湘教地理必修一書

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第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環境
一、課程標准
●描述地球所處宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
（1）標准解讀
地球所處的宇宙環境是指以地球為中心的宇宙環境，可以從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統中所處的位置，即地月系—太陽系—銀河系—總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環境，目的不是要系統學習天文知識，而是要為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽系九大行星中，從質量、體積、運動等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什麼適宜於生命生存和繁衍是本條「標准」的重點要求。
從本條「標准」的設計來看，說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恆星際空間條件分析。「標准」將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實際上，人類一直在為尋找「外星人」而努力，目前已在太陽系之外發現了幾十顆可能會有生命的行星。
根據本條「標准」的要求，學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運用有關資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數據、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。
（2）教學重點
• 地球上為什麼適宜於生命存在和繁衍。
（3）教學目標
• 能用自己繪制的示意圖說明地球所處的宇宙環境；
• 能選用一定的資料（數據、圖表等）說明地球行星的普通性與特殊性；
• 在地外生命存在的可能性探討活動中，能運用自己搜集的資料，表達自己的觀點；
• 嘗試運用已學知識，寫一段文字，表達宇宙環境認識方面的一個觀點。
（4）教學方法
• 小組討論法、圖表分析法、比較分析法
二、知識結構

三、課時安排： 2課時
四、教學過程
第一課時
一、人們對宇宙的認識（板書）
【引導、講解 】人們對宇宙的認識經歷了一個漫長的歷史時期。在人類發展的初期，由於人們的活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個大地也是平的，並把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，於是，便有了「天圓地方」的說法。後來，人們經過觀察，發現天空中的各個星體都在圍繞著地球轉，地球好像處於整個宇宙的中心位置，這樣，便產生了「地心說」。由於受西方宗教勢力的影響，這個學說觀點統治人們的思想是相當長的。到16世紀，哥白尼的「日心說」使自然科學第一次從中世紀神學的桎梏下解放出來，認為「太陽是宇宙的中心」，意味著宇宙實際上就是太陽系。18世紀天文學家引進了「星系」一詞。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，以及空間探測技術的發展，人們對宇宙的認識范圍在不斷地擴大。
閱讀《探索宇宙》，你能說出一個星空神話的故事嗎？
教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農神和她的女兒、埃及王後的秀發等，有興趣的同學還可上網查閱更多的星空神話。
【講解】天文學家把人類目前能觀測到的有限宇宙叫作「可見宇宙」或已知宇宙。可見宇宙的半徑約為140億光年。
【活動】根據課本P6——活動，思考、計算並回答：
①何為光年？一光年約為多少千米？
②計算可見宇宙的半徑約為多少千米？
③面對上題的數字，你有什麼感慨？
【總結】光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。可見宇宙的半徑=94608億千米×140億≈1.32×1023千米。由此可見，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說是無邊無際的。宇宙中的奧秘無窮，有待於我們進一步的探索。
二、多層次的天體系統（板書）
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恆運動維系著它們之間的關系，組成了多層次的天體系統。
1、銀河系和河外星系（板書）
【教師提問】請學生閱讀課本相關內容，回答：
①銀河系和河外星系主要由什麼天體組成？離太陽最近的恆星與太陽之間的距離約為多少光年？
②銀河系的組成天體主要由哪兩類？目前人類所能觀測到的河外星系約有多少個？銀河系與河外星系的關系如何？
③銀河系和河外星系共同構成了什麼天體系統？
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】銀河系和河外星系主要由恆星組成，離太陽最近的恆星與太陽之間的距離約為4.2光年。銀河系的組成天體主要由恆星和星雲兩類，目前人類所能觀測到的河外星系已超過1250億個，銀河系與河外星系是同級別的天體系統。銀河系和河外星系共同構成的天體系統稱為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來說，總星系就是天文學家所說的可見宇宙。
第二課時
2、太陽系和地月系（板書）
【教師提問】請學生閱讀課本相關內容，回答：
①太陽系由哪些天體組成？中心天體什麼？為何說它是太陽系的中心天體？
②太陽系中的行星可分哪兩類？與太陽比其質量和體積有何特點？能否自身發光？
③組成地月系的天體有哪兩個？
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】太陽系由太陽、圍繞太陽運行的行星，以及衛星、彗星、流星體和行星際物質等組成，太陽的質量佔了整個太陽系質量的約99.86%，為太陽系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬顆的小行星兩大類，質量和體積比太陽要小得多，本身不發光。而地月系則是由地球和它的衛星月球組成，是最低級別的天體系統。
【小組活動】根據課本P8——圖1—3及閱讀材料，思考、討論並回答：
①太陽系的九大行星是哪九顆？請從離太陽由近到遠依次排序。
②九大行星繞日公轉運動有何共同特徵？
③請正確描述小行星帶的位置
④目前已觀測到的彗星有多少顆？說明彗星繞日公轉的軌道。
學生回答後，老師進行點評總結。
【教師總結】九大行星是繞日運行的主要天體，按照離太陽由近到遠的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉具有共面、同向和近圓性的特點。小行星帶位於火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉的軌道為扁長軌道，有些是扁長的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉周期約為76年。

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高一地理 必修一 第四章 地表形態的塑造 第二節 大規模的海水運動http://www.docin.com/p-4792690.html 第三節 河流地貌的發育http://www.docin.com/p-7892076.html 第五章 自然地理環境的整體性與差異性 第一節 自然地理環境的整體性http://www.docin.com/p-26496218.html 第二節 自然地理環境的差異性http://www.docin.com/p-26495900.html 必修二 第一章 人口的變化 http://www.docin.com/p-26491955.html 第一節 人口的數量變化http://www.docin.com/p-26493043.html 第三節 人口的合理容量http://www.docin.com/p-26497135.html 第二章 城市與城市化 第一節 城市內部空間結構1 http://www.docin.com/p-26496515.html 第二節 不同等級城市的服務功能http://www.docin.com/p-26496248.html 第三節 城市化http://www.docin.com/p-26496508.html 第三章 農業地域的形成與發展 第一節 農業的區位選擇 http://www.docin.com/p-26614417.html http://www.docin.com/p-26495552.html http://www.docin.com/p-16105472.html 第二節以種植業為主的農業地域類型http://www.docin.com/p-26493471.html http://www.docin.com/p-26492486.html 第三節 以畜牧業為主的農業地域類型http://www.docin.com/p-26497150.html 第四章 工業地域的形成和發展 第一節 工業區位因素與區位選擇http://www.docin.com/p-26497602.html http://www.docin.com/p-26495050.html http://www.docin.com/p-26443821.html 第二節 工業地域的形成http://www.docin.com/p-26496806.html http://www.docin.com/p-26493626.html 第三節 傳統工業區與新興工業區http://www.docin.com/p-26497198.html http://www.docin.com/p-26494353.html 新工業區http://www.docin.com/p-26492270.html 傳統工業區http://www.docin.com/p-26443732.html 第五章 交通運輸布局及其影響 第一節 交通運輸方式和布局 http://www.docin.com/p-26498754.html 第二節 交通運輸布局變化的影響 http://www.docin.com/p-26614319.html 第六章 人類與地理環境的協調發展 第一節 人地關系思想的演變http://www.docin.com/p-26496428.html 第二節 中國的可持續發展實踐http://www.docin.com/p-26496291.html （高一地理知識點歸納http://www.docin.com/p-5843011.html） 高中教學課件小組 http://www.docin.com/app/groupList/groupHome?groupId=145

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㈦ 湘教版高一地理必修一的知識點對應處中地理教材的哪些章節

說實話，高中的地理，尤其是第一冊的自然地理與初中講的很少有聯系，即內使有也只是簡單的基礎，這本容書必須得靠理解，而且難度最大，所以你必須做的就是上課時認真聽老師講了，唯一與初中有關系的只能是各種氣候的相關知識，以及天體運動知識了，但高中的要難得多，還是建議自己好好學高中的

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看這座山的相對高度不太高，而且山上有雪，說明這個地方整體海拔較高，有草地，我想這可能是在我國的青藏高原上，具體那座山就不知道了！！

㈨ 2015高中地理必修一共有幾本書

不知道你用的是哪一版本的，以下是人教版的高中地理用書：
3本必修：
必修版1自然地理；權
必修2人文地理；
必修3區域地理
6本選修：
選修1宇宙與地球
選修2海洋地理
選修3旅遊地理
選修4城鄉規劃
選修5自然災害與防治
選修6環境保護

共9本