七年級上冊地理課堂總結

① 七年級上冊地理聽課記錄怎樣學習地理

學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能學得扎實而靈活。

1、學會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點和前後的聯系，要經常翻閱，做到對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善於地理想像 。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 。經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： (1)學什麼? (2)在哪裡?(3)為什麼? (4)有何利弊?(5)怎樣協調好人地關系?應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手。經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學.

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下《精英特全腦速讀記憶軟體》，能夠提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

② 我想要七年級上冊地理高效課堂答案

地理七年級上半學期復習資料第一章1、人對地球形狀的認識:天圓地方 天如斗笠,地如覆盤 麥哲倫的環球旅行 衛星圖片2、地球大小:地球表面積:5.1億平方千米;平均直徑:6371千米;最大周長約4萬千米。3、緯線:緯線指示東西方向,呈圓形;長度不等,赤道最長,往兩極逐漸縮短成為一點。赤道以北稱北緯,「N」表示;赤道以南稱南緯,「S」表示。4、經線:經線指示南北方向;呈半圓狀;長度都相等。0度經線以西稱西經,「W」表示;0度經線以東稱東經,「E」表示。5、地軸:地球自轉軸。6、北極:地軸北段與地球表面的交點。7、南極:地軸南段與地球表面的交點。8、南北半球分界:赤道9、東西半球分界:160度E 20度W10、地球的自轉:方向:自西向東 周期:24小時11、地球的公轉:方向:自西向東 周期:一年12、地球公轉與季節的關系:氣節 日期 北半球季節 太陽直射點位置 晝夜長短春分 3月21日前後 北半球春季 赤道 全球晝夜等長夏至 6月22日前後 北半球夏季 北回歸線 晝長夜短秋分 9月23日前後 北半球秋季 赤道 全球晝夜等長冬至 12月22日前後 北半球冬季 南回歸線 晝短夜長13、與地球自轉和公轉相關的地理現象:自轉 晝夜更替地球運動 不同地方時間差公轉 一年中正午太陽高度變化一年中晝夜長短變化 四季更替14、五帶的劃分:北寒帶位於北緯66.5度,南寒帶位於南緯66.5度,這里陽光斜射得厲害,甚至有一段時間太陽總在地平線以下,產生了極晝極夜現象,氣候終年寒冷;北溫帶位於北緯66.5度與23.5度之間,南溫帶位於南緯66.5度與23.5度之間,這里地面得到的太陽光熱比熱帶少,比寒帶多,四季變化比較明顯;熱帶位於北緯23.5度與南緯23.5度之間,在很長的一段日子裡,這里正午的太陽總是照在頭頂上,氣候終年炎熱。15、海拔:地面某個地點高出海平面的垂直距離。16、等高線:把各個地點的海拔標注在地圖上,再把海拔相同的點連成線。特點:1、坡陡的地方,等高線密集。 2、坡緩的地方,等高線稀疏。17、地圖的基本要素:1、比例尺 2、方向 3、圖例第二章1、七大洲:亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲亞洲面積最大,為4400萬平方米;大洋州面積最小,為900萬平方米。2、四大洋:印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。(北冰洋面積最小)3、大洲的分布:北半球 亞洲、非洲、北美洲、歐洲 跨南北半球 非洲、南美洲南半球 南極洲、大洋州 東半球 亞洲、非洲、南極洲、歐洲、大洋州西半球 北美洲、南美洲4、各大洲之間的分界線北美洲與亞洲 白令海峽 南美洲與北美洲 巴拿馬運河亞洲與非洲 蘇伊士運河 亞洲與歐洲 山脈、河流、海峽歐洲與非洲 直布羅陀海峽 歐洲與北美洲 丹麥海峽5、海峽:海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。6、半島:半島是綠地伸進海洋的凸出部分。7、海陸變遷的原因:地殼的變動和海平面的升降,以及人類活動,如填海造陸。5、六大板塊:亞歐板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、南極洲版塊、非洲板塊。7、海陸分布特點:不均勻,陸地主要集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。8、紅海處於板塊的開展邊界,地中海處於板塊的碰撞擠壓邊界。9、大西洋是由地殼板塊張裂運動造成的,喜馬拉雅山是由碰撞擠壓運動造成的。10、跨洲國家: 埃及:非洲、亞洲 俄羅斯:歐洲、亞洲 土耳其:歐洲、亞洲第三章1、 天氣的特點:①天氣反映一個地方短的時間里的天氣狀況,它是經常變化的,有時候在幾分鍾之內,可以由陽光燦爛變為烏雲密布。②同一時刻,不同地方的天氣可能差別很大。2、氣溫分布規律:①赤道及其附近地區氣溫最高,由赤道向兩極,氣溫逐漸降低。②年平均氣溫高於20度的地區主要分布在南北回歸線之間,低於-10度的地區主要分布在南北極圈之內。③氣溫隨海拔的升高而降低,每上升100米,氣溫降低約0.6度。④南半球的等溫線較平直,北半球較彎曲,同緯度地區,夏季陸地氣溫高,海洋氣溫低,冬季相反。3、降水分布規律:①赤道附近各地降水多,年降水量大多在2000毫米以上。②山地的迎風坡降水多,背風坡降水少。③由赤道向兩極,年降水量逐漸減少。④在南北回歸線附近,大陸東岸年降水量比大陸西岸多。⑤在溫帶地區,大陸內部年降水量不沿海地區少。4、一天中,最高氣溫出現在午後2時,最低氣溫出現在日出前後。5、一年中,北半球氣溫,大陸上7月最高,1月最低,海洋上8月最高,2月最低。1、 一年中,南半球氣溫,海洋上2月最高,大陸上8月最低。2、 等溫線的特點:等溫線密集的地方,氣溫差別大;等溫線稀疏的地方,氣溫差別小。3、 影響降水量多少的因素:緯度位置、海陸位置、地形。4、 各個地方的氣候特點:①赤道地區,氣候特點是終年高溫多雨,這種氣候叫做熱帶雨林氣候。②非洲撒哈拉沙漠地區的氣候類型是熱帶沙漠氣候,特點是終年高溫少雨。③我國東部南方地區的氣候類型主要是亞熱帶季風氣候。5、 各類氣候主要分布地區:①熱帶雨林氣候分布在非洲赤道地區,亞洲印度尼西亞新加坡,亞馬遜流域。②熱帶季風氣候分布在印度半島。③溫帶地區,大陸西岸是溫帶海洋性氣候,大陸中部是溫帶大陸性氣候,大陸東岸是溫帶季風氣候。6、 衛星雲圖:白色表示雲區,雲的顏色越白,表示雲層越厚;綠色表示陸地;藍色表示海洋。7、 氣候概念:是一個地方多年的天氣平均狀況,一個地方的氣候具有一定的特徵。第四章1、 人口自然增長率=出生率—死亡率2、 聯合國工作語言:漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。3、 人口稠密地區:亞洲的東部和南部;歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區。4、 人口稀疏地區:沙漠、雨林、高原、山區、高緯度地區。5、 鄉村與城市的形態:差別 交通 人口分布 建築 生產方式鄉村 不發達 稀疏 分散、低層建築 農業產業城市 便利 密集 樓房層次高、排列密集 非農生產6、建築與環境地理的關系:地區 環境 建築分布東南亞 濕熱 雲南傣族、低緯度地區北非 乾旱、炎熱、風沙大 西亞、黃土陝西高原、內陸極地 嚴寒、大風 冰屋注:還包括自然、社會、經濟條件。 各大洲的分界線:南美洲與北美洲:巴拿馬運河 南極洲與南美洲:德雷克海峽 北美洲與亞洲:白令海峽 歐洲與亞洲:烏拉爾山 烏拉爾河 大高加索山 歐洲與非洲:直布羅陀海峽 地中海 亞洲與非洲:蘇伊士運河 紅海 曼德海峽

③ 請問七年級地理人教版的教學總目標是

七年級地理人教版的教學總目標是
加強教材、課標研究，更加高效完成七年級專上冊地理教學任務屬。通過教學，使學生初步了解地理的研究內容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特徵，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從「學會地理」，走向「會學地理」。

④ 寫一篇七年級上學期學習地理課程的感受，600字左右，謝謝

一、一般項目：

課程類型：必修課程

教學材料：人民教育出版社出版的《七年級上冊地理》

授課時間：
36
課時左右

授課教師：

授課對象：七年級學生

二、指導思想

在新課標理論的指導下，
以學校教導處工作計劃為指導，
高效地完成本學科教學目標。
積極
參加教科研活動，
努力使教學水平，
業務能力有更大的提高。
培養學生學習地理的興趣和初
步能力，最終使學生從「學會地理」
，走向「會學地理」
。

三、教材內容與章節

（一）
、
本學期的教學內容，
共計五章，
14
節
:
第一章
《地球和地圖》
，
第二章
《陸地和海洋》
，
第三章《天氣與氣候》
，第四章《居民與聚落》
，第五章《發展與合作》
。本教材的主要特點
是：

1
、教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中「活動」和「綜合探究」是教學內容
的重要組成部分，
其功能已經從復習鞏固課堂知識，
繼而承擔一部分新知識的教學。
通過
「活
動」和「綜合探究」這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實
踐性；

2
、
教學內容的呈現形式多種多樣。
教材中嘗試不同的呈現方式，
例如一些地理概念的圖釋、
說明地理問題的對話、
展示地理過程的組照或組畫等，
不斷給學生以新鮮感，
激發他們對地
理課的興趣。

3
、密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每
一個教學內容的引入，
盡可能多地聯系學生的生活實際，
使學生感受到地理就在身旁，
是鮮
活的。

4
、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的
語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也
比較活潑，富有啟發性。

5
、版式設計生動活潑。

教學重點：第一、二、三章

教學難點：第一、二、三章

（二）
、教學目標和要求

1
、了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖
的基本知識和運用地圖的基本技能；

2
、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球
表面的海陸變遷，
了解大陸漂移，
板塊運動的基本觀點，
培養學生的科學興趣科學探究精神，
及辨證唯物主義思想觀；

3
、認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、
生活的相互關系，形成保護大氣環境的意識；

4
、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國
的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

（三）
、學生分析：

七年級學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》
，有一定的地理初步知識，但大多數學生空

⑤ 七年級地理總結

七年級地理總結
一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了「教育要面向現代化、面向全世界、面向未來」的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？

⑥ 七年級上冊地理天氣與氣候的課堂筆記

世界氣候可分為:亞帶季風氣候；亞帶大陸氣候；地中海氣候；