地質立體環流現象是什麼意思

❶ 有學地理的今晚給我解答一下，，急 ，謝謝。考試題

1--A 應該是多向輻來射性。2-- C 3--D 4--B 5 --A 6--A 7--D 8--B 9--C 10--B 11--D 12-- A
13--D14 --C 15---A 16--A 17--A 18--C 19--A 20---D 累死源我了，本來要一一解釋，太累了就不解釋了。 前邊的那個人給出的答案明顯有錯誤。

❷ 什麼是三圈環流，它是怎樣形成的

為了簡化研究，地理學中假設大氣均勻的在地表運動，將大氣運動分為三圈環流（指一個半球），即三圈環流（低緯環流、中緯環流和高緯環流）。三圈環流是在氣壓帶和地轉偏向力共同作用下形成的。

❸ 熱力環流形成的原理

熱力環流是大氣運動的一種最簡單的形式，它是空氣在立體空間的運動形式。
熱力環流形成的根本原因在於近地面空氣受熱上升，冷卻下沉。在實際應用中需要分析因大氣下墊面不同，在不同時間的受熱和冷卻情況。

❹ 三維地質建模的實際意義

要對地下水進行管理、規劃，就必須查明水文地質條件，也就是要對地下水及其賦存的地質結構有清晰的認識。在水文地質領域中，研究對象都具有空間特徵，地下水及其賦存介質埋藏於地面以下，對地下水運動規律只能依靠水文地質勘察資料和水位動態資料來揭示。而這些資料一般都是以平面圖、剖面圖及表格形式提供的，它們所反映的數據是離散的，有局限性的，在三維空間中研究這些數據時，其拓撲關系還難以考慮清楚；同時，由於地質空間分布的復雜性、模糊性與不確定性，在僅僅具有鑽孔或少量的地質離散點信息的地區上，技術人員則很難得到直觀有效的地質信息。也就是說，水文地質工作者必須對這些紛雜的數據信息進行仔細的分析理解，才能洞察研究對象的本質，獲得對研究對象的認識和理解，但這是一個十分費時而繁瑣的過程，對他們來說是一種沉重的負擔。

如果能將地下水及其賦存介質進行三維可視化表達，構建出其實體模型，則將有力地支持水文地質工作者對地下水運動規律的認識，同時，也為地下水的合理開采及其開采過程中的地質環境保護提供決策支持。

基於以上認識，需要我們建立一種權威的、不斷更新的、區域性的、具有傳承性的地下水地質結構三維可視化模型，這個模型建立的初期可能是粗糙甚至是有錯誤的。但隨著專業人員對地質結構認識的不斷深化和勘探精度的提高，這個模型會逐漸准確直至完全正確。計算機技術發展到今天，已經為我們提供了建立這樣真三維地質模型的技術條件。

利用計算機圖形學及可視化技術，可將二維抽象的地質信息以三維可視化的圖形效果直觀形象地表達出來，建立逼真的空間立體地質模型，並任意剖切地質體、對地質體進行三維交互信息查詢等。這樣可更高效地描述各種地質信息，如特定區域岩性，某一區域地層的厚度等；直觀有效地表達各種地質現象間的拓撲關系，如地層的接觸方式等，從而迅速提高專業技術人員對地質現象的認識，提高工作效率，發揮地質資料的最大價值。同時，在三維地質模型的建立中，還會生成一系列的三角網格數據，這為後續的地下水數值模擬奠定了基礎。也就是說，三維地質建模還能將水文地質工作者從繁瑣的網格剖分中解放出來。

建立地下水三維地質可視化模型，不但減輕了水文地質工作者的任務，方便他們進行專業領域知識的討論、傳播和發展，而且，這樣的模型還能將專業領域復雜的、抽象的或專業性過強的成果及結論用簡潔的、直觀的、易於被廣泛接受的方法和形式表現出來，它還將有助於不同領域間方便、正確地進行知識交流，有助於決策者做出正確判斷。

❺ 初2地理會考問題,急!!

1受寒潮影響小的地區有青藏,雲貴以及海南,台灣,能說明為什麼嗎?什麼因素影響專具體說明
答：1、這個屬四個地方都靠南，屬於亞熱帶和熱帶。西藏除外
2、青藏地勢高，冷空氣下沉，同時青藏北部有祁連山和昆侖山的阻擋，導致冷空氣無法進入。
3、雲貴同他類似
4、海南緯度低，屬於熱帶
2為什麼雲南是我國生物資源種類最多的省份
答：雲南地處熱帶亞熱帶，同時又有高山分布，這樣就導致了在山的下部是熱帶、亞熱帶植物，山的上部就是溫帶寒帶植物，所以生物資源豐富。橫斷山脈就屬於這個省，那裡生物資源及其豐富
3昆明為什麼四季如春?什麼因素致使,具體說明
答：昆明地處雲貴高原，緯度又低，冬季南下的寒流遇到雲貴高原阻擋，無法到達。夏季，地勢高，氣溫隨高度升高而下降，這樣夏天不熱，冬天不冷。所以就........

❻ 什麼叫 地環流

地環流來不是地質或氣象概念，而是電自路上的概念，又叫接地環流。
各種儀器設備根據要求和目的在使用中都需要接地，例如為了安全，機殼需要接大地；為了使電路正常工作，系統需要有公共參考點；為了抑制干擾加屏蔽罩，屏蔽罩也需要接地，但是由於儀表和設備之間的參考點之間存在電勢差因而形成環路電流，即「地環流」。

❼ 高一地理題，，求大神作答

1B2D3D4C5C 6C7C8D9B10C 11看不清

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希望經常交流

❽ 請教高三地理學習問題。。

學好地理並不難，首先是要會看地圖：
1、要學會看地圖——立體的地球儀，可以讓自己建立立體的思維方法，地理的知識是立體的；平面的行政區圖、地形圖、氣候帶分布圖、自然資源分布圖、交通圖……；會看地圖就已經學會30-50%的地理知識。
2、多看地圖——書面知識與地圖結合可以強化記憶，反復可以增強記憶，當形成習慣後，知識也就立體化了；
3、掌握地理要素——如氣候的要素是：位置、溫度、降水；位置的要素是：經緯度位置、海陸位置、交通位置、資源、經濟水平（工業、農業、服務業……）等。「位置」是地理要素當中最為主要，是核心。
地理要素在不同的地方，其中一個要素會起主導作用，位置則是永遠不可以忽視的因素.

會看地圖，掌握了地理要素，也就是掌握了地理的核心知識
一、要學會閱讀理解地理教科書
二、學會閱讀和使用地圖
地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。

第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。

第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。

第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。

三、注重學習的幾個環節

學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個環節。根據記憶規律，課前預習和課後復習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便於上課分配注意力，因為上課時間每一分鍾注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部學完後再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養成為你的地理思維，那麼學習地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課後復習，可以大幅度提高學習效率。

四、收集信息理論聯系實際

現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網路、旅遊科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。

地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。