地理信息系統創業大賽

① 柳林的指導學生獲獎情況

培養研究生20多名 ，多人考取博士，多人獲得國家獎學金；至2013年指導學生獲得全國GIS專業競賽特等獎1項（齊魯晚報予以報道）、一等獎2項、二等獎5項、三等獎9項、優勝獎18項。指導學生獲挑戰杯大學生課外科技作品競賽國賽三等獎1項、省賽特等獎1項（半島都市報予以報道），挑戰杯校級競賽特等獎2項、一等獎4項、二等獎3項、三等獎4項。
1. 2014.5指導研究生獲首屆山東省專業學位研究生優秀實踐成果獎
2. 2014.6指導的研究生獲山東科技大學「十大科技精英榮譽稱號」
3. 2014.5指導的研究生獲山東科技大學研究生優秀科技創新成果獎
4. 2014.11指導學生獲中國大學生GIS軟體開發競賽三等獎1項、優勝獎1項
5. 2014.11指導學生獲全國GIS技能大賽三等獎1項、優勝獎1項
6. 2014.6 指導學生獲創青春大學生創業大賽獲特等獎1項、一等獎2項、二等獎1項
7. 2013.10指導學生獲「挑戰杯」全國大學生科技作品競賽三等獎
8. 2013.5 指導學生獲第十三屆「挑戰杯」山東省大學生科技作品競賽特等獎
9. 2013.12指導學生獲全國GIS競賽一等獎
10. 2012.12指導學生獲「全國高校GIS大賽」一等獎
11. 2011.12指導學生獲「2011ESRI杯中國大學生GIS軟體開發競賽WEB應用開發組」特等獎
12. 2010.11 指導學生獲「2010年全國高校GIS技能大賽」高級開發組二等獎
13. 2010.11 指導學生獲「2010年全國高校GIS技能大賽」高級開發組三等獎
14. 2009.11指導學生獲得首屆全國GIS技能大賽高級開發組二等獎
15. 2009.10指導學生獲得SuperMap杯第七屆全國高校GIS大賽Web組三等獎

② GIS到底能在那些類型的職業發展

【地理信息系統GIS專業的10個發展方向：】

職業生涯規劃中的路徑選擇，首先要知道自己在哪兒，要去哪兒——這是給自己的所在地和目的地定位。所在地的定位沒什麼問題，能考上大學的人，差不多都對自己的知識和技能、素質和能力、性格和品格有一定的認識，只是精度不同而已。目的地的定位卻是個大問題，大多數人只能籠統地說出找工作、做學問或創業，再想看清晰一點卻是難於上青天。竊以為這是很多人迷茫的一個重要的方面。

想當初，從小喜愛地圖的我懷著一腔熱情報考GIS專業，卻也弄不清自己到底想做什麼，使得兩年的大好時光白白浪費（盡管用傳統的衡量「好學生」的標准我可謂是相當成功），加上考研，一共是三年青春向東流，現在每每想來，總是痛心不已。值此畢業之際，我將自己的思想整理了一下，希望能為迷茫的朋友做個導航。

方向1：開發工程師

畢業後要找工作的朋友，得考慮下有哪些工作和自己喜歡什麼工作。由於目前GIS就業市場的形勢是供大於求、僧多粥少，因此更多的還是考慮市場需求比較好。在眾多GIS單位中，其主營業務大多是工程開發或軟體研發和銷售。從事數據處理的單位比例也達18%」，「單位對人才需求最多的是資深開發人員，其次是程序員和項目經理。由此也可看出，如果想從事GIS行業，較強的編程能力才是『通行證』」。打開各大論壇的求職招聘版，也可

以看到幾乎每個單位都招開發人員。這里找了很典型的一則招聘啟事：

職位：GIS開發工程師

要求：熟練掌握C#/C++使用；熟練掌握ArcGIS Engine 9.0以上版本的使用；有C#/C++結合Engine項目經驗者優先；

這則啟事簡單明了，一共三點要求：語言、組件、經驗。客觀地說，對應聘者的要求還是很低的，我想一個普通的高中畢業生認真地自學一年應該能夠勝任。然而，按部就班的「優秀」本科畢業生卻未必能滿足這些要求。第一，學校基本上只教VB和C這兩門基礎的教學語言，目標是過二級、三級，然而考級對編程的要求與工作中對編程的要求完全是兩碼事，不是一個方向。第二，曾經風靡的兩種GIS組件MapX和MO正在退出社會舞台，然而在課堂上仍然是主打。第三，有開發經驗的學生太少了，很多學校完全不教二次開發，即使教，對學生的要求也不高，實現簡單的瀏覽、查詢就行了，這根本算不上項目經驗。因此，想從事開發工作的朋友們，必須在校園里開展自助學習。個人認為，認認真真地參加一次ESRI或超圖辦的開發組比賽，就可以達到普通公司的要求了。下面再看一則要求比較高的：

1、計算機或GIS專業本科及以上學歷；

2、熟練掌握C/C++語言、Java、JSP、C#等語言，熟悉VC++、JBuilder編程環境；

3、熟悉設計模式、UML，能用Rose等建模工具構建系統模型；

4、熟練掌握Supermap、Arcgis等主流GIS平台及二次開發技術，有GIS軟體平台底層開發背景，熟悉GIS常用演算法， 對Web Gis系統的技術架構、性能、安全等有較深刻的理解；

5、熟悉SQLServer、Oracle資料庫開發。

6、有良好的團隊精神，有良好的交流與溝通能力，具有跨平台軟體開發或嵌入式軟體開發經驗者優先；

這份工作網友們有說工資少於5000沒人乾的，也有說這種高人沒有10K是供不起的。但其實認真自學四年，滿足這些要求是綽綽有餘的。用一年自學計算機基礎、語言（除了VB或C，C#、C++、Java、VB.NET四者應當有一）、網路開發，用一學期學習商業GIS桌面軟體和組件開發（建議參加比賽），用一學期學大型資料庫和分布式系統，用一學期學軟體工程、系統分析與架構，用一年學習開源GIS軟體並練習底層開發（比二次開發技術含量高，鑽研能力強的人可以走這條路。需學習演算法與數據結構、計算機圖形學、數字圖像處理。很多學校開了這些課，但一是跟GIS結合不緊，二是實踐不夠以至於理論不能掌握。），用一學期了解跨平台、嵌入式、虛擬現實等前沿技術。

肯定有人會指責，這樣的規劃一是過於偏重IT而輕視地學和數學，二是太理想化沒人能學出來，三是要學校還有什麼用。正常來說，應該有少數人會冷嘲熱諷或破口大罵的。下面我「未雨綢繆」，提前一一作答。第一，上文只是對想從事開發工作的人說的，對開發人員來說，計算機技術是最重要的。對這部分GISer，只要能把G的基本知識和發散思維引入IS，就非常好了，術業有專攻嘛。至於其它的路，下文還有探討。第二，世上無難事，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣，對於毅力匱乏、眼高手低、光說不練的人而言，這的確太理想化了。另外，上文所列的內容只是指引方向，並不是要求全部掌握，而且學校畢竟不是工作，不用每樣都學很深。第三，對於想走這一方向的人來說，除了學位證書那一紙遮羞布，學校確實用處不大。從課程設置和教學內容來看，大多數學校似乎都是想培養科研人才的——當然培養方式還有待改進。不只是GIS專業，很多學科都存在理論脫離實踐、教學脫離實際、校園脫離社會的問題，何必盲從呢？成績可以光耀門楣，可以賺取獎金，就是不能給你帶來一份好的工作——你看拿家GIS公司的招聘要求里寫了「成績優異者優先錄取」？當然，在大家能力都不行的情況下，成績好的便成了矮個里的將軍。

小結一下，這條路是通向開發工程師的，發展得好可以成為項目經理吧。這里需要補充的是，開發並不僅僅是指編程，需求分析和軟體架構也是開發的重要組成部分，這些工作不做好，編程的時候就會比較亂，而且系統的健壯性也不容易好。不願意編程的人，比如說女生，可以考慮往這方向走，不過最好對GIS編程也有一定接觸。

方向2：三維工程師

其實也應該屬於開發，只是覺得很多初學者對三維比較感興趣，因此單列出來。還是先看一則招聘啟事吧：

職位描述： 在高級開發工程師/系統工程師指導下進行地學三維相關模塊的設計與開發工作；

職位要求：

1.計算機、地理信息系統、應用數學或者相關專業本科以上學歷；

2.掌握VC開發技巧，熟悉c/c++編程，對OpenGL或者D3D技術有一定了解,；

3.英文水平良好，閱讀英文技術資料沒有障礙；

4.較強的邏輯分析能力, 學習能力, 創新能力和團隊協作能力；

5.有三維模擬、游戲引擎開發經驗者優先

這應該出乎很多初學者的意料：搞三維也得會編程的！沒錯，三維開發可以簡單地分為兩塊：建模和編程。用GIS軟體建立的地面模型和用3DMAX等軟體建立的地物模型是靜止的，要對他們進行動態控制需要編程。舉個小例子，橋梁每時每刻都因受到風和汽車的力而發生形變，要想了解形變的情況，可以在橋樑上裝上若干GPS即時的獲取位置信息，同時用軟體建立橋梁模型，通過編程使得GPS數據和橋梁模型關聯起來並加以誇張，這樣每當GPS數據發生了改變，模型上的橋梁也就發生相應的可觀察的形變。

要想從事這種工作，在計算機方面要自學3DMAX或MAYA，在編程上要深入學慣用C++進行OpenGL技術開發，在GIS上要注重學習DEM和虛擬現實的內容。這些課堂上基本都是很少涉及的，必須自學。

方向3：數據工程師

數據是GIS的血液，一個項目很大一部分資金都是注入到數據的採集、生產和維護中的，因此這也是一個比較大的方向。還是先看一則招聘啟事：

職位要求：

1.相關專業本科畢業，應屆也可

2.有良好的專業知識，熟悉ARCGIS軟體操作

3.有地圖數字化方面工作經驗，有資料庫相關操作經驗

4.對GIS工作抱有熱情，有良好的團隊合作精神

崗位描述：GIS數據的生產和維護

我的感覺，這是一個很辛苦的、技術含量最低的GIS工作。前些時候去江蘇省基礎地理信息中心參觀，看到數據處理的地方就像一個工廠車間，很寬敞，一排排的電腦，大家就帶著立體鏡根據測量圖紙在ArcGIS中的遙感影像立體像對上矢量化，錄入到空間資料庫中。矢量化是我們的拿手好戲，這里就不贅述了。這種工作，一般中專生培訓培訓也能做。

再有就是遙感和航測數據處理，學過遙感和攝影測量課程，會用ERDAS或ENVI或ER MAPPER，以及VirtuoZO就行。

當然，隨著GPS導航的興起，導航數據和電子地圖成為了一個熱點。這一方面我沒有接觸過，因此不能提出看法。可以搜索一下做導航的一些公司的招聘啟事。

方向4：銷售/市場/企劃

越來越講究工作經驗的要求。我了解的不多。

方向5：軟體測試/技術支持

小公司能專門設置這樣的職位么？

方向6：項目管理/文檔編寫

文字功底扎實，專業知識全面，洞悉行業。

方向7：提供解決方案或輔助決策服務

不開發系統，只是用桌面軟體進行空間分析，為客戶提供解決方案或輔助決策的服務。比如說，某超市要選址，需要特地做個系統么？沒必要，在ArcMap中用VBA寫程序，得出最優解，寫份報告就行了。

我導師這邊就是把GIS作為區域規劃的輔助工具，在ArcGIS中進行空間分析，為國土部門提供輔助決策服務。不過有這樣的公司嗎？

方向8：轉到應用行業

在高校中走方向7的人，有很大一部分就轉到了相關應用領域工作，把GIS作為處理該領域的一種工具，而不再做一個純的GISer。比如說搞土地應用的進了國土局，搞林業應用的進了林業局，搞水利應用的進了水利局……畢竟，如果把GIS作為一種技術，那她只有在廣闊的應用領域中才能充分展現自己的魅力，需要有學GIS的人專注於把這門技術深入地應用到某一個領域中。

我導師曾說過：當GIS被融入IT主流時，是幸運也是不幸。對那些無法在 IT的浪潮中輾轉騰挪、上下翻飛、搏激弄潮的朋友們而言，不關注技術本身，轉而投身到應用中，或許是一個明智的選擇。對那些無法在IT的浪潮中輾轉騰挪、上下翻飛、搏激弄潮的朋友們而言，不關注技術本身，轉而投身到應用中，或許是一個明智的選擇。對那些無法在IT的浪潮中輾轉騰挪、上下翻飛、搏激弄潮的朋友們而言，不關注技術本身，轉而投身到應用中，或許是一個明智的選擇。

不錯，大城市的這個局那個局很少招本科生了（有關系的不算），那麼小地方呢？或是其它領域呢？為什麼不能到GIS還沒有涉足到的區域去開疆拓土呢？與其他人相比，你具有非專業優勢。胡亂打個比方，同樣做村長，你至少比學行政管理、只會紙上談兵的畢業生多了一個高科技手段，手握盜版軟體的你可以用GIS來科學地管理村子。至於怎麼應用，我一時半會吹不出來，但人類80% 的信息都和空間位置有關，肯定有你能挖掘出來的東西，當你帶著GIS的思維去工作，只要是有心人，肯定能在工作中發現用的到GIS的地方，只有想不到的，沒有做不到的。用了之後，只要有效果（或者吹出效果），不就成了建設新農村和創新型國家的典型？

方向9：升學

越來越多的人考研究生，據《GIS開發者》第七期的《要不要考研？考什麼樣的研？》一文，絕大部分是為了逃避就業壓力。可是研究生畢業也要工作呀，無非也就是上面那幾條路。大家知道現在的研究生教育也不咋的，有些人是「做」幾篇沒意義的論文畢業了事，與當年本科畢業的同學相比，多了一層遮羞布，卻少了三年工作經驗。精明的企業老闆是不會看重學歷的，因此研究生的就業情況也不容樂觀。有人這樣說保研：用浪費三年時間的代價換來繼續浪費三年時間的資格。當然優秀的研究生還是比本科生多一些機會，尤其是事業單位對學歷還是比較看重的吧。

讀研，第一年上課，第二年「自由活動」，第三年（或最後半年）做畢業論文。除了畢業論文，在讀研期間還需要在期刊上發表一些論文，各個學校對論文數量和質量的要求是不一樣的。剩下的時間主要是做導師的項目和自己充電。項目通常分為「縱向項目」和「橫向項目」兩種。縱向項目，俗稱「國家給錢的」，是由政府長期設立的各類研究基金支持的項目，主攻前沿課題；而橫向項目，俗稱「社會給錢的」，是企業或者其他單位就某些課題委託的項目。因此這里實際上又有兩條路可選：想走科研道路的，選擇以縱向項目為主的導師；不想走科研道路的，選擇以橫向項目為主的導師。

那麼GIS科研主要做什麼呢？個人認為還可以分成四條路：基礎理論、實現技術、深度應用和新應用。基礎理論是整個學科的核心與靈魂，這里多列舉幾個研究方向：空間資料庫的准確性研究；空間關系語言研究；空間數據的多種表達方式研究；地理信息的使用和價值研究；海量空間資料庫的結構體系研究；地圖制圖的規范化研究；地理信息數據共享的研究；GIS中時空關系的研究；GIS和空間分析研究；法律、信息政策和空間資料庫關系研究；地理信息系統的互操作研究；地理世界的規范化模式研究。再舉幾個實現技術的科研方向：空間決策支持系統；空間信息的可視化研究；遙感和 GIS的集成研究；GIS的用戶介面研究；通過協作形成空間決策系統的研究。再舉幾個深度應用的科研方向：GIS在全球變化中的作用研究；在社會背景中，如何在 GIS中表達人、空間與環境的研究。至於新應用，則是讓GIS技術滲透到生產生活各個方面的，比如上面提到的村長GIS，還有在《GIS初學者》第一期中《訪南京師范大學學生胡雷地》一文中提到的家譜GIS。

搞基礎理論估計是最底層的，也是最難的，當然只有走這條路你才有可能成為院士、科學家、行業的核心引領者和推動者。想走這條路的人，在本科期間重在打基礎，尤其要有深厚的數學功底，不僅是高等數學、線性代數、概率統計，還有必要自學離散數學、數值分析、拓撲學等科目。在計算機上需要對C++、演算法與數據結構、資料庫原理、計算機圖形學、數字圖像處理有一定理解，並能熟練使用 Matlab、IDL等科研常用軟體。在GIS上，在有一定實踐能力的基礎上，更加註重對基礎理論的理解，多讀一些GIS書籍。到碩士研究生階段，根據學校及導師情況大致選擇自己的方向，進一步打基礎。這樣，在博士期間有望有所創新和突破。

搞實現技術比基礎理論少一些抽象，而對計算機的要求可能更高一些，數學仍然很重要。我在書店看到過有常用演算法與實現代碼的書，覺得比較適合本科生鑽研。

GIS只有在應用中才能體現其生命力，而深度應用最能體現GIS的強大。想走這條路的人可以在大學期間選中一兩個應用方向，如物流、礦產等，多看一些GIS在該領域的應用論文。在研究生階段，也就只專注於一個領域的應用。

我個人則希望能夠在將來成為拓展GIS應用領域的人，這需要對各種技術有所認識，但不用深入鑽研，更重要的是會用GIS的思想來思考問題。

我用活躍的思維和火熱的熱情來引導學習，或許比較適合這個方向。又想起閭國年教授的話：「做學者，不做學生」。

方向10：徹底轉行

實在對GIS沒興趣，不如徹底轉行。要捨得放棄。但請不要辱罵GIS。

GIS本科畢業如何防止結束GIS職業生涯

前言：無意中看到這篇文章，覺得受益匪淺，同時對GIS學弟學妹們也是一個指引。

當今結束GIS職業（數據矢量化，採集除外）對於中國很多GIS專業本科畢業生來說絕對不是什麼危言聳聽。甚至是在國內一些GIS專業比較強院校都有類似現象，更何況其他林林總總的一般院校。當大學畢業後告別與自己4年來付出感情和心血的專業的職業是多麼痛心的事情（至少我認為）。所以如何避免自己在本科畢業就告別GIS職業生涯是每一個GIS本科生必須思考的問題。

現在一方面很多公司都找不到合適的GIS開發人員尤其是ArcGIS開發人員（這是非常普遍的現象），另一方面學生畢業之後找不到工作。
為什麼會出現這個現象？
因為GIS開發都是以項目開發為主，以產品研發相對較少，從成本和時間來看公司都不願意從新培養一個新手2-3個月之後才能上手開發，他們都非常想要那些有工作經驗的開發人員，直接來公司參與到項目開發中來。但是一般有工作經驗的都相對穩定，待遇也不錯，為了個人發展（到一個新公司還得適應新環境從新開始）他們也都不願意隨便跳槽。這樣就造成了需求的不平衡。
我個人認為搞GIS二次開發非常適合本科生畢業搞，研究生也可以但是我感覺沒有本科生優勢大。我身邊就有這個案例:在本科時代同一級的兩個學生都畢業於同一院校，本科生工作三年，在公司有項目驅動，開發技術實力大增，經過了3年的積累成為一個公司的項目經理，在這三年平均每年掙4萬，三年之後工資在一個二線城市到5000+，並且已買房結婚，而此時另外一個研究生這個時候剛畢業，到這個本科生的公司做開發收入2000，這就是一個二線城市GIS開發的現狀。在這三年中研究生失去的是12萬+3年工作經驗（技術強成為項目經理）+生活經驗（買房結婚）。所以我認為搞GIS開發尤其是ArcGIS二次開發還是不要上研究生好。

沒有工作經驗GIS本科生如何得到認可？找到收入相對比較高的GIS二次開發，尤其是ArcGIS二次開發的工作？我的答案是以項目驅動的方式充實本科時代GIS二次開發生活，增加自己的「工作經驗」。接下來我以「片面」的方式介紹一些自己的經驗。

1.首先必須熟悉一門高級開發語言，說白了就是c#或者Java。
有些人總愛說會一門開發語言有編程思想就Ok了，用來安慰自己不願學習新開發語言技術的懶惰心理。但是公司都是以盈利為目的的，他們都採用高效開發方式，尤其是GIS開發圈裡.NET平台是應用最廣的，並且每個公司都有自己的DLL庫,不可能讓你自己隨便使用個語言自由發揮的。不要認為會定義一個變數寫個循環就說我掌握了XX語言，真正掌握一門語言的特性，必須多實踐，多敲代碼。到高一級的就是學習設計模式提高自己的Design能力。

2.實習課上好好用心學習ArcGISDesktop，熟悉ArcGIS的數據模型掌握ArcGISDesktop的使用。
很多人是不熟悉ArcGISDesktop就開始從網上Down代碼修改代碼開始了自己的開發之旅，包括我，我大學時代是MapInfo的粉絲，一直沒學過 ArcGIS。這是非常不科學的，因為ArcGISDesktop就是從AO開發起來的，你只有掌握了ArcGISDesktop的使用，才能很容易理解 AO介面提供的功能。實際上ArcGIS二次開發說白了就是在ArcGISDesktop所提供的功能和業務相結合進行的創新性開發。所以熟悉 ArcGISDesktop以及ArcGIS數據模型非常重要。

3.其次必須會ArcEngine開發，如果學習力強可以再掌握ArcGIS Server開發。
現在B/S模式的開發很受學者歡迎，很多人也很想直接學習ArcGIS Server，開始研究ArcGIS Server提供的模板，我還是建議從engine開始，為什麼呢？一個GIS系統不僅僅是放d大，縮小，查詢，定位，說句不好聽的這些功能是個人培訓幾天都會，你面試說我是實現的功能是查詢，定位之類的，面試官會直接Pass你，所以要做到深度SerVer還是調用AO底層的介面進行和業務開發，所以我感覺要深入學AO通過Engine是最好的方式，因為網上資源以及相關書關於Engien的太多太多。總之在這我再說一句AO介面你熟悉的程度決定了你 Server開發能力的深度。

4.會使用Oracle資料庫，能夠自己創建管理空間資料庫。
只要學資料庫這門課程SQL Server都是實習必需的，SQL Server簡單易學很人性化，但是Oracle性能非常強大，是世界上市場佔有量最大的資料庫產品，在中國同樣只要是企業級的GIS開發應用都採用 Oracle，如果你在簡歷上添加一條會Oracle，能夠自己創建管理空間資料庫，那麼能給你在面試官心目中把你提高一個檔次，作為GIS開發人員沒有必要把自己和一個DBA來對比，自己只需會Oracle常用的操作即可。

5.必須畢業之前有1-2個項目經驗。
2008ESRI全國大學生軟體開發大賽剛剛落幕，我也有幸看了入圍總決賽的作品，非常不錯，很多本科生學生很有創新精神比我們那個時代強多了，有種沒有在本科時代參加ESRI大賽的遺憾感（我參加西安市大學生軟體設計大賽）。不管作品是他們自己的Ideas還是有項目支撐能做到這種程度非常不易。很多人團隊4-5個人做了10幾個月，這樣的本科時代生活是多麼的充實。這樣的大賽真正實現了學校，學生以及ESRI公司三贏的局面。學校得到了聲譽，學生得到了項目經驗和技術的鍛煉，ESRI公司也推廣了自己。所以建議本科生一定要多參加這樣的大賽。
另外一個就是自己多聯系學校的相關老師，讓他們給你提供些思路，實際上GIS開發到一定程度，技術已經沒什麼難度了，關鍵是和行業知識結合，解決行業問題的思路和技術路線。
當找工作時，帶著筆記本向面試人員演示自己的項目或者Demo詳細講解自己實現的思路，讓面試官對你贊賞是多麼的美。

6.良好的表達能力。
找工作和賣商品一樣，就是把自己的推銷出去，能把自己的優勢推銷出去，賣出去，除了簡歷上幾個字之外，最重要的是要培養自己有自己良好表達能力，讓面試官對你「一見鍾情」！非要你不可。
如果有以上素質了，那麼就是機會了，中國社會最大特點是不缺人，不缺人才，對於剛剛踏出校門的學生最大的恩賜是給予自己機會（牛人除外），剛開始不管給你多少只要能給你搞GIS二次開發的機會最重要，只要你能踏進這個圈裡混，那麼就有機會取得不錯的收入。不要看眼前一個月多幾百元，一年才幾千不重要，關鍵是給予自己機會的工作能和自己的興趣結合起來，這才最重要。

最後給大家點學GIS開發一個系統的建議：
1.熟悉ArcGIS的數據模型（這是核心）
2.一個GIS系統的C/S架構無非有以下幾點：
1）數據載入
2）地圖操作
3）查詢統計
4）地圖裁剪列印輸出
5）地圖圖形編輯
6）地圖數據更新
7）就是GIS和具體用戶需求的業務結合開發具體功能
8）系統維護
一個B/S的系統只能比C/S的功能少不可能多，所以最重要的就是熟悉ArcGIS的數據模型，當你理解了數據模型，其他的就是你的高級
語言的開發水平的高低以及你對業務的理解能力和創新能力能力，這兩個因素能決定你GIS開發能走多遠!
http://www.zdor.cn/news/html/rencai/205864.html

③ 柳林的教學獎項和榮譽

2014.5獲山東省教學成果二等獎
2. 2014.2獲山東科技大學教學成果一等獎
3. 2014.6獲得山科大創青春大學生創業賽優秀指導教師
4. 2013.11獲全國多媒體課件大賽一等獎
5. 2013.11「GIS空間分析」獲全國微課賽三等獎和最佳人氣獎
6. 2013.7獲得十二屆「我心目中的好老師」榮譽稱號
7. 2013.8獲十三屆「挑戰杯」山東省大學生課外學術科技作品競賽「優秀指導教師」榮譽稱號
8. 2013.12獲高校GIS大賽優秀指導教師
9. 2011.1獲山東科技大學教學成果二等獎
10. 2011.1山東科技大學教學單項獎——創新活動指導獎
11. 2010.11「地理信息系統GIS」網路課程獲全國高等學校計算機教學成果獎二等獎
12. 2010.11「需求目標導向的GIS專業人才模式探討」獲2010高校GIS論壇優秀論文獎
13. 2010.11獲教育部教育管理信息中心第十屆全國多媒體課件大賽一等獎
14. 2010.10獲2010ESRI杯中國大學生GIS軟體開發競賽空間分析與建模組優秀指導教師（2項）
15. 2009.11獲得「中國大學生GIS軟體開發競賽」優秀指導教師獎
16. 2009.11教育部教育管理信息中心第九屆全國多媒體課件大賽三等獎
17. 2008.12獲SuperMap杯第六屆全國高校GIS大賽優秀指導教師獎
18. 2009-2013連續5個年度獲山東科技大學學生科技創新優秀指導教師
19. 2008.7獲得「第五屆全國測繪學科青年教師講課賽」一等獎

20. 2008.12獲得山東科技大學第十一屆青年教師講課賽三等獎
21. 2008.11獲測繪科學與工程學院第二屆青年教師講課賽一等獎
22. 2008.4 獲測繪科學與工程學院第一屆青年教師講課賽二等獎
23. 2008.12獲得山東科技大學第十一屆青年教師講課賽三等獎

④ 中國地質大學哪些專業最值得讀

18級的地大抄小學弟來晚了！

地大的專業，當然是地質方面的專業比較強。所以我還是推薦地質類的專業！地大的地質工程在全國都是數一數二的。是地質學類中的王牌。

專業是校品牌專業，2007年獲得國家第一類特色專業建設資助，2008年與2013年獲得北京市特色專業建設資助。

⑤ 安徽理工大學今年是幾本

2011年已經屬於一本了
安徽理工大學（Anhui University Of Science & Technology）坐落於安徽省淮南市。學校創辦於1945年，經歷了安徽省立工業專科學校、淮南煤礦工業專科學校、淮南煤炭學院等辦學階段。
截至2014年6月，學校佔地1400餘畝，擁有校本部（舜耕中路）、西校區（洞山中路）、北校區（陳洞北路）三個校區。學校現有在職教職工近2000人，全日制本科生22157人，博、碩士研究生2387人。
安徽理工大學是安徽省重點建設的特色高水平大學，是國家「中西部高等教育振興計劃」—中西部高校基礎能力建設工程支持建設的高校，是安徽省和國家安全生產監督管理總局共建高校和教育部「卓越工程師教育培養計劃」實施高校。學校是中國人民解放軍後備軍官培養選拔基地。學校在2006年教育部本科教學工作水平評估中獲得「優秀」等次。
學校創建於1945年，是安徽省第一所工科高校，是全國最早開展礦業人才培養的兩所高校之一。1955年由淮南煤礦專科學校升格為合肥礦業學院，1958年更名為合肥工業大學，1971年原合肥礦業學院主體系科及部分基礎課師資回遷淮南，成立淮南煤炭學院。之後，經歷了淮南礦業學院、淮南工業學院等辦學時期，原華東煤炭醫學專科學校和淮南化學工程學校相繼並入。1998年學校由煤炭工業部劃轉安徽省，實行「中央與地方共建，以地方管理為主」的管理體制。2002年更名為安徽理工大學。經過70年的建設和發
展，學校形成了鮮明的辦學特色，成為地方和行業人才培養、科技創新、社會服務和文化傳承的重要基地。
學校擁有一支專兼職結合、結構合理的高水平師資隊伍。教職工近2000人，專任教師1200餘人，教授、副教授600餘人，專任教師中具有博士、碩士學位的900餘人。現有國家「百千萬人才工程」入選者1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃5人，省學術和技術帶頭人21人，享受國務院政府特殊津貼43人。同時，3名中國工程院院士擔任學校特聘教授、100多位知名學者擔任兼職教授。
學校設有研究生院和16個學院（部），本科專業66個。擁有6個博士後科研流動站，3個一級學科博士點，15個二級學科博士點；13個一級學科碩士點，58個二級學科碩士點，有工程管理碩士和工程碩士2個專業學位授權類別，工程碩士專業學位授權領域17個。擁有8個省級重點學科，獲批2個省學科建設重大項目。學校形成了以工為主，工、理、醫、管、文、經、法、藝協調發展的學科體系。
學校現有全日制在校本科生22183人，博士、碩士研究生近3000人。擁有國家級特色專業6個、國家級專業綜合改革試點4個，國家精品課程和精品視頻公開課各1門，國家級教學團隊1個，國家級人才培養模式創新實驗區1個，國家級工程實踐教育中心5個，國家級實驗教學示範中心1個。學校是國家級大學生創新創業訓練計劃實施高校。
學校圍繞人才培養根本任務，深化教育教學改革，形成了「厚基礎、重實踐、求創新、高素質」的人才培養特色。建校以來，共為國家培養各類人才15萬余名。恢復高考後的畢業生中，彭蘇萍、袁亮當選中國工程院院士。近年來，學生在全國「挑戰杯」大學生課外學術科技作品大賽、大學生創業計劃大賽等各類科技創新、學科和體育競賽中獲國際、國家和省部級獎勵700項，大學生機器人協會入選全國「小平科技創新團隊」，1名學生榮獲第八屆「全國青少年科技創新獎」，2名學生當選「全國大學生自強之星」。本科生就業率均在95%以上，學校連續七年被評為「安徽省普通高等學校畢業生就業工作標兵單位」，兩次被評為「全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體」，被教育部授於「2011-2012年度全國畢業生就業典型經驗高校」稱號。
學校緊緊圍繞經濟社會需求開展科學研究和技術服務工作，「十二五」以來，承擔各類科研項目1966項，其中 「973」、「863」、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金以及國家社科基金等國家級項目141項，年平均到校科研經費1.03億元，居省屬高校前列。
近五年來，獲得國家科技進步獎4項，省、部級科技成果獎101項，獲准授權專利1523項。2014年專利技術轉讓在全國高校排名第三。學校擁有煤礦深井建設技術國家工程實驗室以及教育部、安徽省重點實驗室、工程實驗室、工程研究中心、協同創新中心、院士工作站等省部級研究創新平台26個。
學校積極開展對外學術交流活動，與美國、英國、德國、澳大利亞、波蘭、日本、俄羅斯、烏克蘭、新加坡、韓國等國家的多所高校建立了長期穩定的合作關系，派遣人員到國外高校講學、訪問、攻讀學位、開展科技合作，互派留學生。常年邀請國內外著名專家、學者來校講學和進行學術交流。
學校三個校區佔地面積近100萬㎡，建築面積60萬㎡，圖書館藏書154萬冊，中外文電子期刊271萬冊，教學、科研儀器設備4.1萬台（套），總價值2.23億元。學校正在建設的新校區，佔地3000餘畝，規劃建築面積近100萬平方米。展望未來，安徽理工大學將秉承「團結、奮進、博學、奉獻」的校訓，弘揚「志存高遠、追求卓越、求真務實」校園精神，保持艱苦奮斗的優良傳統，真抓實干，改革創新，努力建設特色鮮明的高水平教學研究型大學。

⑥ 全國高校GIS技能大賽的2015年第七屆全國高校GIS技能大賽

一、活動口號
智繪地球 業創雲端
二、組織機構
主辦：
國家測繪地理信息局職業技能專鑒定指導中心
中國測屬繪地理信息學會
工業和信息化部人才交流中心
地理信息系統產業技術創新戰略聯盟
國家地理信息系統工程技術研究中心
承辦：中地數碼集團
三、比賽特色
1、放飛夢想，雲端創業大有可為
本屆大賽將攜手參賽者走向「雲GIS」的宏偉殿堂，參賽者可以改變傳統的GIS應用方法和建設模式，通過GIS雲平台進行GIS應用和開發，感知GIS的最新技術，綻放思維的光芒。GIS雲平台為廣大高校同學打造了集用戶需求、產品研發、上架、銷售等於一體的開放創業環境，大賽對廣大青年學子創業提供鼎力支持。
2、增設證書，職業技能權威鑒定
大賽新增由人力資源和社會保障部頒發的《職業資格證書》，賽事水平不斷提高，有效強化參賽同學的專業實戰能力。
3、開放模式，學習資料實時共享
組委會進行了新一輪的資源整合與上傳，在原有的基礎上，極大程度上完善了軟體學習資料，網路網盤數據實時下載和QQ在線交流，為廣大師生提供了便捷高效地技術支持體驗。
四、競賽時間
2015年3月至11月

⑦ 東華理工大學測繪工程遙感方面導師

電子信息專業是不錯的 中國未來會向電子方面發展 就業前景不錯 可以到國外深造（畢業後） 080602 自動化培養目標：本專業培養的學生要具備電子電工技術、控制理論、檢測與儀表、系統工程、計算機與網路技術等較寬廣領域的工程技術基礎，能在電力電子技術、PLC控制技術、工業過程式控制制、電力拖動控制、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術 、信息處理等領域從事科學研究及產品開發等方面工作的高級工程技術人才。 主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、自動控制理論、微機原理與介面、電機與電力拖動、電力電子技術、電氣控制技術、電力拖動自動控制系統、檢測技術及儀表、計算機控制技術等。 080603 電子信息工程培養目標：本專業培養具有良好的思想道德素質、嚴謹的治學態度、深厚的文化素養，並具有開拓創新精神的高科技技術人才。培養電子產品、信息傳輸與處理設備、微機化儀器儀表等產品的設計、生產與技術管理高級技術人才。專業要求：本專業學生主要學習電子電路與系統，信號的獲取、傳輸與處理，電子設備與信息系統等電子信息科學的基本理論、方法和技能，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發和應用電子設備與信息系統的基本能力。主幹學科：電子科學與技術，計算機科學與技術。主幹課程：電子電路理論、高頻電路、信號與系統、數字信號處理、單片機原理及應用、電子測量技術與儀器、感測器與檢測技術、微機原理與介面技術、智能儀器原理與應用、DSP設計技術、EDA技術與應用、嵌入式系統應用、電子電路CAD、專業英語等。 080604 通信工程培養目標：本專業培養具有通信技術、通信系統、通信網、電子信息系統及計算機應用等方面的知識，掌握信息檢測、傳輸、交換、處理及控制的相關原理、技術及設備的高級工程技術人才。主要課程：模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、電路分析、電磁場與電磁波、信號與系統、資訊理論與編碼、現代交換原理、數字信號處理、電子測量技術、通信系統原理、嵌入式系統、移動通信、衛星通信、通信網基礎、EDA技術、無線通信網、通信與測控技術等。專業特色： 通信工程專業主要研究現代通信領域中信息的傳輸、交換與網路理論和技術，以及在數字通信、嵌入式系統、計算機通信、移動通信和光纖通信、多媒體通信和移動增值服務等方面的理論和工程應用問題。通信綜合實驗平台設備先進，與電信和移動運營商和服務商建立了校企合作關系並建有實習基地，為學生實踐能力和系統綜合設計能力的培養創造了良好條件，學生就業形式良好。 080605 計算機科學與技術培養目標：本專業培養具有良好的科學素養，掌握計算機算機硬體和軟體的基本理論、方法和技巧，了解計算機科學的前沿動態和最新成果，具有從事計算機軟體設計、開發及軟硬體應用的能力，運用計算機技術解決生產實踐中的科研課和開發項目的高級工程應用人才。主要課程：離散數學、C/C＋＋語言、匯編語言、數據結構與演算法設計、計算機組成原理、微機原理與介面技術、操作系統、面向對象程序設計、資料庫原理與技術、編譯原理、軟體工程、軟體項目管理、計算機網路、形式語言與自動機、嵌入式系統、計算機圖形學、圖像處理、Java程序設計、Linux/UNIX系統等。專業特色：本專業經近20多年積累和提煉，已形成了較強的專業優勢，現為江西省品牌專業，計算機科學與技術實驗室為江西省實驗教學示範中心；重點學科支撐，科研成果顯著；師資隊伍素質優良，辦學條件完善，實驗設備先進，開放實驗室全天候對學生開放。致力於培養學生創新能力和實踐能力，與知名軟體企業聯合開辦實驗室和實習基地，通過開放實驗室、校外實習基地和校企合作等多種途徑積極為學生創造條件，並引導學生積極參加教師和企業的科研項目。學生在全國挑戰杯課外科技作品大賽、全國挑戰杯創業大賽、全國網路大賽和省電子電腦大賽等賽事中取得了優異成績，學生就業形式良好。 080606 電子科學與技術培養目標：本專業培養具備微電子、物理電子與光電子學領域內寬廣理論基礎、實驗能力和專業知識，能在該領域內從事各種元器件、集成電路、乃至集成電子系統和光電子系統的設計、製造和相應的新產品、新技術、新工藝的研究、開發等方面工作的高級工程技術人才。業務培養要求：本專業學生主要學習數學、物理、物理電子、微電子、光電子學領域的基本理論和基本知識，受到相關的信息電子實驗技術、計算機技術等方面的基本訓練，掌握各種電子材料、工藝、器件及系統的設計、研究與開發的基本能力。主幹學科：電子科學與技術、計算機科學與技術主要課程：電路、模擬電路、數字電路、計算機語言、微型計算機原理、半導體物理及器件以及其它微電子學、光電子學等方面的專業課程。%D%A補充：%D%A東華理工大學是一所理、工、管為主，文、經、法、教兼備的多科性大學。學校設有地球科學與測繪工程學院、核工程技術學院、土木與環境工程學院、信息與電子工程學院、化學生物與材料科學學院、經濟與管理學院、文法與藝術學院、外國語學院、數學與信息科學學院、海軍後備軍官學院、國防科學技術學院、高等職業技術學院、繼續教育學院、研究生部、體育學院、教育心理學教學部等教學單位。被聯合國國際原子能機構指定為鈾礦地質和同位素水文學高級培訓中心，學校國家級「分析測試研究中心」被國際原子能機構指定為參比（仲裁）實驗室。依託「核設施數字工程實驗中心」和「地理信息與數字影像技術研究中心」建設的「江西省空間信息與數字國土實驗室」,於2004年2月被確定為省級重點實驗室，並擁有「核資源與環境省部共建教育部重點實驗室」。設立在撫州東華理工大學本部。該重點實驗室由空間信息採集、遙感與GIS信息處理、數字成像系統、遙感與GIS應用、計算機制圖等五個實驗室組成。配備有先進的ERDAS、PCI、ENVI等遙感圖像處理軟體；ArcGIS、MapGIS、GeoStar、MapInfo等地理信息系統軟體、VirtuoZo NT全數字攝影測量系統；圖形圖像工作站3套、計算機72台、高精度GPS接收機2台、CONTEX寬幅彩色工程掃描儀、MIMAKI-JV4高清晰大型寬幅彩色噴繪儀等軟硬體設施。東華理工大學軟體學院是第二批本科批次招生，畢業生頒發東華理工大學畢業證書及學位證書，設有軟體工程、網路工程、信息工程3個本科專業，有計算機網路實驗室、計算機多媒體實驗室、計算機軟體實驗室、計算機應用實驗室、計算機硬體綜合、嵌入式系統、通信原理、網路測試優化實驗室、網路安全實驗室、數字媒體實驗室、軟體評測實驗室、電子商務集成實驗室等多個專業實驗室。地址是在南昌市下羅。東華理工長江學院是普通本科獨立學院，設有機電工程系、信息工程系、經濟管理系、外語與文法系、資源與環境工程系，共27個本科專業。學院綜合排名列全國獨立學院百強。這兩所學院如作者所說是以東華理工大學為依託，但不同的是長江學院為獨立學院，是以東華理工為依託的，學院的很多重要的專業課老師都是由東華理工大學派去的，學院有二本的專業，也有專科的專業。軟體學院畢業證和學位證發的是東華理工大學的，學費較高，但對外交流頻繁。%D%A

⑧ 交通模擬的模擬軟體

ⅥSSIM是一個微觀的，以車輛駕駛行為基礎的交通模擬軟體。對很多的工程學科而言，模擬已經成為優化復雜的技術體系的不可或缺的工具。交通工程的專家結合三維動畫效果，為技術專家和決策者提供可信，直觀的演示效果。當一個項目耗資巨大，這種演示更顯重要。ⅥSSIM被應用在70多個國家的項目中，這個數據可以說明一切。典型的應用范圍如下：
對交叉口設計方案（環島，有/無信號控制，跨線橋方式）進行比較
分析公交優先和輕軌加速方案
通行能力分析和公交優先方案測試
對於交通流控制，收費道路，路段控制系統，道路進口控制和特殊車道等交通管理系統進行分析
運用動態交通分配對大型道路網路進行可行性分析
完成高度專業的交通工程任務，例如鐵路運行閉塞區段通行能力分析，收費廣場或者邊境控制管理
對交通平靜區的交通模擬
公交集散地的客流模擬與可視化。建立具有三維效果的地下鐵路車站和客流模型
利用EXCEL對不同參數對應的車輛延誤進行比較 - TransModeler
TransModeler是一個綜合宏觀、中觀和微觀的多功能模擬軟體，它以Caliper公司專門為交通應用而開發的地理信息系統（GIS）為基礎，採用最新的交通行為模擬模型，為技術專家和決策者提供科學的模擬數據和形象的演示效果。它的應用功能包括：
·車輛出行狀態模擬
·出行需求模型分析
·交通控制方案的模擬
·交通管理設施的模擬
·公交系統模擬
·收費站模擬
·事故和施工區模擬
·行人模擬
·車輛行駛路線的追蹤
·停車模擬
·三維動態模擬功能
·綜合模擬
TransModeler提供強大而靈活的數據輸入和編輯功能，它支持多種格式的遙感圖象並提供了一套與Google Earth並線協調和導入圖像的功能，方便生成交通模擬網路的道路和設施等，將模擬功能的結果建立在真實地理數據的基礎之上，並以實時動態的方式顯現出來，其結果也可存儲為WMV等格式進行日後的演示。
此外，TransModeler還提供一套GIS應用開發工具庫（GISDK），用於系統的二次開發，使用者可以定製自己的界面並擴充其需要的功能。 由於歷史的原因，有兩個不同微觀模擬軟體共有一個相同
的名字「Paramics」。Paramics 最初由SIAS 公司於1986 年開發，之後的開發過程曾得到愛丁堡大學並行計算中心人員的協助。從1998 年開始，Paramics 則由SIAS 公司和Quadstone 公司分別開發、銷售和提供技術支持。SIAS 公
司的版本現稱為S-Paramics， Quadstone 公司版本稱為Quadstone Paramics。
Paramics 問世之後，獲得了一系列的獎項，主要包括：
。1994年，《新科學家》雜志對Paramics做了報道；
。1994年，愛丁堡大學EPCC 和SIAS公司共同獲得了蘇格蘭IT技術轉化戰略獎；
。1995 年，愛丁堡大學EPCC 和SIAS公司共同獲得美國計算機世界Smithsonian IT獎；
。1998年，SIAS公司總裁Stephen Druitt 被英國女皇授予『OBE』稱號，表彰其在交通模型領域所作出的突出貢獻。
（註：以下討論有的內容適用於兩個版本，而在英國的應用主要適用於S-Paramics，在美國的應用主要適用於Quadstone Paramics）
Paramics是為交通工程師和研究人員提供了一個嶄新的計算工具，用於理解、模擬和分析實際的道路交通狀況。Paramics的實時動態三維可視化用戶界面、對單一車輛進行微觀處理的能力、支持多用戶並行計算，以及功能強大的應用程序介面，使得它從發行伊始就在交通模擬軟體市場上引人矚目，成為交通領域學術界和工程界都廣泛採用的主流高級軟體工具。到2004年為止，Paramics的最新版本是Version4.2，可以在所有常用的計算機系統上運行，操作系統可以是Windows9x/NT/2000/XP或UNⅨ。硬體平台可以是PC機或SUN工作站。Paramics包括完全並行的路阻計算模塊，用來完成巨大規模路網的互動式路阻計算。理論上能夠支持100萬個節點（nodes）、400萬個路段（links）和32000個區域（zones）的路網。它在ITS基礎設施和擁擠道路網的模擬上有突出的表現。當前能模擬交通信號、匝道控制、與可變速度標志相連的探測器、VMS和CMS、車內路網信息顯示裝置、車內信息咨詢、路徑誘導等。路徑誘導策略可以由用戶API函數定義。
交通模擬
Paramics是一個完全集成化的軟體，它集成了模擬、可視化、互動式路網繪制、自適應信號控制、在線模擬數據統計分析、跟馳、交通控制策略評價、互動式模擬參數調整等功能。能夠從SATURN、NESA、CUBE(TRIPS）等相關交通軟體讀取有關節點和路段的信息。自從1996年第一個商業版的軟體發行以來，Paramics一直在微觀交通模擬的軟體市場上占據重要地位。Quadstone公司發行的Paramics目前在世界許多國家得到了廣泛的應用，在交通規劃、管理和決策中起著舉足輕重的作用。英國是Paramics的發源地，也是應用Paramics最廣泛的地區之一，英國的聯邦政府利用Paramics測試交通路網和高速公路的設計、評價交通控制策略和尾氣排放水平、以及研究中遠期的交通規劃、管理戰略。除聯邦政府外，還有大約10個主要城市的地方政府也使用Paramics輔助交通管理和公共系統。在美國，加州大學埃文分校使用Paramics建立了埃文網路實驗基地進行智能交通系統方面的研究；此外包括著名的OakRidge國家實驗室、美國交通部等在內的美國眾多私人咨詢公司及學術機構都採用了Paramics進行相應的項目研究。其他使用Paramics的國家和地區包括澳大利亞、阿根廷、德國、比利時、丹麥、新加坡、中國香港、中國台灣等等。 城市混合交通流微觀模擬系統（FLOWSIM ）是一套基於中國混合交通流模型開發的模擬系統，具有強大的交通數據處理能力和豐富的路網編輯功能，能夠直觀地表現交通流、信號控制以及路網的綜合服務水平，適用於路網規劃設計、交通管理與交通組織優化、交通控制系統優化設計和智能交通系統效益分析的模擬評價等。

主要功能 各種類型路網模擬：城市道路、高速公路、一般公路等干線或區域交通模擬。 交通組織與控制模擬：有信號交叉口、無信號交叉口、匝道、環島控制等。 多種交通信號控制策略模擬：區域控制、干線協調、定時信號控制方案等。 交通預案分析研究：交通規劃及管理方式（如渠化、單行線、禁行）、交通事故等異常交通狀況對道路交通的影響。 模擬各種交通設施對交通行為的影響：車道限用標志、變道標志、道路指示牌、固定和可變信息板等。 交通模擬顯示：多角度、多窗口的二維、三維模擬效果，逼真再現交通過程。 模擬過程中和模擬完成後可以輸出交通模擬數據：流量、速度、旅行時間、延誤時間等多種統計指標。 服務領域 各級交通組織與管理等政府職能部門 城市交通、城市建設等管理規劃部門 科研院所、高等院校等研究機構 交通咨詢公司和專業人士 軟體特點 基於中國混合交通流的交通模擬模型：機動車跟馳、換道和並道模型、機非沖突模型、行人穿插模型、自行車騎行模型等； 模擬模型經過實地採集數據的標定和校驗； 有中英文版本，清晰界面設計，方便理解和操作； 自主知識產權，定期產品升級； 國內擁有專業的交通模擬模型研發和技術支持團隊提供專業的軟體操作和使用培訓。 出品公司
科進英華 （北京）智能交通技術有限公司，是以世界領先的動態交通模擬技術為核心的國家級高新技術企業。公司由中國科技部、英國貿工部聯合支持的中英智能交通中心創辦，致力於研究與開發暢通、安全、節能、環保的可持續發展智慧交通系統。產品服務覆蓋全國並在海外智能交通建設中實現成功應用。包括：北京奧運會交通組織預案模擬平台、鄭州市動態交通模擬平台、杭州市動態交通誘導系統、南寧市交通組織優化及模擬評價、迪拜城市交通需求管理。曾獲科技部首屆中國創新創業大賽 北京賽區「優秀企業」60強、廣州創博會「智慧城市」7大主推項目之首，承接過2項國家863課題，擁有4項國家省部級科技進步獎、8項發明專利、16個軟體著作權。

⑨ 北京大學的專業有哪些

太多了~~
你是問研還是本？

⑩ 高中信息社創社規劃以及章程，要包含一些電子競技內容的

哥們我是學地信的，這是我剛寫的，我們可能是一個學校的，你要用的話最好改改，能給加點分最好，呵呵
大學生職業生涯設計
轉眼之間大一生活也只剩下短短的一個多月，我也即將走到生命中的第二十個年頭，看當今世界，數碼、網路發展日新月異，知識經濟迅猛增長源源不斷，人才競爭日趨激烈，年輕的一代憑借自己的一技之長在社會大潮中奮力打拚，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，作為一個地理信息系統的大學生，我將如何面對，我究竟能扮演一個什麼樣的角色呢？
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裡來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裡來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。一室不掃，何以掃天下。只有從小處做起，任勞任怨，才能換來最後的笑容。
這樣的道理也許人人都懂，未來不是夢，她掌握在自己的手中。但是，回憶自己走過的歲月，我不禁自慚形穢。自從上小學，我就是在老師家長的監督之下一步步學習，這樣一直走過了十二個年頭，如今上了大學，學習的自覺性全來自自己，我大惰性於是暴露無遺。平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不及時改正，這很可能會導致我最終庸碌無為，導致一生的遺憾。想到這里這些不由得讓我不大吃一驚。不過還好，現在正是人生的黃金時代，我還有改進的機會。工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無目的渾渾噩噩的得過且過，豈不延誤時機，浪費年華。於是我把自己今後六年的目標及計劃大致規劃一下，以便時時鞭策我在變幻莫測的人生旅途中穩健前進。
大二 努力學習各門必修課及選修課 力爭各門成績都是自己盡最大努力的結果。學好並學精一種計算機軟體，如photoshop或flash MX，這主要靠自學。並積極參加體育運動，掌握一門體育技能，如游泳等，加強鍛煉，為學習提供充沛的精力。積極參加文藝活動（諸如知識競賽什麼的），把小學初中學習的手風琴重新練好。盡量在這一年通過計算機二級和英語四級考試。
大三 繼續努力學習各門功課，同時不能放過每一個鍛煉自己能力的機會，參加學校舉辦的活動，譬如演講賽，辯論賽，徵文活動，甚至flash設計大賽，電子競技大賽等等。同時不放鬆英語數學及專業課的學習，為考研做好充分的准備。
大四 以比較優秀的成績畢業，考研。
六年之後學業基本完成，成為一個具備地理信息系統與地圖學的基本知識、基本知識、基本技能的高級專門人才。
在學校學習時間，對於我來說是決定後半生命運的尖峰時刻，因此，我做出具體計劃如下：
（一）思想政治及道德：認真學習馬列主義『毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想以及八榮八恥先進榮辱觀，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀、創業觀。認真學習黨的章程，並以此嚴格要求自己的言行舉止，定期遞交對黨章的學習、認識及實踐，以及自己對黨的認識的變化和感受。積極參加黨團活動，爭取早日加入中國共產黨。
（二）社會實踐：利用暑假寒假參加社會調查活動，並寫出調查報告。適時參加義務獻血、青年志願者、植樹活動、烈士陵園掃墓活動等公益事業。
（三）技能考試：參加英語四六級考試和計算機二級考試，可以考慮在寒暑假參加海貝等考試培訓，大二參加英語四級考試，爭取在大三第一學期通過英語六級考試。並在大三大四假期時考駕駛執照。
（四）科學技術學術研究方面：在扎實掌握專業技能基礎上，充分利用學校圖書館、電子閱覽室、泰安市新華書店購書等方式，開拓視野，自主學習地理信息系統科學的相關學科，擴展知識儲備，從而激發開拓思路，嘗試進行學術創新、科技創新。
（五）平時學習：無特殊情況做到不遲到早退。請假曠課，保證學習時間和學習效率。在課余時間注意預習和復習回顧，還要多攻讀專業書籍，和其他實用書籍，不看閑書，不漫無目的地上網。知識積累做到廣、博、精、專，力爭在畢業時取得優異成績。
（六）文體藝術、社團活動、身心健康等等；積極參加校內外的各項活動，在課余可以適當進行下象棋、練鋼筆字、吹口琴、練手風琴、健身等有益身心的問題活動，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采，增加自我優勢。認真對待每天早上的跑操，積極參加身體鍛煉，為今後的學習打下堅實基礎。
在做出這些計劃的同時，下面針對我的專業進行一下分析並提出要求。
我們這個專業主要通過學習地理信息系統和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，成為具有較好的科學素養，具有地理信息系統研究、設計與開發的基本技能及初步的教學、研究、開發和管理能力，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的地理信息系統高級專門人才。
作為一個畢業生應當獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握地理信息系統和地圖學的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及地理信息系統技術開發的基本原理和基本力法；
3．了解相鄰專業如地理學、資源環境與城鄉規劃管理、測繪工程等的一般原理和方法；
4．了解國家科學技術政策、知識產權、可持續發展戰略等有關政策和法規；
5．了解地理信息系統的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及地理信息系統產業發展狀況；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有-定的實驗設計、創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
地理信息系統是門新興的科學，也是一門前途廣闊的學科，現如今的許多公司都在招聘地理信息系統方面的人才。但是這門科學的發展迅速、供不應求也決定了要成為這方面的人才需要付出艱辛的努力，針對本專業的特殊性我對自己特提出以下幾個方面的要求：
（一）因為本專業對計算機、物理、數學的要求比較高，所以，在學好其他必修課的同時，努力提高自己在這三門科學上的水平，為自己的專業課學習做保障。
（二）本專業是一門學習與實踐相結合的學科，是一門操作性極強的學科，因此應當認真對待每一次野外實習、實驗室實習、計算機上機實習，切實做到把理論付諸實踐。尤其是野外實習，更要發揚艱苦奮斗的精神，不怕苦、不怕累，學到真本領，學到真素質。
（三）縱觀世界地理信息系統科學發展，GIS幾乎每一天都有新的突破，每一天都有新的產品，這就要求我們必須時刻掌握學科信息，時刻把握專業發展的脈搏，更新自己的知識，與時代接軌，我必須不斷接受新的知識，以確保自己的知識儲備如同血液一般時時更新，不做井底之蛙。
制定職業規劃固然是好的，但更重要的是要付諸於行動和堅持不懈地進行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動，那麼，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。任何目標，只說不做都只是竹籃打水一場空。然而現實社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標可能會受到各方面的影響，這一點，我應當有充分的心理准備。因此，在遇到突發因素和不良影響時，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應方案，以至於盡量和既定方案接軌。
每個學子都希望自己的職業生涯能夠前程似錦，有人說成功屬於有準備的人，有人說成功屬於勤奮的人，而我覺得成功是屬於有準備的奮斗者，我決心以這份設計書的作為我的准備，在大家的監督下努力拚搏，走出一個無悔的人生！