黃岡八年級地理中考題

❶ 2009黃岡地區中考試題

一、 語言積累與運用 （共15分）
1、 閱讀下列文段，按要求答題。（6分）
森林是雄偉壯麗的，遮天敝日，浩（hàn） 無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵艱固的牆。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經造就了它，植物世界驕傲的代表。
可是你，為什麼長在這里？長在這陰 A 、黑黝黝的（yōu） 深的峽谷。為了尋找你，我爬上了 B 的山嶺，穿過了 C 的石洞。 D 煙雲在我身邊飄浮，而你那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高。你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭——多麼不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪裡飛來？ E
（張抗抗《地下森林斷想》）
（1）改正加點詞中書寫有誤的字，根據拼音寫漢字，並將其依次工整的書寫在下面的方格內。（2分）
我會寫
（2）請從下列選項中給文中A、B、C、D處選填合適的疊詞。（2分）
選項 高高 森森 裊裊 長長
我會選：A. B. C. D.
（3）請根據語境給文中E處選填合適的語句（ ）（只選序號）（2分）
A．你究竟遭受了什麼不幸？以致使你沉人這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月。
B．你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉人這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？
C．你遭受了不幸，以致使你沉人這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月。
D．你遭受了多麼大的不幸，以致使你沉人這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月啊？
2.請從下面A、B兩句中自選一句進行品析。（2分）
A.於是，我輕輕地揮手，告別了山裡的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路好月色…… （李漢榮《山中訪友》）
B.要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死海；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！ （冰心《談生命》）
我會品句：
3.我會填。（名句積累）（4分）
（1） ，憑君傳語報平安。 （岑參《逢入京使》）
（2） ，甲光向日金鱗開。 （李賀《雁門太守行》）
（3）曹操在《觀滄海》一詩中體現了詩人寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：「 ， ； ， 。」
（4）杜甫《望岳》中的詩句「 ， 」表現了詩人不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
4.閱讀下面的材料，寫出探究結果。（3分）
材料一：西風東進，洋節流行，捧為時尚。據調查：在中國人喜歡的洋節中，排名前幾位的是：聖誕節、母親節、情人節、愚人節。中國人喜歡過洋節，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了「趕時髦」……
材料二：中國的節日同樣魁力無限---那悠久的歷史文化與節目盛會交融在一起。如：春節團圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈 ……絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生!
(!j用簡要語言概括上面兩則材料的主要信息．（1分）
我的概括：
(2)在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節在中國是應該摒棄，還是應該保留?請發表你的看法。
我的看法：
我的理由：
（2分）
二、閱讀理解與欣賞(4分)
(一欣賞下列詩歌．完成5～7題。
(甲】 沁園春 "雪(節選)(毛澤東)
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕．成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣．數風流人物．還看今朝。
【乙】 過零丁洋 (文天祥)
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。
5．指出下面朗讀節奏有誒的一項：（2分）
A．江山／如此／多嬌 B．干戈/寥落／四周星
C．惜／秦皇／漢武 D．人生自古／誰無／死
6．填空。(3分j
兩首詩都表達了 的主題．但兩苜詩抒發的感情又有所不同。甲詩側重 ，乙詩側重 。
7．自選角度，從下列詩句中任選一句進行賞析。(2分j
（1）數風流人物，還看今朝。
(2)人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。
我會賞析 句：
(二)閱讀《五柳先生傳》，完成3～ll題。(11分)
五柳先生傳 (陶淵明)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮
利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，
或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，草瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊日：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎j銜觴賦詩．以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
8．解釋下列語句中加點的詞語。(4分)
(1)亦不詳其姓字( ) (2)每有會意( ) (3)期在必醉( ) (4)其言茲若入之儔乎( )
9．翻譯下列文言語句。(2分)
不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
我的譯文：
10．文章結尾提到「無懷氏之民」、「葛天氏之民」，表達了作者怎樣的願望?(2分)
我的理解：
11．根據文中提供的信息，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學簡要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點、志向情趣等方面)。(3分)
我的介紹：
三.閱讀《水塘邊的鳥窩》，完成12～16題。(15分)
水塘邊的鳥窩 (梅潔)
水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。
我們和母親來到鄉下時，那棵樹正長滿了榆錢。榆錢泛著淡淡的綠色，錢串似的，壓
彎了枝頭。後來，榆錢落了，榆葉變老，黑綠黑綠的。知了爬到了榆樹上，知了的叫聲很尖長，使山裡的夏天更加悶熱。夜裡，塘里的青蛙「咕哇」「咕哇」地叫著，開始是一隻，後來便此起彼伏。白天，我們看見一群一群的小蝌蚪，擺著黑黑的小尾巴、搖著黑黑的大腦袋，從塘的深處游到塘的淺處，從淺處游到深處。母親說，蝌蚪是青蛙淘氣的孩子。秋天來了，榆樹的枝丫上有了鳥窩，鳥窩一天天大了起來，小篩籮一樣，母親指給我看那鳥窩。這是一個已經開始涼爽的傍晚，太陽紅色的光輝已擦著山頂在慢慢消失，山頂有很美的晚霞，晚霞擦抹著母親很美的臉，我發現母親臉上流淌著一種很厚的溫暖。
天氣越來越涼，風也大了起來，在山坳里迴旋時發著一種響聲。我望著老樹枝丫上的烏窩，問母親：「好高啊，媽媽!風一吹，要掉下來嗎?」
「不會的，鳥的窩壘得很結實。窩里有它們的孩子，它們不會讓窩掉下來的。」母親撫摸著我的頭，很大很深的眼睛裡充滿了愛憐。我和母親一起望著藍天下黑黑的一團，我們一起想像那高高的溫柔，我們虔誠地為它們孤獨的、風雨飄搖的幸福祝福。
最可恨的莫過於男孩子。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。當我看見那黑魎魎的一團從丈高處往下掉時，我幾乎暈了!我聲嘶力竭地跑到老樹下，看到的只是一團團摔散的用樹枝、乾草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團。那是老鳥的孩子，還沒有長羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那個男孩子推到樹下的水塘里，讓他死。母親說：「這孩子要遭報應的……」
此後，一個關於「窩」的戰栗包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月，
我長大後又幾次來過那個山坳，我到水塘邊找那棵老榆樹，老榆樹已被人伐掉，只剩下一個很悲涼的樹樁。鄉下的樹已很少，我已很難看到兒時那樣的大鳥窩。塘里的青蛙還「咕哇」「咕哇」地叫著，小蝌蚪還是一群一群在水塘邊游逸著。我為這些青蛙和它們的孩子慶幸著，它們生活在離城裡人較遠的鄉下．否則，它們早被送上了城裡那些豪華酒店的餐桌。但我不知，它們還能倖存幾年?
人類什麼時候才能開始悲憫我們身邊的另一類生命?這個世界碌本是我們和它們共同創造……
12．從全文看，作者為什麼會懷念水塘邊的那棵老榆樹?(3分)
我的理解：
13．文章第②自然段描寫了池塘邊哪些景物?請結合文章內容說說這些景物描寫有何作用? (4分)
我的理解：
14．閱讀文中劃線句子，想想為什麼作者說小鳥的幸福是「孤獨的、風雨飄搖的」?(4分)
「孤獨的」是因為：
「風雨飄搖的」是因為：
15．比較下面兩個句子，結合語境說說哪一句的表達效果要好，並說明理由。(2分)
f!)一個關於「窩」的戰栗包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月。
(2)一個關於」寓」的故事包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月，
我的判斷：
我的理由：
16．右圖是小鳥在鳥窩中歌唱的歡快情景。根據本文的主題，請給這幅圖配上一句或幾句優美的文字，表達你的感受。(2分)
我的感受：
(四)閱讀《人生的標點》，完成17～2l題。(12分)
人生的標點
①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。
②母親告訴我：孩子，人生應是一個逗號，總有未完的續音，這樣才不會終結，才會充滿希望。於是，當我失敗時，再也不願讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號後的下文。漸漸地，我懂得了「逗號」的真正內涵。
⑤父親告訴我；孩子，人生應是一個冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。於是，我在生活中嘗試著發現，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號後寫下了我最珍貴的感受。
④爺爺告訴我：孩子，人生應是一個引號，把經歷中最刻骨銘心的片斷「引」起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
⑤奶奶告訴我：孩子，人生應是一串長長的省略號。面對自己的榮譽、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧．這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。於是．我學會了什麼是沉著，什麼是寬容；我興奮地發掘，我應有的一顆包容萬物的心愛。
⑥終於有一天，母親對我說：「孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號．正所謂『金無足赤，人無完人』。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程。」
⑦我忽然間發覺，我在尋求「句號」的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。於是，我學會如何去珍惜我所經歷的一切。曾經的歷程就像退了潮的海．雖己不再洶涌澎湃．但它還是把貝殼留紿了沙灘； ， ， 。
⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經擁有了最彌足珍貴的經歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。
⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！
17．從全文看，文章以「人生的標點」為題有何用意?（2分）
我的理解：
1&作者在文章中的觀點是什麼?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)
我的理解：
19．依照文中劃橫線句．用「曾經的歷程就像………雖………但」的句式仿寫。(2分)
我的仿句：
20．品析文中劃渡浪線語句的內涵。(2分j
面對別人的過錯．省略些吧，這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。
我的品析：
2l。請發揮想像，你覺得人生還會是什麼標點?說說理由。(2分，
我的想像：
三、綜合學習與探究(10分)
22．書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄桑……每一次讀書，我們都心存一份感動；每一次讀書．我們的心靈都得到一次凈化。某班同學在「好讀書．讀好書」的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。
活動一：領略書的魅力——熱愛讀書 書的世界是一個多彩的世界．與書為伴將是人生最大的幸事．請寫出一條關於「熱愛讀書」的名句作為自己的座右銘。(1分)
我的座右銘：
活動二：探尋讀書方法 ―--怎樣讀書 讀書還得講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請介紹一種並說明使用這種讀書方法的理由。（ 2 分）
我的讀書方法：
我的理由：
活動三：走進書的世界 ― 讀書實踐走進書的世界你一定收獲頗手吧，請展示你的收獲 〔 7 分）
（1）《 格列佛游記 》 講述了一個怎樣的故事？（用一句話概括） ( 2 分）
我的概括：
( 2 ）用恰當的詞語概括下列人物的性格特點。（ 2 分）
孔乙己：
（魯迅 《孔乙己》）
楊修：
（羅貫中《楊修之死》）
（3）請向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材附錄中的名著）．並說說推薦的理由。 ( 3 分）我推薦的名著：
我的理由：
四.作文練筆與展示 〔50分〕
23 ．從下面兩道作文題中，任選一題．按要求作文。
題一：清以「風景、感動、和諧、競爭）無處不在」為題寫篇文章。
題二：讓自己的生命為他人開一朵花。一次送茶送水是一朵花．一次無償獻血是一朵花，一次受傷後的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花．一次大度的讓賢薦能是一朵花 … … 能為別人開花的心是善良的心。請以「為他人開一朵絢麗的花」為話題，寫一篇作文
要求： ( 1 ）除詩歌外，文體不限 （2）如選題一，請在提示的四個選項中選擇一個詞語補全題目；如選題二，圍繞話題自擬題目。（ 3） 少不少於 6 00字。（4）書寫上整．規范。（5）文中不得出現真實的人名、地名、校名
1 . ( l ）蔽 瀚 堅 幽（ 2 分，每字 0 . 5 分）（2） A ．森森 B ．高高 C ．長長 D ．裊裊（ 2 分，每處0.5 分） ( 3 ) b ( 2 分)
2 . A ．此句運用了擬人的手法，表達了作者對大自然萬物的喜愛之情，也寄託了作者對人與自然萬物和諧相處的真情期盼。 B ．此句以「江流」與「種子」作比喻，告訴人們：盡管拼搏與奮斗並不意味著成功，但拼搏奮斗的人生才是有意義的人生，人必須在奮斗中綻放出生命的光彩。（ 2 分，意近即可）
3 . ( l ）馬上相逢無紙筆； ( 2 ）黑雲壓城城欲摧。（ 3 ）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（ 4 ）會當凌絕頂，一覽眾山小。（ 4 分，每題 1 分，每錯、漏、多一個字扣0.5 分，扣完為止）
4 . ( 1 ）洋節在中國風行，成為時尚，但中國的節日同樣魅力無限。（ 1 分，意近即可） ( 2 ) 此題答案具有開放性，只要有自己的觀點、並且言之成理即可。示例一：應該摒棄。我們不可沉醉於過洋節，應該大力弘揚中國自己的傳統文化，不應該在多元文化的大潮中丟失了自我。示例二：應該保留。我們主張弘揚中國的傳統文化，過自己的節日，但我們也應該接納、包容西方文化，這樣才有利於中國的進步與發展。（ 2 分，只發表看法不給分）
5 . D . ( 2 分）
6 ．愛國 豪邁、自信 憂慮、悲壯 （3分，每處 l 分。意近即可）
7 . ( 1 ）此句表達了作者對當今「風流人物」的贊美之情。「今朝」的風流人物不負歷史使命，超越於歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，並且創造了空前偉大的業績。（ 2 ) 此句直桿胸臆，表明作者以死明志的決心（2分，意近即可）
8 . ( l ）知道； ( 2 ）休會．領會；(3 ）期望，希望；（4）輩，同類。（4分，每題 1 分）
9 ．不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷於發財做官。（2分，如關鍵詞語漏譯或錯譯，酌情扣分）
10 ．希望人類社會返璞歸真，人們過上淳樸無爭，怡然自樂的生活。（ 2 分，意近即可）
11 ．參考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳樹，而得號為「五柳」。他家境貧寒，不慕名利，安貧樂道，為人閑靜，少言寡語。他一生好讀書，喜喝酒，常寫文章自娛自樂。 ( 3 分，能從生活狀泥、性格、、志向情趣三個方面介紹，且語言簡潔、流暢即可）
12.因為老榆樹上有知了、有烏，這些都是人類身邊的「另一生命」，人類應該與它們和諧相處。（ 3 分，意近即可）
13.描寫了繁盛的榆錢，熱鬧的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小篩籮似的鳥窩。這些景物描寫為下文寫人類對這一美好和諧環境的破壞作了鋪墊，理下了伏筆。（4分，意近即可）。
14.人類沒有把這些鳥當作朋友，因此小鳥永遠是「孤獨的」 ; l人類行為野蠻，小鳥隨時都可能有生命危險，因此小烏的幸福是「風雨飄搖的」。（ 4 分，每處 2 分，意近即可）
15.第（ 1 ）句的表達效果好。第（ 1 ）句中用「戰栗」一詞表明了人類對鳥窩的破壞，對小鳥幼小生命的無情摧殘的野蠻行為在作者心中引起了強烈的震撼，也表明了作者對人類這種行為的深切痛恨。（ 2 分，只判斷不給分，意近即可）
16.示例一：可愛的小鳥需要我們用真情」呵護。示例二：歡快幸福的小鳥讓我們驀然發現：我們身邊的生命原來如此美麗！ ( 2 分，只要符合答題要求且語言簡潔、優美即可。）
17.表明文章借標點符號的外形特點和不同作用來揭示人生的哲理；同時，以標點喻人生，使文章的說理更生動、更形象。（ 2 分，意近即可）
18.第一問：人生是一個過程，是一個不以生為始，不以死為終的過程。 第二問：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。（ 4 分，每問 2 分，意同即可）
19 ．示例：曾經的歷程就像落了山的大陽，雖己不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。（ 2 分，句式、內容不符合要求酌情扣分）
20. 每個人應該用寬廠的胸懷容納別人的過錯，用寬容的心態面對人生（2分，意近即可）
21.示例：人生是書名號，因為在人生的書冊里留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。（ 2 分，能舉出其它的標點符號，且言之成理亦可）
22.活動一：示例：書籍是人類進步的階梯（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德） ( 1 分，只要是激勵人們讀書的名言即可）
活動二：讀書方法：示例：精讀法，略讀法或網上閱讀法，圖書室閱覽法等理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網上閱讀法：網上有著豐富的資源，網上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網上閱讀法。（ 2 分，方法可以是單一的．也可以是綜合的，理由能言之成理即可）
活動三： ( 1 )本書講述了英國船醫格列佛因海難等原因；流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經歷。（ 2 分）（2）孔乙己：為人善良．但好逸惡勞，麻木不仁，自命清高，自欺欺人。楊修：聰明過人，但恃才放獷（ 2 分，每個人物 1 分，不能從兩個方面概括人物性格酌情扣分） ( 3 )示例①：推薦的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的 》 理由：這邵小說讓我們懂得了人生的意義，讓我們學會了用正確的心態面對人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰 示例②：推薦的名著： 《 魯濱孫飄流記 》 。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個人物。他敢於冒險．勇於追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。（ 3 分，推薦的名著 1 分，理由三分，言之成理即可）
作文（ 5O 分）評分標准（略）

❷ 黃岡中考精典（生物地理）68頁答案

二11

❸ 黃岡100分闖關八年級地理上冊（配人教地區使用）期中綜合測試題答案

帥哥換一個

❹ 中考地理經典題型

黃岡的題目是比較典型的，你如果想要我這里還有濟南市的，也比較典型。

放心吧，中考時沒有難題的，千萬不要緊張，我中考地理考了97。預祝考好成績。

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