地理信息技術教案
地理信息技術，簡稱「3S」技術，它包括全球定位系統GPS、遙感技術RS、地理信息系版統權GIS，三者既是相互獨立的，又是相互關聯的。具體應用3S技術的過程中，一般GIS負責定位，RS負責對數據或信息的採集，GIS負責對所採集的數據的分析與處理，這使其能夠在諸多領域之中發揮作用，如農業、環保、交通。當然，3S技術之所以能夠有效應用，與GPS、RS、GIS三者所具有的特點息息相關。其中，GPS具有的特點是實時性、全球性及精確性等，這使其在具體應用的過程中不會受到氣候條件的干擾，連續作業，精準定位與測量；RS具有的特點是感應距離遠、感測范圍廣等，這使其在具體應用的過程中能夠獲取遠距離的電磁波信息，並對其予以處理，從而滿足人們所需的圖像或信息；GIS具有的特點是信息處理精準、信息分析到位等，這使其在具體應用的過程中能夠靈活地運用計算機技術來分析和處理信息，為人們提供使用價值較高的信息。
『貳』 地理信息技術是什麼
即"3S"技術，包括--地理信息系統(GIS)、遙感(RS)、全球定位系統(GPS)和數字地球技術。
地理信版息技術的核心是3S技術，但是並不權局限於3S技術，還包括虛擬環境，網路GIS等其他技術。
現在是地理信息技術與IT其它技術集成的時代：
1、GIS RS GPS=3S
2、GIS 多媒體技術
3、GIS 資料庫技術
4、GIS 辦公自動化技術
5、GIS 移動通信技術
6、GIS Internet技術
可見，地理信息技術的核心是3S技術，但不限於三大技術。
『叄』 教學中融合地理信息技術應用的知識，可能遇到的困難有哪些
課程標准規定，地理三中的區域發展問題要使用案例研究的方法教學，這部內分中的案例屬於大容型案例，這對高中地理教師是個挑戰。在以往的區域發展案例教學中容易出現以下問題：把案例當作要掌握的知識去「講」；簡單地把案例當作理解地理原理的普通實例，即「舉例」。
將地理信息技術應用作為一個相對獨立的部分納入高中地理標准，是高中地理新課程的一個特點，也是高中地理學習內容同科學技術發展和實際生產生活應用密切聯系的方面，有比較大的實用價值。同時，地理信息技術也是地理學習的一種工具或一個平台。教學中遇到的主要問題是：教師的知識儲備使他們普遍感覺地理信息技術應用的教學比較困難；相應設備和軟體的缺乏；容易就技術講技術。
評估學生的學習是高中教師普遍關心的問題，遇到的主要問題有：不會設計有效的過程性評價；過程性評價對教師和學生的壓力過大，特別是對擔任多班教學的地理教師；階段性評價命題對日常教學存在不良導向的問題等。
『肆』 地理信息技術
主要依靠GPS進行精確的導航與定位
所以選C
是啊 是「主要」來源啊
RS是遙遠的感知，一般通過衛星或內飛機容進行航拍完成
GPS特點
全球定位系統的主要特點：
(1)全球、 全天候工作。
①定位精度高。單擊定位精度優於10m，採用差分定位，精度可達厘米級和毫米級。
②功能多，應用廣。
GPS系統的特點：高精度、全天候、高效率、多功能、操作簡便、應用廣泛等。
1、定位精度高
應用實踐已經證明，GPS相對定位精度在50KM以內可達10-6，100-500KM可達10-7，1000KM可達10-9。在300-1500M工程精密定位中，1小時以上觀測的解其平面其平面位置誤差小於1mm，與ME-5000電磁波測距儀測定得邊長比較，其邊長較差最大為0.5mm,校差中誤差為0.3mm。
2、觀測時間短
隨著GPS系統的不斷完善，軟體的不斷更新，目前，20KM以內相對靜態定位，僅需15-20分鍾；快速靜態相對定位測量時，當每個流動站與基準站相距在15KM以內時，流動站觀測時間只需1-2分鍾，然後可隨時定位，每站觀測只需幾秒鍾。