地質現象。
水工環地質勘查的特點是區域性與點上相結合的工作，是動態的工作。地下水工作以地下水流域或經濟區 ( 行政區) 部署，與基礎地質條件關系密切。在工作方法上既有不同精度的掃描性調查 ( 路線、測線) ，有比例尺概念，也有點上的調查，還有動態監測。實物工作量主要體現在路線、測線的長度，工程施工量。
四、其他地質工作
其他地質工作主要有:
一是地質科學技術研究工作，主要有基礎理論研究、應用研究、技術方法研究，有著較多的探索性和不可定性，既有一般地質工作的特點，又有一般科學研究的特點;
二是地質信息工作，主要包括地質資料庫建設 ( 回溯性、適時性) 、軟體開發、軟體應用、數據加工，其特點是應用計算機，對大量數據進行處理。
『貳』 地質工程專業具體干什麼都學哪些課程
以下是蘭州大學地質工程教學計劃，由於各學校辦學特色不同，所以各學校也有所不同！
地質工程學專業本科培養方案及教學計劃
一、培養目標
地質工程是地球科學領域中的應用技術專業，是國家經濟建設和社會發展的基礎。隨著國民經濟的發展，尤其是西部大開發，對具有良好素質的地質工程技術人才需求量越來越大。
本專業培養德智體美全面發展，具有堅實的數學、力學及地質學等理論基礎及系統的地質工程理論、技能和方法，獲得工程科學和技術的基礎訓練，能獨立從事各種建設工程中的勘察、設計、施工、評價和管理等的具有廣泛適應能力的高級科學研究和工程技術人才。畢業生能在高等院校和科研部門從事教學、科學研究和科技開發，能在能源、水利水電、城建、交通、市政、環保和國防等部門從事工程勘察、設計、施工和管理以及工程病害評價和治理。
二、基本培養要求
本專業學生通過系統的理論學習，掌握地質工程學方面的基本理論和基本知識，接受科學研究的思維和實驗訓練，具有較好的科學素養。通過實踐性環節的學習，參加社會實踐和課外科技學術活動，掌握地質工程的基本技能和工作方法。初步具備生產、教學、科學研究、科技開發和工程建設管理的能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
(1) 堅實的數學、力學和地質學基礎。
(2) 地質工程學科的基本理論、技能和方法。
(3) 運用工程地質學理論和方法，解決工程建設中的有關問題的基本能力。
(4) 對地質資源、地質環境和地質工程等開展勘察、評價、治理、設計、規劃的能力。
(5) 了解地質工程學科的前沿理論及技術發展動態。
(6) 掌握一門外語，能較熟練閱讀本專業技術文獻資料。
(7) 掌握計算機應用、程序設計和運用計算機技術獲得科技知識和信息的技能，初步具有運用計算機完成地質工程及其相關工作的能力。
(8) 掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家規定的大學體育的合格標准，身心健康。
三、學制與學位
（一）學制
學制四年。學校實行彈性學制，允許學生分階段完成學業。但具有學籍的時間最長不超過八年，累計修業時間不超過六年。
（二）學位
完成本專業學業，修滿170學分，符合學校相關規定者，授予工學學士學位。
四、主要學科
主要學科：地質工程學，包括：方向A(工程地質學)、方向B(地球探測與信息技術)
五、主幹課程、特色課程和精品課程
（一）基礎課程
地球科學概論、基礎水文地質學、工程力學、工程化學、工程制圖、工程測量
（二）主幹課程
構造地質學、工程岩土學、土力學、岩體力學、工程地質學原理、工程地質勘察
（三）特色課程
地基基礎、邊坡工程、地下工程、地質體改造、環境岩土工程、地球物理
六、課程結構與學時學分分配總表
總學分170學分。必修課佔102學分，其中公共基礎課57學分(含軍事訓練與軍事理論1學分、形式與政策1學分)、專業類基礎課26學分、專業課19學分；選修課46學分，其中專業指選修課23學分、專業任選課17學分、跨學科選修課6學分；實踐教學環節22學分。
課程結構與學時學分分配總表
課程類別 課程性質 學分 占總學分比例(%) 學時 占總學時比例(%)
公共基礎課 必修 56 33.1 1062 34.1
指選 0 0.0 0 0.0
專業類基礎課 必修 25 14.5 450 14.5
專業課 必修 19 11.0 342 10.9
指選 24 14.0 432 13.9
任選 23 13.4 414 13.3
課外活動和實踐環節 必修 25 14.0 414 13.3
合 計 172
100
3114 100
（一）公共基礎課
序號 課程名稱 學分 學時 開課學期 備注
1 思想品德修養 2 36 1
2 法律基礎 2 36 2
3 馬克思主義哲學原理 3 54 6
4 馬克思主義政治經濟學原理 2 36 6
5 毛澤東思想概論 2 36 7
6 鄧小平理論與「三個代表重要思想」概論 3 54 7
7 形式與政策 1 自學，全校統考
8 大學英語 16 288 1，2，3，4
9 體育 4 144 1，2，3，4
10 大學信息技術基礎 3 54 1
11 高等數學 12 216 1，2
12 線性代數 3 54 1
13 概率論與數理統計 3 54 3
小計
（二）專業類基礎課
序號 課程名稱 學分 學時 開課學期 備注
1 地球科學概論 4 72 1
2 工程制圖 3 54 2
3 工程化學 4 72 2
4 工程力學 5 90 2
5 水文地質與水文地球化學 4 72 3
6 Fortran程序設計 2 36 3 1-17周
7 工程測量學 3 54 4 1-14周
小計 25
450
（三）專業課
序號 課程名稱 學分 學時 開課學期 備注
1 構造地質學 3 54 3
2 工程岩土學 2 36 4 1-6周
3 土力學 3 54 4 7-16周
4 岩體力學 4 72 5
5 工程地質勘察 3 54 5 11-20周
6 工程地質學原理 4 72 6 1-14周
小計 19
342
（四）指定選修課
序號 課程名稱 學分 學時 開課學期 備注
1 地貌與第四紀地質學 3 54 3
2 地基基礎工程 3 54 5
3 邊坡工程 3 54 6 1-14周
4 地下工程 3 54 6 1-14周
A6 結構力學 3 54 3
A7 彈塑性力學 3 54 3
A8 工程與環境物探(含實習) 3 54 4 1-14周
A9 工程滲流力學 3 54 5
B6 數學物理方法 3 54 3
B7 地球物理學原理 3 54 3
B8 VC++(含實習) 3 54 4 1-14周
B9 地球物理反演理論與方法 3 54 5
小計 24 432
（五）實踐性教學環節
序號 課程名稱 學分 學時 開課學期 備注
1 軍事訓練與軍事理論 1 1
2 基礎地質認識實習 1 1周 2 20-20周
3 綜合地質填圖實習 3 3周 4 18-20周
4 地質工程綜合實習 4 4周 6 17-20周
5 畢業論文(或畢業設計) 10 7，8
6 地球科學概論實驗和實習 0.5 18 1
7 Fortran程序設計實習 1 36 3 1-17周
8 工程力學實驗 0.5 18 2
9 構造地質學課程設計 0.5 18 3
10 工程測量實習 1 1周 4 16-16周
11 土工實驗 1 36 4 5-13周
12 岩體力學實驗 1 36 5 5-13周
13 工程地質勘察實習 0.5 18 5 15-19周
小計 25
828
註：未計入隨課程講授進行的課間實驗和實習。
（六）任意選修課
為了增強學生對社會需要的廣泛適應性，進一步拓寬學生的知識面，學生可根據自己的能力、愛好和需要，選修本專業或其他專業的課程，至少選修23學分，其中專業任選課至少17學分、跨學科（指學科門類，包括本學院力學和土木工程等）任選課6學分。
序號 課程名稱 學分 學時 開課學期 備注
1 遙感地質學 2 36 5 1-10周
2 土木工程概論 2 54 7 1-10周
3 地質災害與防治 2 54 7 1-10周
4 道路工程 2 54 7 1-10周
5 礦業工程 2 54 7 8-14周
6 水利水電工程 2 54 7 1-10周
7 地震工程 2 36 8 3-8周
8 工程概預算、招投標與監理 2 54 8 3-11周
9 地理信息系統 2 36 8 3-11周
10 地質工程專題講座 2 54 8 1-11周
A11 鋼筋混凝土結構原理(含課程設計) 2 54 4 1-14周
A12 工程建築概論 2 54 5 1-14周
A13 特殊土工程地質特性與改良 2 54 5 1-10周
A14 工程鑽探與取樣 2 36 6 1-14周
A15 環境岩土工程 2 54 6 1-10周
A16 區域穩定工程地質學 2 36 6 1-10周
A17 地質體改良 2 54 7 1-10周
A18 動力工程地質學 2 36 8 3-8周
A19 環境工程地質學 2 36 8 3-8周
A20 其它
B11 重磁電勘探 (含實習) 2 54 5
B12 地震波與聲波勘探 (含實習) 2 54 5
B13 測井理論與方法(含實習) 2 36 6 8-14周
B14 放射性勘探 (含實習) 2 36 6 1-7周
B15 數字信號處理 2 54 6 1-15周
B16 計算機圖形圖像處理 2 54 7 1-16周
B17 混凝土無損檢測 2 54 8 3-11周
B18 其它
小計 其它(根據當年就業形勢，臨時安排)
七、課外活動和實踐教學環節的安排和要求
本教學計劃中安排的實踐性教學環節是地質工程專業類必不可少的內容，與課堂教學任務相輔相成。
（一）課外活動
除教學計劃中規定的實踐性教學任務外，學生應積極參加多種多樣的課外活動和課外學習，豐富學生的課餘生活，提高學生的綜合素質和實踐能力，培養適應社會的能力。
(1) 積極參加學校、學院、班級組織的書畫比賽、辯論賽及演講賽、英語比賽、知識競賽、文體活動及比賽、青年志願者活動、社會實踐活動等。
(2) 開展職業素質和職業道德教育，在低年級開展政治思想、愛國廣義和專業思想教育，在高年級開展畢業教育和職業道德教育。
(3) 結合各級野外實習，因時因地開展多種形式的活動。
（二）科研與生產的初步訓練
(1) 廣泛參加各級各類學術活動。系或研究所負責開展不同形式的學術活動，包括學術報告會、專題和前沿科技講座、學術討論與學術交流。學生應積極參加專業類學術活動，同時參加其它相關的學術活動，拓寬知識面。
(2) 鼓勵學生在課余參加老師的科研工作，教師盡量為學生提供科研機會，培養科研興趣、掌握科研方法、鍛煉科研能力。
(3) 鼓勵學生參加相關的生產實踐活動，掌握地質工程生產實踐的工作程序、方法，綜合運用所學知識的能力。
（三）任意選修課的實驗和教學實習
任意選修課的實驗和教學實習未單獨列出，由任課教師根據課時總量靈活掌握。
（四）教學實習時間與安排
(1) 實習時間及安排
工程測量綜合實習：1周，安排在課程結束後進行；
基礎地質認識實習：1周，安排在第一學年第2學期最後一周進行；
綜合地質填圖實習：3周，安排在第二學年第4學期最後三周進行；
地質工程綜合實習：4周，安排在第三常年第6學期最後四周進行；
地質工程畢業實習：因目前條件尚不成熟，本計劃暫不列入。
(2) 排課要求
第2、4、6學期的課堂教學時間應做出相應調整（總學時不變），以保證野外實習正常進行。其中：
第2學期，課堂教學(含考試)應在第19周末結束，第20周為基礎地質認識實習；
第4學期，課堂教學(含考試)應在第16周末結束，第17周為工程測量綜合實習，第17～20周為綜合地質填圖實習；
第6學期，課堂教學(含考試)應在第16周末結束，第17～20周為地質工程綜合實習。
八、副修和雙學位專業教學計劃
（一）副修和雙學位教學計劃
以「地質工程」作為副修和雙學位專業的學生，需按下列計劃修學滿學分(副修30學分、雙學位50學分)，按學校有關規定，可獲得地質工程專業副修證或地質工程專業學士學位。
課 程 學 分
副 修 雙學位
地球科學概論 4 4
水文地質與水文地球化學 4 4
構造地質學 3 3
地貌與第四紀地質學 3 3
工程岩土學 2 2
土力學 3 3
工程地質勘察 3 3
工程地質分析原理 4 4
工程滲流力學 3 3
工程建築概論 3 3
岩體力學 / 4
工程與環境物探(含實習) / 3
地基基礎工程 / 3
畢業設計(或畢業論文) / 8
合計 32 50
（二）副修和雙學位教學計劃說明
(1) 對於副修地質工程專業或以地質工程為第二專業學位的學生，應完成專業基礎課、專業課、指定選修課和必要實踐教學環節，達到規定學分。
(2) 授課時間、內容、要求均與地質工程專業相同，不另外單獨安排。
(3) 若原專業已修本教學計劃中的課程，則免修相應課程，不計學分，不足學分從指定選修課和任意選修課中選擇。
九、其它有關說明
（一）本教學計劃修訂宗旨
針對土木工程與力學學院的實際情況、地質工程學科發展趨勢以及就業反饋信息，本著「夯實基礎、培養能力、拓寬口徑」的理念，在2004年「地質工程學專業本科培養方案及教學計劃」的基礎上，經修訂而制訂本教學計劃，突出蘭州大學地質工程學專業的特色。
與2004年教學計劃相比，本教學計劃在以下方面進行的修訂。
(1) 注重工程地質學基礎，主要反映在課程教學內容的修正與更新、部分課程名稱的更改與相應教學內容的變更、增設部分專業選修課，使學生系統掌握地質工程學的基本理論和方法，培養學生獨立分析和解決工程建設中的若干工程地質問題的能力，拓寬學生就業口徑。
(2) 加強實踐教學環節，以培養學生的工程實踐能力。
（二）教學計劃與教學大綱
教學大綱和教學計劃相輔相成，在教學計劃修訂的同時，對教學大綱進行了相應的修訂，尤其加強了工程地質方面的內容，保證學生在掌握地質工程工作方法(勘察→設計→施工→工程對策)的基礎上，熟悉運用所學知識分析和解決各領域和各類工程建設中工程地質問題。
任課教師必須嚴格按照新教學大綱，完成教學任務，以保證教學內容的相互銜接，避免重復和遺漏。
（三）選修課的考核方式
本計劃不對選修課的考核方式作統一要求，由任課教師在公平、公共的原則下，評定學生的成績。鼓勵教師採用多種形式（如課程設計、論文撰寫、學生學術講座等）對學生進行考核，使學生獲得更多的和更進一步的基本技能訓練，融會貫通所學知識，培養學習興趣，提高綜合分析問題、解決問題的能力和創新精神。
（四）臨時選修課程的安排
根據當年就業形勢，適當開設部分本計劃中未列課程，供學生選修。
（五）生效日期
本教學計劃從2006級開始執行。
十、地質工程學本科教學計劃總體安排一覽表
課程類別 課程性質 序號 課程編號 課程名稱 學分 周
學
時 學時
總數 課時分配 各學期周學時分配 備注
講
授 習題
討論 實驗
或
上機 課外
輔導 第一
學年 第二
學年 第三
學年 第四學年
1 2 3 4 5 6 7 8
公
共
基
礎
課 必修 1 思想品德修養 2 2 36 36 2
2 法律基礎 2 2 36 36 2
3 馬克思主義哲學原理 3 3 54 54 4 1-14周
4 馬克思主義政治經濟學原理 2 2 36 36 3 1-14周
5 毛澤東思想概論 2 2 36 36 2
6 鄧小平理論與「三個代表重要思想」概論 3 3 54 54 3
7 形式與政策 1 0 1 自學
8 大學英語 16 4 288 288 4 4 4 4
9 體育 4 2 144 144 2 2 2 2
10 高等數學 12 4 216 216 6 6
11 大學信息技術基礎 3 3 54 54 3
12 線性代數 3 3 54 54 3
13 概率論與數理統計 3 3 54 54 3
專業基礎課 必修 14 地球科學概論 4 4 72 72 4
15 工程制圖 3 3 54 54 3 1-18周
16 工程力學 5 5 90 90 5
17 工程化學 4 4 72 72 4
18 水文地質與水文地球化學 4 4 72 72 4
19 Fortran程序設計 2 2 36 36 2 1-17周
20 工程測量學 3 4 54 54 4 1-14周
專業課 必修 21 構造地質學 3 3 54 54 3
22 工程岩土學 2 6 36 36 6 1-6周
23 土力學 3 6 54 54 6 7-16周
24 岩體力學 4 4 72 72 4
25 工程地質勘察 3 3 54 54 3
26 工程地質學原理 4 6 72 72 6 1-14周
方向指選 27 地貌與第四紀地質學 3 4 54 54 3
28 地基基礎工程 3 4 54 54 3
29 邊坡工程 3 4 54 54 4 1-14周
30 地下工程 3 4 54 54 4 1-14周
A31 結構力學 3 3 54 54 3
A32 彈塑性力學 3 3 54 54 3
A33 工程與環境物探(含實驗) 3 3 54 54 3
A34 工程滲流力學 3 3 54 54 3
B31 數學物理方法 3 3 54 54 3
B32 地球物理學原理 3 3 54 54 3
B33 VC++ (含實習) 3 3 54 54 3
B34 地球物理反演理論與方法 3 3 54 54 3
任選 本專業任意選修課 17
跨學科任意選修課 6
實踐教學環節 必修 35 工程力學實驗 0.5 1 18 18 2
36 Fortran程序設計實習 1 2 36 36 2 1-17周
37 地球科學概論實驗及實習 0.5 2 18 18 2
38 構造地質學課程設計 0.5 2 18 18 2
39 土工實驗 1 4 36 36 4 5-13周
40 岩體力學實驗 1 4 36 36 4 5-13周
41 工程地質勘察實習 0.5 2 18 18 4 15-19周
42 工程測量實習 1 1周 1周 X 16-16周
43 基礎地質認識實習 1 1周 1周 X
44 綜合地質填圖實習 3 3周 3周 X
45 地質工程綜合實習 4 4周 4周 X
46 畢業設計(或畢業論文) 10 X
課外活動和
社會實踐等 軍事訓練與軍事理論 1 1
專業實踐教學 24
課外活動和社會實踐環節學分合計 25 414 0 414 3 2 4 4 8 0 0 0
必修課學分、學時、實驗合計 100 1854 1854 25 26 21 22 7 13 5 0
選修課學分、學時合計 47 846 432 0 0 6 3 3 8 0 0 (+414)
總學時、實驗、上機學時合計 170 3114 2286 414 28 28 31 29 18 21 5 0
註：備注欄中「(+414)」為任意選修課總學時；
各學期課時合計中不含任意選修課的課時；
實踐課學時為摺合學時，且不含指定選修課和任意選修課的實驗和教學實習。
附： 各學期課程分配
第1學期(第一學年第1學期)
序號 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 思想品德修養 公共基礎 2 36 2
2 大學英語 公共基礎 4 72 4
3 體育 公共基礎 1 6 2
4 高等數學 公共基礎 6 90 6 全院合班
5 大學信息技術基礎 公共基礎 3 54 3
6 線性代數 公共基礎 3 54 3 全院合班
7 地球科學概論 專業基礎 4 72 4
8 地球科學概論實驗及實習 實踐教學 0.5 18 0 2
9 軍事訓練與軍事理論 實踐教學 1
小計 (必修&指選) 24.5
402
24
第2學期(第一學年第2學期)
序號 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 法律基礎 公共基礎 2 36 2
2 大學英語 公共基礎 4 72 4
3 體育 公共基礎 1 36 2
4 高等數學 公共基礎 6 6 6 全院合
5 工程力學 專業基礎 5 90 5
6 工程制圖 專業基礎 3 54 3 2
7 工程化學 指定選修 4 72 4 與土木合
8 工程力學實驗 實踐教學 0.5 18 0 2
9 基礎地質認識實習 實踐教學 1 1周 0 20-20周
小計 (必修&指選) 26.5
420 24
第3學期(第二學年第1學期)
學期 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 大學英語 公共基礎 4 72 4
2 體育 公共基礎 1 36 2
3 概率論與數理統計 公共基礎 3 54 3 全院合班
4 Fortran程序設計 專業基礎 2 36 2 全院合班
5 構造地質學 專 業 課 3 54 3
6 Fortran程序設計實習 實踐教學 1 36 0 2
7 構造地質學課程設計 實踐教學 0.5 18 0 4
8 水文地質與水文地球化學 專業基礎 4 72 4
9 地貌與第四紀地質學 指定選修 3 54 3
A10 結構力學 指定選修 3 54 3
A11 彈塑性力學 指定選修 3 54 3
B10 數學物理方法 指定選修 3 54 3
B11 地球物理學原理 指定選修 3 54 3
小計 (必修&指選) 27.5 540 27
第4學期(第二學年第2學期)
序號 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 大學英語 公共基礎 4 72 4
2 體育 公共基礎 1 36 2
3 工程測量學 專業基礎 3 54 4 1-14，與土木合班
4 工程岩土學 專 業 課 2 36 6 1-6周
5 土力學 專 業 課 3 54 6 7-15周
6 工程測量學實習 實踐教學 1 1周 0 16-16周
7 土工實驗 實踐教學 1 36 0 4 5-13周
8 綜合地質填圖實習 實踐教學 3 3周 0 18-20周
A9 工程與環境物探(含實習) 指定選修 3 54 4 1-14周
A10 鋼筋混凝土結構原理 任意選修 2 54 4 1-14周
B9 VC++ (含實習) 指定選修 3 54 4 1-14周
B10
小計 (必修&指選) 21 586 26
第5學期(第三學年第1學期)
序號 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 岩體力學 專 業 課 4 72 4
2 工程地質勘察 專 業 課 3 54 6
3 地基基礎工程 指定選修 3 54 6
4 岩體力學實驗 實踐教學 1 36 0 4 5-13周
5 工程地質勘察實習 實踐教學 0.5 18 0 4
6 遙感地質學 任意選修 2 36 4 1-10周
A7 工程滲流力學 指定選修 3 54 3
A8 工程建築概論 任意選修 2 54 3
A9 特殊土工程地質特性與改良 任意選修 2 54 3
B7 地球物理反演理論與方法 指定選修 3 54 3
B8 重磁電勘探(含實習) 任意選修 2 54 3
B9 地震波與聲波勘探(含實習) 任意選修 2 54 3
小計 (必修&指選) 14.5 288 19
第6學期(第三學年第2學期)
序號 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 馬克思主義哲學原理 公共基礎 3 54 3
2 馬克思主義政治經濟學原理 公共基礎 2 36 2
3 工程地質分析原理 專 業 課 4 72 6 1-14周
4 地質工程綜合實習 實踐教學 4 0 0 17-20周
5 邊坡工程 指定選修 3 54 4 1-15周
6 地下工程 指定選修 3 54 4 1-15周
A7 工程鑽探與取樣技術 任意選修 2 36 4 1-10周
A8 環境岩土工程 任意選修 2 54 4 1-15周
A9 區域穩定工程地質學 任意選修 2 54 4 1-15周
B7 測井理論與方法(含實習) 任意選修 2 36 6 8-14周
B8 放射性勘探(含實習) 任意選修 2 36 6 1-7周
B9 數字信號處理 任意選修 2 54 4 1-15周
小計 (必修&指選) 19 1923
第7學期(第四學年第1學期)
序號 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 毛澤東思想概論 公共基礎 2 36 2
2 鄧小平理論與「三個代表重要思想」概論 公共基礎 3 54 3
3 土木工程概論 任意選修 3 54 6 1-10周
4 地質災害與防治 任意選修 2 54 6 1-10周
5 道路工程 任意選修 2 54 6 1-10周
6 水利水電工程 任意選修 2 54 6 1-10周
7 礦業工程 任意選修 2 36 6 8-14周
8 地震工程 任意選修 2 36 6 1-6周
9 畢業論文或畢業設計 實踐教學 0
A10 地質體改良 任意選修 2 54 6 1-10周
B10 計算機圖形圖像處理 任意選修 2 54 6 1-10周
小計 (必修&指選) 5 5
第8學期(第四學年第2學期)
序號 課程名稱 課程類別 學分 總學時 周講授學時 周實踐學時 備注
1 畢業論文或畢業設計 實踐教學 10
2 工程概預算、招投標與監理 任意選修 2 54 6 3-11周
3 地質工程專題講座 任意選修 2 54 6 3-11周
4 地理信息系統 任意選修 2 36 6 3-8周
A5 動力工程地質學 任意選修 2 36 6 3-8周
A6 環境工程地質學 任意選修 2 36 6 3-8周
B5 混凝土無損檢測 任意選修 2 54 6 3-11周
小計 (必修&指選) 10 0
『叄』 地質填圖的基本任務是什麼
礦區大比例尺地質填圖主要目的是通過對工作區地層、岩石、構造特徵、版礦(化)體分布形態、規模、權產狀、礦石質量、礦石類型及其空間分布，礦體與圍岩的關系及圍岩蝕變等以及構造的研究，達到了解或查明工作區 (或礦床 )的地質構造特徵，闡明成礦地質條件，為探礦工程布置及礦床評價提供基礎地質資料。
簡單點，把地層，岩脈，構造，礦化，蝕變填出來再說。
『肆』 地質工程專業（專業學位）該怎麼學啊，涉及哪些課程
我是山東科技大學的學生，下面是我們的主要課程，（注意，山東科技大學是以煤炭方向為主要的，）
1000000302 體育(1)
1000010100 形勢政策(1)
1000130102 大學語文
1000190404 大學英語(1)
1004910101 思想道德修養與法律基礎(1)
1040710105 高等數學A(1)
1040880102 毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論(1)
2006110203 普通化學
4026800200 入學教育、軍訓
1000000802 體育(2)
1000070202 物理實驗(1)
1000150103 大學物理(1)
1000200104 大學英語(2)
1000260503 計算機技術基礎
1005030102 思想道德修養與法律基礎(2)
1011070300 形勢政策(2)
1017590104 毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論(2)
2009880103 結晶礦物學
1000080202 物理實驗(2)
1000160103 大學物理(2)
1000210104 大學英語(3)
1001400202 線性代數
1011130100 形勢政策(3)
1017570103 馬克思主義基本原理
1017640102 體育(3)
2000160402 物理化學
2061060102 晶體光學與光性礦物學
4029740102 普通地質學教學實習
1000220104 大學英語(4)
1005080102 中國近現代史綱要
1005160202 體育(4)
1011190100 形勢政策(4)
1026050103 概率論與數理統計
2000820602 有機化學
2001020202 測量學
2008040101 現代測試技術
2009890104 古生物地史學
1000270203 計算機應用基礎
1001710202 軟體工程
2000010103 工程力學
2000890103 工程制圖基礎
2002770702 專業英語(1)
2004650203 資料庫
2009870103 構造地質學
2010630102 寶玉石學
2010630102 寶玉石學
4001030102 測量教學實習
4023270102 地層學教學實習
2001750202 計算機繪圖
2002780702 專業英語(2)
2005430203 水文地質學
2009920201 礦物岩石材料
2010610201 岩相古地理學
2010620303 地球化學
2018730201 第四紀地質與地貌學
2030100202 煤田地質學
2058490101 采礦學概論
2061300102 礦產經濟學
2064610102 油氣地質學
2064900102 資源環境與保護
2064910101 資源可持續發展
4001050102 構造地質課程設計
4032070106 地質填圖實習
2001060402 地理信息系統
2009930102 區域地質學
2009940102 遙感地質學
2010570403 礦床學
2010600201 盆地分析
2010640203 地球物理勘探
2010660102 勘探方法
2010670102 礦井地質學
2023460101 地質統計學
2033420102 油氣評價方法及應用
2058520102 測井地質學
4000050502 專業課程設計
4023300101 地球物理勘探教學實習
4000000904 畢業實習
4000040202 生產實習
4000060612 畢業設計
以上是地質專業的學生所學習的課程，比較重要的我也說不好，你就多看看《普通地質學》吧，地質的東西大多是憑借個人閱歷和經驗的要想一天成為大師可是不行的，同時建議你多咨詢一下山東科技大學地質方面的老師，畢竟我們學校還有一個地質學的院士啦，而且劉寶珺院士大部分時間都在科技大學，來這很值，個人見解，僅供參考，
『伍』 花崗岩類的地質填圖主要內容與要求
1.花崗岩類的地質填圖主要內容
1）圈定花崗岩類的分布范圍，查明花崗岩類與其他岩石之間的接觸關系，確定花崗岩類的形成時代。
2）辨別岩石、礦物的成分和結構、構造，劃分岩石類型。
3）查明深成岩體之間的突變與漸變等接觸關系，特別是深成岩體內部不同岩石類型之間的接觸關系。
4）查清同一類型岩石之間和不同類型岩石之間的空間和時間關系，尤其是同源岩漿各類岩石之間的形成次序和空間分布規律。
5）以岩石類型野外露頭尺度可識別，同一填圖單位岩石組合基本可對比，分布區在地質圖面（視比例尺）可表達的「三可」原則為前提，合理劃分花崗岩類的地質填圖單位。
6）調查花崗岩類深成岩體內部各種變形構造，為分析花崗岩類就位機制提供信息。
7）根據花崗岩類中所含礦物組成及其含量、岩石化學成分和地球化學資料等論述花崗岩類的基本地球化學特徵，以及岩漿演化的規律。
8）依據同位素年代學資料，論證深成岩體的形成時代、復式成岩序次。
9）依據岩漿熱事件的時空分布及反映地質環境變化所出現的差異，劃分出區域性的岩漿演化階段，探索區域性岩漿熱事件的演化趨勢和演化模式。
10）研究深成岩體內部各類岩石與成礦的關系，建立成礦模式。
2.花崗岩類地質填圖的基本要求
1）花崗岩填圖單位的確立標准應以客觀性、可識性和野外露頭尺度可區分性為依據，因此，對比前述各分類，只能依據火成岩基本分類方案確立填圖單位。
2）准確和客觀地做好基本岩石定名和再細分。以Q—A—P基本分類為標准，確定基本名稱和類型，結合岩石組構、顏色、特徵礦物，將基本名稱進一步細分，以利在野外露頭尺度區分出更細的岩石類型，提高劃分精度，為識別侵入體和解體岩體奠定基礎。基本分類方案是確定花崗岩類岩石名稱和填圖單位的唯一途徑。
3）客觀處理侵位先後排序。侵入體以及單元之間的先後排列，必須以野外觀察確定的順序為准。不得依某些元素及其圖解的排序而人為調整或改變先後排序，更不能忽視那些不合單向性的岩石化學、地球化學信息。因為此類信息恰恰能指示成岩過程中可能存在的混合作用或混漿作用，而且這些信息有時就是重要的成岩作用和成礦作用信息。
4）慎重歸並超單元。《花崗岩類區1∶5萬區域地質填圖方法指南》要求被歸並者必須是同源岩漿演化序列的產物，而實際上由於對普遍存在的混染、岩漿混合作用等認識不足，導致將非同源者歸並。反之，由於過分強調有序性和單向性，本屬同一超單元者因不具單向性而排外。出現了該歸未歸、不該歸而錯歸的現象，造成資料失真。建議從野外實際出發，不強求有序性和單向性。同期非同源但空間上又有密切聯系的混漿花崗岩應給予真實和足夠的歸並體現。
5）重視填圖中的包體研究。包體數量多、類型雜、成因多樣是造山帶花崗岩的又一重要特色，包體信息愈來愈受到關注。填圖中應盡可能在三維空間詳細反映這些變化。
『陸』 地質填圖應該怎麼做，應該做什麼准備，注意點什麼
在野外實地觀察研究的基礎上，按一定比例尺將各種地質體和地質現象填繪在地理底圖上而構成地質圖的工作過程。簡稱填圖。是區域地質調查的一項基本工作，也是研究區域地質礦產情況的一種重要方法。地質填圖的基本工作程序大致如下：
全面收集和研究有關填圖區域已有的地質資料，通過實地踏勘，有時還需要進行航空和衛星相片的地質解釋（見遙感地質），選擇和實際測制具有代表性的地質剖面(見地質編錄)，以了解和掌握填圖區域的基本地質情況,並根據任務的要求和比例尺的大小,確定填圖單位。將地層、岩體等地質體按其野外標志（如層面、界線）劃分為不同的岩層、岩體或岩性組合（岩性段、岩相帶）作為野外地質圖上能夠反映填圖區地質特徵的基本組成單位。填圖單位的粗細取決於填圖的比例尺，比例尺越大，填圖單位劃分越細，有時可相當於地層的一個「統」或「階」，或為其一部分。
根據所布置的路線，進行野外實地填圖。填圖路線的布置以能夠控制地質體的邊界線為准則，其疏密程度取決於地質調查比例尺的大小和填圖區的地質地貌情況的復雜程度。填圖路線的確定一般有兩種方法：一是大致垂直於（橫穿）填圖區的岩層和構造線的走向布置路線，稱為穿越法；穿越法:垂直或大角度斜交地層走向（或構造線方向）布置觀察路線進行地質觀察和填繪地質圖的方法。
室內綜合整理工作。在填圖過程中所使用的地形底圖比例尺一般比要求完成的地質圖的比例尺大 1倍。因此，野外填繪的原始地質草圖必須經過縮制轉繪，並進行各野外圖幅之間地質界線的合理銜接，根據要求補充和完善圖面內容，才能形成一份完整的地質圖。
『柒』 地質礦產類屬於哪些專業
屬於地礦類專業。
目前這個專業報考的人數較少，所以就業率很高。
『捌』 地質填圖中不值得地質點主要有哪些
你好，請問是不值得地質點?是布置的地質點吧，點性主要有界線點、岩回性控制點、答構造觀測點；按露頭性質可分為：天然露頭、殘積點、坡積點（轉石點）；如有不明白可以隨時溝通交流，比如地質點布設網度、地質小結格式之類的問題。
『玖』 地質工程的主要內容有哪些必學的課程
工程地質學是：研究人類的工程活動與地質環境的相互作用，以便認識評價，改造和保護地質環境。是地質學的一個分支。
工程地質是一門研究與工程建設有關的地質問題的專門學科。
工程地質學的研究對象是：工程地質條件和工程地質問題。
所謂工程地質條件是：工程地質環境各個要素的總和。包括：
（1）岩土類型及其工程地質性質（2）地形地貌條件（3）地質結構與地應力（4）水文地質條件（5）物理地質現象（6）天然建築材料
地 質 工 程 Geological Engineering
地質工程領域是以自然科學和地球科學為理論基礎，以地質調查、礦產資源的普查與勘探、重大工程的地質結構與地質背景涉及的工程問題為主要對象，以地質學、地球物理和地球化學技術、數學地質方法、遙感技術、測試技術、計算機技術等為手段，為國民經濟建設服務的先導性工程領域。國民經濟建設中的重大地質問題、所需各類礦產資源、水資源與環境問題等是社會穩定持續發展的條件和基礎。地質工程領域正是為此目的而進行科學研究、工程實施和人才培養。地質工程領域服務范圍廣泛，技術手段多樣化，目前，從空中、地面、地下、陸地到海洋，各種方法技術相互配合，交叉滲透，已形成科學合理的、立體交叉的現代化綜合技術和方法。
本工程領域涉及到數學、物理學、地質學、油氣及固體礦產的礦產普查與勘探、水文地質、工程地質、岩土工程、遙感地質、數學地質、應用地球物理和應用地球化學、計算機應用技術等學科。
培養目標
地質工程領域為適應國民經濟建設和社會發展的需要，為地質調查、工程勘察、礦產資源的普查勘探與開發相關的工礦企業和工程建設部門培養應用型、復合型高層次工程技術人才和工程管理人才。
地質工程領域工程碩士要求掌握地質工程領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識及管理知識，了解地質工程領域工程技術的國內外現狀和發展趨勢，掌握解決地質工程有關問題的先進技術方法和現代化技術手段，具有獨立擔負工程技術或工程管理的能力，具有較強的創新意識和一定的創新能力，掌握一門外國語，能較熟練地閱讀與地質工程領域有關的專業文獻和撰寫論文的外文摘要，能熟練運用計算機技術解決地質工程領域中有關問題。
領域范圍
地質工程領域適用的行業包括：地質調查，油氣及固體礦產資源的普查勘探與評價，大型工礦企業和水利水電建設，公路和鐵道建設，工程地質，水文地質，地質環境及地質災害的調查，勘察及監測等。
地質工程領域覆蓋的范圍包括：地質調查技術和方法與礦產資源勘查與評價，區域礦產基地及礦產遠景區預測與評價，礦區與礦床的勘探、開發與評價，地質工程領域建設、勘查評價項目可行性研究與決策，地質勘探的新技術與新方法，水文地質、工程地質、環境地質、地質災害的預測、評價、監測與保護，地質結構、地質環境、地質過程及地質災害研究中的計算機應用，地質工程實施過程中的質量檢測及新方法、新技術的設計、開發、應用，地質資源與地質工程行業的工程管理。
『拾』 地質填圖（區域地質調查）階段
盡管地質科學技術快速發展，但是目前國內外還沒有哪一種新型實踐教學方式能替代通過地質填圖來對學生進行全面訓練的功能。讓學生從半獨立到獨立進行地質填圖仍然是延續多年的成功模式和經驗。地質填圖階段既是對前期教學效果的檢驗，也是對學生進一步綜合性的全面訓練，進展的程度和效果將直接影響整個實踐的教學質量。
1.地質填圖的基本含義
地質圖是各種地質體在地表出露界線的水平投影圖。地質圖以線段、文字、符號、代號和花紋圖例表示測區地質體的性質、形態、空間位置和相對新老關系。它最終能反映地質工作者對測區地質構造特徵、地質演化歷史的統一認識。把各種地質體表示在地形圖上的過程叫地質填圖或地質制圖。
目前世界上有兩種類型的地質圖，即組圖和系圖。組圖以岩石地層單位的組為制圖單位（如張夏組、下石盒子組等）。它是地層組合、岩石組合及其空間分布和幾何關系的直接反映，是構造演化和地質歷史發展的真實記錄。組圖能促進地球物理資料、地球化學資料、遙感地質資料與地質研究的結合，組圖適用於大比例尺的地質填圖。組圖可作為岩性分布使用，服務領域更廣泛。系圖是以生物演化相對順序建立的年代地層單位「系」為基礎填制的。系圖適用於小比例尺大區域地質調查，能滿足更大范圍內地質構造理論的分析與研究使用。
組圖能直接反映客觀的實際地質體，可在野外進行實測，其界線相對較穩定，也可以直接利用遙感地質資料填圖。而系圖是利用古生物表示地質年代的，其資料來源系經室內分析鑒定推論而來。由於受各種條件的制約、個人認識差異的限制，地質年代界線常有較大的變動，難以統一。系圖不適合野外直接填圖，特別是在無直接或間接標志的位置尋找年代地層界線可能造成無功而返的狀況。由此可見，組圖是最適合區域地質調查的基本圖件，可在組圖的基礎上編制不同年代的系圖。
2.地質填圖階段劃分
嵩山地區地質填圖實習按4周計，劃分為以下幾個階段開展野外教學活動：
1）測區踏勘時間1～2天（各校自定）。
2）路線設計和工作計劃及室內講授實測地質剖面的方法1天。
3）野外實測地質剖面1天。
4）室內整理實測地質剖面4天。
5）1：5萬區域地質調查（地質填圖）教學階段15天。其中，半獨立填圖時間11天，獨立填圖時間4天。
6）資料收集和專題研究2天。
7）地質圖件整理及地質報告編寫6天。
各學校可根據實際教學時間的安排進行適當調整。
3.本階段的教學方式
1）教學方式與地質認識實習有所區別，指導教師和學生角色變換，教師應以指導和輔導為主、講授為輔，提倡在師生之間積極開展討論地質問題，進而激發學生學習的興趣和熱情，發揮以學生為主體的教學研究互動功能。
2）以教學實習小組為單位開展野外教學活動。
3）該階段前期在教師的指導下充分發揮學生的主觀能動性開展實踐教學活動，後期以小組為單位由組長負責、全組成員密切配合共同完成實踐教學任務。其中地質路線的布置、地質觀察點的確定、地質界線的勾繪可由全組成員討論盡可能達到統一，不同觀點者可保留意見。在完成填圖任務的同時，每個學生應該對各種地質現象的觀察、描述、記錄、地質界線的勾繪及地質信息的採集等做到能獨立地進行操作，防止為趕進度而分工造成每位學生只會做單一方面的操作。對地質問題的討論提倡思維活躍、各抒己見，但是，必須以事實為依據，在工作中培養嚴謹、求實、創新的科學態度和良好的學風。獨立填圖階段出現的難點、疑點問題，指導教師或實習隊技術負責要親臨現場加以解決。
4）指導教師在地質填圖階段一定要掌握好野外實習進程，嚴格把好實踐教學質量關。在實施填圖路線時要由親自指導逐漸過渡到學生獨立完成野外作業，後期教學活動中出現的問題要求師生共同商討解決，進一步培養學生解決問題的能力。對普遍性的地質問題必要時可在室內進行講授和輔導，指導教師在整個填圖過程中必須堅持每天收隊回來時都要逐一檢查各填圖小組的野外手圖和野外記錄本；對利用新技術手段的填圖小組，則要檢查地質數據存儲情況、地質信息的收集情況、遙感地質的利用情況等，對學生實習中出現的疑難問題及時解決，對填圖中不符合規范要求的質量問題及時返工。全隊、全班和各實習小組要及時總結經驗進行交流，最終達到共同學習、共同提高的目的。填圖階段結束後指導教師要對學生進行綜合成績評定，還可在全隊進行野外記錄本、野外手圖的展評。
4.地質填圖區地質現象
根據地層出露齊全、構造相對簡單的原則，目前，我們精選了嵩山南部區（箕山—伏牛山區）作為實習填圖區，圖幅面積12km2，東至大竹園村，西至惠庄村，南至祖神廟，北至王堂水庫。區內分布的地層有太古宇登封岩群、古元古界嵩山群、中元古界五佛山群、新元古界震旦系和古生界全部地層；侵入體主要是石秤花崗岩體和箕山花崗岩體；褶皺、斷裂、節理均發育，以斷裂構造為主，填圖區內F1，F2，F3斷層更為典型；地層接觸關系有角度不整合、平行不整合和整合接觸；岩體與圍岩的接觸關系有侵入、沉積和斷層接觸，三者均清晰可見；變質岩、岩漿岩和沉積岩出露齊全，沉積岩層里動植物化石繁多；填圖區內有鐵礦、鋁土礦、煤礦、重晶石礦、建築材料花崗岩和石灰岩等礦產。另外王堂水庫作為排污場所導致的環境地質，水庫滲漏涉及的工程地質、山體滑坡，煤炭采空區的沉降產生新的斷裂構造等，均為重要的地質調查問題。
5.地質填圖要求
在該區進行1：5萬地質填圖方法訓練，實踐教學方法是8km2用常規地質調查方法訓練，4km2用GPS、便攜機、數碼相機和攜帶型測試分析儀進行地質數據、信息採集和處理。了解測區內的地層相對新老關系、接觸關系及岩體的各種接觸關系；了解褶皺構造的成因類型及形成年代；了解測區斷裂構造成因類型、空間展布、存在標志、性質（正斷層、逆斷層、平推斷層）、相對活動時間及新構造運動對工程地質和地震地質的影響等。在調查研究過程中水文及工程地質專業、環境工程專業還應對王堂水庫周邊系統採取土樣、水樣並利用攜帶型測試分析儀進行化驗，了解工業、煤炭企業、水泥製造、廢水凈化程度以及排泄和滲漏後是否對周圍環境造成影響並作出相應評價，給當地政府治理環境污染提供科學依據。
6.個人收集資料階段
資料收集是否全面是對整個野外實踐教學成果的大檢查，收集前人的研究成果主要包括測區的基礎地質、地球物理、地球化學、遙感地質、礦產地質、環境地質、災害地質、水文地質、工程地質、旅遊地質、農業地質等資料。除此之外還要收集測區的自然經濟地理、交通概況、測區的地層特徵、岩石類型、礦產分布、構造特徵以及地質發展史等。
7.地質報告編寫階段
此階段是野外實踐教學成果的總結性環節，可檢驗學生對野外實習採集的各種地質數據、地質信息進行整理、歸納和處理的能力，其中包括各種野外記錄、標本整理、樣品鑒定化驗、編制和清繪各種地質圖件（實測剖面圖、實際材料圖、地層綜合柱狀圖、地質圖、構造綱要圖等）等內容，通過對圖件整飾、清繪的過程不斷提高學生的動手能力。
此階段開始時，指導教師應向學生講明資料整理的目的、要求，各種地質圖件的編制方法和格式，地質報告編寫的內容、要求及注意事項。為了進行全面訓練和總結，根據大綱要求，按規范格式編寫地質報告，要求每個學生獨立完成主要附圖和插圖的清繪任務。學生在文、圖初稿完成後，經指導教師審閱後方可進行清繪和謄抄工作。文字部分有抄襲和圖件有明顯錯誤的需重做。指導教師對學生的初稿只進行原則性輔導，不能替代學生進行修改。地質報告的編寫是培養學生獨立工作的能力，是對學生地質知識、分析和解決問題能力的真實反映，是評定學生成績的主要依據。
在完成了野外實踐教學（地質認識實習、地質填圖實習、開展第二課堂活動、地質報告編寫等）後，全實習隊要進行一次質量大檢查，圖件、報告進行展評。
8.地質填圖階段應完成的任務
1）1：5000長度為1900m的實測地質剖面圖1張。
2）1：25000的實際材料圖1幅。
3）繪制實習區1：10000綜合地層柱狀圖。
4）12km2的1：25000地形地質圖1幅。
5）編寫15000字的區域地質調查實習報告。
9.開展好第二課堂活動
開展好第二課堂教學活動的目的，一是對有研究能力的學生可做野外專題研究，如測區基礎地質、礦產地質、農業地質、災害地質（包括煤炭采空區治理、鋁土礦露天采空區治理等）、水文及工程地質、環境地質、旅遊地質等方面；二是利用好基地教學設施對前期收集的資料、採集的岩礦標本、動植物化石、典型構造標本進行整理和開發，為後期的地質報告編寫打下堅實的基礎；三是發揮嵩山世界地質博物館的館藏功能（影像、照片、圖片、前人研究專著資料、礦物標本、岩石標本、古生物標本、礦產標本、構造標本、「五代同堂」地層剖面等）。開展第二課堂活動時，對實習未能達到大綱要求的學生，只能利用此時間進行補課。
搞好第二課堂教學活動旨在提高學生對野外地質學習的興趣，及其對地球科學研究的意識和創新能力，指導教師要尊重學生的選題並給予指導。學生要根據自己的能力、時間以及地質知識掌握的程度選題，千萬不能貪大求全。此項工作可安排在後期開展，時間不夠者可延續到校內進行；研究成果可寫入地質實習報告，也可以做專項研究單獨成文。為了激發學生的創新能力，提高學生的求知慾，在該階段實習隊可組織一些不同形式的小型學術研討會，進行交流，以達到拋磚引玉的效果。開展第二課堂活動取得的成果，指導教師在評定成績時可視為學生創新能力另計。
10.地質填圖階段的成績評定
地質填圖階段的成績評定要具有綜合性、全面性，主要評定學習情況、工作態度、基本知識掌握程度、動手能力、思維能力、野外資料的收集情況及地質報告的編寫質量等。指導教師應根據平時掌握的每個同學的實際情況，最終評定出優秀、良好、及格和不及格等級。第二課堂成績由指導教師掌握。