八年級下冊地理期中工作總結

1. 初二地理期中考反思 1500字..

地理教學反思
時間飛逝，不知不覺中已經期中考試結束了，對於剛剛參加工作的我來說，有很多東西要學習，也有很多不足要改進，這就需要我在平時的工作中進行反思。我認為教與學的反思是教師和學生對教學中的行為及結果進行審視、分析，不是一般意義上的「回顧」，而是反省、思考、探索和解決教與學過程中存在的問題。
期中過後進行了試卷分析，我和我的學生感受多多。
新課程標准實施以來我本著學生是學習的主體的原則，教會科學知識不如培養科學素養，素養的形成我從培養興趣開始。興趣是人積極探究事物的認識傾向。穩定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想像力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。有人說：「當學習充滿樂趣時，才更為有效」， 「興趣是一種魔力，它可以創造出人間奇跡來（愛因斯坦語）」，「哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶」，「興趣是最好的老師」，有了興趣就會主動探尋，深入研究。在有了興趣的基礎上，我還時時用問題做引導，使學生的思維常常處在興奮的狀態。
同學們學習地理的興趣非常高，再加上我經常性的表揚，產生興趣的效果很好，在高中地理新教材中，大氣環境是個難點，而其中的有關天氣、氣候、季風等內容更是難中之難。如何將這些內容由抽象的理論和圖象轉化為學生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。於是我在教學設計時做了精心准備，試著編寫了這樣一個案例，通過案例教學法來突破難點
地理學科由於它一定的難記性，為聰明學生所不以為然；又由於它的綜合性，為中下學生所畏難。這道題問題集中出現在平時各方面屬於中等層次的同學身上，他們表格內的內容填充的完全正確，而由於缺乏一定的心理素質，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學再次重申：「不是不會，是遺漏」。白失掉了應得的分數，他們感到非常的遺憾和內疚。也是由於我對於學生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。
反思後我有所得：審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學生雖然具備答好題目的知識基礎，但由於不會審題，結果仍然答錯，或不切題、不規范乃至漏題。審題不清主要表現在問域不明和已知條件不明確兩個方面。
在中學地理教學中，學生應用地理知識的方式主要有兩種：一種是完成各種類型的練習，如回答問題、畫地形圖、分析圖表、「預報」天氣過程等等，這類練習必須緊密結合教學任務進行；另一種是解決實際問題，如在野外考察中對某一問題的探索，解決小范圍環境問題等。雖然應用地理知識的方式可以不同，但是在應用地理知識時，學生的心理過程是相同的。

2. 八年級期中考試歷史,生物,地理總結

八年級地理下冊知識抄點歸納(一)

一、南北氣溫差異

等溫線--是在地圖上把氣溫值相等的各點連成的線

二、冬季一月氣溫狀況

1、冬季氣溫分布特點：

氣溫由南向北降低，南北溫差很大

2、原因：

A)太陽直射點在南半球

B)冬季風寒冷空氣南下，對北方影響顯著

3、我國一月0度等溫線：

秦嶺-淮河-(青藏高原東南一線)

三、夏季氣溫狀況

1、夏季氣溫分布特點：

南北溫差小，全國普遍高溫

2、形成原因：

太陽直射點在北半球，白天較長，

獲得光熱較多

八年級地理（dili.chazidian.com）下冊知識點歸納(二)

我國主要山脈

①東-西走向：——三橫

A)天山~陰山

B)昆侖山~秦嶺

C)南嶺

②東北-西南走向：——三縱

A)大興安嶺~太行山~巫山~雪峰山

B)長白山~武夷山

C)台灣山脈

③西北-東南：

阿爾泰山~祁連山~巴顏喀拉山

④南-北走向：

橫斷山脈~賀蘭山~六盤山

⑤弧形山脈：

喜馬拉雅山脈

中國主要山脈

八年級地理下冊知識點歸納(三)

四大高原、四大盆地

①高原：青藏高原 ——雪山連綿

內蒙古高原——地勢平坦

黃土高原 ——千溝萬壑

雲貴高原 ——地面崎嶇

②盆地：准噶爾盆地——北疆

塔里木盆地——南疆

柴達木盆地——青海

多低於500米以下

四川盆地

3. 河南省八年級下冊地理期末總結

1、從大洲大洋位置看位於亞洲東部太平洋的西岸。

2、從緯度位置看，大部分位於屬於中緯度地區，屬於北溫帶，南部少部分位於熱帶，沒有寒帶。

3、 國陸地領土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次於俄羅斯和加拿大。

4、 國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有15個。

5、 國大陸海岸線長18000多千米，與 國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、汶萊、馬來西亞、印度尼西亞。

6、 國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。

7、全國的行政區域，基本分為省、縣、鄉三級。

8、 共有34個省級行政區域，包括23個省，5個自治區，4個直轄市和2個特別行政區。 9、人口特點是人口基數大，人口增長速度大。

10、為了使人口數量的增長，同社會經濟發展和資源環境條件相適應， 政府把實行「計劃生育」作為一項基本國策。

11、 人口分布不均勻，東部地區人口密度大，特別是東南沿海更大，西部地區人口密度小。 12、 國人口最多的河南省，面積最大的新疆省。

八年級地理期末知識點總結(二)

1、地理位置：海陸位置：我國位於亞洲東部，太平洋西岸;緯度位置：我國大部分位於北溫帶，南部小部分位於熱帶;半球位置：東半球、北半球。

2、疆域：

①疆域遼闊：南北跨緯度近50 度，長約5500千米;東西跨經度60多度，長約5000千米;

②陸地面積約960萬平方千米，陸上疆界22000多千米。

3、瀕臨海洋：

①四海一洋：從北向南依次是渤海、黃海、東海、南海，台灣島東岸直接瀕臨太平洋。

②內海：渤海、瓊州海峽。

③海岸線及島嶼：海岸線長約18000多千米，我國第一大島是台灣島，第二大島是海南島。

4、領土四至：最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處;最西端在新疆的帕米爾高原上;最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙;最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道的中心線上。

4. 地理八年級下冊期中復習提綱

八年級下冊地理復習提綱
秦嶺 ——淮河一線的地理意義：①它是我國南方地區和北方地區的分界線；②大致相當於我國冬季1月0℃等溫線；③是我國年降水量800毫米等降水量線大致通過的地方；④是我國半濕潤地區和濕潤地區的分界線；⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線。
第五章、我國的四地理大區域
第一節、四大地理區域的劃分
1、區域劃分的原因：根據不同的需要來劃分，一個地區可同時兼有多重「身份」，同一類型的區域，可以劃分出不同尺度或不同級別的區域。
2、區域的類型：自然區域（熱帶、長江三角洲等）、經濟區域（工業區等）、行政區域
3、我國疆域遼闊，不同地區的地理環境差異很大。根據各地的地理位置、自然環境和人文地理特點的不同，將我國劃分為四大地理區域，即北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。 其中季風區大致包括四大地理區域的北方地區和南方地區；非季風區大致包括西北地區和青藏地區。
注意：P5活動1、2、3及P4圖5.4
第一節、北方地區和南方地區
北方地區：（P8活動1、2；P10活動1）
一、位置范圍：包括東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，甘肅、寧夏的東南部，江蘇、安徽兩省北部;地形以平原和高原為主;面積20%;人口40%，漢族占絕大多數，少數民族中人數較多的有：東北的滿族、朝鮮族；寧夏、甘肅的回族；
植被和果樹：東北天然森林、溫帶水果；礦產資源：鐵；主要能源：煤炭、石油；
主要水果：蘋果、葡萄、梨、桃、杏、柿；
二、生態環境及治理
脆弱的生態環境：由於長期的墾植開荒、水土流失、生態環境惡化嚴重（東北：黑土流失；華北：旱、澇、鹼、風沙威脅；黃土高原：黃土裸露，溝壑縱橫）；
東北平原：退耕還林，退耕還牧，重建生態家園；華北平原：興修水利，改善灌溉條件、營造農田林網，改善土壤，減輕災害；黃土高原：植樹種樹，退耕還林，退林還牧，發展生態農業；
南方地區：
一、位置范圍
包括長江中下游地區、南部沿海地區和西南地區;面積佔25%;人口佔55%，漢族占絕大多數，少數民族有30多個，人數5000多萬，主要分布在廣西、雲、貴、川、渝、湘、瓊等省區。人數較多的有：壯、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等。
植被和果樹：亞熱帶、熱帶經濟作物和林果（長江三角洲、珠江三角洲、四川盆地-植桑養蠶-蠶絲的主要產區；海南島、雷州半島、雲南南部是天然橡膠的生產基地）；
主要水果：兩廣、閩、台勝產甘蔗；南部沿海地區出產香蕉、荔枝、龍眼、菠蘿、柑橘、桂圓等水果；海南島出產椰子；礦產資源：有色金屬；主要能源：核能和水能豐富；
二、生態環境及治理
1、長江中下游、淮河流域是我國洪澇災害頻繁發生的地區。加固堤壩；疏浚水道；重點限期治理污染源。
2、紅壤是在高溫多雨的環境下發育而成的，含鐵、成風較多，有機質少，酸性強，土質粘重，是我國南方的低產土壤之一，需要改良：增施有機肥料、補充熟石灰等以改變土壤的酸性，種植茶樹、油樹、杉樹、馬尾松等耐酸性經濟林木以抑制土壤的粘性。
P8活動1、2
比較項目 秦嶺—淮河以北地區 秦嶺—淮河以南地區
自然景觀的差異
1月平均氣溫（高於0°/低於0°） 低於0° 高於0°
年降水量 少（一般低於800毫米） 多（一般高於800毫米）
氣候類型 溫帶季風氣候 亞熱帶、熱帶季風氣候
主要地形 平原與高原為主 平原、盆地與高原、丘陵交錯
植被類型 溫帶落葉闊葉林 亞熱帶常綠闊葉林
河流流量 小 大
河流有無結冰期 有 無
人文景觀的差異 差異原因
農耕制度 作物熟制 一年一熟或
兩年三熟 一年兩至三熟 氣候
耕地類型 旱地 水田 氣候、地形
糧食作物 小麥 水稻 氣候
油料作物 花生 油菜
糖料作物 甜菜 甘蔗
經濟作物 棉花、穀子、大豆等 棉花
傳統民居 坡度較小，牆體較厚 屋頂坡度大，
牆體高 氣候
傳統運輸方式 陸路運輸為主（馬車） 水運（船）
傳統體育項目 滑雪、溜冰 賽龍舟、游泳 地形、氣候

5. 初中地理期末工作總結

本學期我擔任 年級\ 個班的地理課教學。由於中途接手這些班級,在有限的時間里,我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真鑽研課程標准,結合備課組的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:
一、 學習新課程標准,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。
教學中,要視學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據學生實際情況,採用分層教學,以先帶後,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維。
這批學生大部分在初一沒有學好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對初二的學生來說,由於地理是綜合科科目,在中考中所佔的分數不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;培養學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式
由於初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說「理」,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學標准,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,如「地震」,火山,神州五號成功返回,台風事件等,結合本地的自然環境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節課的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鍾的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上准確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結合有關章節內容,對全體學生進行環境保護方面的教育,培養學生的環境意識,如大氣污染,自然環境,自然資源利用與生態破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文,野外考察,調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力,發展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養創新精神與實踐能力的目的。
四、不足之處
(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學真正面向學生。
(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問題時,應站在學生的角度,從學生的身心特點和實際出發,而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引,問題的設計不宜太大,應站在學生的認知角度剖析。
總之,在課程改革的今天,對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發展特點的教育教學方法,才能取得較好的教育教學效果,才能適應當今教育的要求。

6. 八年級下冊地理問答題總結

1.簡述北京的位置和職能
答：北京位於華北平原北部邊緣，背靠群山，面向渤海。
職能：北京是我國的首都，是全國的政治、文化中心和國際交往中心。
2.簡要說明長江沿江地帶的作用。
答：長江沿江地帶在溝通沿海地區和西部地區起著承東啟西的紐帶作用，對南北兩岸的經濟起著輻射和帶動作用。
3.西北地區的灌溉農業和青藏地區的河谷農業主要分布在哪些地區？
答：西北地區的灌溉農業主要分布在河套平原、寧夏平原、河西走廊、天山山麓 青藏地區的河谷農業主要分布在湟水谷地和藏南谷地。
4.治理黃河的關鍵是什麼？根本是什麼？治理黃河應分別在上、中、下游採取什麼措施？ 答：治理黃河的關鍵是治沙，根本是加強中游黃土高原地區的水土保持工作。 措施：在上游修建水庫，中游開展水土保持綜合治理（植樹造林），下游加固黃河大堤。 5.加強黃土高原的生態建設表現在哪些方面？
答：加強黃土高原的生態建設表現（1）採取生物措施（植樹種草）和工程措施（修建水庫），治理水土流失，（2）合理安排生產，退耕還林還草，合理放牧。 6.北京主要的名勝古跡有哪些？
答：北京主要的名勝古跡有長城、故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇等 7.台灣省的美稱有哪些？
答：台灣省的美稱有祖國東南海上的明珠、亞洲天然植物園、海上米倉、東方甜島、水果之鄉、東南鹽庫等。
8. 長江沿江地帶存在哪些生態環境問題？ 答：（1）由於長江上游地區毀林開荒，陡坡墾殖，造成森林面積不斷減少，水土流失日益嚴重；（2）長江中下游地區洪澇災害頻繁；（3）長江沿岸環境污染日益嚴重。 9.西雙版納發展旅遊業的優勢分別是什麼？
答：西雙版納發展旅遊業的優勢是得天獨厚的位置優勢和資源優勢。 10.西氣東輸將為東部地區帶來哪些好處？ 答：（1）能夠緩解東部地區的能源短缺問題；
（2）天然氣是清潔能源，對於東部地區的環境改善十分有益。 11.西氣東輸將為西部地區帶來哪些好處？ 答：（1）能夠是本地的天然氣資源得到大規模開發；（2）可是天然氣產品大量運輸到東部市場；
（3）可以迅速增加當地的財政收入；（4）可以帶動其他相關行業的發展，增加就業機會。
12.簡述珠江三角洲對外開放的有利因素？ 答：（1）區位因素：毗陵港澳，與東南亞隔海相望，海路交通便利； （2）人文因素：具有對外開放的歷史傳統，很多地方是著名的僑鄉；
（3）政策因素：實行對外開政策，形成了包括經濟特區、沿海開放城市、經濟開放區在內的多層次開放體系。

這是簡答題