七年級地理課程分析報告

㈠ 七年級地理總結

七年級地理總結
一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了「教育要面向現代化、面向全世界、面向未來」的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？

㈡ 七年級地理學習報告 500字

.俄那邊森林火災 莫斯科都成霧城了2.我國氣候（其實不是我國，整個世界回都這樣）異常，答先是南方洪澇，後是北方洪澇南方高溫，再後來南方又洪澇了，現在又是南方高溫，再過幾天南方又洪澇了 抹汗 這個多好寫啊 不只是關乎夏季風異常 還跟全球變暖有很大關系 有空查查資料吧3.上面那兩個是自然地理 人文地理的有 內蒙古昨天剛開的那達慕大會可以聯系一下課本的知識 我只能給題材和建議你 調查報告自己寫吧～～～鍛煉一下也好 先是確定題材 然後找資料 再然後就可以寫了…… 然後，LS那個貌似初一的學生用不很好吧，而且跟時事關聯不大。這幾年的熱點都是全球變暖 氣候異常什麼的。

㈢ 怎樣的初中地理課堂才是高效課堂結題報告

高效課堂」要以關注每位學生的發展為根本。要充分相信學生的學習能力，放手讓學生成為課版堂的主權體，充分調動學生的主觀能動性，使學生在一堂課中做到身動、心動、神動，使每一個學生肯學、想學、會學，讓每一個學生深切地感受到「地理老師變了，我們也變了，每堂地理課後，我們都會有新收獲……學習地理已不再是我們的負擔，而是一種樂趣。」
構建高效初中地理課堂，要充分利用好課堂四十五分鍾，課前的充分准備也是至關重要的。老師的課前准備，要認真研讀《課程標准》，制定出教學目標。教學目標的定位要難易適中，要明確每節課教學的重點與難點，而不能面面俱到。為提高學生學習興趣，要廣泛搜集與教學相關的資料，比如地理文獻、地理現象視頻、影視劇、圖片等等，充分調動學生的視覺、聽覺、感覺，更要假設教學中出現的疑難點，備足解答方案。

㈣ 地理研究性學習報告 初一的 2000字左右 謝了，大神們 急用

七年級地理上冊知識點
第一章 地球和地圖
1、地球的表面積是5.1億平方千米，平均半徑是6371千米，最大周長約為4萬千米。
2、人們仿照地球的形狀，並且按照一定的比例把它縮小，製作了地球的模型——地球儀。地軸是地球自轉軸（假想軸），現實中並不存在。
3、在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
4、地球的自轉軸叫做地軸，地軸的北段與地球表面的交點叫北極，地軸南段與地球表面的交點叫南極。
5、緯線是與地軸垂直並且環繞地球一周的圓圈，赤道是最大的緯線圈，長度不等，緯線長度從赤道向南北兩極遞減。緯線有南北之分，赤道以北稱北緯，用「N」表示，赤道以南稱南緯，用「S」表示。緯線指示東西方向，度數<=90°地球上緯線有無數條。
6、經線是連接南北兩極並且與緯線相交的半圓，經線有東西之分，0°經線以東稱東經，用「E」表示，0°經線以西稱西經，用「W」表示。經線指示南北方向，度數<=180°。所有的經線長度相等，地球上有無數條經線。
7、本初子午線（即0°經線）位於英國倫敦格林尼治天文台舊址，赤道紀念碑位於南美洲厄爪多爾首都基多市中心以北24千米處。
8、東西半球的分界線是160°E和20°W組成的經線圈。地球表面某一點的位置可以用經緯網來確定。求一條經線相對的那條經線：度數之和為180°，東西經相反。
9、地球繞著地軸不停地旋轉，這叫做地球的自轉。地球自轉的方向是自西向東，自轉一周的時間約為24小時，也就是一天。
10、晝夜形成的原因：由於地球是一個不透明的球體，在任何時刻，太陽只能照亮地球的一半。
11、由於地球的自轉產生了晝夜更替和時間差異。
12、地球公轉的方向是自西向東，公轉一周的時間是一年。
13、地球公轉的特點：地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。
地球公轉產生的地理現象：季節的變化、太陽直射點的移動（范圍在南北回歸線之間移動）、晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、五帶的劃分。
14、人們根據太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶(范圍23.5°S~23.5°N)、北溫帶(范圍23.5°N~66.5°N)、南溫帶(范圍23.5°S~66.5°S)、北寒帶（范圍66.5°N~90°N）、南寒帶（范圍66.5°S~90°S）。
15、比例尺、方向、和圖例是地圖的基本要素。
16、比例尺表示圖上距離比實地距離縮小的程度；圖例是地圖的語言，包括各種符號和它們的文字說明、地理名稱和數字；指向標指示圖上的方向。
17、比例尺可分為數字式、線段式和文字式三種類型。

18、地面某個地點高出海平面的垂直距離，稱為海拔；某個地點高出另一個地點的垂直距離，叫做相對高度。。
在經緯網地圖上：同一條經線只存在正南正北方向，同一條緯線只存在正東正西方向。北極是地球上最北的地方，其四周方向都是南；南極是地球最南的地方，其四周方向都是北。
19、圖例和注記幫助我們區分不同類型的地理事物，了解它們的特徵。
20、我們常用等高線來表示地面的高低起伏。
21、在既沒有指向標又沒有經緯網的情況下，通常是用「上北下南，左西右東」定方向。
22、把海拔高度相同的點連接成線，就是等高線，每兩條等高線之間的距離稱為等高距，等高線之間等高距相等；把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線。
23、同一條等高線上各點的高度相同；坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。
24、地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。
25、去公園游覽，需要尋找景點，應該從導游圖上找到答案；外出旅行，確定行程，應該參考交通圖；了解國際時事，確定事件發生地點，應該查閱世界政治地圖。
26、在圖幅相同時，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細。反之，比例尺越小，表示範圍越大，內容越粗略。
27、河流發育於山谷（等高線彎曲部分向高處凸）中，不能發育於山脊（等高線彎曲部分向低處凸）中。
28、山地不同部位：
山峰：閉合曲線，內高外低

山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出
山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出
鞍部：等高線呈馬鞍形，位於兩山峰之間
陡崖：等高線重合
五種基本地形：
高原：海拔較高，1000米以上
山地：海拔一般高於500米
丘陵：海拔在500米以下
平原：海拔一般在200米以下
盆地：中間高，四周低，海拔不確定
地球公轉補充：

節氣 太陽光直射位置 日期 晝夜變化情況
春分 赤道 3月20或21日 全球晝夜等長
夏至 北回歸線 6月21或22日 北半球晝最長，夜最短，北極圈及其以北有極晝現象（南半球相反）
秋分 赤道 9月22或23日 全球晝夜等長
冬至 南回歸線 12月22或23日 北半球夜最長，晝最短，北極圈以北有極夜現象（南半球相反）

第二章 陸地和海洋
27、地球表面最顯著的差別是陸地和海洋的分布，它構成了地球的基本面貌特徵。
28、地球表面71%是海洋，而陸地面積僅佔29%；概括地說，地球表面七分是海洋，三分是陸地。
29、世界海陸分布很不均勻，陸地主要集中在北半球，但是北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地。
30、無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大於陸地面積。
31、面積較大的陸地叫大陸，面積較小的陸地叫島嶼，陸地伸進海洋的凸出部分叫半島；海是大洋的邊緣部分，海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。
32、全球陸地共分為七個大洲，按面積由大至小分別為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。
33、世界四大洋按面積大小，依次為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
34、世界上面積最大的島嶼是北美洲的格陵蘭島，面積最大的半島是亞洲的阿拉伯半島。
35、亞洲與歐洲以烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈、黑海、土爾其海峽為界；亞洲與非洲以蘇伊士運河為界；亞洲與北美洲以白令海峽為界；北美洲與南美洲是以巴拿馬運河為界。
36、地殼的變動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因；人類活動也會引起海陸的變化。
37、荷蘭是世界著名的「低地國」，全國約1/4的陸地低於海平面。
38、德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說；其在此假說中提出的地球「活動論」觀點，後來逐漸被人們所接受，並且得到了進一步的證實。
39、大陸漂移是由板塊運動引起的；一般來說，板塊內部地殼比較穩定，板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。
40、板塊運動學說認為全球大致劃分為亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊和印度洋板塊等六大板塊，各大板塊處於不斷地運動之中。
41、全球大致可劃分兩大火山、地震帶：環太平洋火山地震帶和阿爾卑斯—喜馬拉雅山火山地震帶。
第三章 天氣與氣候
42、人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。
43、天氣有兩個重要特點：第一，天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況，它是經常變化的；第二，同一時刻，不同地方的天氣可能差別很大。
44、天氣預報要說明一日內陰晴、風、氣溫和降水的情況。
45、氣溫是大氣冷熱的程度；風向是風的來向，風力是風的強弱，共分13級，級數越大，風力越強。
46、降水概率表示降水可能性的大小，降水概率為100%，表示肯定「有雨」，降水概率為0，表示肯定「無雨」。
47、在衛星雲圖上，綠色表示陸地，藍色表示海洋，白色表示雲區，顏色越白，表示雲層越厚。
48、空氣質量的高低，與空氣中所含污染物的數量有關，可以用污染指數來表示。
49、空氣質量的高低，一方面受自然因素的影響，另一方面又受人類活動的影響，有的時候，人類活動的影響尤為重要。
50、按污染指數的高低，空氣質量一般可分為一級、二級、三級、四級和五級，它們對應的空氣質量狀況分別是優、良、輕度污染、中度污染和重度污染。
51、一天中不同時間氣溫的平均數，就是日平均氣溫。
52、對氣溫的觀測，一般是在一天中北京時間8時、14時、20時、2時進行4次。
53、氣象台觀測和記錄的氣溫，是用放在百葉箱里的溫度計測得的，單位記做「℃」。
54、以一天為周期的氣溫變化，叫做氣溫的日變化；以一年為周期的氣溫變化，叫做氣溫年變化。
55、一天中，最高氣溫與最低氣溫的差，叫做氣溫日較差；一年內的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫做氣溫年較差。
56、一天中，最高氣溫出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後。
57、一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。
58、通常用等溫線圖來表示氣溫的水平分布。在同一條等溫線上，各點的氣溫相等。
59、等溫線密集的地方氣溫差別大，等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。
60、當等溫線呈封閉形狀時，如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示這里是低溫中心；反過來，就是高溫中心。
61、一般來說，低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反；在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。
62、大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃。
63、從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統稱為降水。降雨是降水的主要形式。
64、測量降水的基本儀器是雨量器。
65、通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地方一年內降水的季節變化。
66、常用等降水量線圖來表示降水量的分布情況，同一條等降水量線上，各點的降水量相等。
67、氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。
68、終年炎熱的地方，降水有多少不同；常年濕潤的地方，氣溫有高低差別。
69、赤道附近的大部分地區，氣候都具有全年高溫多雨的特點，這種氣候叫做熱帶雨林氣候。
70、全球的氣候大致可分為熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、溫帶季風氣候、地中海式氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候和高原山地氣候等11種氣候類型。
71、緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素，它們因此也成為影響氣候的主要因素。
72、人們描述天氣時，關注的時間是一天，描述氣候時，關注的時間是一年。
73、通常情況下，山地的迎風坡降水多，背風坡降水少。
第四章 居民和聚落
74、出生率是一年內出生的嬰兒數占總人數的比率；死亡率是一年內死亡人數占總人數的比率；出生率減去死亡率，就是自然增長率；自然增長率大於0，表示人口增加。
75、2006年3月，世界人口總數已達65億。
76、人口疏密的程度可以用人口密度來表示；人口密度一般指平均每平方千米內居住的人口數，單位是人/平方千米。
77、亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等低緯近海的平原地區，是人口稠密地區；極端乾旱的沙漠地區、氣候過於潮濕的雨林地區、終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原、山區，給人類生存帶來了困難，是人口稀疏地區。
78、目前，世界上每年增加近8000萬人。
79、人口數量過多、人口數量增長過快對環境、經濟和社會都產生了巨大影響。
80、人口增長過快必然會帶來交通堵塞、居住條件差、就業困難和飢餓貧困等問題。
81、為了解決人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。
82、根據人類體質方面的特徵，人類可以分為白種、黃種和黑種三個主要人種。
83、三大人種在世界上既有大范圍的集中分布區，又有小范圍的零星分布。
84、黃種人皮膚呈淡黃色，頭發黑直，面龐扁平，體毛中等；白種人膚色、眼色、發色都很淺，頭發天生就是波狀，鼻樑高，嘴唇薄，體毛較多；黑種人膚色黝黑，頭發捲曲，嘴唇較厚。
85、世界上的所有人種都是平等的，沒有優劣之分。
86、白種人主要分布在歐洲、非洲北部、亞洲西部、印度北部、北美洲中部、大洋洲東部和南部以及南美洲東部沿海。
87、黑種人主要分布在非洲中部和南部和大洋洲西南部，南、北美洲也有分布。
88、黃種人分布在亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲北部和西部。
89、漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等，是世界上的主要語言，也是聯合國的工作語言。
90、漢語是世界上使用人數最多的語言，其次是英語，第三位是西班牙語；英語是世界上使用范圍最廣的語言。
91、基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教。
92、基督教是世界上信仰人數最多的宗教；伊斯蘭教徒被稱為穆斯林，該教在中國又稱為回教或清真教；佛教是世界第三大宗教。
93、在中國，多數人不信教；少數民族中，維吾爾族、回族等多信仰伊斯蘭教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教。
94、鄉村和城市統稱為聚落，一般來說，先有鄉村聚落，後有城市聚落。
95、聚落不僅是人們的居所，也是人們進行勞動生產和社會活動的場所。
96、鄉村聚落有農村、牧村、漁村、林場等不同類型，居住在這些地方的人們分別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。
97、城市聚落的居民，主要從事工業、服務業等工作。
98、由於勞動生產方式的差異，不同類型的聚落所呈現出的景觀有較大的差異。
99、在一些河流中下游的平原地區，工農業生產比較發達，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區，少有或沒有聚落。
100、世界各地自然環境差異很大，各民族的生活習俗、歷史文化、宗教信仰等不同，聚落在長期發展過程中，往往形成了不同的建築風格。
101、如何保護好聚落中有價值的紀念地、建築群和遺址，處理好聚落發展與保護的關系，是全人類共同面臨的問題。
102、傳統聚落是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果。
103、文化遺產是指具有歷史學、美學、考古學、科學、民族學或人類學價值的紀念地、建築群和遺址。
104、傳統聚落是文化遺產的重要組成部分。
105、法國的「巴黎塞納河岸」、義大利的威尼斯城、我國山西省的平遙古城、雲南省的麗江古城、安徽的皖南古村落、澳門歷史城區等已被列入《世界遺產名錄》。
第五章 發展與合作
106、世界上有220多個國家和地區，其中面積最大的是俄羅斯，面積最小的是梵蒂岡。
107、從陸地面積來看，居前六位的分別是俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。
108、到2003年為止，世界上人口超過1億的國家共有11個，按人口數由多至少依次為：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、奈及利亞、日本、墨西哥。其中位於東亞的是中國和日本，位於東南亞的是印度尼西亞，位於南亞的有印度、巴基斯坦和孟加拉國，位於北美洲的有美國和墨西哥，位於南美洲的是巴西，位於歐洲的是俄羅斯，位於非洲的是奈及利亞。
109、世界各國的政治制度主要有資本主義和社會主義兩種。
110、中國一貫主張「互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不幹涉內政，和平共處，平等互利」的五項原則。
111、一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做「地區」。目前世界上有30多個地區。
112、國界是地圖上一國與鄰國或公海之間的界線，它是國家主權范圍的邊界。
113、國界是人為劃分的，有的依據山脈、河湖、海洋、經緯線來劃分，有的依據民族、語言、宗教等來劃分。
114、國界范圍以內的領陸、領水和領空，總稱領土。
115、根據經濟發展水平的差異，通常把世界上的國家分為發達國家和發展中國家。
116、世界上有20多個發達國家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。
117、發展中國家有150多個，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
118、中國是繼俄羅斯、美國後第三個發射載人太空飛船的國家。
119、習慣上把發展中國家和發達國家之間的政治、經濟商談稱為「南北對話」。
120、把發展中國家之間的互助合作稱為「南南合作」。
121、世界上最大的國際組織是聯合國，正式成立於1945年，總部設在美國紐約。
122、聯合國的基本宗旨是「促進國家發展，維護世界和平」。
123、聯合國有聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、託管理事會、秘書處和國際法院等6個主要機構。
124、聯合國安理會是維持世界和平與安全的主要機構，它由中國、法國、俄羅斯、英國和美國5個常任理事國和10個非常任理事國組成。
補充：
緯線 經線
形狀特徵 圓圈 半圓
指示方向 東西方向 南北方向
長度分布 赤道是最大的緯線圈 相等
度數起點 赤道為0°，南北兩極為90° 本初子午線為0°
數量特徵 0°~90° 0°~180°
度數變化規律 從赤道向南北兩極逐漸增大至90° 從本初子午線向東向西逐漸增大至180°
表示符號 北緯用N，南緯用S 東經用E，西經用W
半球劃分 赤道劃分南北半球 20°W和160°E劃分東西半球
宗教 發源地 主要分布地區
基督教 形成於亞洲的西部 歐洲、美洲、大洋洲
伊斯蘭教 產生於阿拉伯半島 亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部
佛教 創始於古印度 亞洲的東部和東南部
語言 主要分布地區和國家
漢語 亞洲、東南亞等地區，中國、新加坡、馬來西亞等國家
英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區，英國、美國、加拿大等國家
俄語 歐洲的東部、亞洲的西北部、北部等地區，主要是俄羅斯
法語 歐洲的西部、非洲等地區，法國及非洲的一些國家
西班牙語 歐洲的南部、拉丁美洲等地區，西班牙和拉丁美洲的許多國家
阿拉伯語 亞洲的西部非洲北部的許多國家
溫度帶 氣候類型 氣候特徵
熱帶 熱帶雨林氣候 終年高溫多雨
熱帶草原氣候 終年高溫，分干濕兩季
熱帶季風氣候 終年高溫，分旱雨兩季
熱帶沙漠氣候 終年高溫，降水稀少
溫帶 亞熱帶 亞熱帶季風和季風性濕潤氣候 夏季高溫多雨，冬季氣溫在0℃以上，四季較分明
地中海氣候 夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨
溫帶 溫帶海洋性氣候 終年溫和濕潤
溫帶大陸性氣候 冬冷夏熱、氣溫年較差、日較差大，降水少
溫帶季風氣候 夏季高溫多雨，冬季氣溫在0℃以下，四季分明
寒帶 寒帶氣候 冬季寒冷而漫長，夏季涼爽而短促
高山 高山氣候 氣溫垂直變化顯著

㈤ 分析新課標七年級地理教學如何提高 學生的讀圖能力

讀懂圖的關鍵要讀懂圖名，注意圖例，時間，方向等細節

㈥ 七年級地理知識報告600字

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第一章
地球與地圖

一、地球的形狀、大小

1．提出證據說明地球是個球體：

（1）站在海邊，遙望遠處駛來的船隻，總是先看到桅桿，再看見船身，而且送離岸的船總是船身先消失，桅桿後消失。

（2）站得高，看得遠(登高望遠)。

（3）發生月偏食時，地球擋住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。

（4）北極星的高度因緯度而異；

（5）麥哲倫環球航行；

（6）衛星照片

2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

平均半徑：6371千米；赤道周長：約4萬千米；地球表面積：5.1億平方千米。

3．運用地球儀，說出經線與緯線，經度與緯度的劃分。

（1）比較經線和緯線的特點：
緯線（緯度） 經線（經度） 形狀 圓(除極點外) 半圓（兩條相對應經線組成一個圓） 長度 1.赤道最長，極點最短為0，度數越大，緯線越短；2.同緯度的緯線等長
等長 （約為2萬千米） 指示方向 東西方向 南北方向 起始線赤道（0°緯線）（距南、北兩極相等的緯線圈）
本初子午線（0°經線）（通過英國倫敦格林尼治天文台原址） 度數范圍 0°～90°（南北緯） 0°～180°（東西經） 度數分布規律
北緯（N）：向北越來越大

南緯（S）：向南越來越大

判定：緯度向北變大的是北緯N，向南變大的是南緯S
東經（E）：向東越來越大

西經（W）：向西越來越大

判定：經度往東變大的是東經E，向西變大的是西經W
特殊線（點）赤道（0°）、南北回歸線（23.5°）、南北極圈（66.5°）、30°和60°、兩極（90°）本初子午線0°、西經20°經線、東經160°經線、180°經線
劃分界線 赤道以北為北半球N、赤道以南為南半球S

0°——30°N(S)為低緯度

30°——60°
N(S)為中緯度

60°——-90°N(S)為高緯度

回歸線和極圈是五帶的分界線
20°W以東到160°E為東半球，20°W以西到160°E為西半球（大大為西，小小為東——經度大於160的都在西半球，小於20的都在東半球，其餘東經E在東半球，西經W在西半球）
4．經緯網：准確描述一個地點的地理位置，例如北京：40°N，116°E

注意：除南北極點外，任何其他地點位置的描述都由一經一緯組成，且要註明東西經南北緯（0°緯線、0°經線、180°經線不需要方向）

二、用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象
地球自轉 地球公轉 方向自西向東（北逆南順----北極上空看：逆時針方向；南極上空看：順時針方向） 自西向東（俯視逆時針方向） 周期 一天（約24小時）
一年旋轉特點 繞地軸不停地自轉 地軸始終傾斜66.5°繞太陽不停地公轉 引起現象
晝夜交替（周期24小時）

時間差異（東邊比西邊早）季節變化（正午太陽高度和白晝時間長短不同；春：3、4、5月；夏：6、7、8月；秋：9、10、11月；冬：12、1、2月。南半球與北半球季節相反）

五帶形成（各地一年中獲得太陽熱量不同，自北向南為北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶）
1．太陽光線的直射點有規律地在南北回歸線之間來回移動。

夏至日（6月22日前後）太陽直射點在北回歸線；冬至日（12月22日前後）太陽直射點在南回歸線；春分日（3月21日前後）和秋分日（9月23日前後）太陽直射點在赤道上。

北半球與南半球的季節相反（春——秋；夏——冬）

2．地球表面五帶的劃分：北寒帶（66.5°N--90°N）、北溫帶（23.5°N--66.5°N）、熱帶（23.5°N--23.5°S）、南溫帶（23.5°S--66.5°S）、南寒帶（66.5°S--90°S）

3．寒帶：有極晝極夜現象，氣候終年寒冷；熱帶：有陽光直射現象，氣候終年炎熱；溫帶：既無陽光直射現象，又無極晝極夜現象，四季變化明顯

重點圖：P11圖1.19，P12圖1.20

三、地圖

1．地圖三要素：比例尺、方向和圖例

（1）比例尺：

①比例尺的計算：
比例尺是個分式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

②比較比例尺的大小與范圍大小和內容詳略之間的關系：

同樣大小的地圖：比例尺小→
表示範圍大→ 內容簡單

比例尺大→ 表示範圍小→
內容詳細

讀比例尺技巧：記住：1千米=10萬厘米=100000厘米（1後面5個0）

（2）運用地圖辨別方向

辨別方向：①一般方法：上北下南，左西右東。

②指向標法：指向標的箭頭指向北方。

③經緯網定向法：經線指示南北方向；緯線指示東西方向。

（3）圖例和注記

圖例=符號
注記=文字和數字 識記圖1.24
一些常用圖例

2．地形圖

（1）等高線地形圖：用等高線（海拔相等的線）表示地表高低起伏的地圖；

①海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。

②相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離。

（2）識別等高線地形圖上的山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。

（等高線向高處凸出彎曲是山谷，等高線向低處凸出彎曲是山脊，兩個山頂之間的較低部位是鞍部，等高線重疊的地方是陡崖）（坡陡之處等高線密集，坡緩之處等高線稀疏）

識記圖1.29

（3）五種基本地形的特點：

平原：海拔較低，＜200米，地面平坦；

高原：海拔較高，＞500米，地面坦盪，邊緣陡峻；

山地：海拔較高，＞500米，峰巒起伏，坡度陡峻；

丘陵：海拔不高，＜500米，起伏不大，坡度和緩；

盆地：海拔沒有一定標准，四周高，中間低。

3．根據需要選擇常用地圖，查找所需的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的習慣。

第二章
陸地與海洋

一、大洲和大洋

1．運用地圖和數據說出全球海陸所佔比例，描述海陸分布特點。

比例：海洋佔地球表面積的71％，陸地佔地球表面積的29％。三分陸地，七分海洋。

分布：世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。

2．七大洲和四大洋的地理分布和概況
識記P29圖2.6

①七大洲：（面積從大到小）亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（亞非北南美，南極歐大洋）

②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（太大印北）

③洲界：

亞洲與非洲：蘇伊士運河；

北美洲與南美洲：巴拿馬運河

亞洲與歐洲：烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽【亞洲和歐洲連在一起叫亞歐大陸，是世界上最大的大陸，分界線最長，自北向南分別是山、河、海（世界最大內陸湖）、山和海、海峽。】

亞洲與北美洲：白令海峽

二、海陸的變遷

1．海陸變遷的原因：地殼運動（喜馬拉雅山發現海洋生物化石三葉蟲等：海——陸）、海平面升降（台灣海峽看到人類活動痕跡：陸——海）、人類活動（荷蘭填海造陸：海——陸）

大陸漂移假說：（魏格納提出）2億年前地球陸地是一個整體——分裂——分離——七大洲四大洋：

2．知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。識記P37圖2.19


20世紀60年代地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。板塊構造學說認為：地球岩石圈由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋
板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，是世界火山、地震
的集中分布地帶。

①
世界兩大火山、地震帶：

a) 地中海— 喜馬拉雅火山地震帶

b) 環太平洋火山地震帶

②
阿爾卑斯山（歐洲）：位於亞歐板塊與非洲板塊交界處。

喜馬拉雅山（亞洲）：位於亞歐板塊與印度洋板塊交界處。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板塊與美洲板塊、南極洲板塊交界處。

地中海將消失：位於亞歐板塊與非洲板塊的擠壓碰撞處
紅海將擴大：位於印度洋板塊與非洲板塊張裂地區。

第三章
天氣與氣候

一、多變的天氣

1．天氣與我們的生活：知道「天氣」和「氣候」的區別： 天氣 氣候 概念
一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況一個地方多年的天氣平均狀況 區別 短時間 經常變化 長時間 變化不大 聯系
兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合
2．天氣預報圖

（1）氣象預報圖（衛星雲圖）：藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示雲雨區，其越濃說明雲層越厚，往往下面的雨就越大。

（2）天氣符號圖：（識別常用天氣符號P46圖3.6）

（3）天氣預報圖：通常，天氣預報要說明一日內陰晴、風雨、氣溫和降水的情況。

知道：①降水的概率表示降水可能性的大小。

②氣溫是大氣冷熱的程度，氣溫的單位一般用℃表示，讀作攝氏度。

③風力和風向的表示方法。風向是指風吹來的方向，風力指風的大小。

④污染指數與空氣質量等級：指數小，質量好；級別大，質量差

二、氣溫和氣溫的分布

1．氣溫的變化

氣溫的日變化：一天中，最高氣溫出現在午後2時左右（14時）；最低氣溫出現在日出前後。（會計算氣溫日較差。氣溫的日較差：某地一天中最高氣溫與最低氣溫之差。）

氣溫的年變化：一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球則相反。（會計算氣溫年較差。氣溫年較差：一個地方的月平均氣溫最高值同月平均氣溫最低值之差。）

2．會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，並讀圖說出氣溫的變化規律。

3．氣溫和氣溫的分布：

（1）等溫線：同一時間氣溫相同的點連在一起組成的線。

（2）世界氣溫的分布規律：P53圖3.17

①
低緯度氣溫高，高緯度氣溫低（氣溫從低緯度向高緯度遞減）

②
同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。

③
在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。（海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃）
七年級上冊地理知識點梳理
三、降水與降水的分布

1．降水的形成

①降水的概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統稱為降水。

②降雨是降水的主要形式。

③測量降水量的基本儀器是雨量器。

④降水的形成必須具備的條件：（暖濕氣流上升運動）

2．學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。P56圖3.21

①從赤道向兩極年降水量逐漸減少。

②在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。

③在溫帶地區，大陸內部降水少，沿海地區降水多。

④在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。

⑤世界降水量最豐富的地區是赤道附近；最貧乏的是南北回歸線附近的大陸西岸。

⑥世界降水量最豐富的地方是印度的乞拉朋齊（世界「雨級」）；最少的地方是阿塔卡馬沙漠（世界「干極」）。

3．使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，並讀出降水的變化規律。

四、世界的氣候

1．降水的季節變化（時間）

全年多雨區：在赤道附近地帶各月降水都很多，如新加坡；

全年少雨區：在內陸地區、兩極地區各月降水都很少，如埃及開羅；

夏季多雨區：在南、北緯30°～40°
附近的大陸東岸，夏季多雨，冬季少雨，如中國北京；

冬季多雨區：在南、北緯30°～40°
附近的大陸西岸，冬季多雨，夏季少雨，如義大利羅馬；

常年濕潤區：在南、北緯40°～60°
的大陸西岸，全年受從海洋上吹來的西風影響的地區，各月濕潤，雨量適中，如英國倫敦。

2．影響氣候的因素和氣候類型的分布

（1）影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形。試舉例分析。

緯度位置影響——赤道地區終年炎熱，而南極大陸則冰雪覆蓋

海陸位置影響——新疆塔里木盆地氣候乾燥，同緯度的北京氣候比較濕潤

地形影響——台灣島台灣山脈東側降水比西側多。(青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷)

（2）氣溫和降水是氣候的兩大要素。
氣溫 降水 緯度位置 低緯度氣溫高,高緯度氣溫低赤道附近多，兩極地區少，從赤道向兩極越來越少(限於大陸東岸地區)
海陸位置同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高 從沿海到內陸降水越來越少(溫帶地區最明顯)
地形在山地，氣溫隨海拔升高而降低，海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃
山地的迎風坡降水多，背風坡降水少（3）主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候類型

大陸東岸：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，溫帶季風氣候。

大陸內部：溫帶大陸性氣候

大陸西岸：地中海氣候，溫帶海洋性氣候。

（4）世界主要氣候類型及分布
P58圖3.23

①熱帶主要氣候類型

a．熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近地區，全年高溫多雨。

b．熱帶草原氣候：主要分布在非洲和南美洲熱帶雨林氣候的南北兩側。終年高溫，一年中有明顯的乾季和濕季。

c．熱帶季風氣候：以亞洲南部、東南部的印度半島和中南半島最為顯著。這種氣候終年高溫，一年中也可以分為旱雨兩季，風向隨季節而變化。旱季，風從陸地吹向海洋，乾旱少雨；雨季，風從海洋吹向陸地，降水集中。

d．熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線附近的大陸西岸和內陸地區，這種氣候降水量稀少，終年炎熱乾燥，地面有大片的沙漠。

②溫帶的主要氣候類型

a．溫帶和亞熱帶季風氣候：分布在亞洲的東部地區。夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥（亞熱帶是低溫少雨）。大致以1月平均氣溫0℃等溫線為界，此線以北為溫帶季風氣候，以南為亞熱帶季風氣候。

b．地中海氣候：主要位於大陸西岸的30°～40°地區，以地中海沿岸分布最集中，夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨。

c．溫帶大陸性氣候：主要分布在中緯度內陸地區，冬冷夏熱，氣溫變化大，降水量較少，集中在夏季。

d．溫帶海洋性氣候：位於40°～60°中緯度地區大陸西岸，以歐洲西部分布最廣，全年溫和多雨，氣溫和降水的年變化比較小。

③寒帶氣候：分布在南極洲和北冰洋沿岸；終年寒冷。

④高原山地氣候：分布在高山、高原地區；氣候復雜，有垂直變化。

第四章
居民與聚落

一、人口與人種

1．運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點

（1）世界人
口增長：從1830年到1999年，世界人口每增長10億人口所需時間逐漸趨短，這表明在這段時間內，世界人口增長的速度逐步趨快。2006年3月，世界
人口總數已達65億。（說明人口數據是一個動態的數據，也就是說是一個變化的數據。所以要說清楚人口數據是哪一年的數據，通常以最近一次人口普查公布的數
據為准。）

（2）人口自然增長率=出生率－死亡率（A．一般來說，發達國家和地區人口自然增長率低，發展中國家和地區人口自然增長率就高。B．人口的增長速度在世界各洲是不同的，非洲是世界人口增長速度最快的大洲，其次是南美洲，歐洲的人口增長速度最慢。）

（3）人口的分布：人口密度
= 總人口/總面積（人/平方千米），即平均每平方千米內居住的人口數。

人口分布：a．人口稠密區：亞洲的東部和南部
、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區。

（原因：①社會經濟條件：亞洲的東部和南部地區都是人類文明發祥地之一，人類在這里
聚居的歷史悠久，農業發展較早；歐洲和北美洲這兩個地區都是工業發展較早的地區，經濟發達。②自然條件：這四個地區都分布在中低緯度近海地區，氣候較為適
宜；同時，都在平原地區，所以自然條件都比較優越。）

b．人口稀疏地區：極端乾旱的沙漠地區、氣候過於潮濕的雨林地區、終年寒冷的高緯度地區或地勢高峻的高原、山區（寒、熱、高、干）。如撒哈拉沙漠大洋洲西部沙漠
亞馬遜平原 北冰洋沿岸
青藏高原

（原因：極端乾旱；過於濕熱；終年嚴寒等。自然條件惡劣，不適合人類的生產和生活。）

2．舉例說明人口問題對環境及社會、經濟的影響

①人口增長過多過快帶來問題：交通堵塞、居住條件差、就業困難、生活貧困、環境污染、資源減少等。

②人口不斷減少停止增長，帶來的問題：人口老齡化，勞動力短缺，國防兵源不足，國家用於老年人的社會養老等費用增加等問題。

③採取措施：人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會經濟的發展相適應，與環境資源相協調。

3．鄉村人口向城市遷移

（1）原因：a)
鄉村人口增長造成勞動力過剩。

b)
城鄉差別：城市就業機會、物質生活條件、文化教育等條件較鄉村好。

（2）帶來的問題

a)
一方面為城市提供大量的勞動力，有力地支持城市建設；解決鄉村人多地少的問題。

b)
另一方面則可能造成城市人口過多而引發城市物質供應問題，城市就業問題，城市社會治安問題，城市環境問題等。

4．世界三大人種特點，並在地圖上指出三大人種的主要分布地區。

（1）世界三大人種的特點：根據人類體質方面的特徵來劃分。(世界上所有人種都是平等的，沒有優劣之分)

（2）世界三大人種的主要分布區：白種人：歐洲、西亞、北非、美洲、大洋洲

黃種人：亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲的部分地區

黑種人：撒哈拉以南的非洲及大洋洲西北部

（說明：三大人種既有大范圍的集中分布，又有小范圍的零星分布，其次還有各人種混居區。）

二、語言和宗教

（一）
主要語言的分布（見教材P75圖4.13）

1．漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等是世界上的主要語言，也是聯合國的工作語言。漢語是世界上使用人數最多的語言，英語是使用范圍最廣的語言。

2．世界三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教

基督教：信仰人數最多的宗教，分布在
歐洲、美洲、大洋洲。

伊斯蘭教：其教徒被稱為穆斯林，分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部。

佛教：是世界第三大宗教，分布在亞洲的東部和東南部。

（宗教建築：基督教——教堂；伊斯蘭教——清真寺；
佛教——寺廟，佛塔。）

我國維吾爾族、回族多信仰伊斯蘭教，
藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）

三、聚落：

包括鄉村和城市。一般來說，先有鄉村聚落，後有城市聚落。鄉村聚落的居民主要從

事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。城市聚落居民主要從事工業、服務業等工作。目前，在一些河流中下游的平原地區，工農業生產比較發達，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區，少有或沒有聚落。

1．運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別
房屋 道路修築情況 商店的多少 學校的多少 醫院的多少 有無農田 有無果園 有無魚塘自然景觀改變大小 密集度 高度 鄉村 小（稀疏） 矮 少 少 少 少 有 有
有 小 城市 大（稠密） 高 多 多 多 多 無 無 無大
2．舉例說出聚落與自然環境的關系

（1）影響聚落形成與發展的主要環境因素：地形、氣候、資源、交通等P80

（2）建築風格與自然環境的關系
當地氣候特點 民居的建築特點 因紐特人的冰屋 嚴寒 冰塊構築，低矮，無窗，門小，牆厚，保溫性好。黃土高原的窯洞 乾燥，冬冷夏熱
利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。 傣族竹樓（高架屋） 潮濕，炎熱多雨雙層，樓上住人。涼爽，通風，防潮。 新疆的平頂屋 乾燥，風沙大
平頂房，屋頂可以曬莊稼。 西亞的鄉村 炎熱，乾燥牆厚，窗小。減少白天太陽熱量的傳入和熱風。
（3）保護世界遺產的意義

傳統聚落是歷史時期人類活動與自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保護甚至任意破壞，將導致無法挽回的損失。

第五章
發展與合作

1．國家和地區：世界的國家和地區
---220多個（一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做「地區」）

(1)面積居世界前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。面積最小的國家是梵蒂岡。

(2)人口超過1億的國家有11個。其中中國和印度人口超過10億。（中國人口最多，印度居第二位）

(3)地跨兩洲的國家：埃及（亞非）、土耳其（亞歐）、俄羅斯（亞歐）、美國（北美、大洋洲）

(4)領土：國界線范圍以內的領陸、領水和領空的總稱。


(5)國界：是地圖上一國與鄰國或公海之間的界線。它用來劃分國家間各自行使主權的范圍。國界是人為劃分的，有的依據山脈、河湖、海洋、經緯線來劃分，
有的依據民族、語言、宗教等來劃分。（如：南美洲的阿根廷和智利以安第斯山為界；美國和加拿大東部以湖泊中心為界，西部有一段以緯線為界，有一段以經線為
界。）

(6)政治制度：社會主義國家和資本主義國家。（如美國是資本主義國家，中國是社會主義國家）

2．發展中國家與發達國家

（1）劃分：依據經濟發展水平的差異分為發達國家和發展中國家（發達國家主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲，包括美國、加拿大、英國、法國、德國、義大利、澳大利亞、紐西蘭以及亞洲的日本等。發展中國家主要分部在亞洲、非洲和拉丁美洲。目前，中國也是發展中國家。)

（2）運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家的發展水平差異。—
(南北差異)

課本P89 圖 5.6 「發達國家和發展中國家人口和國內生產總值比較」

地圖冊P41
「發達國家和發展中國家」

發達國家 發展中國家

人口約佔世界的1/5
人口約佔世界人口的的4/5

國內生產總值約佔世界的3/4 國內生產總值約佔世界的1/4

生活、教育水平高
人口高增長

生產力高度發達
生活、教育水平低，以第一產業為中心

（3）知道發達國家與發展中國家的地區分布特點。

發達國家：
主要分布在北半球北部（澳大利亞例外 --- 在大洋洲）— 「北」

發展中國家：主要分布在南半球和北半球南部—
「南」

「南北對話」— 發展中國家與發達國家之間在經濟、政治上的商談。

「南南合作」—
發展中國家之間的互助合作。

3．國際合作

聯合國：世界最大的國際組織（總部設在美國紐約，宗旨：「促進國家發展，維護世界和平」，有6個主要機構，5個常任理事國（中、法、俄、英、美）

世界貿易組織：總部—
瑞士日內瓦

國際奧林匹克委員會：
「和平、友誼、進步」

亞太經合組織(APEC)

東南亞國家聯盟

歐盟……

㈦ 寫一篇七年級上學期學習地理課程的感受，600字左右，謝謝

一、一般項目：

課程類型：必修課程

教學材料：人民教育出版社出版的《七年級上冊地理》

授課時間：
36
課時左右

授課教師：

授課對象：七年級學生

二、指導思想

在新課標理論的指導下，
以學校教導處工作計劃為指導，
高效地完成本學科教學目標。
積極
參加教科研活動，
努力使教學水平，
業務能力有更大的提高。
培養學生學習地理的興趣和初
步能力，最終使學生從「學會地理」
，走向「會學地理」
。

三、教材內容與章節

（一）
、
本學期的教學內容，
共計五章，
14
節
:
第一章
《地球和地圖》
，
第二章
《陸地和海洋》
，
第三章《天氣與氣候》
，第四章《居民與聚落》
，第五章《發展與合作》
。本教材的主要特點
是：

1
、教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中「活動」和「綜合探究」是教學內容
的重要組成部分，
其功能已經從復習鞏固課堂知識，
繼而承擔一部分新知識的教學。
通過
「活
動」和「綜合探究」這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實
踐性；

2
、
教學內容的呈現形式多種多樣。
教材中嘗試不同的呈現方式，
例如一些地理概念的圖釋、
說明地理問題的對話、
展示地理過程的組照或組畫等，
不斷給學生以新鮮感，
激發他們對地
理課的興趣。

3
、密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每
一個教學內容的引入，
盡可能多地聯系學生的生活實際，
使學生感受到地理就在身旁，
是鮮
活的。

4
、平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的
語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也
比較活潑，富有啟發性。

5
、版式設計生動活潑。

教學重點：第一、二、三章

教學難點：第一、二、三章

（二）
、教學目標和要求

1
、了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖
的基本知識和運用地圖的基本技能；

2
、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球
表面的海陸變遷，
了解大陸漂移，
板塊運動的基本觀點，
培養學生的科學興趣科學探究精神，
及辨證唯物主義思想觀；

3
、認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、
生活的相互關系，形成保護大氣環境的意識；

4
、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國
的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

（三）
、學生分析：

七年級學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》
，有一定的地理初步知識，但大多數學生空

㈧ 湘教版七年級地理上冊《怎樣學習地理》學情分析

學情分析，是分析學生的情況的，和版本沒什麼關系。要聯系你的學生來分析。

㈨ 初一的地理報告怎麼做啊

海爾波普彗星
1995年7月日，美國的艾倫·海爾 (Alan Hale) 和 湯瑪斯·博普 (Thomas Bopp)分別獨立發現該彗星，它是眾多由業余天文學家發現的彗星當中，距離太陽最遠的（於木星軌道外被發現）。與哈雷彗星比較，若把兩顆彗星放在同一軌道上，海爾·波普彗星的光度比另一顆會光上千倍。
這顆彗星是業余天文學家自1975年7月以來，第一顆因」意外」被發現的。換言之，兩位命名發現者，都不是「處心積慮」型的彗星搜索家，純粹是好玩看星星而誤打誤撞發現的。
通常彗星在木星軌道外會比較不顯眼，但海爾·波普彗星則例外，該彗星過近日點時光度為-1.4等，縱使在城市中亦能以肉眼看見，是自1975年最亮的彗星，因此它成為了近二十年來最壯觀的彗星之一。根據於哈勃太空望遠鏡的影像，海爾·波普彗星的直徑估計約40公里，屬於大型彗星。
海爾·波普彗星的軌道為3000年公轉回歸太陽一次，天文學家已經不是所謂」處女」型的彗星；因為新彗星第一次(或初幾次)回歸，彗星外圍包著塵埃、沙礫，內部物質不易揮發，不易有亮麗的彗尾產生，因而也就不甚壯觀。
海爾·波普的出現也引起了一些恐慌，直至2006年1月仍有日本天文愛好者在澳大利亞拍攝到該彗星的身影；經初步計算，海爾·波普彗星於二千多年後或會回歸。
【接近太陽】
海爾·波普彗星在1997年初備受矚目。1996年夏天，海爾·波普彗星開始可以肉眼看見。同年下半年，它的光度增加速度放緩，但科學家仍抱持樂觀態度，等待該彗星變得更光亮。至1996年12月，由於它的天球位置太接近太陽，因此暫不能觀測，1997年1月，彗星重現，並已變得更光，在遭光害污染的城市夜空也容易找到它。
隨著互聯網開始普及，不少網站追縱彗星動向，並提供每日最新圖片，使這些網站的訪客流量大增。互聯網在向民眾推廣彗星的消息方面，扮演著一個重大角色。
該彗星持續接近太陽，光度持續增強，至1997年2月已達2等，並可清楚看到其背向太陽的藍色彗尾，在通過的軌跡留下淡黃色的彗塵。3月9日，蒙古、西伯利亞東部和中國的漠河可見一次日全食，有稱為極奇罕有的「日全食與彗星同觀」觀象，吸引了全世界天文愛好者忍受嚴寒觀賞和拍照，中國並以此發行紀念封，中央電視台當天早上在包括漠河在內的九個城市作現場直播，是該台的首次同類節目。
同年4月1日，彗星通過近日點，其光度比不少星星要亮，僅次於天狼星。它的兩條彗尾伸展至夜空的30-40°。當時，由於該彗星的近日點日距較遠，在天空每晚的暮光消失前均可看見，而其他不少彗星因近日點與太陽較近，只能在日落後一段短時間內觀測。在北半球的觀測者可於全晚看到該彗星。
【光度轉暗】
該彗星在通過近日點後，便移往了天球的南半部，南半球的觀測者看到該彗星於1997年夏季至秋季開始轉暗，在1997年12月後便無法以肉眼看見，無需使用儀器觀測的持間共持續了569天（18.5個月），打破了1811年大彗星的紀錄，它的肉眼可見時間持續了9個月。
在彗星離開太陽後持續轉暗，天文學家仍然對其展開追蹤，至2005年1月，它已超越了天王星的軌道（21 AU），使用大型望遠鏡仍可作出觀測，至最近的結果顯示，它仍在釋出彗尾。
天文學家預計，該彗星在2020年以前，其光度在30等以內，仍可以強大的望遠鏡觀測，之後便會難以與光度接近的遠方星系分辨。按照現有的數據，它或會於公元4380左右回歸。
【軌道的改變】
該彗星的對上一次回歸可能於4,200年前發生，其軌道與黃道垂直。1997年3月，它與木星距離達0.77天文單位，足以被木星的引力改變軌道。它的軌道被縮短，其公轉周期縮短至2380年，而遠日點也縮至360天文單位，相差大約525天文單位。
【技術資料】
在海爾·波普彗星通過近日點期間，多位天文學家對它作出深入觀測，其結果為彗星科學增添了不少新資料。
【鈉彗尾】
一般彗星的彗尾多由氣體和塵埃所組成，但海爾·波普彗星的彗尾卻帶有金屬元素鈉，只能以強大的儀器觀測。以往也曾有人觀測過金屬鈉從彗星中釋出，但從彗尾釋出則屬首次發現，因此這是最令人振奮的發現之一。該彗尾包括中性原子，其長度可達5000萬公里長。
據觀測，該彗星的金屬鈉來源是來自其彗發內層和彗核，而鈉原子的釋出途徑也有多個原理可以解釋，包括包圍著彗核的塵粒互相撞擊，以及紫外線從塵粒中把鈉噴出等，但現時尚未知道該彗星的鈉是如何噴出的。
該彗星的塵埃彗尾背向其軌道，氣體彗尾則背向太陽，而鈉彗尾的方向則介乎於兩者之間，代表鈉原子是透過輻射壓力（radiation pressure）從彗頭中釋出的。
【重氫元素】
該彗星的重氫元素及其化合物包括重水，其含量達到地球海洋中重水含量的兩倍，因此推論得出彗星撞擊地球雖能為地球帶來適量水源，但如果其他彗星均含有不少重水的話，彗星將不是地球唯一的水源。
另外，人們也在該彗星上的氫化合物中找到不少重氫，而重氫與一般氫的比例，在不同的化合物中也不相同，使天文學家認為該彗星的冰塊是在星際雲中形成的，而非在太陽星雲。據推算，該彗星在星際雲形成冰塊時，其溫度介乎在25-45K之間。
【有機物質】
透過光譜觀測，得出該彗星含有不少有機化合物，當中多種物質是首次被發現。它們的分子可能藏於彗核內，彗發的活動或可使它們產生化合作用。
【自轉】
科學家觀測到該彗星並不是均勻地噴出氣體，而是從特定的位置噴出，他們透過觀測噴發位置的變化而計算出其自轉周期為11小時46分，其後發現它有不只一條自轉軸。
【雙彗核理論】
1999年，有論文指假設海爾·波普彗星存在兩顆彗核，去解釋它放出塵埃的形式。該論文純粹為推論，作者並沒有作過觀測及製作其雙彗核的結構，但估計其中一顆彗核直徑約為30公里，而主彗核則約為70公里，它們距離約180公里，以3天的周期互相公轉。
該論文受到不少天文觀測者的爭議，縱使以強大的哈勃望遠鏡作出觀測，也找不到任何雙彗核的證據。還有當一顆彗星分裂成數塊碎片，它們的距離會漸遠，並且找不到任何彗星是有穩定的雙彗核。再者，雙彗核彗星的軌道往往會因受到太陽和行星引力的攝動而改變和分離。
在1997年尾至1998年初，透過適應性光學裝置作出觀測，認為其彗核的光出現雙峰。但該現象是否由雙彗核產生，至今尚在爭論中。
1997年3月9日發生了一次日全食，同時還可以看到海爾波譜彗星
海爾－波普彗星下次到太陽和地球「家門口」做客將是2380年以後的事情了。
美國科學家用紅外測量手段對1997年回歸的海爾－波普彗星進行測算後認為，這顆大型彗星可能是40億年前在木星與海王星之間的地帶形成的。
在此之前，不少科學家認為海爾－波普彗星是從原始氣體和塵埃雲中產生的，當時太陽系中還沒有任何行星誕生。而美國宇航局戈達德空間飛行中心和幾所美國大學科學家共同測算的新結果卻顯示，這顆彗星的形成時間可能比早先認為的要晚。
科學家在英國《自然》雜志上介紹說，他們是通過計算海爾－波普彗星內部一氧化碳和水成分的相對比例而得出上述新解釋的。據認為，彗星是太陽系形成早期遺留下的殘骸，主要成分是水、一氧化碳、二氧化碳等。分析彗星中一氧化碳和水所佔的比例，不僅有助於弄清彗星產生的機制和演變過程，而且對研究太陽系起源也有重要價值。有關海爾－波普彗星的新研究成果，是迄今對彗星中一氧化碳和水構成進行的最詳盡分析。
科學家發現，海爾－波普彗星中的一氧化碳一半來自彗核，另一半來自彗發。測算結果顯示，彗核中，一氧化碳的含量相當於水的含量的12％，這比原始氣體和塵埃雲中的類似比例要低。科學家由此推測說，海爾－波普彗星形成的時間可能比原始氣體和塵埃雲存在的時間更晚，此時太陽系中已開始形成行星。如果這一推斷得到進一步證實，那麼研究海爾－波普彗星將有助於增進對太陽系中一些大行星形成過程的了解。