初中地理知識導圖

⑴ 初中地理 如何根據實際情況選擇合適的地圖 分別解釋以下圖的區別 政區圖，城市導游圖，世界政治地圖

政區圖，主要內容為國家、行政區
城市導游圖，主要內容為城市交通、景點、賓館等，比例尺較大
世界政治地圖，主要內容為政治區域
地形圖用等高線或者分層設色表示地形和地勢
交通圖 主要內容為交通線、車站等。

⑵ 淺析如何設計初中地理課堂導入

摘要：課堂教學的導入，好比戲劇的序幕，好比樂曲的引子，常有醞釀情專緒，集中注意力，滲屬透主題，導入情境的作用。根據初中生年齡階段的心理特徵，結合實際教學案例，簡要分析了地理課堂導入設計的幾大方法。關鍵詞：初中生心理特徵；地理課堂導入；方法設計人們常用「鳳頭」來比喻一篇好文章的開頭，文章開頭要精美才能引起讀者閱讀的慾望，同樣在教學過程中新課導入就是「頭」，它揭開了整個課堂的序幕，在一節課中有著至關重要的地位。

⑶ 如何運用思維導圖設計初中地理教學設計

們的頭腦是以實在的物體的形像來運作的,所以俗語有雲:「百聞不如一見」,「眼見為實」等等,都以通俗的話語告訴我們,圖像記憶的記憶效果遠遠大於傳統的文字記憶與聲音刺激記憶。

⑷ 車載導航圖在初中地理上屬於交通圖還是電子地圖

車載導航圖因其載體需要，首先是電子地圖；
因為交通專用，後台有不同等級路網，道路交通控制要素數據支撐，所以進一步說是交通圖！

⑸ 地理思維導圖，才知道什麼是學霸，掃清初中地理知識點

這些就差不多可以了，初中最重要的是，中國地理。中國的鐵路，氣候，省區及其簡稱特別重要，要多看看地圖，沒事就看看。 初中就很容易考高分了，作為過來人敢這么說！

⑹ 如何指導初中地理研究性學習

地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。學好地理還是有很多知識需要去記憶的，下面有八種記憶的方法一、字頭記憶法【釋義】即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶，這種字頭法，簡化知識，利於增強記憶。二、綜合法【釋義】認識地理特點的過程，絕大多數情況下，要在分析要素特徵和各部分聯系的基礎上加以綜合。三、用地圖學地理法【做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查找。四、諧音記憶法【釋義】即把枯燥的數據換成有趣的文字加以記憶。五、識圖記憶法【釋義】即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經緯網等，練好看圖的基本功。六、簡化地圖法【釋義】簡化地圖法是根據學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識的信息的方法。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態、易於理解的目的，並更深刻地揭示地理現象之間的內在聯系規律。七、歸類記憶法【釋義】紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進行記憶就比較容易。八、比較法【釋義】它用於對同類地理事物或具有相似特點的地理事物問，進行異同比較。比較總是根據一定目的，按確定標准作比較，常用形式是列表。比較法對理清知識很有幫助，例如學了七大洲的地形特點之後，可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項作比較。比較法一般要同其他方法相結合，才能揭示事物的特徵、規律和聯系。例如要認識我國東部河流汛期自南向北的變化規律，用比較法易理解。

⑺ 初中地理教學中的幾種導入方法淺談

一、使導入指向三維目標
課堂教學的目的就是要完成教學任務,達到預定的教學目標版。這就要求權我們在進行課堂導入時,就要盡量指向三維目標。如在教學「地圖的基本要素」一課導入設計時,我是這樣做的,課前要求每個學生繪制一幅個人卧室平面圖,只要求紙張大小、畫面整潔、清楚。上課時,隨意選取幾位學生的作品利用實物投影儀進行展示,並要求其他學生對作品進行簡單的評價。學生很快就會發現:有的作品沒有比例尺;有的作品沒有標明方向;有的作品缺少圖例;甚至有個別的作品三個要素都缺失。此時我因勢利導,提出本節課的學習內容:繪制一幅地圖需要哪些因素呢?這些地圖要素如何確定、計算和表示呢?繪制一幅地圖需要哪些基本步驟?假如讓你重新繪制一幅個人卧室平面圖,你會怎麼做?等等。通過這一系列的活動和問題,迅速吸引了學生的注意力,活躍了課堂氣氛,激發了學生的學習的興趣,引發學生積極思考,使學生產生強烈的探究慾望,很快的投入到新課的學習中