地理科學導論知識

Ⅰ 地理科學導論的復習方向

一、課程性質和設置目的 《地理學導論》是高等教育自學考試地理科學專業（本科）的基礎課程，它提供了學生認知地理學的基本知識，是學生深入學習地理學其它各專業課程的前導。其目的是要引導學生較全面、系統地了解地理學的研究對象和任務、地理學的學科體系和分支學科內容、地理學的發展歷史、現狀與發展趨勢，掌握地理學的研究和學習方法，進一步明確地理學在國民經濟建設中的地位和作用。同時，通過對地理學發展歷史的全面回顧，強化學生的歷史唯物主義和辯證唯物主義科學觀，為日後學習其它地理學專業課程打下堅實的基礎。 二、課程內容及考核目標 本課程考試的目標是使考生全面了解地理學的研究對象和任務、地理學的學科體系、地理學的發展歷史、現狀與趨勢，明確地理學在國民經濟建設中的地位和作用，掌握地理學的研究與學習方法，強化歷史唯物主義和辯證唯物主義科學觀，增強綜合分析與解決地理學實際問題的能力。 因此，要求考生系統理解和掌握教學大綱中規定的學習內容，並在此基礎上加以靈活運用。本課程考試主要測試考生對地理學知識的理解和掌握程度以及運用地理學知識分析問題和解決問題的能力。地理學知識包括地理學基礎知識，也包括其它相關理論知識；地理學知識運用能力包括綜合運用能力和專項運用能力。 第一章 地理學的研究對象、性質和任務 要求學生對地理學的研究對象有一個正確的、全面的認識，了解地理學的性質、特點和任務，了解地理學的科學體系及分支學科，明確地理學在國民經濟建設中的地位和作用。 1.地球表層的結構 （1）地球表層的涵義 （識記） （2）地球表層的圈層組成（岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈、智慧圈）（識記） （3）生物圈與智慧圈的區別與聯系 （理解、應用） （4）地球外部各圈層特徵及相互間的關系 （理解、應用） （5）地球表層特徵 （理解、應用） （6）地球表層物質三態的相互轉化 （理解、應用） （7）地球表層內外力相互作用的表現 （理解、應用） （8）地球表層有機界和無機界的相互轉化 （理解、應用） （9）如何理解地球表層是循環發展的動態系統 （理解、應用） （10）地球表層的能量轉換（理解、應用） （11）地球表層的整體性和進化發展的特徵（理解、應用） 2.地理學的研究對象 （1）地理科學所研究的地球表層的范圍 （識記） （2）地理環境的概念及其類型 （識記） （3）自然綜合體的概念及其內涵 （識記） （3）地理系統（系統思想和地理系統思想） （識記） （4）人地關系研究的實質和意義 （理解、應用） （5）地理環境、自然綜合體、地理系統的基本聯系 （理解、應用） （6）如何用系統論的觀點認識地理學的研究對象 （理解、應用） 3.地理學的性質和任務 （1）地理學的性質（理解） （2）地理學的特徵（理解） （3）地理學研究的目的和任務（理解、應用） 4.地理學的科學體系 （1）地理學的科學體系及分支學科 （理解） （2）地理學的科學層次問題（理解、應用） （3）地理學與其他科學的關系（地理學與地學、生態學、環境科學的關系）（理解、應用） 第二章 地理學發展簡史 要求學生正確理解地理學發展與經濟社會發展的關系，確立辯證唯物主義的科學觀。全面了解和掌握古代地理學的特點，特別是西方古代地理觀和我國古代地理觀發展的異同。了解地理大發現的背景及其對地理學發展的貢獻。了解近代地理學的特點和發展過程，以及近代地理學的奠基人——洪堡和李特爾——的貢獻。 1.古代地理學 （1）西方古代地理學（古希臘最早的地理記述，古希臘地理觀，中世紀西方地理學新的地理實踐，中世紀後期對傳統地理學思想的挑戰） （識記、理解、簡單應用） （2）中國古代地理學（秦以前的地理著述、地圖、地理觀；秦漢至明清時期的地理探險與地理著作、方誌、測量與繪圖） （識記、理解、應用） （3）中、西方古代地理觀的異同（理解、應用） 2.地理大發現 （1）地理大發現的背景（理解、應用） （2）新航路和新大陸的發現（亞里士多德、托勒密障礙的突破、美洲新大陸的發現、繞過非洲通往東方航線的發現、首次全球航行、世界地圖的基本完成） （識記、理解、簡單應用） （3）地理大發現的科學意義（理解、應用） （4）地理大發現對地理學發展的影響（理解、應用） 3.近代地理學 （1）近代地理學創立的時代背景（理解、應用） （2）近代地理探測（極地探險、海洋探測、大陸內部探測和國土資源勘察、中國境內近代地理探測） （識記、理解、應用） （3）近代地理學奠基人及其貢獻（洪堡的科學業績與科學貢獻、李特爾的科學業績與科學貢獻） （識記、理解、應用） （4）近代地理學的分化與發展（自然地理學、區域地理學、人文地理學、人與環境關系研究） （識記、理解、應用） （5）舊中國的近代地理學（張相文與竺可楨的地位和作用） （識記、理解、應用） 第三章地理學的現狀和發展趨勢 要求學生系統了解現代地理學產生的背景、特點和發展過程，掌握現代地理學發展的基本趨勢。系統了解竺可楨對新中國地理學發展的貢獻，新中國成立後所進行的大規模的綜合地理考察，我國的自然區劃，我國地理各部門學科的發展。掌握當代中國地理學的進展。 1. 現代地理學 （1）現代地理學產生的背景（社會背景、科學技術背景）（理解、應用） （2）現代地理學的特點 （識記、理解、應用） （3）現代地理學的發展過程 （理解、應用） （4）現代地理學發展的基本趨勢（理論地理學方向、統一地理學方向、生態研究方向、空間研究方向、社會文化研究方向、應用研究方向）（識記、理解、應用） 2.新中國的地理學 （1）新中國地理學發展經歷的三大發展階段 （理解） （2）竺可楨對新中國地理學的貢獻（識記、理解、應用） （3）大規模綜合地理考察及其成果（境內陸地綜合考察、海洋考察、南極考察）（識記、理解、應用） （4）地理各部門學科的發展（自然地理學、經濟地理學、地圖學） （理解、應用） （5）自然區劃工作（自然區劃的原則、理論依據和意義）（識記、理解、應用） （6）地理教育（理解、應用） 3.當代中國地理學的進展 （1）人文地理學在我國全面復興 （理解） （2）地理學的數量化、理論化和新技術的廣泛應用 （識記、理解、應用） （3）地理學密切為國民經濟建設服務（圍繞人口、資源、環境和社會經濟協調發展方面）（理解、應用） （4）基礎研究的重要進展（青藏高原研究有了重大突破，現代冰川和第四紀冰川研究取得重大成果，歷史地理研究達到較高水平） （理解、應用） （5）我國地理學未來的發展前景 （理解、應用） 第四章地理學的研究和學習方法 要求學生學習和掌握基本的科學方法及科學研究的一般過程，掌握地理學的研究方法和研究手段，掌握地理學研究的方法論。 1.科學方法與科學研究的一般過程 （1）科學方法（歸納法和演繹法的涵義和特點）（識記、理解、應用） （2）科學研究的一般過程（課題設想、調查分析、課題論證、實踐研究、假說設想、檢驗驗證、理論法則等各階段的任務和目標）（識記、理解、應用） 2.地理學傳統研究方法 （1）地理資料的研究與地理思想的表現方法（比較法、綜合分析法、歷史法、描述法）（識記、理解、應用） （2）地圖方法 （理解、應用） （3）地理調查法（地理調查的一般過程——准備階段、野外工作階段和內業整理總結階段；地理調查方式——觀察、記錄、訪問調查、意向調查、史籍調查、統計資料調查） （識記、理解、應用） 3.地理學現代研究方法 （1）現代觀測方法（定位觀測、遙感方法——航空遙感和航天遙感）（識記、理解、應用） （2）地理模擬方法（實驗模擬和數學模擬） （識記、理解、應用） （3）數學方法與系統方法的特點和應用方式（識記、理解、應用） 4.地理學研究的方法論 （1）大科學群體觀念（理解、應用） （2）定性分析與定量分析相結合（理解、應用） 5.地理學的學習方法（理解、應用） 三、有關說明與實施要求 （一）考試目標的能力層次表述 本課程的考試目標共分為三個能力層次：識記、理解、應用，它們之間是遞進等級的關系，後者必須建立在前者基礎上。其具體含義為： 1.識記能知道有關的名詞、概念、知識的含義，並能正確認識和表述，是低層次的要求。 2.理解在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。 3.應用在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。一般分為「簡單應用」和「綜合應用」，其中「簡單應用」指在理解的基礎上能用學過的一兩個知識點分析和解決簡單的問題：「綜合應用」指在簡單應用的基礎上能用學過的多個知識點綜合分析和解決比較復雜的問題，是最高層次的要求。 （二）自學方法指導 1.考生自學時，應先閱讀本大綱中的考核知識點和考核要求，以便突出重點，有的放矢地掌握課程內容。 2.在了解綱內容的基礎上，根據考核知識點和考核要求，認真閱讀指定教材，把握各章節的具體內容，並融會貫通，在頭腦中形成完整的內容體系。 3.在自學每一章節內容時，能夠在理解的基礎上加以記憶，避免沒有理解情況下的死記硬背；同時在對一些知識內容進行理解把握時，善於聯系實際思考問題，從而達到深層次的認識水平。 4.為提高記憶效果，可以結合自學內容，動手做一些練習，這也是達到記憶、理解、應知應會的好辦法。 （三）對社會助學工作建議 1.應熟知綱對課程提出的總要求和各章的知識點。 2.應掌握各知識點要求達到的能力層次，並深刻理解對各知識點的考核目標。 3.輔導時，應以綱為依據，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免與大綱脫節。 4.輔導時，應對學習方法進行指導。提倡「認真閱讀教材，刻苦鑽研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通」的方法。 5.輔導時，要突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。 6.注意對應考者能力的培養，特別是對自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中培養善於提出問題，分析問題，解決問題的能力。 7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在不同難度的試題。 （四）對於命題考試的若干要求 1.本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。 2.試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：「識記」為40%、「理解」為30%、「應用」為30%. 3.試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2. 4.本課程命題採用的基本題型包括概念解釋、填空、單項選擇題、多項選擇題、簡答題、論述題等。 5.考試採用閉卷筆試，考試時間180分鍾，採用百分制評分，60分為及格。

麻煩採納，謝謝!

Ⅱ 請問地理科學導論和地球科學導論這兩本書到底是不是同一本書目前知道都是劉本培編的。

地理科學導論和地球科學導論這兩本書到底不是同一本書。

《地球科學導論 》是高版等教育出版社出版的權圖書，本書包括地球的基本天文知識和地球各圈層的結構、功能、相互關系等知識,同時分析、闡述了當今地球所面臨的問題,諸如全球變化、環境污染、資源枯竭、人口膨脹、自然災害等。

Ⅲ 地理科學導論的論文

地理學家在傳統上被視為和地圖學家（cartographers）同一類，認為兩者都研究地名與數字。雖然很多地理學家都經歷過地名學及地圖學的訓練，但兩者都不是她們的關注重點。地理學家研究眾多現象、過程、特徵與及人類和自然環境的相互關系在空間及時間上的分布。[5]因為空間及時間影響了多種主題例如經濟、健康、氣候、植物及動物，所以地理學是一個高度跨學科性的學科.地理學作為一個學科可以粗略分為兩個較小的領域：人文地理學及自然地理學。前者專注於人類建造的環境和空間是如何被人類製造、看待及管理與及人類如何影響其佔用的空間。後者調查自然環境及如何造成氣候、植被、生命、土壤、水及地形的各種現象及她們的相互關系。[7]因為以上兩者的原因，使用不同的方法令第三領域出現，為環境地理學（environmental geography）。環境地理學融合了人文及自然地理學及觀察人類與自然的相互關系。自然地理學專注於地理學中的地球科學。其目標為了解大自然的岩石圈、水文圈、大氣圈、土壤圈（pedosphere）及生物圈（全球植物相及動物相模式）。自然地理學利用生物學來研究，是一種系統的地理學、了解全球性植物群和動物區系樣式，利用數學、物理學來研究地球本身的運動以及它和其他太陽系中星體的關系，是研究位置和空間上地球變化的學科。自然地理學可以分類為以下粗略的范疇：人文地理學是地理學的一個分支，專注於研究塑造人類與眾多環境之間的相互作用模式和過程。她包含社會科學的成分如人類、政治、文化、社會及經濟層面。雖然人文地理學的主要焦點並不是地球的實質地貌（見自然地理學），但是由於各種人類活動均在實質地貌上發生，所以實際上不提及實質地貌去討論人文地理學並不可能，而環境地理學正好出現用作兩者的橋梁。人文地理學可以分為很多不同的粗略范疇.環境地理學是地理學的一門分支，她從空間層面描述了人類與凡自然世界的關系。環境地理學除了需要對人文地理學及自然地理學有認識外，亦需要對人類社會用作概念化環境的方法有所認知。環境地理學出現作為人文地理學及自然地理學的橋梁的原因為以上兩個學科的日益專門化。此外，人類與環境的關系因為全球化及科技發展（technological change）而有所改變，要去理解這個一個正在改變及動態的關系便需要一個新的方法。環境地理學的研究范疇的例子有災害管理、環境管理（environmental management）、可持續性（sustainability）及生態政治學（political ecology）。地理資訊學（Geomatics）是地理學的一門分支，她在1950年代的地理學計量革命（quantitative revolution）中首先出現。地理資訊學包含利用地圖學及測繪學所使用的傳統空間技術及電腦應用。地理資訊學與其他利用地理資訊系統（GIS）及遙感方法的學科一起成為一門普遍的科目。地理資訊學亦引起部分地理部門的復興，此現象特別在1950年代經歷地理部門衰退的北美洲更為顯著。地理資訊學包含了大范圍的學科包括空間分析（spatial analysis），例如地圖學、地理資訊系統、遙感探測及全球定位系統（GPS）。區域地理學是地理學的一門分支，她研究地球上不同大小的區域。其主要目的是去理解或定義個別地區包含人類及自然因素的獨特性或特色。區域地理學的注意力亦有放在區域化（regionalization）上，其包括了適合的的方法把空界分界成為區域。區域地理學亦被認為是研究地理科學的必然方式（類似計量革命或批判地理學)

Ⅳ 大一地理科學導論老師沒劃重點，難道需要全部背下來嗎短時間是背不過的，急求復習方法

你好，老師沒有劃重點，可以自己根據試卷、老師講的歸納整理一下。

復習方法：復習要及時，也要有規律。及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。同時，復習不是一次性的工作，要階段性的去查看、翻閱和記憶。可以給自己頂一個學習和復習的計劃，一天、一周、一月的都要有，任務細化對你整個的學習，甚至生活都是有很大幫助的。。

記憶方法：我用的是「速讀記憶訓練法」，速讀記憶是一種簡單、高效的學習、復習、記憶的方法。其原理在於激活我們「腦、眼」潛能，培養學生直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映，用以提高閱讀、記憶、理解、思維等多方面的能力。有學者推薦「精英特速讀記憶訓練」作為學生開發右腦計劃，用軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，在快速閱讀、快速理解、快速記憶、思維等方面可以得到快速的提升。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

Ⅳ 通過學習《地理科學導論》你收獲了什麼

通過學習《地理科學導論》你收獲了什麼，有許多收獲，比如就說了解了地理知識以及一些

Ⅵ 大一的地理科學導論怎麼考

考前一般會劃重點，有名詞解釋和簡答題這兩個部分，老師到時候會給你說一些書里的名詞和一些需要記憶的段落，這一般就是考試要考的東西，課堂上一般說的考試也會考，多留心吧