中國地質大學北京德國

① 我系石油工程的學生,欲上中國地質大學北京或者武漢的相關方向研究生,有高手能推薦或者介紹一下么

中國地質大學（北京）能源學院創建於1952年建校之初，歷經礦產地質及勘探系、可燃礦產地質及勘探系、能源地質系、能源學院等演變，由石油天然氣地質及勘探、煤田地質及勘探二個專業發展而來。在能源學院的建設歷程中，曾經涌現了一批享有盛譽的專家學者，如提出「陸相生油」理論的中國石油地質專業主要創始人潘鍾祥教授、我國第一個煤田地質專業的創建者楊起院士等。在半個多世紀的發展中，能源學院積極開展高素質、有特色的人才培養，逐漸形成了重視地質理論基礎、強化實際動手能力的人才培養特色，為中國能源工業培養和輸送了大批品學兼優的科技人才和管理骨幹，由能源學院培養的三名中國科學院院士傅家謨、殷鴻福、張彭熹是其中的傑出代表。

能源學院目前由石油地質、石油工程、能源與環境三個教研室組成，有教職員工50人，包括中國科學院院士1人、教授15人（博導13人）、副教授（高級工程師）14人，另有退休後返聘的教授（博導）6人和兼職教授4人。在人才隊伍中，中青年教師是教學與科研的中堅力量，他們多數擁有博士學位並曾在美國、英國、加拿大、德國、荷蘭等科學技術先進的國家留學或進修過，有獲全國青年地質科技銀錘獎2人，教育部「優秀青年教師獎」1人，北京市優秀青年教師2人，進入原地質礦產部跨世紀人才計劃的1人。

在學科結構上，能源學院設有「礦產普查與勘探學」博士後流動站、「礦產普查與勘探」、「油氣田開發工程」及「能源地質工程」三個二級學科的博士學位和碩士學位授予點、「油氣井工程」碩士學位授予點，在「石油與天然氣工程」領域招收工程碩士研究生，在「石油工程」和「資源勘查工程」二個專業招收本科生。其中，「礦產普查與勘探」和「油氣田開發工程」分別為國家重點學科和省級重點學科，「資源勘探工程」為國家重點專業，資源勘查工程專業（油氣地質方向）被確定為我校工科教學基地。學院每年招收博士研究生100餘名、碩士研究生70餘名、工程碩士研究生100餘名、本科生180餘名，現有各類學生1208名，研究生與本科生的比例接近1:1。

能源學院擁有較雄厚的科研實力，不斷追蹤世界學科發展動態，立足於學科發展前緣。圍繞著含油氣盆地地質及勘探開發，形成了多個特色明顯、處於領先地位的研究領域，如沉積學、層序地層學、含油氣盆地分析、油氣成藏動力學、儲層地質學、有機地球化學、天然氣地質學、油氣田開發地質學、油氣井動態分析、油藏工程、油藏數值模擬等。在長期的科研活動中，能源學院與中國石油、中國石化、中海油等集團公司及國土資源部等部門開展了廣泛的合作，研究領域涉及到松遼盆地、渤海灣盆地、鄂爾多斯盆地、四川盆地、塔里木盆地、准噶爾盆地、柴達木盆地、二連盆地、東海海域、南海海域以及國外等含油氣盆地。先後承擔了國家重點科技攻關項目、國家攀登項目、國家重大基礎研究973項目、國家自然科學基金重點項目和面上項目，以及橫向合作項目120多項，2004年科研經費增長至1500萬元。許多項目獲得了國內領先和國際先進的評價，先後有17項科研成果獲省部級獎勵，出版專著11部，發表論文440多篇，其中，進入SCI、EI及ISIP三大檢索系的論文40多篇。

能源學院實驗室建設快步發展，儀器設備性能優良，實驗教學條件良好。下設能源基礎室、有機地化室、沉積岩石學室、油氣田開發室、油層物理室、數值模擬室和能源信息分析室。

能源學院依託國有大型石油企業和科研院所（勝利油田、遼河油田、中原油田、大慶油田、中石油勘探開發研究院廊坊，通過多年的建設與完善，建成了多個具有多層次（本科、碩士、博士和工程碩士）、多功能（本科生產實習、研究生論文基地、工程碩士辦學點和教師科研基地）特色的「產－學－研實習基地」。

另外，我院資源勘查工程專業（油氣地質方向）已被確定為我校工科教學基地。

能源學院一直奉行以科研促教學的辦學思想，提出了「科研成果進課堂，科研參與促成長，科研經費助教學，科研協作搭橋梁」的科研促教學辦學模式。在長期的教學實踐中，積極開展高素質、有特色的人才培養，形成了重視地質理論基礎、重視實際動手能力、重視創新意識的人才培養特色，著力打造具有地質大學特色的實踐教學模式。學生傳統就業率多年來一直居全校之首。

新世紀的能源學院正以高昂的姿態、百倍的信心闊步前進。
科研方向
層序地層學
層序地層學雖屬於現代地層學的范疇，但從學科所依據的理論基礎和研究內容來看，已遠遠超過了地層學所涉及的范疇。層序地層學將年代地層學與現代沉積學、全球海平面升降結合起來, 通過等時地層格架的建立，在時間地層單元內進行地層充填結構和展布樣式的研究，在盆地油氣勘探和開發領域，包括盆地沉積演化史分析、地層與儲層預測、隱蔽油氣藏的勘探、及至油氣藏描述等方面，均取得了成功。因而層序地層學不僅變革了傳統地層學和沉積學的理論，而且已成為一門能夠指導油氣勘探的應用科學。在石油和天然氣工業強大生產力的推動下層序地層學作為地層學的新的分支學科正在不斷發展、完善。

我院層序地層學研究方面實力雄厚，擁有一批國內外知名的專家、教授，在國內外多個盆地和地區的研究中取得了豐碩成果。目前主要研究領域有：層序地層與隱蔽圈閉預測研究、陸相斷陷湖盆層序地層研究、河流相層序地層研究、前陸盆地層序地層研究、高解析度層序地層在油藏描述中的應用等。

沉積學與油氣儲層
沉積學是對沉積物的來源、沉積岩的描述和分類以及沉積物形成過程進行研究的學科，其研究內容廣泛，包括沉積岩、沉積環境、沉積相、沉積過程及沉積礦產等多個方面。沉積相的研究貫穿於油氣勘探開發的全過程，主要研究烴源岩、儲集層和蓋層的沉積條件及有利相帶分布、以及地層、岩性圈閉形成條件的分析。油氣儲層研究是利用地質、地震、測並、試井等資料和各種儲層測試手段，以沉積學原理為指導，研究和解釋油氣儲集體所形成的沉積環境、成岩作用及其形成機制，分析與確定儲層的地質信息及不同層次的非均質性特徵．提高油氣勘探與開發效果。

該研究方向為我院的傳統優勢學科之一，研究實力雄厚，目前主要研究領域有：沉積相與油氣、油氣儲層綜合預測、儲層成岩作用、油氣儲層表徵與建模等。

油氣地球化學與油氣成藏
油氣地球化學與油氣成藏主要研究油氣的成因、運移、聚集、演化和分布規律。油氣地球化學主要研究油氣的成因，包括有機質豐度、類型、油源對比等；油氣成藏主要研究油氣成藏條件、成藏作用、成藏過程及成藏動力學系統等。

該研究方向為我院的傳統優勢學科之一，研究實力雄厚。目前主要研究領域有成藏動力學系統與含油氣系統、油氣運移、油氣地球化學、油藏及開發地球化學、根緣氣及天然氣成藏序列等。

含油氣盆地分析
盆地分析是地質學中多學科交叉的重要學科領域，它圍繞著沉積盆地的形成、演化、沉積充填、後期改造及礦產資源分布規律等問題開展綜合研究。含油氣盆地分析注重研究盆地的形成、演化、改造過程以及它們與油氣資源分布、油氣成藏作用的關系，主要內容包括含油氣盆地構造學分析、地層學與沉積學分析、沉降史和熱史分析、石油地質學分析等。

該研究方向為我院的傳統優勢學科之一，研究實力雄厚。

石油構造分析
石油構造分析是構造地質學與石油地質學相結合的產物，包括石油構造分析的理論基礎、石油構造分析的實例以及與油氣形成和分布有關的構造作用、構造樣式及構造規律性等。其主要研究對象是含油氣盆地內的構造作用和構造樣式，不僅要研究含油氣區大地構造、區域構造和盆地構造分析，而且還要研究盆地內各次級構造單元（坳陷、隆起、凹陷、凸起、二級構造帶（油氣聚集帶）、油氣構造圈閉）的石油構造地質條件。

該研究方向為我院的傳統優勢學科之一，研究實力雄厚。

煤層氣地質與開發工程
在煤層氣生成、聚散及成藏的地質過程分析、煤層氣生儲過程演化與成藏配置關系、煤儲層物性及其控制機理、煤儲層氣-水兩相滲流機制、煤層氣驅動運移機制、氣-固-流耦合作用對煤層氣產出的影響以及煤儲層傷害等方面開展了卓有成效的研究，構建了煤層氣吸附-解吸-擴散-滲流的地質模型。以煤層氣富集性與可采性為切入點，探討煤層氣有利區塊的判識標准，建立符合煤層氣地質特點和產業發展要求的資源評價體系，通過煤層氣地質調查圈定有利區帶並作出准確地質評價。開展注氣提高煤層甲烷採收率和在深部煤層中進行CO2埋存等方面的相關研究。

能源利用與環境工程
包括潔凈能源研究、含能源盆地分析與計算機模擬、環境地球化學與環境保護、應用有機地球化學等。

潔凈能源研究：研究潔凈能源的天然產出與人工潔凈化方法，能源利用對環境的影響及其對策。含能源盆地分析與計算機模擬：結合地質學的方法和現代計算機的模擬技術分析盆地的形成、演化和煤油氣的聚集規律。環境地球化學與環境保護：用環境地球化學的理論和方法研究影響現代環境的各種地質因素和與之相關的人為因素及其對策。應用有機地球化學：用有機地球化學的理論和分析測試技術研究黑色頁岩及其伴生礦產(包括部分貴金屬礦產和煤油氣)的形成、演化和富集規律。

油氣田開發理論與方法
主要包括二次採油方法、提高採收率理論與方法、油氣井動態分析、調剖堵水方法、壓裂酸化優化設計、井網優化等研究方向。

我校在油氣藏開發工程方面取得了一些有特色的結果，承擔973項目及省部級重點科技攻關項目，與國內大油氣田有廣泛合作。

油氣開采工程
油氣開采工程理論與技術是綜合運用數學、固體力學、流體力學、滲流力學、物理、化學、地質、熱力學、電子、機械、生物等理論和技術，經濟、快速、安全、有效地開採石油天然氣的一個理論與技術相結合的學科方向。

近年來，水平技術、大位移井技術、化學提高採油率技術、生物採油技術、物理採油技術、稠油熱采技術、煤層氣開采技術、連續油管技術的出現和發展，使得採油采氣工程理論與技術成為理論研究活躍、應用前景廣泛、經濟效益巨大的一門科學。

該研究方向主要研究採油采氣工藝、採油機械、修井、測井，增產措施等，是油氣田開發的最重要環節。

油氣藏工程
油氣藏工程是油田科學開發的基礎，是油田開發過程中至始至終都需要深入研究的課題。主要研究的內容包括油氣井的產能評價、油氣藏的開發井網設計、油氣藏的動態分析與動態預測、合理井網調整與加密、剩餘油分布預測等，油氣藏工程理論研究與應用是我院的特色和強項之一，目前與全國各大油田都有業務聯系。

油氣滲流理論與應用
油氣滲流力學是整個油氣田開發工程的基礎，它源於十九世紀五十年代法國的水力學，興於二十世紀三十年代，盛於二十世紀中葉，目前發展有所減緩。礦場工程師們利用滲流力學理論和方法，探索油氣開發過程中發生的油、氣、水等地下流體流動所遵循的規律，制定正確的油氣田開發方案和開發調整方案、評價油氣儲層、分析區塊開發動態、有效地控制和調整開發過程。現代油氣田開發越來越注重科學地認識和改造油氣藏，尊重客觀規律，以最低成本獲得最多的油氣，滲流力學是認識油氣藏、高效開發油氣藏以及改造油氣藏的科學基礎和重要工具。我院教師在非線性滲流、煤層氣滲流、水平井滲流、垂直裂縫井滲流和氣體滲流以及相應的工程應用方法研究亦取得了一些有特色的結果。目前的研究方向有：

（1）多相流體滲流研究

以岩心流動實驗為基礎，油藏地質建模和油藏數值模擬相結合，進一步探索多相流體滲流規律，精細描述開發中後期油層滲流場特徵；

（2）壓力敏感介質滲流研究

以高溫高壓油氣田開發為背景，通過室內實驗研究開發過程中由於壓力變化而導致的儲層敏感效應，研究孔隙度、滲透率等儲層物性參數變化規律，通過數學建模研究儲層壓力敏感效應對可采儲量的影響;

（3）低滲透介質滲流研究

通過室內實驗研究油氣在低滲透介質中的滲流規律，並結合油氣井壓裂、酸化、打水平井等增產措施，研究垂直裂縫井、水平井多維滲流問題，形成垂直裂縫井、水平井不穩定壓力分析系列方法;

（4）煤層氣滲流研究

根據煤層氣開采特點，研究多重介質中有吸附和解吸發生的煤層氣不穩定滲流問題，給出煤層氣開采動態分析和預測方法;

（5）非牛頓流體滲流研究

研究聚合物、完井液、堵水劑等非牛頓流體在地層中的滲流行為，分析儲層損害、堵水效果等。

儲層建模與數值模擬
我校在此領域內有著突出的優勢，在與國內主要油田的合作研究中，形成了以岩心、測井和地震多資料相結合的、以儲層精細劃分與對比為基礎的、以建立油藏地質模型為核心的理論體系與技術體系，並在生產實踐中取得了良好的成效。以岩心、測井、三維地震資料為基礎，運用高解析度層序地層學的理論與技術，建立精細等時地層對比格架及油氣田開發的地質模型。在精細、等時的地層單元內開展儲層，隔層預測與評價研究，能大大提高地層預測的准確性，為油田開發中注、采井布署提供科學依據，為流體流動最佳數值模擬提供岩石物理模型。

油藏模擬是油藏管理內容的一部分，其目的是針對某一油藏，以最小的資本投入和操作費用獲得最大的油氣採收率。油田管理研究的主要目的是確定從油藏現狀出發，以最小的投入獲取最大採收率所需要的最佳技術。而油藏模擬是獲得這一目標最高級的方法。

現代油藏經營管理
油藏經營管理是油藏區塊作為對象,根據開發的各個不同階段,以油藏管理部門為核心,組織物探、地質、油藏工程、採油工藝、地面建設、經濟分析等人員成立項目小組,確定分工與合作,共同協調管理。是以確定的目標情況下，各部分協同完成目標，達到獲取最大經濟效益，達到科學開發油氣田的目的，現代油藏經營管理在我國的研究才起步，目前還不能完成照搬國外的模式，需要結合我國的國情進行現代油藏經理模式的研究。

師資隊伍
能源學院現有中科院院士1名
楊 起

能源學院在職教授（排名不分先後順序）

樊太亮（博導）、鄧宏文（博導）、李治平（博導）、侯讀傑（博導）、湯達禎（博導）、

李寶芳（博導）、林暢松（博導）、陳開遠（博導）、姜在興（博導）、於興河（博導）、

劉大錳（博導）、黃海平（教授）、黃文輝（教授）、肖建新（教授）、唐書恆（教授）、

張金川（教授）、何登發（教授）、郭少斌(教授）、王曉冬（教授）

能源學院現有副教授（排名不分先後順序）

陳昭年、陳 程、王紅亮、毛小平、劉景彥、陳永進、丁文龍、劉鵬程、王宏語、李勝利

地大能源學院網站：上面有任何一個導師的聯系方式。

② 中國地質大學排名

中國地質大學的地質資源與地質工程全國第一，但是學校的學科門類不是很齊全，綜合排名不是很高，全國排名大約四五十名。

③ 中國地質大學（武漢）珠寶學院的學院成就

華貴氣派的鑽石、精靈巧妙的貓眼、凝練典雅的翡翠、清麗脫俗的珍珠……提起珠寶，人們自然就會聯想起它的美麗、超凡、高貴、莊重，這些看似細小的晶體，不但是人們信仰寵愛的尤物，更是財富之巔的濃縮。
作為地球母親饋贈的精美禮品，一顆璀璨奪目的寶石，只有經歷漫長的地質年代孕育，人類的開采、提煉、甄別，以及工匠的精心設計、切磨、雕刻，最終才能點綴我們七彩斑斕的生活。
尋求華麗背後的真實價值，寶石的彌足珍貴，就在於它的稀少。也正是如此，所以從人類認識到寶石的價值並進入市場流通環節開始，寶石的造假者便如同幽靈一般隨之出現了。
裂隙眾多的祖母綠用彩色油浸泡後充當優質祖母綠；一件普通的翡翠用酸溶解掉其部分物質後，再注入膠，就成為了一件高檔的的翡翠。當造假者隨著科技的發展而不斷提高造假水平、當假劣珠寶越來越逼真化的時候，這也宣告了僅靠摸、掂、看便可以鑒定出珠寶真假的時代完全走向終結。
一塊普通的石頭於人而言無傷大雅，而一塊寶石有時卻足以改變一個人甚至一個家庭的命運，而作為全球珠寶產業主要消費國之一，雖然中國的珠寶首飾業取得了迅速發展、具備了一定規模，但在經濟全球化的背景下，中國珠寶業在珠寶檢驗、鑒定、評估專業人才的缺失，卻成為了扼制中國珠寶首飾業發展的「瓶頸」。
要凈化中國珠寶業市場、建立一個珠寶評估的技術准則，構建一套科學、嚴密的量化評估體系，避免出現單憑個人經驗為評判指標的尷尬狀況，那就必須擁有一批從事寶玉石鑒定和商貿經營管理、首飾設計加工及其管理的，專業的並具有開拓創新精神和實踐能力的高級技術人才。
作為中國最早成立的最具規模和實力的寶石學教育與研究機構、最早引進國際先進寶石學教育體系的學院、全國僅有的3個國家珠寶玉石質量檢驗師考前培訓站之一，創辦14年的中國地質大學（武漢）珠寶學院，它不但創立了自己的GIC證書品牌、為市場開發了許多先進的珠寶鑒定儀器，同時，它還為中國珠寶業的發展培養了大批專業人才，擺脫了中國珠寶教育落後的局面，並加速了國內珠寶教育的發展。
奪目的鑽石，象徵著珠寶學院所提供的質優、價廉的寶石學儀器和優質技術服務；尊貴的翡翠，代表著珠寶學院三個珠寶檢測中心專業、權威、高效、優質的服務；而珠寶學院的唐人首飾設計中心，則恰似一粒晶瑩的珍珠；至於珠寶學院擁有的GIC珠寶職業教育和學歷教育，則無可替代的成為了天下學子開啟成功人生的一把耀目的純金鑰匙。
今天的中國地質大學（武漢）珠寶學院，年輕而充滿朝氣，回首她創立至今，我們在她遇到困難、戰勝困難並且不斷開拓、全面發展的整個過程里，看到了中國珠寶教育工作者的思想、理念、信心、毅志，以及他們從歷史走向現實，從現實走向未來的理性思考。
在中國珠寶業發展史上，這是珠寶教育者們用自己的血汗和智慧描繪出了一幅壯麗藍圖，中國珠寶教育史上，又是他們用自己的血汗和智慧著述了一部艱難竭蹶的創業史冊。
變幻莫測的創業經過和建設者們的豪情、孤寂、才學、謀略、歡欣、痛楚、成就、理智……這些凝結著血汗和智慧的故事，應該原原本本地銘刻於史冊珍藏、也應該真真切切地奉獻給人間流傳。正是因為有了這一段創業史跡，這才演繹了一闕中國人突破重圍，開創中國珠寶教育事業的華美贊歌——
揚帆——蟄伏於困境中的崛起
時間：20世紀80年代初期。地點：湖北武漢機場。人物：兩位攜帶著巨大且沉重的手提箱的英國人。
一套套高端精密的檢測儀器、兩張深沉得看不出任何情緒的臉，從他們踏進中國地質大學（武漢）寶石研究組的大門開始，忙碌替代了沉默，幾天後，他們的工作正式結束，並且踏上了返回英國的飛機。
不久，在國外一本學術刊物上，一位寶石界的外國專家，在一篇論文中以輕視的態度寫下了這樣一句話：「整個中國，只有兩個寶石專家。」此文一出，一時之間，國外一片嘩然，然而，在中國國內，學術界對此的反應卻是異常平靜，沒有泛起絲毫的漣漪。並非沒有聽到國外專家的批評，並非體會不到其中所含的譏諷與輕視，事實上，真正令國內學術界沉寂的原因，其實就在於外國專家一下點中了中國寶石界的死穴。
沒有珠寶學科專業人才、沒有完整的珠寶教育體系、沒有系統的珠寶研究成果……也難怪外國專家會如此振振有詞。我們無法迴避現實，事實上，在當時的中國科學界，地質與寶石專業的分別還處於相對模糊的階段，雖然在改革開放之後，復甦的市場經濟讓珠寶業得以起步，然而，無論是運作方式，還是從業人員及消費者對珠寶專業知識的掌握，幾乎都以零為計，而中國的寶石教育在當時更可謂是一片空白。
百廢待興之時，卻遭遇了國外學術界突如其來的一拳重擊，這無疑令中國學術界既難堪又疼痛。不過，尷尬也好，無奈也罷，一窮二白的現狀卻仍然還得清晰面對，畢竟只有將中國人自己的寶石教育真正發展起來，才能挺起腰桿不被國外學術界所輕視。
再寒冷的冬天也無法阻擋春天的溫暖；再貧脊的土壤之下，也總有頑強的種子會生根發芽。雖是春寒料峭，但中國地質大學（武漢）的領導卻敏銳的抓住了改革開放的勃勃生機，針對當時的形勢，他們迅速在學校建立了寶石研究課題組，並率先在全國邁出了打造中國寶石教育的第一步。
1981年的中國地質大學（武漢），剛剛完成遷校工作，正處於相對困難的時期，雖然艱苦的環境令人倍感心酸，但那些被安置在學校博物館里辦公的寶石研究課題組成員，並沒有因為工作條件的惡劣和捉襟見肘的困難而生出任何消極的想法，相反，發展中國寶石業的重擔與責任感，幾乎無時無刻不在激勵著他們。
眾志成城、披肝瀝膽，在學校的大力支持下，寶石研究課題組緊跟時代發展，在蓬勃興盛的時代大潮中逐漸顯出了它的重要與優勢。不久，寶石研究組便提升成為學校的寶石研究室，繼而又成為學校的直屬機構寶石研究所。
不斷提升的部門級別，彰顯了學校對寶石研究工作的重視，同時也間接反映出社會轉型期的中國，對於寶石學教育以及寶石學專業人才的迫切需求。1989年，己經成為地質大學直屬機構的寶石研究所從學校博物館搬遷了出來，正式結束了長達8年的無獨立辦公條件的歷史。這是艱苦卓絕的8年，這一批最早在地質大學從事寶石研究的科技工作者，正是他們，在這長達8年的時間里，在研究所人力、物力極為匱乏的情況下，他們自籌2萬多元資金，建起了國內第一個永久性的寶石陳列室，同時還為校內大學生和研究生開設了選修課，並舉辦了寶石培訓班，召開了寶石學會議，請來知名專家講學……
雖然不必再寄居於博物館內進行寶石研究工作，但這卻並不意味著研究所的工作條件有了根本性的改變，事實上，在相當長一段時間里，寶石研究所全體成員一直呆在學校劃撥的兩間破舊的房子里辦公，他們研究的是五光十色的華麗寶石，但他們自己的生活卻並沒有多少亮色。
研究其實是一件清苦的工作，它不但要求研究者遠離功利與慾望，同時，它還要求研究者必須要有一顆耐得住寂寞的心。從來沒有人，對艱苦的環境產生任何的怨言。令人感動的是，這些早期的寶石科學工作者們，他們的眼神總是那樣的專注，他們的腳步總是走得那樣的從容，他們其實也是很普通的人，他們也並非不想享受安逸的生活，然而他們卻始終嚴謹的鑽研並完善著自己手中的寶石學課題，因為他們清楚的知道，他們所肩負的，正是振興中國寶石學的重任。
挺進——讓借來的雞生自己的蛋
1988年5月，中國地質大學（武漢）與世界首家寶石鑒定師培訓機構——英國皇家寶石協會簽定了聯合辦學協議。1990年，英國寶石協會在中國大陸開設的第一個聯合教育中心正式在中國地質大學（武漢）成立，這是英國寶石協會在世界上第一個用中文進行教學和考試的中心，可以說它的成立，不但為中國地質大學（武漢）贏得了國際珠寶界的認同，同時，它也預示著中國的寶石研究從此進入了一個高標準的發展時期。
事實上，早在兩位國際知名專家學者到來之前，中國地質大學（武漢）的校領導與寶石研究所成員，便己經開始思考如何盡快擺脫中國珠寶教育的落後局面、加速國內珠寶教育發展的重大問題。伴隨著經濟體制的改革，中國的各行各業都呈現出了良好的發展勢態，而珠寶行業也同樣異軍突起、飛速發展，不過，專業人才奇缺、從業人員素質不高，常常使得珠寶市場出現以假充真、以次充好的現象；在另一方面，由於國內沒有珠寶專業技術人員把關，一些境外的不法商人利用合資的幌子，將一些劣質材料充當高檔優質寶石材料合資入股，直接給國家和集體造成了重大的經濟損失。
緊迫的形勢表明中國的珠寶教育僅僅依靠國內的技術力量顯然並不能取得快速突破，畢竟當時國內的珠寶教育尚屬空白，沒有一所高校具有開展珠寶教育的能力。要取得突破就必須打破常規，要迅速提升國內的珠寶教育水平，那就必須將目光放到在寶石科學研究領域己經取得重大突破的國外研究機構上去。
經過深入的分析和細致的研究，最終，寶石研究所決定採用當時任中國地質大學（武漢）常務副校長陳鍾惠教授提出的「引進智力、洋為中用、借雞下蛋、高起點，高質量辦學」的辦學方針，著手與國際知名的寶石教育機構進行接觸，以借鑒國外的辦學經驗，發揮本校地質與寶石學的相關基礎知識等優勢，來培養中國自己的師資隊伍，而兩位國際專家學者的到來，其實僅僅只是這一過程中的一個序曲。
經過嚴格的培訓與考核，聯合教育中心首批10名學員，全部通過了考試，並獲得了由英國寶石協會頒發的世界公認的寶石課程證書，至此，整個中國只有兩位寶石專家的歷史終於被打破了。
只有具備高瞻遠矚的目光，才能在發展的道路上走得更快，倘若當年地質大學的領導和研究所的科技工作者們沒有「不拘一格為學問」的務實態度，那麼，中國的寶石教育可能還有很長一段曲折的道路要走，畢竟封閉的思想和單憑摸索進行研究的方式，顯然不利於科學技術的交流與發展。
與國際著名的寶石研究機構聯合成立了教育中心、培養出了中國人自己的寶石專家，這是中國地質大學（武漢）寶石研究所所取得的重大勝利。然而，與長期性的發展目標及國外寶石行業的先進水平相比，此時的勝利仍只不過是一個小小的進步而己。清晰的定位奏響了中國地質大學（武漢）寶石研究所的發展凱歌，經過與國外寶石研究機構幾年的深入合作，研究所不但充分積累了辦學經驗，切實的鍛煉了自己的師資力量，同時，它們也在國內外獲得了一定的知名度。
「萬事具備，只欠東風。」當勝利的曙光初現、當希望的太陽半露笑臉，中國地質大學（武漢）的領導和寶石研究所的工作者們，仍然將務實的目光聚焦在發展這一重大戰略上，待到上述有利條件一一成熟，改所建院的最佳時機終於來到了。
1991年11月，經校領導研究同意，一紙改所建院的報告上報到了中國地質礦產部，在陳述了中國地質大學（武漢）寶石研究所在近幾年所取得的一系列發展狀況及有利條件後，地質礦產部很快予以審批，並於1992年正式成立了中國地質大學（武漢）珠寶學院，從此，國內第一所專業性的珠寶教育學院正式誕生，而中國的珠寶教育發展，也從此翻開了新的一頁。
只有自主創新，才更適合中國的國情、更有利於中國寶石教育的正常發展，然而，真正要想在寶石這一學科領域取得更大更為長遠的發展，則必須跳出聯合辦學的桎梏，長期性的依賴於人，雖然有利於提高自己的實力與水平，但在某種程度上講，反而不利於開創一片更為寬廣的學術天地。
雄起——要創中國人自己的證書品牌
從1990年到1993年，在短短3年的時間里，中國地質大學（武漢）珠寶學院共為國家培養出了取得（FGA）國際珠寶鑒定師資格的4批共32名學生，他們榮幸的成為了中國大陸自己培養的國際珠寶鑒定師。
只有經過初級考試、理論考試和實踐考試「三大關」，既要具備優良的理論基礎，又要具備豐富的實踐經驗，方才能躋身於中國珠寶界的「精英」行列。然而，在中國這個擁有巨大消費潛力的寶石市場，在國內珠寶市場進入快速發展的時期，僅僅32名專業珠寶鑒定師顯然是遠遠不能滿足珠寶業對專業人才的亟需。與此同時，多年的教育實踐，又使得武漢珠寶學院已經形成了具有鮮明個性的教學特色，在外需內促的環境下，在學習國外先進科技和辦學經驗的基礎上，1993年，中國地質大學（武漢）珠寶學院正式推出了屬於中國人自己的GIC寶石鑒定師資格證書，從此開創了國內寶石教學的先河。
GIC品牌的一經推出，立即就受到了社會各界的廣泛關注，對於這個新生的珠寶證書品牌，英國寶石協會也表示出了極大的興趣，他們不但派出了教學主管前來學院進行考察，並且還將學院的教學材料帶回英國提交給英國寶石協會的考試委員會進行討論。
經過不懈的努力，珠寶學院優秀的師資、完善的教學和實驗設施、嚴格的教學管理和考試體制為GIC證書質量提供了保證，在內容的廣度和深度上都達到國際水準，最終得到了英國寶石協會的正式承認。從此，獲得GIC證書的珠寶學院學員，便可以直接參加英國寶石協會的FGA證書考試，而武漢的FGA培訓中心，也成為FGA、GIC聯合培訓中心。
成立僅短短一年，中國地質大學（武漢）珠寶學院便能創出自己的證書品牌、獲得國外知名寶石研究機構的認可，這無疑是中國寶石教育史的一次重大超越。消息一經傳出，國內各大報刊及港、台地區的珠寶類雜志均對此進行了深入報道。
謀略與膽識同生，作為遠東地區唯一一家兩種證書品牌共存的培訓中心，中國地質大學（武漢）珠寶學院的聲名可謂不脛而走，然而，在成績與榮譽面前，珠寶學院的領導和全體科技工作者們，卻並沒有因此沾沾自喜，相反，除了在校內進行辦學之外，珠寶學院還與國內有關的兄弟院校廣泛進行合作辦學，先後在青島、台灣、南京、北京、焦作等地開設了聯合教學點，並在青島、南京、北京、上海、濟南、杭州、蘇州、溫州、金華、合肥、深圳、太原、南昌、成都、西安、昆明等地開辦了鑽石短訓班和翡翠班，學員人數由最初的每個班幾人至十幾人上升到每班次幾十人，而培訓學制也由兩年縮短到一年。
全方位的珠寶人才打造戰略，解決了中國珠寶事業在其發展過程中所出現的「瓶頸」難題，而中國地質大學（武漢）珠寶學院也在推動國內珠寶事業高速發展的同時，自身也獲得了重大的發展。
此後的1994年，經過多方准備，珠寶學院與地質學院聯合招收地質學（寶石方向）本科生，這是珠寶學歷教育的起步。經過幾年的辦學實踐和不懈努力，學院的教師們在詳細研究了珠寶市場的走向，並不斷調整了學科的課程設置後，於2000年，經國家教育部正式批准，珠寶學院又設立了面向市場、面向未來的寶石及材料工藝學本科專業，除招收、培養寶石及材料工藝學方向和珠寶首飾設計方向的本科生之外，它還同時培養更高層次的寶石學碩士生和博士生。此外，學院還通過成人教育和網路教育的方式，培養了一大批高素質的珠寶專業人才，並以此構成了多層次、多廣度的珠寶教育體系。
作為一項長期、系統的教育工程，引進智力只是促進科學發展的一種必要手段，然而它卻並不是珠寶學院所求取的最終目的，從聯合辦學到獨立建成寶石學院，從借勢於國外的鑒定師品牌到打造完全屬於中國人自己的證書品牌，潛藏在一系列大膽舉措背後的，便正是中國珠寶教育先行者們的大智與大氣。
突破——以實力贏得角逐
2001年，第28屆國際寶石學大會在西班牙隆重召開，就世界寶石學的發展及各國在寶石研究領域取得的重大突破，大會予以了高度的評價與熱烈的討論，然而，本次大會最為引入注目的焦點，卻集中在一個中國人身上，那就是來自中國地質大學（武漢）珠寶學院的院長袁心強教授。
「我們希望第29屆國際寶石學大會能夠在中國舉辦！」當他以流利的英語鏗鏘的說出這樣一句真誠的話語時，全場的與會代表都被袁心強院長給震住了。面對著那份由袁心強院長提交的、關於中國地質大學（武漢）珠寶學院和香港珠寶學院共同舉辦第29屆國際寶石學大會的申請，寶石學大會組委會的委員們陷入到了一場激烈的討論中。
「他們有能力辦這樣的國際性大會嗎？」、「如果讓中國人去辦這樣高規格的國際學會，他們是否真的能夠辦得好呢？」一個個的疑問清晰地擺在組委會成員面前，不過，這些疑慮卻又最終被成員們一一否決。快速發展的中國經濟，巨大的珠寶消費品市場、中國地質大學（武漢）珠寶學院在寶石學研究領域的突出表現，這些優勢與條件，如同一針針強心劑，讓寶石大會組委會的成員們最終通過了袁心強院長的申請，並將大會地址定在了珠寶學院的所在地——中國武漢。
在激烈的角逐中贏取勝利，這不僅僅意味著中國地質大學（武漢）珠寶學院打破了多年來國際寶石大會從來沒在中國大陸召開的先例，同時，它也推動了中國珠寶界的成長，促進了中國珠寶研究的發展。
只有實力方才是成功的銘證，「要麼不辦，要辦就要辦好！」袁心強院長的努力沒有白費，在中國地質大學（武漢）領導的指導和珠寶學院全體師生的共同努力下，第29屆國際寶石學大會不但成功的在武漢舉辦，而且獲得了圓滿的成功。
成功承辦如此盛大的國際學術會議，可見珠寶學院的實力足以讓世界為之矚目，而它也召示著珠寶學院已經完整的融入了國際珠寶界。事實上，之所以能夠取得如此重大的成就，完全與珠寶學院長期以來努力進行科學研究、不斷與國內外同行進行學術交流、保持與世界理論和技術的同步是絕對分不開的。
多年來，非常重視與外界進行學術交流的珠寶學院，不但派代表參加了國內幾乎所有的寶石教育、科研、質檢機構等寶石學術交流會議，而且最近幾年，與香港、台灣學者的學術交流和合作也變得越加頻繁。2001年和2003年，珠寶學院的李立平教授和亓利劍教授曾先後應邀到新加坡寶石協會進行講學。與此同時，為了擴大國際交往，學院還以多種形式邀請國外著名專家學者前來講學訪問。到目前為止，已有美國、英國、德國、法國等10多個國家的著名學者來華訪問過該院，其中包括寶石學界的泰斗和重量級人物古柏林教授和沙川一朗教授等。
每年一次的學術交流會，從來不曾中斷，而專家的到來，既增加了珠寶學院與外界的互通、為學院的教育工作注入了新的知識和技術，又確立了學院的影響，並使得學院成為了國內學術交流的有力平台。
此外，在積極開展寶石學領域的科學研究和對外學術交流的同時，珠寶學院在鑽石、翡翠、有色寶石、有機寶石如珍珠的研究方面都取得了重要成果。以珠寶學院為依託開辦的寶石學學術期刊《寶石和寶石學雜志》和定期在武漢舉辦的寶石學術年會為國內外學術交流提供了重要陣地，而學院教師也在完成繁重的教學任務之餘，在鑽石、有色寶石以及光譜學的研究方面都取得了可喜的進展，完成了兩項國家自然科學基金項目。
2004年,中國地質大學（武漢）珠寶學院又開始招收寶石學專業博士研究生,這是我國首個寶石學博士點，它的出現，預示著中國地質大學（武漢）寶石學院走上了一條更為寬廣的發展大道。
跨越——永不停歇的步伐
從內困外憂中艱難起步，到開放性的依託國外先進水平打造自己的師資力量，繼而開創自己的證書品牌，並實現了中國人承辦國際寶石學術大會的夢想，不斷壯大的實力和對業界發展所做出的貢獻，使得中國地質大學（武漢）珠寶學院在業界獲得了「中國珠寶教育的搖籃」、「珠寶界的黃埔軍校」的美譽，然而成功永遠沒有止盡，尤其是科學研究更是一個不能停歇的求索過程。
隨著珠寶市場近20年的日趨規范和成熟，珠寶教育也在逐步走向發展、成熟，並形成了適合中國市場的職業教育體系，作為國內最早成立珠寶學院教育機構的先行者，中國地質大學（武漢）珠寶學院始終以推動行業發展、培養珠寶專業人才為己任，並不遺餘力的開拓著中國珠寶教育的美好未來。
在新一代珠寶學院領導的帶領下，珠寶學院新一代科研工作者，在保持前輩嚴謹務實的科研學風的同時，不斷的往更深更廣的科學領域開拓。
早在1992年，為了滿足珠寶行業的需要、規范珠寶行業市場的經營秩序，珠寶學院在堅實的基礎上開始籌建湖北省珠寶質量監督檢驗站，該站承擔了全省數百個商家的珠寶質檢工作，每年檢測近100餘萬件商品；2001年，為了服務全國珠寶企業，珠寶學院又在深圳市開設了中國地質大學（武漢）珠寶檢測中心分站，立足於珠三角沿海發達的這一駐外工作站，不但推動了當地珠寶行業朝向正常健康的方向發展，而且，駐外工作站還成為了珠寶學院打造整體形象和卓越院校品牌的有效示範窗口。
此外，為了進一步提高珠寶鑒定的科技含量水平，創造出更多高品質、多款式的優質珠寶產品，珠寶學院又以院內一批資深專家為學科帶頭人，自主研製生產了諸如常規儀器設備、能夠跟蹤珠寶市場最新動向的寶石鑒定儀器，以及珠寶陰極發光儀、紅外光譜儀鏡面反射器、鑽石切工自動分析儀、鑽石顯微打標技術、寶石材料紅外資料庫等一大批技術領先、質量優秀、品種齊全的寶石學儀器，這些高技術測試設備的研發，解決了中國珠寶業檢測設備多年來依靠進口的局面，它們不但獲得了許多項有關珠寶鑒定技術的專利，而且，這些自主研發的機器，更適用於國內珠寶產品質量檢驗機構、寶石教學和研究單位的產品開發及使用。
「工欲善其事，必先利其器」，得益於這些凝聚了眾多科技工作者心血與智慧的成果，中國的寶石行業這才有了一個相對規范的發展環境，形成了極具競爭力的行業優勢。
人才是21世紀提升競爭力的最佳資源所在，而對於致力於發展珠寶職業教育和學歷教育的中國地質大學（武漢）珠寶學院而言，教師既在教學過程中起著主導地位，同時，優秀的教師也是高質量辦學的關鍵所在。早在辦學最初，學院所有教學的主要收入均用於培養建設自己的師資隊伍，經過幾年的分批培訓，學院師資隊伍的專業水平不但得到了整體提高，而且所有上崗教師均經過高級鑒定師培訓。先後有11人獲得FGA證書，8人獲得DGA證書，13人獲得GIC證書，14人獲國家注冊檢驗師資格。此外，學院還擁有多位在珠寶界具有影響力的著名專家，其中，珠寶學院在崗教師中教授5人，副教授12人，講師6人；4人獲博士學位，9人獲碩士學位；4人在讀博士學位，3人在讀碩士學位，至此，一支業務素質精湛、學術水平較高、敬業愛崗的師資隊伍初步打造完成。
珠寶學院職業教育可開設十幾種不同類型的培訓課程，包括GIC和FGA雙證書課程、FGA證書課程、DGA證書課程、GIC鑽石分級實踐課程、DGA鑽石分級實踐課程、GIC鑽石理論（函授）課程、珠寶首飾評估課程、電腦首飾設計課程、首飾設計課程、首飾製作工藝課程、寶石切磨工工藝課程以及國家珠寶玉石質量檢驗師考前培訓課程等。而學院的職業教育也從寶石鑒定、鑽石鑒定分級、翡翠鑒定，逐漸擴向了首飾設計和首飾製作等其它專業，2002年9月，中國地質大學（武漢）珠寶學院又成功開辦了珠寶首飾評估課程。
與14年前相比，今天的珠寶學院己經新建成為具有4000平方米的教學樓，配置了先進的教學實驗室和科研設備，同時設有中國地質大學珠寶檢測中心、湖北省珠寶玉石質量監督檢驗站，及武漢市產品質量監督檢驗站、寶石商貿基地、珠寶鑒定儀器研製中心、首飾設計和製作中心等多個部門的現代型高級珠寶教育學府。
至今，珠寶學院已培養出FAG寶石鑒定師288名、DGA鑽石鑒定師156名、GIC珠寶鑒定師3092名，學員遍布全國各省、市級珠寶質檢站及各大珠寶公司。這些高級鑒定人才進入我國珠寶教育、科研、珠寶質檢和珠寶企業，在其中發揮著骨幹作用，為我國珠寶行業的健康發展作出了重大的貢獻。

④ 中國地質大學（北京）在職MBA學費排名

中國地質大學（北京）座落於北京市海淀區學院路，是教育部直屬的首批設立研究生院的全國重點大學之一，是國家首批進入「211 工程」建設的大學、國家 985 優勢學科創新平台的大學。近年來，地大（北京）MBA教育項目，無論在質量建設、特色建設和品牌創建方面，均具有長足的發展，已經成為具有較大品牌影響力的MBA項目。
地大（北京）MBA項目總體培養目標是：綜合素質優秀，特色優勢突出，有氣概擔當中國企業重任的優秀企業家和職業經理人。包含四大分目標：通用目標——培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的優秀職業經理人；特色目標——培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手；高端目標——企業家與商業領袖；國際目標——高端國際商務人才。
地大（北京）MBA項目專業方向包括：
1. 企業戰略與運營管理：主要培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的職業經理人。學費：7.8萬元。
2．珠寶商務：主要培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手。學費10.8萬元。
3．資源型企業經營管理：主要培養礦產資源勘查開發企業、礦產品經營貿易企業高級經理、投資人。學費：7.8萬元。
4. 國際商務：同德國弗賴貝格工業大學聯合培養的MBA雙學位項目，主要培養面向新興市場國家的高端商務人才。
中國地質大學（北京）MBA基本報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業後，達到大學本科畢業同等學力並有5年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位後有2年以上工作經驗的人員。
共計招生100人，其中全日制20人，非全日制80人。其中，珠寶商務方向僅招生非全日制學員。凡是將人事檔案關系轉入的全日制學生，均可享受每年6000元的助學金待遇（最長享受三年）。此外，無論全日制或非全日制學生均可享受學院設置的第一志願獎學金，獎學金為3萬元（總成績第一名）、2萬元（總成績第二至第四名）、1萬元（總成績第五至第十名）、8千元（總成績第十名以下，前50%以內）、5千元（總成績50%之後）。

⑤ 中國地質大學（北京）對外交流項目多嗎，官網上怎麼沒有經濟類專業和北京化工大學相比怎樣

中國地質大學(北京)與國外一些著名高校聯合辦學情況

為了加快高等教育對外開放的步伐，拓寬聯合辦學渠道，提高人才培養質量，我校與俄、加、美、法等國家的多所知名學府建立了友好合作關系，聯合培養本科生和研究生。

俄羅斯國立莫斯科大學等三所高校

我校全日制普通本科生均可申請進入「聯培留俄班」，培養模式為「2+3」，即前2年在我校學習基礎課，後3年在俄羅斯學習專業課（第一年學習俄語，第二年入系後除專業課外，繼續學習一年俄語）。

國立莫斯科大學：我校選派學生主要到該校地質系學習地質學、地球物理、地球化學、水文地質與工程、生態地質、土地資源的合理利用、經濟和資源的區域管理、地理信息與計算機技術等專業。

國立莫斯科地質勘探大學：我校選派學生到該校地質勘探系、應用地球物理與信息系、水文地質系、探礦工程技術系及經濟系等院系學習。

國立伊爾庫茨克技術大學：我校選派學生到該校建築工業設計系、地質學及地理信息生態地理系、采礦系、控制系、建築與城市工業系、交通系統系、冶金化學系、能源系、商業與法律系、造型藝術系等系學習。

「聯培留俄班」學生考試合格並通過論文答辯後，雙方高校均頒發本科畢業證書並授予學士學位。

加拿大滑鐵盧大學

2005年我校與加拿大綜合排名第一的滑鐵盧大學(University of Waterloo)簽署了本科和研究生聯合辦學正式協議。採取「2＋2」的聯合培養模式，我校每年選派10~15名二年級本科生到滑鐵盧大學留學，滑鐵盧大學承認我校選派學生已獲得的學分。完成學業的學生可以同時獲得滑鐵盧大學和中國地質大學（北京）的學位證書與畢業證書。

至今，我校已從地球科學與資源學院、地球物理與信息技術學院、能源學院、水資源與環境學院、人文經管學院選派了兩批二年級本科生赴加拿大滑鐵盧大學地球科學系學習相關專業。今後，我校還考慮以「4＋3」的模式選派高年級本科生到滑鐵盧大學攻讀碩士學位，並將留學的專業擴展到地球科學以外的其他專業。

加拿大魁北克大學

2006年初我校與加拿大魁北克大學（University of Quebec）簽署了兩校間教育與科研合作正式協議。根據協議，我校將與魁北克大學聯合培養本科生及研究生：

1．我校每年選派在校三年級本科生到魁北克大學地球與大氣科學系繼續學習1年，完成本科學習；選派在校一年級碩士研究生到魁北克大學地球與大氣科學系繼續完成研究生學習。

2．魁北克大學承認學生在我校已經完成的課程學習和所取得的學分。如選派的學生完成學業並達到魁北克大學本科或研究生的標准後，可獲得魁北克大學相應的學士或碩士學位。

3．我校與魁北克大學的教育合作的專業領域暫定為地球科學及其相關專業，將來可考慮擴展到其它學科和專業。

4．赴魁北克大學學習的學生本人向該校申請獲准後，將按加拿大當地學生的收費標准向魁北克大學付費。

美國得克薩斯A&M大學

我校與美國得克薩斯A&M大學聯合辦學，採取「4+1」的辦學形式，即我校學生先在校完成4年本科學習，然後在得克薩斯A&M大學學習1年，成績合格則獲得A&M大學授予的管理學碩士學位。在校就讀的4年當中，美方將派遣資深教師到校講授4門管理和經濟類課程並對學生進行考核，成績優秀的同學將取得前往A&M大學留學並攻讀學位的資格。從2002年起，在美方派遣教師來我校授課的同時，還有數名A&M大學的學生到我校隨堂上課，使課堂更加活躍和富有成效。

法國米歇爾·德·蒙泰涅－波爾多第三大學

2004年我校與法國米歇爾·德·蒙泰涅-波爾多第三大學(Universite Michel de Montaigne Bordeaux 3)簽訂了教育與科研合作協議。我校將選派本科生和研究生前往該校留學。教育合作的方式可以是「1＋3」或「2＋2」的聯合培養模式，也可以選派取得學士學位的學生到該校直接攻讀碩士學位。

此外，我校還與德國柏林工業大學、德國德累斯頓大學、荷蘭國際航天測量與地學學院、義大利佛洛倫薩大學、韓國中央大學等國外高校簽署了聯合辦學協議。

除了聯合辦學，還有一些短期交流項目，主要目的地有俄羅斯貝加爾湖，韓國濟州島和台灣等。

地大的經濟類專業比較一般，理工科學校實力都不是很強，不過經濟類專業跟地質結合的話，還是很有優勢的，尤其在最近幾年地質行業發展勢頭較好的大環境下。

⑥ 地大（北京）MBA項目國際商務專業主要培養的是什麼人才、學費是多少

你好，經過與中國地大（北京）MBA招生辦確認，並沒有國際商業這個方向呢。林晨了解到的中國地大（北京）MBA方向如下：
一、中國地大（北京）MBA方向
1.
企業戰略與運營管理。主要研究企業經營、領導科學與藝術、公司治理、人力資源管理、戰略分析、市場營銷、企業並購與戰略聯盟、企業技術與創新戰略管理等。
2．珠寶商務。主要研究珠寶企業經管管理、珠寶石鑒賞、奢侈品品牌管理、高端珠寶投資與收藏等。
3．資源型企業經營管理。主要研究資源型企業管理、資源安全戰略、可持續發展戰略、區域資源規劃、資源經濟學、環境經濟學等。
二、招生人數
招生人數共100人，其中全日制50人，非全日制50人。其中，珠寶商務方向僅招生非全日制學員
三、培養目標
地大（北京）MBA項目總體培養目標是：綜合素質優秀，特色優勢突出，有氣概擔當中國企業重任的優秀企業家和職業經理人。包含四大分目標：通用目標——培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的優秀職業經理人；特色目標——培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手；高端目標——企業家與商業領袖；國際目標——高端國際商務人才。
四、學費
全日制和非全日制執行相同收費標准，按年收費，最長收費單位為3年。其中企業戰略與運營管理，學費1.90萬元/年；資源型企業經營管理，學費1.90萬元/年；珠寶商務（僅招收非全日制學員），學費3.60萬元/年。
碩士研究生學制為3年，全日制碩士研究生學習年限為2-4年,非全日制碩士研究生學習年限為3-5年。

⑦ 中國地質大學MBA怎麼樣青島有嗎

青島沒有哦。
中國地質大學（北京）座落於北京市海淀區學院路，是教育部直屬的首批設立研究生院的全國重點大學之一，是國家首批進入「211 工程」建設的大學、國家 985 優勢學科創新平台的大學。近年來，地大（北京）MBA教育項目，無論在質量建設、特色建設和品牌創建方面，均具有長足的發展，已經成為具有較大品牌影響力的MBA項目。

地大（北京）MBA項目總體培養目標是：綜合素質優秀，特色優勢突出，有氣概擔當中國企業重任的優秀企業家和職業經理人。包含四大分目標：通用目標——培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的優秀職業經理人；特色目標——培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手；高端目標——企業家與商業領袖；國際目標——高端國際商務人才。

地大（北京）MBA項目專業方向包括：
1. 企業戰略與運營管理：主要培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的職業經理人。學費：7.8萬元。
2．珠寶商務：主要培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手。學費10.8萬元。
3．資源型企業經營管理：主要培養礦產資源勘查開發企業、礦產品經營貿易企業高級經理、投資人。學費：7.8萬元。
4. 國際商務：同德國弗賴貝格工業大學聯合培養的MBA雙學位項目，主要培養面向新興市場國家的高端商務人才。

中國地質大學（北京）MBA基本報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業後，達到大學本科畢業同等學力並有5年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位後有2年以上工作經驗的人員。

共計招生100人，其中全日制20人，非全日制80人。其中，珠寶商務方向僅招生非全日制學員。凡是將人事檔案關系轉入的全日制學生，均可享受每年6000元的助學金待遇（最長享受三年）。此外，無論全日制或非全日制學生均可享受學院設置的第一志願獎學金，獎學金為3萬元（總成績第一名）、2萬元（總成績第二至第四名）、1萬元（總成績第五至第十名）、8千元（總成績第十名以下，前50%以內）、5千元（總成績50%之後）。

參考資料：HZMBA

⑧ 中國地質大學的MBA如何

都挺好的。現在都是雙證，單證已經取消了。可以考博。
中國地質大學（北京）座落於北京市海淀區學院路，是教育部直屬的首批設立研究生院的全國重點大學之一，是國家首批進入「211 工程」建設的大學、國家 985 優勢學科創新平台的大學。近年來，地大（北京）MBA教育項目，無論在質量建設、特色建設和品牌創建方面，均具有長足的發展，已經成為具有較大品牌影響力的MBA項目。

地大（北京）MBA項目總體培養目標是：綜合素質優秀，特色優勢突出，有氣概擔當中國企業重任的優秀企業家和職業經理人。包含四大分目標：通用目標——培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的優秀職業經理人；特色目標——培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手；高端目標——企業家與商業領袖；國際目標——高端國際商務人才。

地大（北京）MBA項目專業方向包括：
1. 企業戰略與運營管理：主要培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的職業經理人。學費：7.8萬元。
2．珠寶商務：主要培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手。學費10.8萬元。
3．資源型企業經營管理：主要培養礦產資源勘查開發企業、礦產品經營貿易企業高級經理、投資人。學費：7.8萬元。
4. 國際商務：同德國弗賴貝格工業大學聯合培養的MBA雙學位項目，主要培養面向新興市場國家的高端商務人才。

中國地質大學（北京）MBA基本報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業後，達到大學本科畢業同等學力並有5年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位後有2年以上工作經驗的人員。

共計招生100人，其中全日制20人，非全日制80人。其中，珠寶商務方向僅招生非全日制學員。凡是將人事檔案關系轉入的全日制學生，均可享受每年6000元的助學金待遇（最長享受三年）。此外，無論全日制或非全日制學生均可享受學院設置的第一志願獎學金，獎學金為3萬元（總成績第一名）、2萬元（總成績第二至第四名）、1萬元（總成績第五至第十名）、8千元（總成績第十名以下，前50%以內）、5千元（總成績50%之後）。

參考資料：HZMBA

⑨ 請問中國地質大學（北京）的材料化學專業怎麼樣啊就業情況如何

呵呵，我是這個學校這個專業的07級畢業生，回答你的問題。

我們班36人，讀研版20人（本校地學權院，北科，地科院，有色院等）。出國2人（德國）。剩下14人工作了。

工作內容：
1.不做本專業的：
有做公務員的，也有搞軟體的
2.做本專業的
有做生產的，也有做研發的，也有搞檢測的。

材料化學是一個新興專業，找工作的時候用人單位根本不知道這是個什麼專業，呵呵，自嘲下。但是我覺得對個人科學素養培養而言，交叉學科挺好的。它的不足在於，對材料和化學這兩個學科的了解都不是很深入，不過這也就是本科生的水平了。多數同學選擇讀研，跟這很有關系。

出國率這個概念沒什麼意思，是個人行為。家裡支付得起學費，自己的語言關能過，申請個學校還是不成問題的。跟學校或者專業沒有太大關系。

還有什麼要了解的，發消息給我吧

⑩ 中國地質大學MBA學費是多少

地大（北京）MBA項目專業方向包括：
1. 企業戰略與運營管理：主要培養人力資源、營銷管理、運營管理、財務管理、信息管理、投資融資等方向的職業經理人。學費：7.8萬元。
2．珠寶商務：主要培養珠寶商務、資源型企業經營管理方向的經營與投資高手。學費10.8萬元。
3．資源型企業經營管理：主要培養礦產資源勘查開發企業、礦產品經營貿易企業高級經理、投資人。學費：7.8萬元。
4. 國際商務：同德國弗賴貝格工業大學聯合培養的MBA雙學位項目，主要培養面向新興市場國家的高端商務人才。

中國地質大學（北京）MBA基本報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業後，達到大學本科畢業同等學力並有5年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位後有2年以上工作經驗的人員。

共計招生100人，其中全日制20人，非全日制80人。其中，珠寶商務方向僅招生非全日制學員。凡是將人事檔案關系轉入的全日制學生，均可享受每年6000元的助學金待遇（最長享受三年）。此外，無論全日制或非全日制學生均可享受學院設置的第一志願獎學金，獎學金為3萬元（總成績第一名）、2萬元（總成績第二至第四名）、1萬元（總成績第五至第十名）、8千元（總成績第十名以下，前50%以內）、5千元（總成績50%之後）。

參考資料：HZMBA