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八年級地理資源的利用

發布時間: 2021-03-01 15:26:56

八年級地理自然資源觀課議課記錄

說教材

(一)單元教材分析

本單元的教學內容是對初中地理上冊進行復習。
在初中新人教版八年級上冊
第三單元的教學內容中只涉及了三節內容;
分別是中國的資源總量豐富

人均不

,
土地資源和水資源三節內容。要求教師要根據會考的要求對本單元的內容進
行詳細的歸納總結,
明確教學重點,
難點和關鍵點,
給學生一個完整的知識網路。

(二)

單元的地位和作用

在學習了中國的地形,
氣候,
河流和湖泊後安排學習中國的自然資源,
主要
是考慮到地形、
氣候、
河流和湖泊是促進和影響自然資源形成與利用的主要自然
地理環境要素,而自然資源的利用受人類長期的生產活動與社會經濟條件的影
響,
是人類經濟活動的物質基礎,
中國自然資源的學習是後期中國的農業,
工業,
交通運輸業學習的基礎。
因此本單元教學內容有明顯的承上啟下、
前後關聯的特
征。

(三)

教學重點和難點

1
、教學重點:各類自然資源的分布以及基本特徵。

2
、教學難點:

1
)各類自然資源在利用和開發過程中出現的問題,帶來的
嚴重後果以及以及採取的解決措施。


2
)對學生進行自然資源的國情國策教育,培養學生正確的資源觀、環境觀,
形成可持續發展意識。

(四)教學准備:

教師:製作多媒體課件

(五)課時安排:
2
課時

1
課時教授本單元的內容,一課時安排練習並講解練習。

⑵ 八年級地理礦產資源的問題,看下面吧

課本沒有嗎?

⑶ 八年級地理森林資源是取之不盡的嗎

取之不盡用之不竭是指可再生資源。森林資源是可再生資源,合理利用就可以用之不竭。但是如果人類活動肆無忌憚,所有的資源都可能耗盡的。

⑷ 8年級地理下冊我國土地資源的利用主要包括哪些

耕地(水田、旱地)、林地、草地、城市建設用地。。。

⑸ 八年級上地理資源與評價答案

發展中國家 美國 海陸兼備,陸上國界20000多千米 英國 三面國土瀕臨海洋 發達國家 蒙古 四面環海的島國 【【【【能力提升能力提升能力提升能力提升】】】】 1.填圖 略 A內蒙古 B黑龍江 C青海 D山東 E廣東 F福建 G北京 H.甘肅 2. 【【【【拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸】】】】 一、1.廣東和海南 2.B 3.C 4.鐵路運輸 海洋運輸 二、 氣候乾旱,河流少;對城市供水和農業用水不利;沒有海洋生物資源; 等等 第二節第二節第二節第二節 眾多的人口眾多的人口眾多的人口眾多的人口 【【【【基礎過關基礎過關基礎過關基礎過關】】】】 一、選擇題 1. A 2. C 3. A 4. D 5. C 6.C 7.D 8.A 9. C 10. C 二、填空題 1.社會經濟發展 資源環境條件 2.基本國策 3.大 較小 4.黑龍江省黑河市 雲南省騰沖 三、判斷題1.× 2.× 3.× 4.√ 【【【【能力提升能力提升能力提升能力提升】】】】 一一一一、 項 目 從黑龍江省的黑河市到雲南省的騰沖縣劃一條線 此線西北部 此線東南部 佔全國面積的百分比 57% 43% 佔全國人口的百分比 6% 94% 人口密度 50人/千米2 500—600人/千米2 原 因 自然環境_惡劣,多沙漠、戈壁,降水少;交通不便,經濟不發達。 自然條件優越,人口多,產糧多;交通便利_,經濟發達,城鎮多。 二、 1.乙地區人口密度較合理,自然資源和人口資源的結合利用程度較好,人均佔有一定的耕地、草地和林地;甲地區人口密度稠密,人均草地、林地較少;而丙地區人口稀少,勞動力不足,資源得不到充分開發,影響經濟發展。 2.甲 丙 【【【【拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸】】】】 一、 要點:這種說法是不太全面的。人口太多,生產出來的財富,大部分會被新增加的人口消費掉,自然環境和資源也會因負擔太重而遭到破壞,經濟勢必難以發展,但如果人口太少,就會缺少生產者,資源不能被充分開發利用,經濟同樣難以得到迅速的發展,因此,不能說人口是越少越好,實際上,一個國家和地區的人口的數量的多少,應該和該國家或地區的經濟的發展相適應,必須和自然環境所提供的資源相適應,達到既不是「太多」,也不是「太少」。 二、 1. 略2.提高人口素質 第三節第三節第三節第三節 多民族的大家庭多民族的大家庭多民族的大家庭多民族的大家庭 【【【【基礎過關基礎過關基礎過關基礎過關】】】】 一、選擇題 1

⑹ 八年級地理:我國土地資源利用中主要存在哪些問題

1.對土地缺乏嚴格管理,土地浪費嚴重2.水土流失嚴重3.土地沙化在專擴展盲目開墾、過度放牧、砍伐屬森林,加上自然風力對土地的侵蝕,使土地沙化不斷擴展。4.土地次生鹽漬化面積較大5.次生潛育化水稻土面積在擴大摘自 http://www.gdepb.gov.cn/gdepb/ztzl/stkx/stwt/t20051013_33114.htm

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