湘教版地理必修一教案第一章第二節

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第一章行星地球知識總結；第一節：宇宙中的地球；一、地球在宇宙中的位置；1.天體：天體是宇宙中物質的存在形式；2.天體系統：運動著的天體與天體之間相互吸引、相；3.；4.光年：計算天體間距離的單位；二、地球是太陽系中的一顆普通行星；1.特徵：①運動特徵：同向、共面、近圓；②結構特；2.距太陽由近到遠：水金地火木土天海冥；小行星位；3.分類：類地行星：水、金、地

第一章 行星地球 知識總結

第一節：宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1.天體：天體是宇宙中物質的存在形式。

2.天體系統：運動著的天體與天體之間相互吸引、相互繞轉而形成的不同級別的天體系統

3.

4.光年：計算天體間距離的單位。

二、地球是太陽系中的一顆普通行星

1.特徵：①運動特徵：同向、共面、近圓；②結構特徵：質量、體積、距離

2.距太陽由近到遠：水金地火木土天海冥；小行星位於火星和木星之間；金星距地球最近

3.分類：類地行星：水、金、地、火；巨行星：木、土；遠日行星：天、海。

三、地球是一個存在生命的行星

①有適宜的溫度——地球與太陽的距離適中，因而有適宜的溫度；②有液態水——內部物質運動、距離適中；③有適量的適合生物呼吸的大氣。地球的體積和質量適中，因而有適量的大氣；④安全的宇宙環境

第二節：太陽對地球的影響

一、太陽輻射對地球的影響

1.太陽輻射：太陽以電磁波的形式向四周發射能量，這種現象稱為太陽輻射，其能量來源為核聚變。

2.太陽輻射對地球的影響：①生物的生成（光、熱資源）；②促進水、大氣的運動； ③生產生活：產生了太陽能、煤、石油

二、太陽活動影響地球

1.太陽活動的主要類型：主要類型有黑子、耀斑，黑子發生在光球層，耀斑發生在色球層。 ①黑子：溫度比其他地方低；

②耀斑：色球的某些區域突然出現的大而亮的斑塊。每當耀斑爆發會釋放出很強的無線電 波，大量的紫外線，X射線，γ射線，以及高能帶電粒子

③黑子、耀斑周期：11年，同步起落，體現太陽活動的整體性

2.太陽活動對地球的影響：①電離層擾動，干擾無線電短波通信；②干擾地球磁場，磁暴現象；③兩極出現極光；④發生自然災害；⑤對氣候的影響。

第三節：地球的運動

1、在回歸線之間的地區，一年有兩次太陽直射機會，此時正午太陽高度最大，為90°。太陽直射南北回歸線時出現極小值。其中除赤道兩個極小值都是最小值外，其它地區以太陽直射另一半球回歸線時最小。

2、在回歸線之上的地區，一年有一次太陽直射機會，分別是夏至和冬至。

3、在回歸線之外的地區，可含南北回歸線，在太陽直射本半球回歸線時正午太陽高度最大，直射另一半球回歸線時正午太陽高度最小。

二、地球自轉與時差

1.晨昏線（圈）：晨昏線平分地球，太陽光線垂直於晨昏線。

2.地方時：經度相差1度，地方時相差4分鍾，正午時，太陽高度角為一天中的最大值，地方時為12點。

3.區時：全球分為24個時區，每個時區跨經度15度個時區都以中央經線的地方時為本區的區時。相連的時區區時相差1小時，東加西減。

國際日期變更線（國際日界線）：基本沿東經180度。由西向東跨過國際日界線，日期減一天；由東向西跨過國際日界線，日期加一天。

日期變更：0時區和國際日界線把全球日期分為今天和昨天。當0時區和中時區重合時，今天的日期和昨天的日期相等。 時區=經度/15，十分位四捨五入

4.北京時間：東八區區時，東經120度地方時

5.自轉的地理意義：晝夜交替、地方時

三、地球的公轉與季節

地球的自轉和公轉是同時進行的，這種形式的運動產生了黃赤交角

黃赤交角：赤道平面與黃道平面的夾角，23°

26

′

1.一軸兩面三角度：

一軸：地軸

兩面：赤道平面：過地心並與地軸垂直的平面。

黃道平面：地球公轉軌道平面。

三角度：①地軸與赤道平面垂直；②地軸與黃道平面斜交，角度為66°34′

③黃赤交角：黃道平面與赤道平面的夾角：23°26′

2.三不變：地軸空間指向不變；黃赤交角大小不變；地球運動方向不變。

3.兩個變：地球在公轉軌道上的位置；地表接受太陽垂直照射的點

（太陽直射點）。

4.正午太陽高度角：地方時12點時，太陽光線與地面的夾角。

5.太陽直射：正午太陽高度角為90度，光線延長線經過地心。（圖

中第三條水平直線為太陽直射）

6.正午太陽高度角變化規律：從直射點向兩邊遞減。

07.某地正午太陽高度角=90—∣某地緯度—太陽直射點緯度∣，南

緯用負值代入。

8.太陽直射點

的移動：

9.春分/秋分：

①側視圖：

②日期：春分3

月21日前後，

秋分9月23日

前後

③太陽直射點

在赤道，直射光線延長線經過地心（圖中第三條水平直線為太陽直射）

④晨昏線和太陽光線垂直，經過地心

⑤地軸和晨昏線重合

⑥晝夜等長

⑦正午太陽高度角從赤道向兩邊遞減

10.夏至：

①側視圖：

②日期：6月22日前後

③太陽直射點在北回歸線，北緯23度26分，直射光線延長線經過地

心（圖中第三條水平直線為太陽直射）

④晨昏線和太陽光線垂直，經過地心

⑤北半球晝長夜短，北極圈極晝；南半球夜長晝短，南極圈極夜。赤道晝夜等長。 ⑥正午太陽高度角從北回歸線向兩邊遞減

11.冬至：

①日期：12月22日前後

②太陽直射點在南回歸線，南緯23度26分，直射光線延長線經過地

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第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環境
一、課程標准
●描述地球所處宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
（1）標准解讀
地球所處的宇宙環境是指以地球為中心的宇宙環境，可以從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統中所處的位置，即地月系—太陽系—銀河系—總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環境，目的不是要系統學習天文知識，而是要為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽系九大行星中，從質量、體積、運動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什麼適宜於生命生存和繁衍是本條「標准」的重點要求。
從本條「標准」的設計來看，說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恆星際空間條件分析。「標准」將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實際上，人類一直在為尋找「外星人」而努力，目前已在太陽系之外發現了幾十顆可能會有生命的行星。
根據本條「標准」的要求，學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運用有關資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數據、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。
（2）教學重點
• 地球上為什麼適宜於生命存在和繁衍。
（3）教學目標
• 能用自己繪制的示意圖說明地球所處的宇宙環境；
• 能選用一定的資料（數據、圖表等）說明地球行星的普通性與特殊性；
• 在地外生命存在的可能性探討活動中，能運用自己搜集的資料，表達自己的觀點；
• 嘗試運用已學知識，寫一段文字，表達宇宙環境認識方面的一個觀點。
（4）教學方法
• 小組討論法、圖表分析法、比較分析法
二、知識結構

三、課時安排： 2課時
四、教學過程
第一課時
一、人們對宇宙的認識（板書）
【引導、講解 】人們對宇宙的認識經歷了一個漫長的歷史時期。在人類發展的初期，由於人們的活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個大地也是平的，並把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，於是，便有了「天圓地方」的說法。後來，人們經過觀察，發現天空中的各個星體都在圍繞著地球轉，地球好像處於整個宇宙的中心位置，這樣，便產生了「地心說」。由於受西方宗教勢力的影響，這個學說觀點統治人們的思想是相當長的。到16世紀，哥白尼的「日心說」使自然科學第一次從中世紀神學的桎梏下解放出來，認為「太陽是宇宙的中心」，意味著宇宙實際上就是太陽系。18世紀天文學家引進了「星系」一詞。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，以及空間探測技術的發展，人們對宇宙的認識范圍在不斷地擴大。
閱讀《探索宇宙》，你能說出一個星空神話的故事嗎？
教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農神和她的女兒、埃及王後的秀發等，有興趣的同學還可上網查閱更多的星空神話。
【講解】天文學家把人類目前能觀測到的有限宇宙叫作「可見宇宙」或已知宇宙。可見宇宙的半徑約為140億光年。
【活動】根據課本P6——活動，思考、計算並回答：
①何為光年？一光年約為多少千米？
②計算可見宇宙的半徑約為多少千米？
③面對上題的數字，你有什麼感慨？
【總結】光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。可見宇宙的半徑=94608億千米×140億≈1.32×1023千米。由此可見，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說是無邊無際的。宇宙中的奧秘無窮，有待於我們進一步的探索。
二、多層次的天體系統（板書）
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恆運動維系著它們之間的關系，組成了多層次的天體系統。
1、銀河系和河外星系（板書）
【教師提問】請學生閱讀課本相關內容，回答：
①銀河系和河外星系主要由什麼天體組成？離太陽最近的恆星與太陽之間的距離約為多少光年？
②銀河系的組成天體主要由哪兩類？目前人類所能觀測到的河外星系約有多少個？銀河系與河外星系的關系如何？
③銀河系和河外星系共同構成了什麼天體系統？
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】銀河系和河外星系主要由恆星組成，離太陽最近的恆星與太陽之間的距離約為4.2光年。銀河系的組成天體主要由恆星和星雲兩類，目前人類所能觀測到的河外星系已超過1250億個，銀河系與河外星系是同級別的天體系統。銀河系和河外星系共同構成的天體系統稱為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來說，總星系就是天文學家所說的可見宇宙。
第二課時
2、太陽系和地月系（板書）
【教師提問】請學生閱讀課本相關內容，回答：
①太陽系由哪些天體組成？中心天體什麼？為何說它是太陽系的中心天體？
②太陽系中的行星可分哪兩類？與太陽比其質量和體積有何特點？能否自身發光？
③組成地月系的天體有哪兩個？
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】太陽系由太陽、圍繞太陽運行的行星，以及衛星、彗星、流星體和行星際物質等組成，太陽的質量佔了整個太陽系質量的約99.86%，為太陽系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬顆的小行星兩大類，質量和體積比太陽要小得多，本身不發光。而地月系則是由地球和它的衛星月球組成，是最低級別的天體系統。
【小組活動】根據課本P8——圖1—3及閱讀材料，思考、討論並回答：
①太陽系的九大行星是哪九顆？請從離太陽由近到遠依次排序。
②九大行星繞日公轉運動有何共同特徵？
③請正確描述小行星帶的位置
④目前已觀測到的彗星有多少顆？說明彗星繞日公轉的軌道。
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】九大行星是繞日運行的主要天體，按照離太陽由近到遠的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉具有共面、同向和近圓性的特點。小行星帶位於火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉的軌道為扁長軌道，有些是扁長的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉周期約為76年。

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『捌』 地理必修一第一章基礎測試答案

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