彌散生物地理學

1. 怎樣學好生物地理

生物：
對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以不誇張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課後的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。
生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。
學習生物課的要求和方法：
1.學習生物學知識要重在理解，勤於思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯系實際 。
地理：
作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶
中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好地理的。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！

2. 系統發生生物地理學的研究內容

1）物種生物地理格局演化；
2）種群基因譜系格局；
3）比較系統發生生物地理學；
4）從遺傳水平揭示生物保護關鍵地區。

3. 系統發生生物地理學的常見格局及成因

通過對眾多生物類群的研究，發現幾種常見的系統發生生物地理格局：專
1）基因譜系不連續的種屬群，占據不同地理空間：主要由於地理隔離，造成基因流長期中斷和一些過渡類型的逐漸滅絕所造成。
2）基因譜系不連續的種群，分布同一地區：這些同域分布的不同種群由於基因流的長期中斷，造成被此之間生殖隔離所造成。
3）基因譜系連續的種群，地理分布不同：遺傳距離近的種群由於隔離分化而占據不同地區，但由於分化時間短，種群內突變尚未在種群間散布，由此，占據不同地區種群的遺傳距離相差很近，這種結構可理解為傳統種群遺傳學中的島嶼模型。
4）基因譜系連續的種群，空間分布也連續：種群不存在地理隔離，種群間相互遷移，具廣泛的基因交流。
5）基因譜系連續的種群，空間分布部分連續：一些基因型廣布，與其具有同源關系的另一基因型佔有某特定區域，此格局的形成主要由於地理種群間的中度基因流水平造成。

4. 生物地理學考難嗎

地理偏文科，要求記憶力好，生物偏理科，需要理解和邏輯思維。

這個要看專個人擅長屬的領域不同，難度因人而異。

高中地理學習方法

一、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際

3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶

復習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

5. 生物地理學不好怎麼辦

我是初三的小姐姐，我的生物地理比較好，wat都考過了，學生物地理專的話不能死記硬屬背 1:注意上課認真聽講，這是非常重要的 2，課下做題鞏固，有不會的知識 要先自己思考，再找老師 3，注意鞏固記憶，每天找一定的時間復習

6. 生物地理學的發展歷史

生物地理學抄於19世紀早期襲產生並迅速發展。達爾文關於物種形成和生物演化的理論促進了生物地理學的發展。洪堡被譽為植物地理學的創建人，華萊斯用自然選擇和演化的理論，綜合了動物地理學的基本概念和原理，提出了著名的「華萊斯線」。孟德爾、摩爾根學派的新達爾文主義者認為，「突變」是生物種內遺傳變異的基本來源，導致形成亞種和新的物種，而且生理學和細胞學的差異與自然條件有關，說明了物種形成、系統發育和多樣性的根本原因。板塊構造、海底擴張理論的興起和魏格納大陸漂移說的復活，促進了生物地理學的發展。麥克阿瑟和威爾遜的島嶼生物地理學平衡理論，說明了島嶼生物群落的平衡點與拓殖和滅絕速度的關系。

7. 生物地理學的學科分類

其分支學科主要有植物地理學和動物地理學。此外，尚包括歷史生物地理學：研究生物區系的起源、分類、擴展和滅絕；生態生物地理學：根據有機體與物理環境和生物環境的相互關系，來闡明生物分布的現狀；古生態學：是上述兩個分支學科的中間過渡；栽培生物地理學：研究栽培植物及馴養動物的起源、演化、分布及其與人類文化發展的關系；理論生物地理學：研究生物群起源、分布、演變、發展的基本理論。

8. 生物地理學的好 可以讀什麼大學 干什麼事

呃，正准備關機去洗澡的時候看到了這個題目，很意外的看到有人和我的興趣一樣簡直是太高興了，雖然說我也沒有答案可以提供，還是表示一下感同身受吧。高中的時候最喜歡的科目也是這兩門，而且成績也很值得驕傲。但是後來到了文理分科。一門屬理一門屬文，實在是難以抉擇。最最難的是正巧老爸有兩位極好的朋友，一位是生物學家，另一位則專攻地理方面的資源與環境方面，都是對我很有影響的人。當時都有對他們的工作有所了解，對兩邊都很是嚮往。但是魚與熊掌不可兼得啊，也有想過你這樣的問題，有沒有什麼專業，可以讓我兩方面的優勢都得以發揮？將生物與地理融合在一起，自己查閱了相關的資料，收獲甚少，和父母談起的時候，也都是表示尊重我自己的選擇。後來的故事就極為俗套，周末去郊遊，看山看水看植物，突然感到即便在未來的專業和職業兩者不可兼得，只要自己感興趣，又有什麼關系？愛因斯坦可以在理論物理上叱吒風雲，又在鋼琴上極有造詣；福爾摩斯破案時仍不忘小提琴；雖然拿他們來做例子有些顯得狂妄，但是就是想和題主說，不一定要兩樣皆得，喜歡生物地理是好事，喜歡別的也是好事，可以選一樣當今生的專業，另一樣就作為今生的愛好，都好。想想科學史上的巨人們，他們的興趣怕不是像今天這樣分得仔細清楚。
最後再補加上我自己的選擇吧，因為對文科中的政治實在是怕得很，最後還是選擇了理科，雖然後來有些心痛，但是現在也釋然了。大學的話，只能說是在長江邊一所高校，即將畢業，去大洋彼岸。還是學生物。

9. 生物地理學習計劃作文400字

學習計劃
1． 每天早上6：20起床，用10分鍾將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。
2． 上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3． 認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4． 寫完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。
5． 對於副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課後，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。
6． 對於主課及數學（代數、幾何）、語文、英語、科學和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏蹋⒁雋廢疤猓詞比圓荒艹鳶福賜旰罌山煥鮮ε幕蚨哉沾鳶福頁齟砦蠹笆本勒?
7． 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8． 每天晚上聽30分鍾英語，訓練自己的聽力。
初二一定要把學習重心放在地理、生物上 因為初二下期就要會考 會考的成績要記入中考成績的 到時，地理歸進文綜，生物歸進理綜 如果地理、生物考得很好 中考的復習就比較輕鬆了 而且，中考時要復習七門，而會考可以集中精力復習這兩門 我們學校很多都是雙百 其他的學科，不要落後就行了，以復習地理、生物為主 如果是上期，你下期就會輕松一些 如果是下期，你就要義無返顧地復習地理、生物 看得出，你是個好學生 成績好壞不能光靠分數衡量 要看名次 而且，如果你的地理、生物復習進入狀態的話 其他科目，只要你認真聽課 成績自然就上來了 學習，只要進入狀態 就會大步前進的 而且，以我之見，課堂是很重要的，把握好45分鍾 相當於你在課外努力幾個小時
在初中，上課聽好課，認真完成作業（做作業不看答案、不看書） 想取得好成績是輕而易舉的事情 再明白工作重心，比如說攻弱項、自己喜歡的可以多搞一點 1.收心！就是端正學習態度，剋制自己。 少上網！一定要有恆心！因為初二是很重要的一年，一定要下定決心！ 少出門！周末不要在和朋友出去玩了，若擔心得罪他們的話，就邀請他們和你一塊學吧！ 少睡覺（指的是懶覺哦）！ 2.狂學！就是抓緊時間，學習！

10. ∶）生物地理學 到底算生物學還算地理學

生物地理學

生物學與地理學之間的邊緣學科，是研究生物在空間和時間上分布的科學。主要研究生物群及其組成成分在地球表層的分布特點和規律，以及形成、演變及其與環境條件的關系。其分支學科主要有植物地理學和動物地理學。此外，尚包括歷史生物地理學：研究生物區系的起源、分類、擴展和滅絕；生態生物地理學：根據有機體與物理環境和生物環境的相互關系，來闡明生物分布的現狀；古生態學：是上述兩個分支學科的中間過渡；栽培生物地理學：研究栽培植物及馴養動物的起源、演化、分布及其與人類文化發展的關系；理論生物地理學：研究生物群起源、分布、演變、發展的基本理論。

生物地理學於19世紀早期產生並迅速發展。達爾文關於物種形成和生物演化的理論促進了生物地理學的發展。洪堡被譽為植物地理學的創建人，華萊斯用自然選擇和演化的理論，綜合了動物地理學的基本概念和原理，提出了著名的「華萊斯線」。孟德爾、摩爾根學派的新達爾文主義者認為，「突變」是生物種內遺傳變異的基本來源，導致形成亞種和新的物種，而且生理學和細胞學的差異與自然條件有關，說明了物種形成、系統發育和多樣性的根本原因。板塊構造、海底擴張理論的興起和魏格納大陸漂移說的復活，促進了生物地理學的發展。麥克阿瑟和威爾遜的島嶼生物地理學平衡理論，說明了島嶼生物群落的平衡點與拓殖和滅絕速度的關系。