地理學的定位作文

❶ 我與地理 為題的500字作文範文

同學們，我們的祖國地大物博，資源豐富。我們的地球地理與
經濟概況復雜，奧妙無窮。你若想對它們有更深的了解，必須學好
地理。
那麼，如何才能學好呢?下面我就談幾點粗淺的體會。
首先，應當結合課本中的地圖以及有關地圖的介紹進行記憶。
記好地圖，是學好地理的重要途徑，可以根據地圖進行形象記憶。
以中國地理為例：心中有地圖，我們就可以記住自西到東分別是新
疆、西藏、青海、四川……黑龍江。要讓腦中有個立體圖像，便於
記憶。
其次，可以藉助大的河流來進行記憶。大江大河的流域都很廣
，記住它們流經的地方，就可以記住相應的地名。例如，南美的亞
馬遜河，橫穿了南美洲北部的廣大地域，而它的兩邊就是寬廣無邊
的亞馬遜平原。這樣，我們就可以記住亞馬遜平原在南美洲南部。
再次，就是把氣候普遍相同的地區歸為一類，記其中最有代表
性的一個。例如，在高緯度地區的英國、挪威、丹麥、冰島等地區
，氣候基本一致——乾冷、少雨、溫度低。我們可以把丹麥或冰島
作為代表來記緯度較高的國家的氣候特點。
最後，也是最重要的一點，那就是要下苦功。想學好任何知識
，不下苦功是不行的，地理也是一樣。
以上，只是我在學習地理過程中的粗淺的心得體會，難免有不
當之處，敬請各位老師和同學多多指教!

❷ 有關地理的作文

找了資料，然後刪減了一部分

節約型社會，是指在社會再生產的生產、流通、消費環節中，通過健全機制、調整結構、技術進步、加強管理、宣傳教育等手段，動員和激勵全社會節約和高效利用各種資源，以盡可能少的資源消耗支撐全社會較高福利水平的可持續的社會發展模式。在這里，「節約」有兩層涵義：一是杜絕浪費，即要求我們在經濟運行中減少對資源消耗的浪費；二是在生產消費過程中，用盡可能少的資源、能源，創造相同的、甚至更多的財富。要看到，資源節約型社會以滿足人們的生活需要為前提。離開這個前提，雖然資源節約了，但卻是「不發展的社會」，這與科學發展觀背道而馳。
建設節約型社會不只是由我國人均資源較少的基本國情決定的，更重要的是經濟可持續發展戰略的要求。中國的工業化進程突飛猛進，過去我國走的是依靠高消耗資源，粗放式經營的經濟發展之路，用於支撐經濟發展的資源消耗十分嚴重。資源短缺制約經濟發展的矛盾越來越明顯，可持續發展受到嚴峻挑戰。要打破經濟發展的資源瓶頸，建設節約型社會勢在必行。另外，建設節約型社會是保護環境的有力措施。經濟運行的高能耗、高排放、高污染，造成水環境、大氣環境和生態環境退化、惡化嚴重。為了保護環境，減少對生態的破壞，轉變經濟增長的高投入、高消耗、高污染模式，建設節約型社會是重要的一步。最後，建設節約型社會是贏得國際競爭優勢的重要戰略。我國正在積極實行資源的「走出去」戰略，但是對於重要資源特別是糧食耕地、淡水、石油、煤炭等戰略性資源必須立足於自力更生。如果依賴進口，就會受制於人，在國際競爭中將處於劣勢。因此，建設節約型社會實質上是關繫到中華民族前途命運的一個重大戰略決策和長遠戰略方針。
建設節約型社會是科學發展觀的內在要求，是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，也是全面建設小康社會的基本保證，只有通過建設節約型社會，才有國家的長足發展。
建設節約型社會，還要加大對科學技術的投入，以科技進步帶動節約型社會的建設。推動資源節約技術的開發、示範和推廣應用，集中力量支持一批重點行業、重點企業資源節約與綜合利用技術改造項目。運用高新技術和先進適用技術改造傳統產業，提高資源節約的整體技術水平。與此同時，國家還應該不遺餘力地加大對新能源開發的投入，加快新能源開發的速度。
完善法律法規，創新資源的利用和管理機制。要完善產權法律制度，規范和理順產權關系，保護各種資源產權權益，這樣才有人對資源負起責任，才能盡量發揮資源的效益。要完善《節能法》、《水法》、《土地管理法》等法規，加大實施力度，對造成資源嚴重浪費者依法懲處。建立資源利用的協調機制，根據資源的承載能力來配置資源。建立能源、資源審計制度，與現行的環境評價制度共同構成社會性管理的新框架。還要建立健全民眾的監督機制，讓制度成為資源節約的有力保證。
未來15年，我國仍將處在工業化和城鎮化快速發展的階段，國民經濟的快速發展將進一步增大資源消耗的強度。我們面臨人口不斷增加、資源約束突出、環境壓力加大的嚴峻挑戰。

❸ 寫一篇關於地理的作文

這個你看行不行，可以稍加修改地中海，溫和濕潤的冬季，在這12月，悄無聲息的下了一場雨．檸檬樹，在雨後的空氣里氣定神閑的吐納呼吸，海岸線，給斑斕卻不張揚的地中海風格建築增添了幾分神秘．來不及去拜訪薩丁島上沉默如岩石的會看手相的老人，來不及去傾聽水城威尼斯的靜謐與喧囂的交響，沒有任何理由，就乘一葉扁舟，順著水流，從高鹽度到更高的鹽度．就從這里開始．蘇伊士運河，悠久的繁華，不是那海風吹拂下發出清脆樂聲的貝殼小風鈴，而是遠處傳來的陣陣渾厚的鍾聲，與河水默契的一唱一和，歌頌著忙碌，閑談著心事，嘮叨著一個多世紀前數十萬勞工的雞毛蒜皮，交流著東西兩塊大陸各自的歌舞昇平．回頭遠望尼羅河，一路奔流著匯入地中海，滄桑的河流，一聲嘆息，擦肩而過，邁向相反的方向．就讓小船義無返顧的駛向紅海吧，舀一勺這最鹹的海水，一路向南，追不上太陽直射點的匆忙足跡，路過聖城麥加的穆斯林安詳虔誠的表情．穿過曼德海峽，拐進亞丁灣，逆著印度洋上的季風環流，沿著海岸線，航行一道弧，到阿曼，完成第一站．阿拉伯半島是一隻巨大的靴子，小船從鞋尖一躍而下，一路的舟車勞頓做成一隻漂流瓶，漂向未知的充滿期待的遠方．就沉醉在這印度洋冬日的逆時針暖流里吧，是魯賓孫的小木筏，是五光十色旋轉木馬，享受著低緯的傾城日光，讓悠閑把航線劃成一個圈．當然，這不是句號．向東，沿著印度半島的輪廓，輕聲呢喃著陌生的名字，像一個個古老失傳的咒語：卡提阿瓦半島，訥爾默達河...西高止山脈阻斷了好奇的視線，那些幾乎穿過了整個半島的河流，終究要從德干高原順勢奔騰，更早的擁入孟加拉灣．不妨，穿過保克海峽，揮別斯里蘭卡，繞過半島東側的河流入海口，去看望久不得見的老友．一一拜訪，沿海北上，直到恆河口．最後轉身，混跡在萬噸巨輪的龐大身影中走進馬六甲，蘇門答蠟，爪哇等島，是一條光彩奪目的翡翠項鏈，馬來半島，加里曼丹，蘇拉威西是這漫長游記最末的匆忙痕跡．就到這里．收起地圖，這是＂處心積慮＂用航線編織的小情緒：Ｌ－Ｏ－Ｖ－Ｅ我愛上地理．

❹ 《我是這樣學習地理的》作文600

我是這樣學習地理的

學們，我們的祖國地大物博，資源豐富。我們的地球地理與經濟概況復雜，奧妙無窮。你若想對它們有更深的了解，必須學好地理。
那麼，如何才能學好呢?下面我就談幾點粗淺的體會。
首先，應當結合課本中的地圖以及有關地圖的介紹進行記憶。記好地圖，是學好地理的重要途徑，可以根據地圖進行形象記憶。以中國地理為例：心中有地圖，我們就可以記住自西到東分別是新疆、西藏、青海、四川……黑龍江。要讓腦中有個立體圖像，便於記憶。
其次，可以藉助大的河流來進行記憶。大江大河的流域都很廣，記住它們流經的地方，就可以記住相應的地名。例如，南美的亞馬遜河，橫穿了南美洲北部的廣大地域，而它的兩邊就是寬廣無邊的亞馬遜平原。這樣，我們就可以記住亞馬遜平原在南美洲南部。
再次，就是把氣候普遍相同的地區歸為一類，記其中最有代表性的一個。例如，在高緯度地區的英國、挪威、丹麥、冰島等地區，氣候基本一致——乾冷、少雨、溫度低。我們可以把丹麥或冰島作為代表來記緯度較高的國家的氣候特點。
最後，也是最重要的一點，那就是要下苦功。想學好任何知識，不下苦功是不行的，地理也是一樣。
以上，只是我在學習地理過程中的粗淺的心得體會，難免有不當之處，敬請各位老師和同學多多指教!

❺ 作文我終於發現地理學課的美600

「嗯,你們聽我說,這地中海氣候……」,瞧這節是地理課,可別惱,地理可有趣呢! 瘦瘦的面龐,朴實的笑容,一副鑲邊的眼鏡,這就是我們的地理老師.我喜歡地理,也和地理老師結下不解之緣.每當她扶扶眼鏡,我就知道她講了知識進入了「黃金時段」,因此就更要聚精會神了.

我很贊美她,贊美她的執著敬業.

一天下課後,我有一個問題弄不明白,便找到了她.她二話不說,扶了扶那鑲邊的眼鏡,十分認真地說:「那你可要認真地聽了.」說著又親切地為我講解起來.時不時還問問我懂了沒有.如果我回答懂了,她就會微笑著點點頭;如果我說不太明白,她就會重新為我講解,直到我懂了為止.後來還弄得她上課時遲到了,還真有點對不起她了,可她卻說這只是做老師的職責而以.

我很佩服她,佩服她的知識淵博.

有時我真懷疑她是不星一個機器人,或是一本電子詞典.她有時不看書乜能准確說出今天要學的知識的頁碼,還能把知識變成「壓縮餅干」給我們吃.「嗯,我們翻到51頁,今天我們來學『世界的氣候』.」說完,就在黑板上寫下幾個氣派的大字「世界的氣候 」,接著就讓我們看圖.之後她便滔滔不絕地為我們講解了起來.她從湖南講到中國,又從中國講到世界,語言簡單卻飽含著哲理.Look,她越講越聽著不像了,有時還講到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!

我很喜歡她,喜歡她的和藹可親.

每次上課,同學們都積極舉手發言,每次她都會誇獎我們幾句,她很少罵人或發怒,對我們也很好.要是誰上課不認真,她就會走過去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭.下課後,她的身邊總圍著幾個同在問,她下課後也對我們問長問短,既關心我們的學習,又關心我們的健康,就像是我們的親人一樣.

這就是我的地理老師——劉老師.她執著敬業、知識淵博、和藹可親.

❻ 寫一篇關於定位的作文，高中

找准自己的位置
雄鷹註定要與藍天為伴，不能與大地相挨。它雖為猛獸，有著鋒利的爪牙，但不能與獅子對抗，它屬於天空，只有在天空才找到它生存的位置，才找到它的價值。雄鷹與地面會有偶爾的交點，在俯首捕捉的那一刻有了短暫的交點，但偶爾的相交換不來永恆的相守。獵物在爪下那刻，一隻雄鷹奔向天穹，藍天白雲任縱游，它是天空的寵兒，不屬於大地。
李白，是一個人才。但決不是一個治國的能臣，至少也算不上是一個稱職的官員。他是文人，但只能用他的才學為他的生活增添幾分生趣。
「峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。」
一首《峨嵋山月歌》的確顯示了他卓爾不群的文學造詣，讓所有人都從詩歌中看到他的豪邁與狂放，讓他名揚四海。他一生自認懷才不遇，自己有經天緯地之才，學富五車之識，卻潦倒半生，不得重用。
於是，寫詩縱酒，留下「大道如青天，我獨不得出」，「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」等千古詩篇以慰藉他半生的失意。但殊不知他的的官職也只是他卓越的文學造詣換來的，而並非他有什麼非一般地領導才能。他本不屬於官場，官場本不為高傲不群的人開放，而你偏偏沒有找准自己的位置。你沒有官場中人特有的圓滑與心計，你不會尊重上司，不會巴結他人，你一身正氣，本無所畏懼。
但你身在官場，就要官場的規矩，你既不能容忍官場的爾虞我詐，官場有何能容忍一個傲而不群的人呢？你不顧一切沖向不能相容你的官場，最後也只能留下你一生的遺憾。
與李白一樣，不為世俗的官場所容的陶淵明卻明智得多了。一樣的高傲不羈，「不為五斗米折腰」；一樣的才情橫溢，「採菊東籬下，悠然見南山」。但兩人的卻遭遇了不同的人生，陶淵明深知官場不是他那種高傲文人所能勝任的。他與李白一樣，沒有處理好人際關系的能力，眼睛裡揉不進一顆沙子，更沒有應付萬千變化與蓄勢待發的心計與謀略他們的位置都不屬於官場，而陶淵明則明智地選擇了適合他的鄉村生活。「戶庭無塵雜，居室有餘閑。」是他的追求，也是最適合他的位置。他在自耕自足之中得到解脫，得到身心的愉悅，他的晚年雖是窮困潦倒的，但至少是幸福而安詳的。
人應該找准自己的位置，我們很難像達•；芬奇那樣精通各個領域，但至少總有一個領域，一個位置屬於你自己的。
找准自己的位置，你會看到最美的夕陽；
找准自己的位置，你會活得如陽光般燦爛；
找准自己的位置，你會感嘆生命的美妙！

找准自己的位置，綻放無限光彩
每個人的成功都是獨一無二的，只要你找到了自己的位置，生命就有意義。

❼ 地圖幫我學地理的作文

可借鑒
地圖幫你學地理
地理學習的最大特點，是需要憑借地圖來學習。如果在學習中懂得了「有什麼」、「是什麼」（即地理事實），也知道「為什麼」、「怎麼樣」（即地理原理），卻不曉得「在哪裡」，即使把知識背得爛熟，也不能說地理就學好了，因為你不過是記了些死知識，並沒有解決地理事實的空間分布這個根本問題。所以應學會利用地圖學地理，把知識鞏固在地圖上。
將地理知識鞏固在地圖上，就是要把學到的地理要素各方面的內容，都能記下它們在地圖上的確切位置，從而掌握其相互關系，有空白圖可以填注，背著地圖可以說出它們之間的關系。如位置方面要記海陸、經緯度等位置；地形的地勢傾斜、類型和分布，以及特殊地貌等；氣候在地圖上的主要等溫線、等降水量線、干濕地區的劃分、季風區的劃分、氣壓帶、風帶的分布等；河流的源流概況、流域范圍，上、中、下游的劃分等知識，決不是僅僅用文字就能表達出來的，它必須藉助於地圖，才能一目瞭然，再經過不斷的練習、看圖、記圖，就可把知識鞏固在地圖上面，牢牢記住。回憶一下，凡是注意看圖的知識，像地區輪廓、山脈走向、河流流向、城市、資源、鐵路的分布等，是否在腦海中有它們的圖形？如果只記名字、數據，達不到學習的目的。
結合地圖，綜合、歸納、分析地理知識。如區域地理的特點，是許多地理要素綜合形成的，在圖上找出它們之間的聯系，形成完整的概念，是一個非常便捷的方法；鐵路線經過的省區、地形區、溫度帶或氣候區，跨過的河流或交通樞紐站；海洋航線經過的海、洋、海峽或運河等，可用「以線帶面」的方法去綜合、歸納，如果地圖知識不熟悉，學習起來會覺得很吃力。
把知識鞏固在地圖上，一要弄明白地圖的基礎知識，辨方向，量距離，識別高低起伏，熟悉主要的圖例，了解經緯網的基本概念；二要養成看圖用圖的習慣，每遇到一個新地名，一定要看圖，找出來，記住它。這樣知識領域隨之逐漸擴大，在腦中融會貫通成形象的圖形，運用起來就得心應手，逐步擺脫死記硬背的方法，同學們可以試試看。

❽ 一篇關於地理作文

我估計恐怕不行 因為正常輸入只能輸1000字 除非不空格 但我可以與你談談如何學地理 雖遠沒有1000字 至少是我的心意 在此基礎上再補充吧! 剛開始學習時是有些困難 關鍵是多看 那麼就不得不說到興趣 興趣是最好的老師 這不得不感謝我的地理老師 當我在課堂中說出那一大串地名或是地理信息時 望著同學那異樣的目光 自豪感不由得油然而生 想到自己就好像身臨其境 心中不由得熱血沸騰 再者你需要有地圖 這樣才能愛圖 我就有一種嗜圖如命的心理 從哪裡知道一個地名或者某一個沙漠盆地 我就會把它記在課本上然後就去翻圖找它 找到它後其實就是一個升華過程 不知不覺中便有了世界地圖的大體框架 但不能得到滿足 還需往細處著眼 要作題 自己做題 原來有些懶 後面的大題 看了一遍題 掃了一眼答案便抄上了 現在發現 這種方法不好 現在我先瀏覽完題後 便自己思考每一問 雖然有不確定的沒有寫上 但卻默默記在心中 接著對答案 將一問的答案看完後 把自己沒寫的紅筆標出 僅僅憑著記憶把它寫出 這可能有人不信 但我真的是這樣做的 不得不說 看的題多了 便有了一套套路 例如分析區位優勢 便想到內部因素{自然(氣候 地形 土壤 ) 國家 市場 勞動力 礦產資源 有何工業基地(分析工業基地特點 這條我通常不寫 實在沒有辦法才會去這方面去靠)等} 外部因素{外國產業結構調整 僑鄉(便於吸引外資 先進技術)等} 相信你通過努力一定會總結得更好 再次要問題 題有不會先試著用答案說服自己 這也便於向老師提出疑問 便於深化對題理解和熟悉程度 走到哪 就學到哪 地理是門綜合性較強的科目(有些偏理) 所以課外知識積累就很重要 提高對時政的熱情 從中獲得有益信息 做大題時不致於措手不及 所以我的方法是:1興趣 2地圖 多看多了解 3做題 自己總結其中的路子 4問題 5隨處學習

❾ 求一篇地理的作文!!

首先呢，我說一下，你必須說出，你的出生時間，否則像零時區的區時還有兩個日期的范圍是無法得出的

❿ 學好地理的重要性作文800字以上

「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」現當代，科學技術日新月異，要生存。要發展。要滿足時代的需求，必須接受教育。勤於學習，更新知識，提升能力。社會在進步，學海永無涯，所以我們應樹立一個終身學習的觀念。記得我曾經看過這樣一篇報道，有一位72歲的老人，「活到老學到老」，在國家放寬對考生報考大學年齡限制的情況下，他兩次參加高考，可是均因分數低而未被錄取，但是他仍然不放棄。這種渴求知識的精神感動了他所報考學校的師生，經過研究，學校特許他作為旁聽生上學。由此可知，學習永無止境，他不分幼尊卑『學習獲得知識，知識改變命運。』說起學習的重要性，他對於個人的成長。成才。對於個人的生存和發展都具有十分重要的意義。學習可以提高品德修養；學習可以增長才幹；學習才能適應社會發展的要求。除此之外，學習還有另一種更深刻的意義。記得曾經的我徘徊在這樣一個問題上：我為什麼學習呀？學習的目的何在？難道就只是為了在這個弱肉強食的社會里爭出個高下嗎？後來在一節政治課上我得到了答案，政治老師曾經講過這樣一個故事：日本是一個小島國，資源也很匱乏，可他們為什麼衣食無憂呢因為中國地大物博，資源豐富，日本便從中國廉價買回原料，再經過他們的高新技術，把這些原料製造成工藝品。日用品，再用高於原料幾倍的價錢賣回中國，就這樣日本富了起來。在剛聽完這個故事後，我的心裡也有很深的感觸，有些憤恨日本人耍小聰明，可是歸根結底，細細想來，還是中國的科技不夠發達，人才不夠卓越，才會導致這種局面。周恩來曾經說過：「為中華之崛起而讀書」，現在我終於理解了這句話的含義：當今社會只有「不拘一格降人才」，我們的國家才會「更上一層樓」。所以我明白了我為什麼學習：我為神州大地的繁榮富強而學習?同學們，我們正處於人生旅途的花季，應該明白學習的重要性，樹立遠大志向，以勤奮和智慧去取成功之果，為祖國的繁榮昌盛而奉獻出自己的一份力量！