地質大學附屬中學貼吧

❶ 中國地質大學附屬中學的初中部在哪兒周邊還有哪些初中啊

中國地質大學附屬中學的初中部就在研究生院裡面，具體位置在地大東區食堂附近。魯巷這邊初中挺多的啊，魯巷中學，華師一附中初中部離魯巷也很近

❷ 中國地質大學附屬學校怎麼樣，中國地質大學附屬學校好

中國地質大學附屬中學實力一般，重點班的學生能考個一本吧。

❸ 中國地質大學附屬小學怎麼樣

我的母校啊！現在老的校區據說已經給居委會做了辦公樓了。學生們都已經轉到附中那邊上學了，真想再回去看看！在這里度過了六年快樂的時光。地大附小真的挺不錯的，考外語學校的人數都是附近幾個小學不能比的。

❹ 中國地質大學附屬中學怎麼樣

現在這里已經沒有高中了，只有初中部了。那三年在這里度過，有快樂有悲傷，更多的是美好的回憶。初中升重點中學率很高，我的同學好多都上了重點，可惜我初中沒在這里上。終身遺憾，人生的轉折從這里開始！

❺ 地大附中高中怎麼樣

中國地質大學附屬中學是一所擁有一千一百餘名師生員工的區屬公辦完全中學。自1960年建校以來，歷經了五十四年的傳承積淀，在「自信、自律、自主、自強」校訓的引領下，形成了特有的「課上無亂、課下無嚷、校園無臟、水電無費、公物無損、語言無『忌』、考試無弊、作業無抄、行為無『禁』、吸煙無人」的「十無」校風、「嚴謹、求實、愛生、善誘」的教風和「文明，懂禮，守紀，勤奮，求知」的學風。學校連續十年榮獲海淀區「科技示範校」，多次評為海淀區中小學課外活動先進集體。

學校校徽編輯

校徽設計者：楊復興(前任校長)

校徽是一所學校簡約而莊重的重要標識之一。

我校校徽的基本圖案是由校名簡稱「地大附中」四字中每個字漢語拼音「di da fu zhong」的第一個大寫字母(D、D、F、Z)變化組成。

整幅圖案猶如一部地質勘測鑽井平台。寓意著「地大附中」與新中國地質事業的歷史淵源，象徵學校源自北京地質學院。

整幅圖案又像一架天平。寓意著「地大附中」公平地善待她的每一位學子，關注她每一位學生的健康發展。學校依法辦學，教師依法執教。

整幅圖案還似一架飛機的正面圖案。寓意著「地大附中」和她的學子們將不懈奮進、努力向上，和祖國一起騰飛。

2校訓介紹編輯撰文：趙學華楊復興

「四自」校訓，是地大附中半個世紀奮進精神和過程的體現，是對新中國地質工作者優良品質和崇高精神的傳承，是全校師生員工始終追求的人生境界，是地大附中人對待人生、工作和學習的態度。為延續這種精神和態度，特立此訓，以示後人。

相信自己，我能行

自信，是一個人獲得成功的基礎。「人不是由命運主宰的。人的心理作用能夠對運氣的好壞產生很大的影響。」堅信「我能行」，堅信在這里，只要發揮自身優勢、不懈努力，就一定會獲得成功與進步。做一個自信心強的人。

嚴於律己，我必行

自律，是一個人獲得成功的保障。「地勢坤，君子以厚德載物。」自我約束，嚴於律己，自覺遵紀守法，珍愛時間和生命。繼承和發揚中華民族之美德。做一個嚴於律己的人。

主動發展，我要行

自主，是一個人獲得成功的條件。「一個人想成為什麼人，他就會成為什麼人。」腳踏實地，自覺求知學習，自覺健身強體，自覺維護公共利益和秩序。做一個主動發展的人。

自強不息，我前行

自強，是一個人獲得成功的動力。「天行健，君子以自強不息。」勇往直前，不怕挫折和困難。勇於克服缺點、修正錯誤。自覺抵制不良誘惑，不懈奮進。做一個自強不息的人。

❻ 中國地質大學附屬中學怎麼樣

簡介：中國地來質大學自附屬中學是一所擁有一千一百餘名師生員工的區屬公辦完全中學。自1960年建校以來，歷經了五十四年的傳承積淀，在「自信、自律、自主、自強」校訓的引領下，形成了特有的「課上無亂、課下無嚷、校園無臟、水電無費、公物無損、語言無『忌』、考試無弊、作業無抄、行為無『禁』、吸煙無人」的「十無」校風、「嚴謹、求實、愛生、善誘」的教風和「文明，懂禮，守紀，勤奮，求知」的學風。學校連續十年榮獲海淀區「科技示範校」，多次評為海淀區中小學課外活動先進集體。

❼ 中國地質大學附屬中學的首席教師

1.李安萍
女，漢族，1956年4月出生，1975年1月參加工作，大學本科學歷，中教高級教師。校骨幹教師。
主要工作業績
在歷屆中考中，所任教的班級成績保持了本屆本學科最好成績，平均分和及格率超區或單項超區。在地大附中做過24年的班主任或年級組長的工作，帶過的班多數是優秀班集體。在做年級組長工作期間，工作勤奮踏實，堅持早來晚走，順利完成了學校交給的各項工作。
主要學術成就
在《北京青年報》、《北京教育》、《中小學數學教學》、《幾何畫板實驗通訊》、《友善用腦通訊》等報刊雜志上發表過文章。論文曾獲得過全國三面向教育成果一等獎、第五屆全國中小學思想道德建設成果二等獎、第八屆全國中小學思想道德建設成果一等獎、中國基礎教育回顧與展望全國教育科研成果二等獎、北京市基礎教育科學研究優秀論文二等獎、海淀區首屆青年教育科研優秀論文二等獎、海淀區教育科研成果二等獎等。與計算機教師合作出版了《少年電腦教程》一書。在全國學習科學研究會舉辦的友善用腦實驗課做課評比活動中榮獲二等獎。
主要榮譽獎項
曾獲得北京市基礎教育課程教材改革實驗先進個人、北京市紫金杯優秀班主任一等獎、北京市中小學優秀德育工作者、海淀區教育系統先進青年教師、海淀區國家基礎教育課程改革實驗先進個人、海淀區教育系統優秀教師、海淀區教育系統優秀輔導員、海淀區優秀班主任、海淀區中學班主任帶頭人、海淀區中學骨幹教師等稱號。
2.馬長水
男，漢族，1954年3月出生。1971年參加工作，大學本科學歷，中學高級教師，校地理學科帶頭人、史地教研組組長。
主要工作業績
從教40年來，熱愛教育事業，治學態度嚴謹，以學生的發展為教育目的，認真履行教師職責，關注每一位學生的成長，對學生的前途負責。一直工作在教學一線，教育教學成績顯著。多年擔任高三地理教學工作，教學方法獨到，深受學生好評，所授課班級的地理學科高考、會考成績優秀。
主要學術成就
在教學中勤於鑽研，在多年來的教學實踐中堅持教學模式的改革與實踐，具有嶄新的教學理念和豐富的教學經驗，教學中開展版圖式、問題式和探究式教學，探索社會熱點與學科的結合，深入研討歷年高考、會考的趨勢和走向，形成了個人獨特的教學風格。主張用開放民主、張揚個性、學以致用的課堂教學模式，培養有創新意識和實踐能力的現代人才。
主要榮譽獎項
近四十年來，由於持之以恆、孜孜不倦的對地理教學的深度探討，教學效果十分顯著。每年在地理高考和會考的輔導教學中均取得超市區平均分、及格率的優良成績，並由此獲得學校的表彰和獎勵。被北京市海淀區批准為首批破格高級地理教師、校骨幹教師、校學科帶頭人。在長期擔任教研組長的工作中不僅很好的團結本組的教師積極參與教研和教改活動，而且以長期積累的教科研能力來指導和培養青年教師，為本校青年教師的培養做出貢獻。
3.王玉萍
女，漢族，1968年10月出生，1990年7月參加工作，碩士研究生學歷，中學英語高級教師。海淀區學科帶頭人，北京市級骨幹教師。中共北京市海淀區第十次代表大會代表。
現任，地大附中副校長、黨支部委員，海淀區教師進修學校英語兼職教研員、中心備課組成員、海淀區名師工作站英語組導師，《北京市高中辦學條件標准細則研究項目》英語學科專家組成員。自2007年起，多次擔任海淀區中學高級教師職務評審委員會英語學科評委和初中教師任職資格英語學科評委等。
主要工作業績
潛心研究課堂教學，且成效顯著。所任教班級2008年中考優秀率超區31個百分點。多次承擔公開課任務，如09年承擔校內公開課3節，區級公開課一節，並接待區內數名高二英語教師來校隨堂聽課一周。
多次承擔區教材教法課或專題發言、專題講座任務
多次為校內外教師指導公開課、研討課等，如2007年4月-6月任備課組長，負責市級教師培訓示範課的教學設計、試講、研討、實錄、課後反思、反思總結等等；2007年12月為北師大（版）教材全國實驗區經驗交流研討會指導一節研討課。
多次參加區課改新教學實錄活動，為校內外多位英語教師評課。
指導學校教科室帶領教師認真開展「友善用腦在課堂教學中的應用」市級子課題的研究，提出「教學場」的觀點和「時段教學」模式，有效推進了課題研究。
主要學術成就
英語課堂教學設計獲海淀區一等獎、北京市一等獎和三等獎（含錄像課）等。
英語教學論文曾獲海淀區二等獎、友善用腦課題組二等獎、市「京研杯」徵文二等獎、市基礎教育科學研究論文一等獎、「中國教育實踐與研究論壇」一等獎等。並在全國中文核心期刊《中小學外語教學》2008年第4期發表文章。
課改論文獲北京市基礎教育課程教材試驗論文一等獎。
德育論文獲第八屆全國中小學思想道德建設優秀成果展評活動特等獎。
校本課程《律法人生》獲海淀區「十一五」優秀教育科研成果二等獎。
《友善用腦實踐研究文集》和《全腦教學的理論與實踐》副主編。
主要榮譽獎項
海淀區中學創新教學管理優秀獎、海淀區教育科研管理創新獎，多次被評為海淀區教育科研先進工作者，多次被評為校級以上優秀共產黨員，2009年被授予北京市優秀教師稱號。
4.田軍
男，漢族，1967年3月出生，大學本科學歷，中學高級教師，省級骨幹教師，校骨幹教師、學科帶頭人。
主要工作業績
自1990年參加工作以來，一直在教學第一線，從事高三數學教學十幾年，在教學中不斷積累教學經驗，總結出自己適合學生的獨特教學方法，可以大面積提高學生學習數學的興趣和成績。在歷年高考中，所任教班級的數學成績排名一直在區域的前列，受到學校和家長的好評。05年加盟地大附中任教後，開始歷任高三文科數學教學。在不斷加強理論學習的同時，積極探索新的教學方法以適應本校學生情況，潛心研究北京卷和考綱，幫助學生抓住高考試題的脈絡。經過自己不懈的努力在06、07、08、09年的高考中取得非常優異的成績。受到學生和家長的好評。
主要學術研究
積極參加學校和區里組織的各種教研活動，尤其是積極參與學校友善用腦的課題組活動，在教學中適時使用友善用腦的教學方法，激發了學生學習數學的興趣，師生互動活躍，提高了課堂效率。積極撰寫教學論文，《面面垂直的性質定理在解高考題中運用》、《初高中數學教學銜接初探》等文章獲得一等獎。
主要榮譽獎項
曾獲得：市和盟教學能手、市名教師、市優秀教師等榮譽；獲得：本校學生心目中的十佳教師等光榮稱號。

❽ 地質大學附屬中學怎麼樣

中國地質大學附屬中學是一所擁有一千一百餘名師生員工的區屬公辦完全中學。自1960年建校以來，歷經了五十四年的傳承積淀，在「自信、自律、自主、自強」校訓的引領下，形成了特有的「課上無亂、課下無嚷、校園無臟、水電無費、公物無損、語言無『忌』、考試無弊、作業無抄、行為無『禁』、吸煙無人」的「十無」校風、「嚴謹、求實、愛生、善誘」的教風和「文明，懂禮，守紀，勤奮，求知」的學風。學校連續十年榮獲海淀區「科技示範校」，多次評為海淀區中小學課外活動先進集體。
四自」校訓，是地大附中半個世紀奮進精神和過程的體現，是對新中國地質工作者優良品質和崇高精神的傳承，是全校師生員工始終追求的人生境界，是地大附中人對待人生、工作和學習的態度。為延續這種精神和態度，特立此訓，以示後人。
相信自己，我能行
自信，是一個人獲得成功的基礎。「人不是由命運主宰的。人的心理作用能夠對運氣的好壞產生很大的影響。」堅信「我能行」，堅信在這里，只要發揮自身優勢、不懈努力，就一定會獲得成功與進步。做一個自信心強的人。
嚴於律己，我必行
自律，是一個人獲得成功的保障。「地勢坤，君子以厚德載物。」自我約束，嚴於律己，自覺遵紀守法，珍愛時間和生命。繼承和發揚中華民族之美德。做一個嚴於律己的人。
主動發展，我要行
自主，是一個人獲得成功的條件。「一個人想成為什麼人，他就會成為什麼人。」腳踏實地，自覺求知學習，自覺健身強體，自覺維護公共利益和秩序。做一個主動發展的人。
自強不息，我前行
自強，是一個人獲得成功的動力。「天行健，君子以自強不息。」勇往直前，不怕挫折和困難。勇於克服缺點、修正錯誤。自覺抵制不良誘惑，不懈奮進。做一個自強不息的人。

❾ 中國地質大學附屬中學怎麼走

坐到城府路口南的話 下車 過天橋往南走 過中國地質大學 門口 後 第一個 路口 有個理發店 拐進去 一直走就到了

❿ 2020地大附中初三共有幾個班，共有多少名學生

2020地大附中初三，
如指中國地質大學附屬中學，
據說共有6個班，
約300名學生。