八年級地理俄羅斯教案

① 俄羅斯初一地理教案第一課時地形特點怎樣導入

目標正確就抄是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

② 地理俄羅斯

面積
1707.55萬平方公里（世界國家和地區第1名；占蘇聯領土面積的76％），水域面積佔13%，是世界上面積最大的國家。
人口
俄羅斯人口分布極不均勻，歐洲部分人口約佔全國人口的4/5。而廣大東部地區人口密度每平方千米不足一人。城市人口佔全國的73%。1.41億（2008年政府估計，世界第9名）。人口密度8.3人/平方公里（世界國家和地區第209名）。性別比為0.88。
民族
俄羅斯共有民族130多個。其中俄羅斯人佔79% 。主要少數民族有德意志、韃靼、烏克蘭、楚瓦什、巴什基爾、白俄羅斯、摩爾多瓦、烏德穆爾特、亞美尼亞、阿瓦爾、馬里、哈薩克、奧塞梯、布里亞特、雅庫特、卡巴爾達、猶太、科米、列茲根、庫梅克、蒙古、印古什、圖瓦等。
語言
俄語（Русский язык）是俄羅斯聯邦的官方語言。各共和國有權規定自己的國語，有30多種語言。並在該共和國境內與俄語一起使用，目前俄語是四個獨聯體國家的官方語言。
宗教
主要宗教為東正教，其次為伊斯蘭教,。2001年俄權威社會調查機構抽樣調查結果顯示，俄居民55%信奉宗教，其中91 ％信奉東正教，5%信奉伊斯蘭教，信奉天主教和猶太教的各為1 ％，0.8 ％信奉佛教，其餘信奉其它宗教。

俄羅斯位於歐洲東部和亞洲北部，其歐洲領土的大部分是東歐平原。北鄰北冰洋，東瀕太平洋，西接大西洋，西北臨波羅的海芬蘭灣。世界上領土面積最大的國家：1707.52萬平方公里（占蘇聯領土面積（2200萬平方公里）的76％），居世界第一位，東西最長為9000公里，南北最寬為4000公里。陸地鄰國西北面有挪威、芬蘭，西面有愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯，西南面是烏克蘭，南面有喬治亞、亞塞拜然、哈薩克，東南面有中國、蒙古和朝鮮。東面與日本和美國隔海相望。海岸線長37653公里。
地形
以平原和高原為主的地形： ①主要山脈：烏拉爾山脈、達高加索山脈。 ②兩大平原：東歐平原、西西伯利亞平原。 ③高原：中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
氣候
大部分地區處於北溫帶，氣候多樣，以溫帶大陸性氣候為主，但北極圈以北屬於寒帶氣候。溫差普遍較大，1月平均溫度為1℃到－35℃，7月平均溫度為11℃到27℃。年降水量平均為150~1000毫米。西伯利亞地區緯度較高，氣候寒冷，冬季漫長，但夏季日照時間長，氣溫和濕度適宜，利於針葉林生長。 近五分之四的人口（包括烏拉爾區）、大部分城市和首都莫斯科均在歐洲部分。西部幾乎全屬東歐平原，向東為烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、北西伯利亞平原和東西伯利亞山地、太平洋沿岸山地等。西南聳立著達高加索山脈，最高峰厄爾布魯士山海拔5642米。從西到東大陸性氣候逐漸加強，冬季嚴寒漫長；北冰洋沿岸屬苔原氣候（寒帶氣候），太平洋沿岸屬溫帶季風氣候。從北到南依次為極地荒漠、苔原、森林苔原、森林、森林草原、草原帶和半荒漠帶。大河有伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河等。
河流和湖泊
①歐洲第一長河——伏爾加河，全長3685千米。（俄羅斯的母親河，五海通航） ②西伯利亞地區的鄂畢河、葉尼塞河（水流最湍急）、勒拿河（全國最長）。 ③貝加爾湖（世界上最深的湖泊）和裏海。
自然資源
俄羅斯資源總儲量的80%分布在亞洲部分。 ①森林和水力資源。 ②礦產資源：煤（庫茲巴斯）、石油（秋明油田、第二巴庫油田）、天然氣、鐵（庫爾斯克）、錳、銅、鉛、鋅等。石油探明儲量65億噸，佔世界探明儲量的12－13％，居世界第二位。森林覆蓋面積8. 67億公頃，占國土面積50. 7％，居世界第一位。林材蓄積量807億立方米。天然氣已探明蘊藏量為48萬億立方米，佔世界探明儲量的1／3強，居世界第一位。水力資源4270立方千米/年，居世界第二位。2000年核能發電量為1310億千瓦/小時。核電佔俄電力的10％。煤蘊藏量2000億噸，居世界第二位。鋁蘊藏量居世界第二位，鐵蘊藏量居世界第一位，鈾蘊藏量居世界第七位，黃金儲藏量居世界第四至第五位。

③ 初一地理俄羅斯的這部分需要重點掌握什麼

1.俄羅斯的來地理位置(緯度位置、源海陸位置)。
2.俄羅斯的地形、河流、氣候。
3.了解俄羅斯的自然環境(如礦產分布)對其經濟帶來的影響。
4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。
5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。
教學重點
1.俄羅斯地理位置特點。
2.俄羅斯礦產資源分布狀況對工業區形成、發展的影響。
3.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。
教學難點
1.讀圖分析俄羅斯的地形特點及對河流的影響。
2.分析俄羅斯的氣候特徵。
3.俄羅斯發達的航天航空工業與較落後的輕工業形成的原因

④ 如果你是一位初中地理老師，你講授俄羅斯這個國家時，你會怎麼引入新課

1。從《嫁復人就嫁普京這樣的人》制開始。從普京開始，普京是目前俄羅斯最具代表性的人。
2。從海豚音維塔斯開始。
3。從世界上面積最大的國家開始。 這是俄羅斯最突出的特點。
這三個開始均能引起學生的興趣，第一個方法還具有幽默感。

⑤ 誰有湘教版七年級、八年級地理的全部說課稿，麻煩上傳到百度。或者一部分也行。

第一節 日 本 第 個教案
教學目標：
（一）了解日本的地理位置、領土組成及首都等重要城市和海港的位置。
（二）根據地圖和資料，了解日本的地形特點、氣候特點和文化特徵。
（三）根據資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。
（四）根據教材資料和課外資料，說出日本的交通運輸特點。
(五)、運用地圖和資料，聯系日本自然條件特點，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發展經濟的成功之處。
（六）能舉例說明日本與我國在經濟、貿易、文化等方面的聯系密切。

教材分析
本節教材是國家地理部分的第一節，全節共分6個小標題，由「東亞島國」「多山的地形」、「溫濕的氣候」、「東西融合的文化」、「發達的經濟」、「主要城市」。組成一個有機整體，再加上「日本與外來文化」、「日本的漁業」、「日本的交通運輸業」等補充資料，使學生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點。
本節教材前4個小標題內容既能讓學生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點，同時又成為第5個小標題內容的鋪墊，讓學生通過對日本自然地理條件的分析，進而達到理解日本因地制宜發展經濟的成功之處，並以此作為我們的借鑒。第6個小標題內容介紹了日本的主要城市，也是對日本經濟發達、城市化水平較高的補充說明。
本節教材的補充資料主要包括地圖、統計圖表、景觀圖和文字四大部分。作為「第二地理語言」的地圖，分別說明日本的地形和組成、日本的礦產資源進口貿易、日本的工業部門及工業分布、日本港口的分布及世界最長的津輕海峽青函隧道，較全面地對日本各地理要素進行了定位。l幅統計圖表說明日本地狹人稠的人口和面積特點；8幅景觀圖配合課文和活動題，從擴展知識面的角度展示了日本的風光、文化、建築和經濟；文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經濟（漁業、交通運輸業）狀況提供了資料。補充部分與課文互為照應，相得益彰。
教學提綱（板書）
一、東亞島國
1、位置及領土組成
2、首都、民族、語言、港口
二、多山的地形
山地丘陵眾多，火山地震頻繁
三、溫濕的氣候
溫帶海洋性季風氣候和亞熱帶季風氣候
四、東西融合的文化
五、發達的經濟
1、經濟概況
2．進出口貿易
3．工業和農業
4．漁業和交通運輸業
六、主要城市
東京、築波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良
教學建議
新課導人：
「東亞島國」部分可由學生讀圖引入。根據教材P．66活動題，學生通過讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國和九州四大島嶼組成，通過比較，了解到本州是最大的島嶼。可由學生用顏色筆在地圖上勾畫或讓學生上講台指示掛圖找地名，有條件的學校可用多媒體點擊出要找的地名以加深學生印象。計算題除按題目要求算出日本人口密度約為336人／平方千米、中國人口密度約為135人／平方千米外，還可以請同學迅速計算出日本人口密度約為中國人口密度的2·5倍，從而得出思考題「人稠」的答案；至於對「地狹」的認識，可採取計算中國領土面積是日本領土面積的25倍多而獲得，也可投影中國部分省級行政區輪廓及面積數據，讓學生在對比中獲得感性的認識。而後稍作小結即可。

我國省級行政區 湖南 江西 甘肅 雲南
面積（萬平方千米） 21．2 16．7 39 39．4

「多山的地形」部分可分下列步驟：
1．在七年級上冊的「六大板塊示意圖」上找出日本位於亞歐板塊和太平洋板塊交界處。
2．找出日本在環太平洋火山地震帶上的位置。可採用多媒體動畫形象地描繪出「板塊推移——多火山地震——山地隆起」的過程。閱讀資料「富士山」，加強學生印象，補充日本國的兩個別稱：「地震國」和「世界火山博物館」。最後在圖3—l上找出日本最大的平原：關東平原。需說明的是：日本多山的地形和狹窄的平原為其短小湍急河流的形成提供了條件，引導學生由此推斷出日本的水能資源豐富。

「溫濕的氣候」部分可用緯度相近的東京和北京的氣溫、降水資料進行比較，得出結論：東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差較小，降水量較豐沛且季節分配較均勻。因此氣候具有海洋性特徵。在教法上，可向學生出示統計數據並讓學生計算氣溫年較差，計算兩地年降水量差。或者投影自行設計的東京和北京的降水柱狀圖和氣溫曲線圖並輔之以學生讀圖——計算——得出結論。最後補充說明：在此氣候條件下，漫山遍野的櫻花是日本的國花。

「東西融合的文化」部分可參照我國隋唐時歷史，如鑒真東渡、派遣唐使等，表明日本文化受我國文化影響大，也可適當說明日本明治維新的內容和意義。或者，找一篇日文文章或日文書籍，讓學生看看日文中的眾多漢字。

「發達的經濟」部分是本節教材的重點，可按以下步驟講述：
1．講述日本經濟概況。強調其工業產品佔世界市場的比例和世界排名，強調日本國民生產總值僅次於美國，居世界第2位。激發學生探究熱情：日本自第二次世界大戰戰敗後，經濟為什麼能迅速恢復，如此發達？附日本主要工業產品佔世界市場比例和世界排名：
2．承轉：日本不僅是第二次世界大戰中戰敗國，更重要的是國內鐵礦、煤炭、石油等礦產資源非常貧乏，工業原料、燃料非常缺乏，大量原材料需要從國外進口。進一步說明日本發展工業和經濟的不利因素，加強學生的疑惑感，激發求知慾。附日本主要工業原料進口量占原料需求總量的所佔百分比：
3．由學生探討日本經濟發達的有利條件，採取小組討論、綜合得出：①島國多港灣，海運便利。②科技發達；③勞動力素質高；④管理效率高。強調自然地理因素對日本經濟的影響。接著指導學生讀圖 3－6，點明日本「進口一加工一出口」型經濟類型及貿易對象。
4．講述日本的工業時可先由學生列舉所見到的日本生產的電子、家用電器、汽車等產品或品牌（農村地區可由老師將著名的日本工業產品直接介紹給學生），讓學生先有感性認識講述日本的農業時可以聯系日本的地形特點進行。
5．日本的漁業和交通運輸業作為學生一般了解的知識，可通過閱讀教材提供的補充材料獲得。
6．本部分內容的編排體例採用「總一分」式，講解時注意知識的排列特點和內在邏輯性，將有利於學生掌握知識。

「主要城市」部分較詳細敘述了日本首都東京的城市職能和規模。講述時可結合日本的港口進行介紹。此外，也可由同學們收集日本城市風光照片舉辦小型展覽。

本節重點圖表指導：
1．圖3－l：①日本的地理位置及四大島組成；②日本多山的地形；③日本農業基本情況分析。
2．圖3－6：①日本進口礦產品的國家和地區；②日本礦產品嚴重缺乏的國情特點；③日本港口城市分布特徵和原因；④與圖3－7結合起來分析日本經濟發達的原因。
3．圖3－8和圖3－9：由日本的進出口貿易分析其港口一城市一工業區的分布特點，了解日本天然港灣與其經濟發達的關系。
4．景觀圖對課文或補充資料加以說明，讓學生對日本自然風光、文化經濟等方面有直觀的印象。
本節教材組織學生活動，重點突出學生的參與性、探究性，讓學生在活動中從不同的角度學會研究日本某一方面的問題。活動安排如下：
1．課前活動：①組織學生在交通流量大的路口或停車場統計日本產車輛，詳細記錄車體徽標。
②組織學生到商店（電器櫃）統計日本生產的家用電器，詳細記錄電器徽標或商標品牌。
③組織學生參觀附近的有抗日戰爭內容的紀念館，講述抗日英雄事跡。
④請經歷過抗日戰爭的老戰士或老同志講故事。
⑤課前齊唱《放牛娃王二小》，設問：這首歌講述什麼時候的事？以上方案，讓學生體會到日本現在與中國經濟、貿易的密切聯系，體會到日本軍國主義過去對中國犯下的滔天罪行。
2．課堂活動：①組織學生填圖游戲或比賽，內容主要是四大島嶼、富士山、關東平原、東京、其他較大城市、著名港口等。
②組織小組討論——日本發展經濟的不利條件和有利條件。
③具備條件的老師可穿日本民族服裝（和服）來上課。
④會日語的老師可用日本語言引人新課。以上方案可讓學生積極參與，組織得法，可得到較好的課堂效果。通過創設情景引人新課，有利於調動初中學生的好奇心和求知熱情，活躍課堂氣氛。
3．課後活動：
①收集日本城市風光照片、明信片，舉行班級或年級展覽。學生可從畫報、圖冊、郵票、互聯網等多渠道收集，而後整理展出。
②觀看日本國家地理概況錄像。

第二節 埃 及 第 個教案
教學目標：
（一）了解埃及的地理位置、領土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。
（二）運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候乾旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的；聯系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅遊業的。
（三）根據資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。
（四）收集並整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
五）收集並整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。

教學提綱（板書）
一、地跨兩洲
1．亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道
2．民族、宗教、語言、首都開羅
二、沙漠廣布
沙漠之國——熱帶沙漠氣候為主
三、文明古國
1．歷史遺跡：金字塔、獅身人面像
2古代文化：象形文字、天文歷法
四、發展中的工農業。
1．工業成為經濟中的主要部門
2．農業集中於尼羅河谷地和三角洲
3．長絨棉產量和出口量居世界首位
教學建議
新課導人：
方案①：古代有一個國家，國王認為死後保存完整的屍體，靈魂就可以做陰間的統治者。於是他們不惜勞民傷財，為自己死後保存屍體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達146．6米。現在，我們把這些陵墓所在的國度稱為「金字塔之國」，那麼，「金字塔之國」在哪裡呢？
方案②：在圖3－14上找到亞洲與非洲的分界線、溝通地中海和紅海的蘇伊士運河，由蘇伊士運河地理位置的重要性過渡到其屬國埃及位置的重要性，引出埃及「地跨兩洲」的位置特點。

講述「地跨兩洲」部分，可按以下步驟進行：
1．由波斯灣石油用油輪外運至西歐的便捷航道引出蘇伊士運河及運河所屬的國家埃及。
2．埃及的領土組成是蘇伊士運河以西的絕大部分和以東的西奈半島。
3．因為蘇伊士運河是亞洲和非洲分界線，所以埃及「地跨兩洲」。再講述埃及位置的重要性。
4．然後稍加介紹：埃及領土面積、人口、民族、宗教、語言和首都開羅。
上述過程若以多媒體動畫指示，將知識落實到地圖上，則更能加深學生印象。

講述「沙漠廣布」部分，可按以下方案進行：
方案①：讓學生看圖3－14，對沙漠廣布有一個形象的認識，再根據七年級上冊第四章「世界的氣候」的知識，得出埃及為沙漠之國的結論。地中海氣候和熱帶沙漠氣候的兩幅氣候資料圖可製作投影片，也可參考下列數據：
方案②：（用多媒體或投影儀演示）第一步：出示圖3－14，標出30°N和23．5°N兩條緯線，再疊加埃及所處的氣壓帶和風帶位置圖；第二步：標明副熱帶高氣壓控制區和西風帶控制區；第三步：出示空氣由高空向地面下沉的副熱帶高氣壓形成示意圖，並解釋原因：由於空氣下沉增溫，水汽蒸發，不易成雲降雨，因此埃及形成面積廣大的熱帶沙漠氣候區，從而成為沙漠之國；第四步：簡略演示副熱帶高氣壓與西風帶交替控制下地中海氣候的成因。
以上兩種方案，方案①較淺顯易懂，先有結論後知原因，對原因的探討也僅限於對氣候資料的分析，培養學生演繹思維的能力。方案②則由影響氣候的兩大因素：緯度因素和氣壓帶、風帶位置入
新課導人：
朗讀「尼羅河」資料，補充其長度為6670千米，為世界第一長河（第二章已講過）。強調尼羅河流域集中了埃及96％的人口。或者由古代中國的黃河、古代印度的印度河和恆河、古代巴比倫的幼發拉底河和底格里斯河等材料引出古代埃及的尼羅河。本小節資料具有承上啟下的作用：上承氣候特點，下啟文明與經濟。在教學中需要注意這一點。

講述「文明古國」時，可參考以下步驟：
1．回憶四大文明古國名稱（古中國、古印度、古巴比倫、古埃及），提出古代中國的四大發明（指南針、造紙術、印刷術、火葯）。設問：中國憑四大發明和悠久的歷史成為文明古國，埃及是憑什麼躋身文明古國之列的呢？
2．先講埃及的歷史遺跡。①讀圖3－19和圖3－20，注意兩幅景觀圖的引導，強調「最大」、「最高」的金字塔，「藝術世界奇觀」及具體數據，給學生巨大、雄偉、壯觀、庄嚴以形象的認識；②過渡：不僅如此，埃及還有為數眾多的其他文物古跡。自然過渡到對其他歷史遺跡的學習；③讀圖3－18，組織學生討論，得出文物古跡沿尼羅河分布的特點；④按照文物古跡分布特點，要學生回答乘什麼交通工具最為適宜？為什麼？在指導學生時，一方面可使學生了解埃及特殊地理環境下的風光，增加學習興趣，另一方面也使學生懂得應如何因地制宜利用當地特有的旅遊資源吸引旅遊者，發展經濟。
3．再講埃及的燦爛文化。補充簡單材料：①發明和使用象形文字；②制定太陽歷，一年定為365天；③具有高超的防腐技術，「木乃伊」保存至今；④創立幾何學。
4．小結：正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代文化，使埃及成為四大文明古國之一，也吸引著來自世界各地的大量的尋幽訪古的遊客。
過渡：埃及古代文明離不開尼羅河水的滋潤，把尼羅河稱為埃及人民的母親河實不為過。尼羅河不僅養育了古代埃及人，它也是現代埃及經濟發展的澆灌者。

講述「發展中的工農業」時，注意以下要點：
1．回憶埃及的氣候特點和地形特點，讓學生明白尼羅河谷地和三角洲的自然條件很適宜棉花喜光耗水的特點。因此，在有尼羅河水灌溉的地方就有棉花的種植。這樣，就得出埃及棉花種植區的分布特點。讀圖3－21，加深棉花沿尼羅河分布的印象。最後點明埃及長絨棉產量和出口量兩個世界之最。
2．讀圖3－21，從中找出埃及礦產資源的分布，特別是石油資源的分布特點，點明工業逐步成為埃及國民經濟的主要部門。
3．小結：尼羅河是埃及歷史的創造者，是現代經濟的財富之源。尼羅河谷地和三角洲成為撒哈拉大沙漠之中一條生機盎然的綠色走廊。

本節重點圖指導：

課後活動

第三節 俄 羅 斯 第 個教案 教學目標：
（一）藉助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。
（二）根據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區氣候差異的形成原因及特點。
（三）運用統計資料，聯系俄羅斯自然條件特點，說明該國開發西伯利亞的情況。
（四）收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。
教材分析
本節教材共分6個小標題。「面積最大的國家」、「平原廣大」、「溫帶大陸性氣候為主」、「豐富的資源」、「改革中的經濟」、「西伯利亞的開發」，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區域開發方面的情況。
本節教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特徵的三個重要方面：「平原廣大」和「溫帶大陸性氣候為主」為理解俄羅斯農產品和主要農業區分布提供了條件，「豐富的資源」為理解俄羅斯的經濟特點和開發西伯利亞作了說明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特徵，可以從中了解俄羅斯的工業、農業城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發情況。本節教材的編排結構是：
本節教材圖表系統提供3幅地圖：①圖3－22，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區分布及特點，河流與城市。②圖3－24，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關系，「東高西低、平原廣大」是其地形主要特徵。③圖3－26，說明俄羅斯主要礦種及產地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業基地分布的關系。
2幅景觀圖：一為反映宗教和建築特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。
2張統計表：①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發西伯利亞的必要性。補充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學生收集此方面的資料作了示例。
本節教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積最大的國家；②俄羅斯是世界上跨經度最大的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。
教學提綱（板書）
一、面積最大的國家
跨亞、歐兩大洲和東、西半球，領土1708萬平方千米
二、平原廣大
地勢東高西低，平原占 70％
三、溫涼的氣候
大陸性氣候明顯，東、西部差異大
四、豐富的資源
1．淡水資源（貝加爾湖）
2．森林資源（亞寒帶針葉林）
3．礦產資源（石油、黃金、有色金屬）
五、改革中的經濟
1．工業
工業區：歐洲部分、烏拉爾地區、西伯利亞地區
工業中心：莫斯科、聖彼得堡、新西伯利亞
2．農業
農業區分布於伏爾加河流域和頓河流域
3．城市和港口
首都莫斯科
港口：聖彼得堡（波羅的海）、符拉迪沃斯托克（太平洋）、摩爾曼斯克（北冰洋）

⑥ 初一地理俄羅斯

1.石油天然氣
2.緯度較高，冰凍時間長，可航行時間段，只有一個終年不凍港；沿海的東部不發達，而西部幾乎不臨海
3.聖彼得堡海參崴摩爾曼斯克

⑦ 初二地理俄羅斯講義，要課堂上那樣老師講的

教學設計
（第1課時）

【教學目標】
表述一個國家的地理位置特點
理解一個國家自然環境對人類活動的影響
【教學重點和難點】
俄羅斯氣候成因
【教學方法】
綜合法
【教學准備】
1.學生利用課余時間搜集有關俄羅斯風土人情的資料；
2.相關地圖、景觀圖片
【教學過程】
引入新課：
你知道世界上哪個國家最大嗎？（同學回答：俄羅斯）
俄羅斯的面積有1700多萬平方公里，也是與我國接壤的國家中疆界最長的國家。既然地域遼闊，自然環境就會多種多樣。
設疑：你想了解有關俄羅斯的哪些方面的知識？
學生活動：分組提出問題，把問題進行歸納、篩選，選擇主要的問題。
教師小結：問題歸類，確定本節課要解決的問題。

講授新課：
第四節 俄羅斯
一、遼闊的國土，多樣的環境：

學生活動1：
讓我們先驗證一下俄羅斯的國土大小：同學利用第一冊學習的比例尺的知識，比例尺＝圖上距離／實地距離，用直尺或三角板在教材圖「俄羅斯的地形」上量算東西及南北的圖上直線距離，然後利用比例尺公式計算出實地距離。
同學計算並回答。
老師總結：俄羅斯東西1萬多千米，南北4000多千米，幅員遼闊，地跨歐亞兩大洲的歐洲國家。

學生活動2：讀教材圖「俄羅斯的地形」完成活動「俄羅斯的位置、鄰國及地形」。
（1）俄羅斯臨哪幾個大洋？回答：臨三大洋。北臨北冰洋；東臨太平洋；西面臨黑海與地中海、大西洋相通。
（2）找出周圍的12個臨國。
（3）俄羅斯有哪些地形？（動畫鏈接：俄羅斯的自然地理概況）說出地形名稱並填表。回答：平原、高原、山地。

方向
西-----------------------------------------------------------東

項目
地形名稱
分界
地形名稱
分界
地形名稱
分界
地形名稱

地形或河流名稱
東歐平原
烏拉爾山
西西伯利亞平原
葉尼塞河
中西伯利亞高原
勒拿河
東西伯利亞山地

學生活動3：讀圖「俄羅斯的地形」和「俄羅斯氣溫和降水的分布」完成活動「俄羅斯的氣候」。
（1）俄羅斯大部分地區位於五帶中的哪幾個帶？回答：北溫帶，一部分在北寒帶。
（2）以哪種氣候類型為主？回答：溫帶大陸性氣候
（3）氣溫和降水從西到東的變化趨勢？（從圖上分析，老師提示）
（4）描述北半球「寒極」雅庫茨克的氣候特徵？（從氣溫和降水量圖分析，冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽，降水少，蒸發量小等）
展示相關圖片，加深學生印象。
小結。

【板書設計】

第四節 俄羅斯
遼闊的國土
多樣的環境

（第2課時）

【教學目標】
理解一個國家自然環境對人類活動的影響
【教學重點和難點】
俄羅斯自然與經濟的地區差異
【教學准備】
1.學生利用課余時間搜集有關俄羅斯風土人情的資料；
2.相關地圖、景觀圖片
【教學過程】
引入新課：
人們常用「地大物博」來說明一個國家面積廣大、資源豐富，中國歷來以地大物博著稱於世，但事實上俄羅斯的國土面積遠遠超過中國，其自然資源也相當豐富，是一個名副其實的地大物博的國家。

講授新課：
二、豐富的自然資源，發達的工業：（動畫鏈接：俄羅斯的人文地理概況）

學生活動1：
閱讀教材圖「俄羅斯礦產資源和工業的分布」，找出俄羅斯的主要鐵礦、煤礦、油田（庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦）及主要工業區。
（1）分析俄羅斯的礦產自然資源與工業區的關系？
（學生分析——小組討論、匯報——老師總結）
（2）你從哪些方面說明俄羅斯的工業發達？
（引導學生分析教材表格「俄羅斯主要工業產品產量在世界上的地位」）
（3）俄羅斯有哪些重要的工業部門？
（學生根據書上的資料回答）
老師總結：
俄羅斯有豐富的鐵礦、煤和石油等資源，為其發展重工業提供了豐厚的物質基礎，再加上先進的科學技術，使之成為世界強國。但是俄羅斯的工業也存在問題，如以重工業為主，輕工業比較薄弱，並且主要工業區集中在歐洲部分，相比之下，亞洲部分比較薄弱，導致輕、重工業分布不平衡。俄羅斯工業具備這樣的特點，與其資源條件具有密切關系。俄羅斯的石油、天然氣、鐵礦等資源儲量豐富且分布廣泛，有利於重工業的發展。
承轉：
「要想富，先修路」工廠要將生產所需的原料運進來，把工業產品運出去，就需要有發達的交通運輸條件。

二、發達的交通

學生活動2：
閱讀教材圖「俄羅斯鐵路、管道和城市的分布」和「五海同航」
（1）俄羅斯有哪些交通部門？
（鐵路、航空、公路、水運、管道）
（2）分析俄羅斯的鐵路分布特點？
（俄羅斯歐洲部分以莫斯科為中心形成網路，鐵路網明顯稠密。相對來說亞洲部分鐵路網比較單一，有非常重要的西伯利亞大鐵路，被稱為歐亞大陸橋。）
（3）從地形看，俄羅斯亞洲部分南部多山，可是西伯利亞大鐵路就沿南部山區修建，為什麼？
（建立在南部山區的西伯利亞大鐵路主要考慮的因素是：氣候原因、地質原因及距離周邊鄰國較近，更便於發展經濟）
（4）什麼俄羅斯的管道運輸發達？
（石油、天然氣資源豐富）
（5）伏爾加河通過運河實現「五海通航」對俄羅斯的經濟發展有什麼好處？
（學生分組討論，回答，老師總結）
承轉：
俄羅斯亞洲、歐洲部分在自然和經濟方面均存在著明顯的地區差異，經濟發達和交通便利處主要集中在歐洲部分，其中，俄羅斯的首都莫斯科等重要城市就位於歐洲部分。

學生活動3：
（1）找出俄羅斯兩個最重要的城市，並說出它們的各自特點？
（莫斯科和聖彼得堡）（視頻鏈接：莫斯科）
（2）展示圖片，分組討論俄羅斯的城市、港口及文化、藝術（視頻鏈接：俄羅斯的芭蕾舞）。
總結：
俄羅斯地大物博，工業和交通發達，但東西存在很大的差異及資源與經濟發展的矛盾，希望同學們課下通過查資料思考解決東西差異的辦法。

小結：
通過今天的學習，對於我國最近的陸上鄰國俄羅斯有了一定的了解，更重要的是我們學習了通過讀圖、分析圖，來描述一個地區或國家地理位置的特點、它的自然環境及其對人類活動會產生的影響；以及一個國家的交通運輸特點和城市分布特點等等，學以致用，這才是我們的最終目的。

【板書設計】

豐富的自然資源
發達的工業
發達的交通