2014北京高考地理考試說明

Ⅰ 2009福建高考考試說明

http://www.jyb.cn/gk/gksx/200901/t20090112_235032.html
福建09年高考考試說明
今年是我省實施普通高中新課程高考改革方案的第一年，我省所有科目首次實現自行命題。與往年相比，今年高考最大變化在於絕大多數科目都設置了選考題。昨天，備受全省考生和家長關注的2009年福建省高考考試說明正式出台，對語文、數學、英語、文科綜合和理科綜合各科的亮點、考試范圍、試卷結構和試題難易度比例作了詳細規定。
語文：重點考查六大能力
必考選考均有難易不同考查
亮點：在考查考生基礎知識和基本技能掌握情況的基礎上，注重語文應用能力、審美能力和探究能力的考查；設置的選考內容，不同選考模塊試題之間有相近的難度值；重點考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六大能力。
考試范圍：根據《普通高中語文課程標准（實驗）》規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的「語文1」至「語文5」五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。
試卷結構：語文試卷採用閉卷筆試的形式，考試限定用時150分鍾，全卷難度值0.6左右，試卷滿分150分。其中選擇題約15%，非選擇題約85%。
語文試卷包括六大題，具體題型及所佔分值如下：（一）古代詩文閱讀（27分），包括默寫常見的名句名篇6分、文言文閱讀15分、古代詩歌閱讀6分；（二）文學名著、文化經典閱讀（16分），包括文學名著閱讀10分，文化經典閱讀6分；（三）現代文閱讀12分；（四）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）；（五）語言文字運用10分；寫作70分。
數學：低難度試題比例增大
部分選修內容首進理科卷
亮點：今年我省高考數學考試說明提出，易、中、難試題的比例約為4∶4∶2。而2008年我省高考數學考試說明提出，易、中、難試題的比例約為3∶5∶2，這意味著今年高考數學難度低的試題比例可能會比去年增大；由於選修課程系列4中的《矩形與變換》《坐標系與參數方程》《不等式選講》是我省首次作為選考內容進入理科數學高考試卷，試題將會注意與實際教學相適應，難度定位為中等偏易。
考試范圍：文科數學考試內容為《普通高中數學課程標准（實驗）》的必修課程和選修課程系列1的內容；理科數學包括必考內容和選考內容兩部分。其中必考內容為《普通高中數學課程標准（實驗）》的必修課程和選修課程系列2的內容，選考內容為《普通高中數學課程標准（實驗）》的選修課程系列4的4-2《矩形與變換》、4-4《坐標系與參數方程》、4-5《不等式選講》等三個專題的內容。
文科數學試卷包括第一卷和第二卷兩個部分。第一卷為12個選擇題，第二卷為非選擇題；理科數學試卷包括第一卷和第二卷兩個部分。第一卷10個選擇題，全部為必考題；第二卷為非選擇題，分為必考和選考兩個部分。其中必考部分由5個填空題和5個解答題組成，選考部分安排在第21題，作為解答題出現，由選修課程系列4的4-2《矩形與變換》、4-4《坐標系與參數方程》、4-5《不等式選講》等三個專題各命制1小題，考生從3小題中任選2小題作答，如果多做，則按所做的前兩小題記分。
試卷結構：文、理數學試卷均採用閉卷筆試的形式，考試限定用時120分鍾，全卷難度值控制在0.6左右，試卷滿分150分，考試時不得使用計算器。全卷由容易題、中等題和難題組成，難度值在0.7以上的試題為容易題，難度值在0.4~0.7的試題為中等題，難度值在0.4以下的試題為難題，易、中、難試題的比例約為「4∶4∶2」。
據了解，文科數學試卷選擇題共12題，每題5分，共計60分。填空題共4題，每題4分，共計16分。解答題共6題，共計74分；理科數學試卷選擇題共10題，每題5分，共計50分。填空題共5題，每題4分，共計20分。解答題共6題，其中必考題5題，選考題1題（包含3小題，每小題7分，考生從中任選2小題作答，滿分14分），共計80分。
英語：首設短文填詞新題型
詞彙量減少閱讀寫作量增加
亮點：在2008年我省英語高考考試說明的基礎上，對部分內容進行了調整，內容包括詞彙量、題型、閱讀量和書面表達題的單詞數的調整和變化；今年高考英語試題不拘泥於某一種或某一版本的教材，著重考查考生的綜合語言運用能力，試卷結構、難易度等方面平穩過渡，同時也具有較高的信度、效度及必要的區分度。
考試范圍：針對《新課程標准》附錄詞彙表中的七八級共約3500個單詞進行適當調整。調整後，共收錄七級詞彙約2500個、八級詞彙約650個和數詞、月份、星期、主要國家名稱及相關信息等詞彙總計約3200個單詞，以減輕學生的負擔；設計新題型時，英語學科增加了語境設置的主觀題。該題採用短文填詞的形式，替換2008年英語試卷中的短文改錯題；今年閱讀理解題的總閱讀量不少於1300個詞，而去年英語高考閱讀理解題的總閱讀量要求不少於1000個詞；今年首次增設短文填詞題，這道題將給出一篇約130個詞的短文，而2008年短文改錯題舊題型是給出一篇約100個單詞的短文；今年書面表達題要求考生寫一篇120個單詞左右的短文，而2008年高考考試說明書面表達題僅要求考生寫一篇100個單詞左右的短文。
試卷結構：英語學科仍實行自行命題，全卷滿分150分，考試限定用時120分鍾。試卷由第一卷和第二卷兩部分組成，其中第一卷為選擇題，第二卷為非選擇題。英語試題難度值設定為0.6左右。試題以中檔題為主，易、中、難試題的比例約為3∶5∶2，容易題的難度值為0.7以上，中檔題的難度值為0.5~0.7，難題的難度值為0.3~0.5。
文科綜合：每個學科各佔100分
歷史地理選修所佔比例相當
亮點：文科綜合考試內容選擇、試題形式設計和答題要求，既體現學科特點，又反映時代特徵，關注社會熱點、生產發展和科技進步，關注人類面臨的重大問題；尊重考生學習需求和發展方向的差異，鼓勵考生從不同角度分析和解決問題，並根據選修課教學實際設置選考題。
考試范圍：思想政治考試范圍包括必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》四個必修模塊內容，選修3《國家和國際組織常識》、選修4《科學思維常識》兩個選修模塊內容和時事政治。
歷史考試范圍包括《歷史1》《歷史2》《歷史3》三個必修模塊內容，選修1《歷史上重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修4《中外歷史人物評說》三個選修模塊內容。
地理考試范圍包括《地理1》《地理2》地理3》三個必修模塊內容，選修2《海洋地理》、選修5《自然災害與防治》、選修6《環境保護》三個選修模塊內容，以及《全日制義務教育地理課程標准《實驗稿》》規定的地球與地圖、世界地理、中國地理中的相關內容。
試卷結構：文科綜合試卷採用閉卷筆試的形式，考試限定用時150分鍾，全卷難度值為0.6左右（其中思想政治：0.6~0.65，歷史：0.6左右，地理：0.55~0.6），試卷滿分300分（思想政治、歷史、地理分別佔100分）。
文科綜合試卷包括第1卷選擇題和第2卷非選擇題。其中第1卷為考生必答的單項選擇題，共36題144分；第2卷為非選擇題，共156分，分為必考題和選考題兩個部分。其中第一部分必考題共3題，約116分，思想政治、歷史、地理各1題，分別為思想政治、歷史、地理各學科的必修內容。第二部分選考題共8題，約40分，考生可從中選擇思想政治、歷史、地理學科各1題作答，即從思想政治學科《國家和國際組織常識》和《科學思維常識》兩個選修模塊的試題中選答一個模塊的試題，選修模塊的內容約占思想政治學科總分的10%。從歷史學科《歷史上重大改革回眸》《近代社會的民主思想與實踐》和《中外歷史人物評說》三個模塊的試題中選答一個模塊的試題，其中選修模塊的內容約占歷史學科總分的15%。從地理學科《海洋地理》《自然災害與防治》和《環境保護》三個模塊的試題中選答一個模塊的試題，其中選修模塊內容約佔地理學科總分的15%。
理科綜合：物理所佔比重最大
生物學科選考內容必須作答
亮點：理科綜合試卷在考查考生基礎知識、基本技能的基礎上，注重對學科能力和學科思想、方法應用的考查，重視考查考生的實踐能力和創新意識，試題適度體現探究性和開放性；關注考生的生活經驗、學習特點和認知水平，關注考生的不同學習需求和個性發展潛能。設置選考內容，不同選考模塊試題之間有相當的難度值。
考試范圍：物理考試范圍分為必考內容和選考內容。必考內容包括「物理1」模塊中質點的直線運動、相互作用與牛頓運動定律，「物理2」模塊中的機械能、拋體運動與圓周運動、萬有引力定律和經典力學的成就與局限性，「選修3-1」模塊中的電場、電路和磁場，「選修3-2」模塊中的電磁感應和交變電流，「選修3-4」模塊中的機械振動與機械波、電磁振盪與電磁波、光和相對論；選考內容包括「選修3-3」模塊中的分子動理論與統計觀點，固體、液體與氣體，熱力學定律與能量守恆和「選修3-5」模塊中的碰撞與動量守恆、原子結構和原子核。據了解，物理學科必考內容分值佔90%（其中力學部分約佔45%，電學部分約佔40%，光學部分約佔5%），選考內容分值佔10%。物理科試卷包括容易題、中等難度題和難題（其中選考模塊的考查不出現難題），以中等難度題為主。
化學考試范圍分為必考內容和選考內容。其中必考內容涵蓋必修模塊「化學1」、「化學2」和選修模塊「化學反應原理」的內容。必考內容包括化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用和化學實驗基礎等五個方面；選考內容涵蓋選修模塊「物質結構與物質」、「有機化學基礎」的內容，考生從中任選一個模塊考試。
生物考試范圍分為必考內容和選考內容。必考內容在生物1《分子與細胞》、生物2《遺傳與進化》和生物3《穩態與環境》三個必修模塊的范圍內容；選考內容在選修3《現代生物科技專題》模塊的范圍內，在2009年高考理科綜合試卷（福建卷）中，生物選考內容只設置一道非選擇題，為必答題。
試卷結構：理科綜合試卷採用閉卷筆試的形式，考試限定用時150分鍾，全卷難度值0.6左右（其中物理：0.55~0.6，化學：0.6~0.65，生物：0.6~0.65），試卷滿分300分（其中物理120分、化學100分、生物80分）。全卷總題量32題，考生需作答30題（其中物理11題、化學11題、生物8題）。
理科綜合試卷包括第1卷選擇題和第2卷非選擇題。第1卷為考生必答的選擇題共18題，共佔108分。其中生物共5題佔30分、化學共7題佔42分、物理共6題佔36分；第2卷為非選擇題，共佔192分，分為必考題和選考題兩個部分。其中第一部分必考題共9題佔137分，物理、化學和生物分別有4題、3題和2題。第二部分選考題共8題佔35分，考生可從中選擇物理、化學、生物學科各1題作答。

Ⅱ 高考地理考綱中世界區域地理中考哪幾個國家

國家常考的八個，但現在已經沒有規定了，因為需要的案例教學。從一個國家的學習然後引深。具體情況具體分析。地圖是重要的

Ⅲ 求高考地理一輪復習的完整方法一套

一、認真研讀考綱，對考試內容做到胸中有數。 《考試說明》是地理高考命題的依據，也是高考地理復習的依據，認真學習《考試說明》能讓我們全方位地了解高考命題的有關事項。2007年四川高招文科綜合地理試題較好地反映了高考大綱和文綜測試的要求。試卷長度和基本題型與去年保持—致。各專題均有涉及，內容分布更廣泛合理，而且與生產生活密切聯系。難度略有增加，但分值不變。試題題型沒有太大的變化，沒有偏題、怪題和超綱題，選擇題中除第5、8、9題難度較大外，其他都比較容易。綜合題總體難度不大，但想得滿分卻很不容易，因為學生都能答上幾點，但很難回答全面，語言表述也不夠完整、准確。試題主要考查了氣候、洋流、自然帶、農業生產的條件、城市化、影響工業布局的因素、我國不同地點降水量及其季節變化的原因和城市形成的區位因素等地理學科的主幹知識體系，都是高考大綱要求掌握的重點知識，沒有道超綱題。由此可以看出高考大綱對高考出題的制約性極強，導向性顯著。因此，高三地理教師必須深入研究高考大綱，對考綱要求掌握的知識點必須做到了如指掌，對要達到的能力要求，必須做到胸中有數。研透考綱，再參照近幾年的高招試題，便可分析出哪些知識點考查的重現率高，哪些知識電的重現率低，對比分析今年出現的概率有多高。只有這樣，復習才具有針對性、有效性、省時性。對於高考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內容乾脆不講。好鋼用到刀刃上，要提高復習的針對性、有效性，避免走彎路．浪費學生寶貴的復習時間。 二、狠抓基礎，理清主幹．構建完整的地理學科知識體系。 所謂基礎．指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(包括正確的資源觀、環境觀、宇宙觀、人口見等)，這些基礎的復習必須以教材為載體，將考綱的要求通吐教材體現出來．通過強化教材的復習，使學生把知識真正轉變為自己的東西。例如，通過對教材中的圖表設置問題，培養學生從地理圖表中提取有效地理信息的能力；通過對教材的文字材料設置問題，培養學生從地理材料中提取信息的能力；在復習基礎知識的時候，聯系各種社會和自然熱點設置情境，陪養學生運用知識解決實際問題的能力等。在復習中鞏固知識的同時來培養學生的各種能力，但部必須符合教材和考綱的基本耍求。 與往年相同，2007年的地理學科高考試題立足於考查地理學科的基礎知識、基本原理、基本規律和基本技能，突出了疑寸地理學科主幹知識的考查。強調學習地理的基本意識，特別是空間概念的建立和區域特徵的i^識。所以，高三地理第一輪復習應立足課本，重點抓好主幹知識和原理的教學。在今年的暑期中，北大、清華的志願者來到我校，在與我校的高三學生座談時都談到對教材和基礎知識的重視l司題。其中有一位是2∞6年湖南的高考文科狀元，她就談到她在復習歷史時，准備看22遍書，結果到高考時只看了7遍。即使這樣，也令我們的學生自嘆不如。 從近幾年的文科綜合試卷和2007年的各個地區文綜試卷中的地理試題來看，高考考查的主幹知識有：l.時間的計算；2.地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；3.影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；4氣候的形成因子、氣侯類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；5.世界洋流的分布規律及其對地理環境的影響；6.內外力作用與地殼的變動、地殼物質的循環；7.河流的補給與水文特徵；8.自然帶的分布規律；9.農業的區位因素；l0.工業的區位因素；ll.城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；l2.人口遷移；13.文化擴散；14.旅遊資源的評價．l5.環境問題與可持續發展等。 對這些主幹知識的教學，要緊扣課本，夯實基礎；要深入挖掘，鑽深研透。准確地理解其內涵和外延，搞清它的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位地疏通每一個知識點，重在理解，准確把握主幹知識體系，對重點知識進行系列整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向關系，又要透視知識間的縱向聯系，構建知識體系框架，形成知識網路圖，重在運用。 三、強化圖最，培養能力 2007年高考地理試題仍與往年一樣體現地理學科圖文並重的特色，突出對讀圖能力和空間思維能力的考查。無圖不成題，非常重視對圖像、圖表的考查。採用了坐標統計圖、不意舊、景觀圖、區域圖、政區圖等各種類型的地圖和地理統計表格，進行讀圖、讀表分析，既考查學生對圖表閱讀、分析、歸納的綜合能力，又考查了學生空間判斷能力、邏輯思維能力、邏輯推理能力和語言表達能力等。試題遵循《考試說明》要求，突出了對學科基本知識、基本技能、基本思維品質的考查。如選擇題第8～11題，考查學生要有較強的空間定位能力；綜合題第36題第一小題，考查學生細致的分析計算能力。試題的圖表創設體現了傳統與創新的結合。大部分地理圖表與往年相比變化不大，考生在平時復習中時有所見，但部分試題的圖像注重創新，如第5題的「97w附近某山坡年均溫、自然帶的垂直分布圈」，第8～l1題的「經緯網簡圖」等。 針對高考重視圖表的考查特點，地理第一輪復習應加強詞讀、分析地圖和地理圖表能力的培養，切實進行以圖表為載體的能力訓練。正確閱讀、分析地圖和地理圖表，既是培養學生地理基本技能的需要，也是促成學生具有地理品德和地理行為素養的知識源泉。地理試題的信息往往來源於圖表，圖表也是地理學科的特殊語言，因此對地理圖表的分析應該成為經常性的練習。關於地理圖表的復習可以分為四個部分：一是日照圖；二是等值線圖，包括等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等，這類圖有許多共同點．其包含的信息豐富，是地理試題考查的重點；三是統計圖表，它往往反映某些要素的數值特徵和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系；四是區域地圖，地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區域位置，整個試題就無法下手。 具體地理事物的分布、地理現象的形成、地理事物的結構特點到地理規律等，大都需從地圖和地理數據中求得初步的了解和熟悉。因此，平時教學中應加強判讀地圖和地理圖表能力的培養，既能把具體地理事物的分布落實在地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。 四、重視解法，授之以漁 在高三地理第—輪復習的習題訓練中，首先要加強對學生解題技巧的培養，應注意使學生養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養。其次，讓學生建立試題與教材的聯系。在讀書時，要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化)，在做題時要知道該題是考查教材中什麼地方的什麼知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。再次．教給學生規范答題的方法和技巧。近幾年的高考試題中．開放性試題越來越多，但得分不高，究其原因，除了考生審題產生偏差外，還與考生缺乏必要的答題技巧有關。為了使得分更為保險，以下幾點技巧值得關註： (一)少與多的技巧：盡量少而精。司什麼答什麼，但如果|沒有把握則不如多答。 (二)具體和模糊的技巧：盡量具體詳細。但如果沒有把握，則可適度模糊，否則可能自露馬腳。 (三)條理與段落的技巧：一問答一段，或者一個方面答一段。這樣條理清晰，脈絡分明。 (四)主要和次要的技巧：盡量抓知識的主要方面，切中要害，實在沒有把握則主次—起抓。但把自己認為最精彩最重要的放在前面。

Ⅳ 2014廣東高考考試說明

今年廣東省普通高考仍設置必考和選考內容，其中語文、英語、歷史、政治等學科考點有調整，其他學科總體保持穩定。與去年比，試卷結構、考查內容及難度沒有大的變化。文綜 難度系數約為0.6

試卷結構：考試時間為150分鍾，滿分300分。其中思想政治、歷史、地理三科各佔100分。

第Ⅰ卷為單項選擇題，共36題144分。第Ⅱ卷為非選擇題，共156分，這樣的分值和去年一致，其中必考題為115分，選考題為41分。考生可從中選擇三科各1題作答。其中包括從思想政治學科的《國家和國際組織常識》和《科學思維常識》兩個模塊的試題中選答一個模塊試題;從歷史學科的《歷史上重大改革回眸》、《近代社會的民主思想與實踐》和《中外歷史人物評說》三個模塊的試題中選答一個模塊試題;從地理學科的《海洋地理》、《自然災害與防治》和《環境保護》三個模塊的試題中選答一個模塊試題。

全卷難度為0.6左右，其中思想政治試題為0.6~0.65，歷史試題為0.6左右，地理試題為0.55~0.6，難度系數和去年一致。

思想政治 必考考點有調整

亮點解讀：考生要引起注意的是，時事政治部分與去年不同的是，沒有特別提出含中共十八大的主要精神;年度間國內外重大時事包括2013年5月至2014年4月。《經濟生活》部分，調整了「科學發展觀和小康社會的經濟建設」等知識點，增加了「推動經濟持續健康發展」、「加快轉變經濟發展方式」等知識點。在《政治生活》部分，減少了「我國政府關於人權問題的觀點」、「正確行使民主監督權」等知識點。在《文化生活》部分，增加了「建設社會主義文化強國」等知識點。

考試范圍：包括必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》四個必修模塊內容，以及選修3《國家和國際組織常識》、選修4《科學思維常識》兩個選修模塊內容和本學年度時事內容。選修內容約佔10%左右。
歷史 部分考點有刪減

亮點解讀：在「近代中國」部分減少了「中體西用」知識點。

考試范圍：包括《歷史Ⅰ》、《歷史Ⅱ》、《歷史Ⅲ》三個必修模塊內容，以及選修1《歷史上重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修4《中外歷史人物評說》三個選修模塊內容。選修內容約佔15%。

地理 選修內容約佔15%

考試范圍：包括《地理1》、《地理2》、《地理3》三個必修模塊內容，以及選修2《海洋地理》、選修5《自然災害與防治》、選修6《環境保護》三個選修模塊內容，《全日制義務教育地理課程標准(實驗稿)》規定的地球與地圖、世界地理、中國地理中的相關內容。選修內容約佔15%。

Ⅳ 江蘇省2010地理高考考綱

2010年普通高等學校招生全國統一考試地理科(江蘇卷)考試說明

地 理
一、命題指導思想
地理（必修科目）學業水平測試旨在測試學生的地理學習能力和必備的地理素養，注重測試學生對高中地理必修課程基本知識、基本原理、基本技能的掌握程度以及學生初步運用所學的地理知識、技能與形成的地理觀念，分析地理問題，解決地理問題的能力。地理（必修科目）學業水平測試的命題力求做到與學生學習高中地理必修課程必須達到的基本要求相一致，充分體現必修科目學業水平測試的功能價值和地理課程的學科特點；力求突出科學性、基礎性、時代性、公平性和創新性，密切聯系學生的生活經驗和社會實際，不出偏題和怪題。
二、測試內容和要求
（一） 測試范圍
測試范圍包括「地理1」、「地理2」、「地理3」三個必修模塊。
（二） 測試能力要求
1. 獲取和解讀地理信息
能夠從試題的文字表述和地理圖表中獲取有關地理信息。
能夠比較准確地理解、判讀和分析所獲取的地理信息。
2. 掌握和運用地理基本知識與地理基本技能
能夠初步掌握和運用所學的地理概念、地理事物的主要特徵及分布、地理基本原理
與規律等知識。
能夠初步掌握和運用地理基本技能，如判讀、填繪地理圖表，進行相關的地理計算
等。
3. 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與基本規律
能夠在規定的時間內，用比較准確簡潔的文字、圖表等表達方式描述地理概念，
地理事物的主要特徵、分布和發展變化，地理基本原理與基本規律的要點。
能夠結合有關地理事實材料，運用所學的地理知識，通過比較、推理、判斷和分析，
簡要闡釋地理基本原理與基本規律。
4. 發現和探究地理問題
能夠嘗試從學習和生活中發現地理問題。
能夠嘗試運用正確的地理觀念，探究並評價現實中的地理問題，初步提出解決
問題的對策。
（三） 測試的具體內容和要求
地理1
宇宙中的地球
測試內容 測 試 要 求
地球所處的宇宙環境 了解不同級別的天體系統，說明地球在太陽系中的位置
知道地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球存在生命的條件和原因
太陽對地球的影響 了解太陽輻射對地球的影響
了解太陽活動對地球的影響
地球運動的地理意義 知道地球自轉和公轉的方向、周期和速度
理解黃赤交角的地理意義
理解晝夜更替和地方時產生的原因，能夠進行簡單的區時計算
了解四季更替的現象，解釋四季形成的原因
地球的圈層結構 知道地球的圈層結構，了解各圈層的主要特點
自然環境中的物質運動和能量交換
測試內容 測 試 要 求
地殼內部物質循環 知道岩石圈的三大類岩石，了解地殼內部物質循環過程
地表形態的變化 了解褶皺、斷層的特點及其地表形態
結合實例，說明流水、風力、冰川等外力作用對地表形態的塑造
大氣受熱過程 了解大氣的受熱過程
理解大氣保溫作用的基本原理
結合實例，說明大氣熱力環流的形成過程
氣壓帶與風帶 結合實例，說明氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響
理解季風環流的形成原因
天氣系統 結合實例，說明鋒面系統（冷鋒、暖鋒及准靜止鋒）的特點及其對天氣的影響
結合實例，說明低壓、高壓系統的特點及其對天氣的影響
水循環 了解水循環的過程和主要環節
結合實例，說明水循環的地理意義
洋流 了解洋流的概念及類型（寒流、暖流）
了解世界洋流的分布規律，結合實例說明洋流對地理環境的影響
自然環境的整體性和差異性
測試內容 測 試 要 求
自然地理要素與地理環境 知道地理環境的組成要素
知道自然地理要素（生物）在地理環境形成和演變中的作用
地理環境的整體性 結合實例，說明地理環境各要素間的相互作用
理解地理環境的整體性對人類活動的影響
地理環境的地域分異規律 結合實例，說明地理環境從赤道到兩極、從沿海向內陸及垂直地帶的地域分異規律
理解地理環境的差異性對人類活動的影響
自然環境對人類活動的影響
測試內容 測 試 要 求
地表形態與聚落及交通線路 結合實例，說明地表形態對聚落和交通線路分布的影響
氣候變化與人類活動 了解近百年來全球氣候變暖及其影響
自然資源與人類活動 結合實例，說明在不同生產力條件下，自然資源的數量與質量對人類生存與發展的意義
自然災害 結合實例，簡述主要自然災害（旱澇、台風、地震）發生的主要原因及危害

地理2
人口與城市
測試內容 測 試 要 求
人口增長模式 知道世界人口增長在不同發展階段的主要特點
結合實例，說明不同地區人口增長的主要特點
人口遷移 結合實例，分析人口遷移的主要原因
人口數量與環境 區別環境承載力與人口合理容量的含義
城市的空間結構 結合實例，分析城市空間結構的特點，解釋其形成原因
城市服務功能 知道城市服務功能的含義
比較不同規模城市的服務范圍和服務功能的差異
城市化 結合實例，說明城市化的過程和特點，並解釋城市化對地理環境的影響
地域文化 結合實例，說明地域文化對人口和城市的影響
生產活動與地域聯系
測試內容 測 試 要 求
農業區位與農業地域類型 結合實例，分析影響農業區位的主要因素
結合實例，說明主要農業地域類型的特點及其形成條件
工業區位與工業地域 結合實例，分析影響工業區位的主要因素
結合實例，說明工業地域的形成條件與發展特點
生產活動對地理環境的影響 結合實例，說明農業或工業生產活動對地理環境的影響
生產活動中的地域聯系 結合實例，說明生產活動中地域聯系的重要性和主要方式
交通與聚落、商業網點 結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響
人類與地理環境的協調發展
測試內容 測 試 要 求
人地關系思想的歷史演變 了解人地關系思想在不同歷史階段的特點
環境問題 了解人類所面臨的主要環境問題
結合實例，說明環境問題產生的主要原因
可持續發展 理解可持續發展的基本內涵
了解協調人地關系的主要途徑
認識在可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任

地理3
區域地理環境與人類活動
測試內容 測 試 要 求
區域的含義 了解區域的含義
區域差異 比較不同區域自然環境及人類活動的差異
不同發展階段區域地理環境對人類生產和生活方式的影響 結合實例，比較不同發展階段區域地理環境對人類生產和生活方式的影響
產業轉移和資源跨區域調配與區域地理環境 結合實例，說明產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響
區域可持續發展
測試內容 測 試 要 求
區域環境與發展 結合實例，分析區域存在的環境與發展問題，了解其危害和綜合治理保護措施
流域開發 結合實例，分析某流域開發的地理條件，說明該流域開發建設的基本內容和綜合治理的對策措施
區域農業生產與農業持續發展 結合實例，分析某區域農業生產的條件、布局特點和面臨的主要問題，說明該區域農業持續發展的方向與途徑
區域能源和礦產資源的開發與區域可持續發展 結合實例，分析某區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系
區域工業化和城市化 結合實例，分析某區域工業化和城市化的推進過程，以及在此過程中產生的主要問題，說明解決這些問題的對策措施
地理信息技術的應用
測試內容 測 試 要 求
遙感（RS） 了解遙感在資源普查、環境和災害監測中的應用
全球定位系統（GPS） 知道全球定位系統的概念及其在定位導航中的應用
地理信息系統（GIS） 知道地理信息系統的概念
了解地理信息系統在城市管理中的功能
數字地球 知道數字地球的含義
三、試卷結構
（一） 題型比例
試卷題型包括單項選擇題、判斷題和綜合題。客觀題與主觀題的分值比例大致為7:3。
（二） 試題難度比例
試卷包括基礎題、中等難度題與難題，其佔分比例大致為7:2:1。
（三） 內容比例
自然地理部分約佔40％－60％。
人文地理部分約佔40％－60％。
四、測試方式和時間
（一） 測試方式
閉卷筆試。
（二） 測試時間
75分鍾。
（三） 試卷滿分值
100分。

五、典型題示例
（一） 單項選擇題
圖1為「我國南極科學考察站分布示意圖」。其中昆侖站於2009年1月27日建成，這是我國在南極內陸建立的第一個科學考察站。圖2為「太陽直射點回歸運動示意圖」。讀圖完成1～3題。

圖1
1.下列四地中，地球自轉線速度最大的是
A.昆侖站 B.中山站 C.長城站 D.南極點
【解析】此題以我國第一個南極內陸科學考察站——昆侖站的建成為情境，旨在考查學生對地球自轉線速度變化規律的掌握情況，並引導學生關注重大的地理時事。本題屬於基礎題。
【答案】C
2.我國昆侖站建成時，太陽直射點大致位於圖2中的
A.① B.② C.③ D.④
【解析】此題要求學生能運用太陽直射點回歸運動規律進行推理判斷，確定太陽直射點在一年中不同時間所處的位置。本題屬於基礎題。
【答案】D
3.近百年來，南極地區冰川消融速度有加快趨勢，其原因主要是
A.氣候變暖 B. 酸雨危害 C.風速加大 D.降水變化
【解析】此題涉及全球氣候變暖對地理環境影響的相關知識。要求學生通過分析判斷，得出南極冰川加速消融的直接原因是氣溫升高，而氣溫升高說明全球氣候有變暖的趨勢。本題屬於基礎題。
【答案】A
圖3為「某地天氣系統和地質構造示意圖」。讀圖完成4～6題。
4.關於乙地天氣的敘述，正確的是
A.受冷鋒影響，氣溫將降低
B.受暖鋒影響，氣溫將升高
C.受冷鋒影響，氣壓將降低
D.受暖鋒影響，氣壓將升高

【解析】此題要求學生根據某地天氣系統圖，判斷該地天氣系統的類型及其特徵，並對學生從圖中准確獲取和解讀地理信息的能力提出了較高的要求。學生首先要能判斷出該天氣系統為暖鋒，進而分析暖鋒過境對乙地天氣的影響。本題屬於中等難度題。
【答案】B
5.有關圖式地區地質、地貌的敘述，正確的是
A.地質構造為褶皺
B.乙地背斜成山
C.丙地向斜成谷
D.丙、丁之間有斷層
【解析】此題要求學生能根據某地地質構造示意圖，分析該地地表形態的特點及成因。首先可以判斷出該地的地質構造為褶皺，進而判斷乙、丙、丁的地貌類型，並在此基礎上分析其形成原因。此題對比較、推理和判斷能力要求較高。本題屬於中等難度題。
【答案】A
6.受侵蝕作用影響最強的地區是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【解析】此題在上題的基礎上，進一步考查學生對地表形態成因的掌握情況。根據判斷，乙地為背斜形成的山谷，說明此處因張力作用明顯，受到了較強的侵蝕作用。本題屬於中等難度題。
【答案】B
讀圖4，完成7～8題。
7．近地面大氣主要的直接熱源是
A．① B．②
C．③ D．④
【解析】此題通過呈現大氣對地面的保溫作用示意圖，考查學生從圖中准確獲取和解讀地理信息的能力以及學生對大氣受熱過程和大氣保溫作用基本原理的理解能力。此題要求學生在掌握大氣受熱過程的基礎上，理解近地面大氣的主要直接熱源為地面輻射，然後判斷圖中四個箭頭的含義，即①箭頭表示太陽輻射，②箭頭表示大氣吸收部分太陽輻射，③箭頭表示大氣逆輻射，④箭頭表示地面輻射，從而准確選出④是近地面大氣的主要直接熱源。本題屬於中等難度題。
【答案】D
8．表示大氣補償地面輻射損失熱量的箭頭是
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
【解析】此題主要考查學生對大氣保溫作用基本原理的理解和應用情況。學生首先要明確大氣逆輻射補償了地面輻射損失的熱量，從而能根據圖中各箭頭所示的含義，判斷出③箭頭表示大氣補償了地面輻射損失的熱量。本題屬於中等難度題。
【答案】C
9. 「才從塞北踏冰雪，又向江南看杏花。」從塞北到江南地域分異形成的最主要因素是
A. 水分 B 熱量 C. 土壤 D. 地形
【解析】此題由詩句引入問題情境，要求學生從地理學的視角，領悟詩句中所蘊涵的地域分異規律，並分析其形成原因。此題主要考查了學生對從赤道到兩極的地域分異規律的掌握情況。本題屬於基礎題。
【答案】B
圖5為「美國本土小麥區和玉米帶分布示意圖」。讀圖完成23～24題。
10.有關圖示農業地域類型特點的敘述，正確的是
A.勞動力充足，精耕細作
B.多種經營，市場適應性強
C.單位面積產量高，商品率低
D.生產規模大，機械化水平高

【解析】此題要求學生根據美國本土小麥區和玉米帶分布示意圖，分析判斷該區域農業類型的特點。首先可以判斷出該區域的農業類型為商品穀物農業，進而分析得出其特點是生產規模大，機械化水平高。本題屬於基礎題。
【答案】D
11.與②小麥區相比，①小麥區農業生產的主要不利因素是
A.地形 B.熱量
C.科技 D.市場
【解析】此題主要考查學生對農業區位因素的掌握情況。首先要知道影響農業生產布局的自然因素，進而分析判斷出由於①、②小麥區緯度位置的不同，熱量條件有所差異，因此處於緯度位置較低的①小麥區農業生產的主要不利因素是熱量。本題屬於中等難度題。
【答案】B
讀圖6，完成12～13題。

12．該河段水位季節變化最大的年份是
A．1970年 B．1980年 C．1990年 D．2000年
【解析】此題要求學生能根據某河段水位變化示意圖，分析判斷該河段不同年份水位季節變化的狀況。學生可以從某一年洪水期水位和枯水期水位差的大小變化來判斷該河段水位季節變化的情況，由此可以得出1990年水位季節變化最大。本題屬於基礎題。
【答案】C
13．2000年較1990年水位變化減小，其原因最有可能是流域內
A．年降水量增大 B．上游圍湖造田
C．植被覆蓋增加 D．水土流失加劇
【解析】此題要求學生分析1990年到2000年水位季節變化減小的原因。主要考查學生能否正確理解地理環境各要素的相互關系及地理環境的整體性特徵。由於植被具有涵養水源、保持水土的生態功能，植被覆蓋率的提高將使河流水位季節變化減小。此題意在引導學生認識合理的人類活動對流域可持續發展的意義。本題屬於中等難度題。
【答案】C
圖7為「某城市空間形態變化示意圖」。讀圖完成14～15題。

圖7
14.該城市空間形態變化的主要原因是
A.交通運輸方式和布局的變化 B.礦產開發和人口數量的變化
C.生活方式和消費水平的變化 D.地表形態和河流徑流的變化
【解析】此題要求學生能根據某城市1980年和2008年某地聚落空間形態變化示意圖，分析判斷該城市空間形態的變化及其成因。從圖中可以看出，1980年以來，城市規模的擴大和形態的變化與城市橋梁、公路以及鐵路的建設與布局有著密切的聯系，由此判斷該城市空間形態的變化原因是交通運輸方式和布局的變化。本題屬於中等難度題。
【答案】A
15.2008年該城鎮產業布局中，不合理的是
A.自來水廠 B.大型服裝批發市場
C.造紙廠 D.大型超市
【解析】此題主要考查學生對工業布局基本原理的掌握情況，要求學生能根據影響自來水廠、大型服裝批發市場、造紙廠以及大型超市布局的主導區位因素，對各工業企業的空間位置進行分析，判斷出其布局是否合理。本題屬於中等難度題。
【答案】C
2008年入冬後，華北、黃淮等地旱情發展迅速。圖8為「我國2009年春季某日旱情分布示意圖」，圖9為「海陸間水循環示意圖」。讀圖完成16～19題。

16.地處特旱區的城市有
A.廣州、南寧 B.呼和浩特、沈陽 C.太原、石家莊 D.蘭州、西安
【解析】此題以2008年入冬後我國發生的大范圍旱災為情境，主要考查學生從圖中獲取和解析地理信息的能力。要求學生根據圖中的圖例讀出地處特旱區的城市是太原和石家莊。本題屬於基礎題。
【答案】C
17.造成我國北方旱災的主要原因是圖9中的
A.①偏少 B.②偏多 C.③偏少 D.④偏多
【解析】此題主要考查學生對旱災發生原因的探究，要求學生結合海陸間水循環過程來判斷形成旱災的水循環環節及其變化，本題屬於難題。
【答案】C
18.若要實時獲取我國旱災分布范圍的信息，應選用
A.地理信息系統 B.全球定位系統 C.遙感 D.數字地球
【解析】此題主要考查學生對地理信息系統、全球定位系統、遙感及數字地球的概念及應用領域的掌握情況。本題屬於基礎題。
【答案】C
下表為「我國南部沿海某城市人口增長統計資料」。讀表完成19～20題。
年份 有戶籍人口（萬人） 總人口（萬人）
1982年 2 2.8
1998年 120 750
2007年 200 1400
19.引起該城市人口變化的主要因素是
A.氣候、資源 B.資源、政策 C.政策、經濟 D.氣候、經濟
【解析】此題要求學生根據我國南部沿海某城市人口增長統計資料，分析城市人口變化的形成原因。根據統計資料中不同年份的人口數據可以判斷該城市人口在增長，進而分析得出該城市人口增長是我國實行改革開放政策後經濟快速發展所引起的。本題屬於基礎題。
【答案】C
20.20世紀80年代，該市大力發展電子裝配業。該工業屬於
A.動力指向型 B.原料指向型 C.勞動力指向型 D.技術指向型
【解析】此題主要考查學生對工業區位因素的掌握情況。電子裝配業屬於勞動密集型產業，因此屬於勞動力指向型。本題屬於基礎題。
【答案】C
圖10為「20世紀末部分國家城市和鄉村人口比例（％）」，完成21～22題。
21．圖示國家中城市化水平最高的是
A．日本 B．英國 C．美國 D．法國
【解析】此題要求學生能從地理統計圖中獲取有關信息，考查學生對城市化概念和特點的掌握情況。城市人口比重是衡量城市化水平高低的最主要指標，學生可以根據日、英、美、法四個國家的城市人口比例進行比較判斷，得出英國的城市人口比重最高，故城市化水平最高的是英國。本題屬於基礎題。
【答案】B
22．從圖中可以看出
A．中國和印度城市人口數量相同 B．巴西和美國城市化速度相同
C．發展中國家間城市化水平差異較大 D．發達國家城市化水平均高於發展中國家
【解析】此題主要考查學生對發展中國家和發達國家不同城市化進程及特點的理解程度，對讀圖能力的要求較高。中國和印度雖然城市化水平很接近，但因人口基數不同，所以城市人口數量不相同；巴西和美國雖然城市化水平很接近，但巴西是發展中國家，城市化發展速度相對較快，而美國是發達國家，城市化發展速度相對較慢；阿根廷、巴西、土耳其、中國、印度均屬於發展中國家，從圖中所示五國的城市人口比重可以看出，最高的達到86%，最低的只有26%，城市化水平差異較大；發達國家城市化水平不一定高於發展中國家，如屬於發展中國家的阿根廷，城市人口比重為86%，高於澳大利亞、加拿大、日本、美國、俄羅斯、法國等發達國家的城市人口比重，故選C。此題屬於難題。
【答案】C

23．圖示信息表明，我國的經濟發展

A．與資源國情相適應
B．消耗的物質資源少，環境成本低
C．與減少物質資源消耗之間的矛盾是不可調和的
D．要切實轉變主要依靠物質資源消耗過大的方式
【解析】此題主要考查學生閱讀、分析地理圖表的能力。從圖中可以看出，我國長期形成的物質資源消耗大、經濟效益低、環境成本高的粗放型經濟增長方式尚未得到根本改變。因此，加快轉變我國經濟發展的方式，是推動我國經濟可持續發展必須堅持的正確方向。本題屬於中等難度題。
【答案】D
（二） 判斷題
24. 由赤道到兩極的地域分異規律是以水分為基礎的。
【解析】此題主要考查學生對自然環境差異性成因的理解情況。由赤道到兩極的地域分異規律是以熱量為基礎的。本題屬於基礎題。
【答案】誤
25. 全球氣候變化即指全球氣候變暖。
【解析】此題主要是考查學生對全球氣候變化的理解情況。學生要能全面正確地認識全球氣候的變化，全球氣候變化既包括全球氣候變暖，也包括全球氣候變冷等其他變化。本題屬於基礎題。
【答案】誤
26. 某城市地鐵開通後，沿線出現了新的商業網點，這表明交通運輸方式和布局的變化帶來了商業網點的相應變化。
【解析】此題與現實生活緊密聯系，考查學生對交通運輸方式和布局的變化對商業網點布局影響的了解情況。本題屬於基礎題。
【答案】正
27．流域開發與整治就是通過修建水利工程來恢復河流的自然狀態。
【解析】此題主要考查學生對流域開發與整治相關知識的理解情況。流域開發與整治要依據該流域開發的地理條件進行水資源的綜合開發。
【答案】誤
28. 產業轉移既能促進欠發達地區的經濟發展，也可能加重欠發達地區的環境污染。
【解析】此題通過產業轉移對遷入區地理環境可能產生的利、弊兩個方面的影響，考查學生辯證看待地理問題的能力。產業轉移可能促進欠發達地區的經濟發展，但是不合理的產業轉移也可能加劇欠發達地區的環境污染。本題屬於基礎題。
【答案】正
（三） 綜合題
29.圖12為「世界部分地區及氣壓帶、風帶位置示意圖」。讀圖完成下列各題。
(1)依據圖示氣壓帶和風帶的緯度位置，
可以判斷北半球處於 ▲ 季。
(2)N地受 ▲ 氣壓帶控制，降水
較 ▲ （多、少）。
(3)M地盛行 ▲ 風，氣候特徵是
▲ 。該地區季風氣候形成的
根本原因是 ▲ 。

【解析】此題要求學生通過閱讀世界部分地區及氣壓帶、風帶位置示意圖，運用氣壓帶和風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響和季風環流等地理基本原理與規律分析、判斷有關問題。第（1）小題主要考查學生對氣壓帶、風帶的分布及移動規律的掌握情況。要求學生能根據圖中各氣壓帶、風帶的分布狀況，分析得出氣壓帶和風帶所處的緯度位置偏北，從而判斷此時北半球處於夏季。第（2）小題要求學生根據圖中N點的緯度位置判斷得出該地所處的氣壓帶為副熱帶高氣壓帶，再分析該氣壓帶對氣候的影響，進而得出該地降水較少的結論。第（3）小題主要考查季風環流的成因及其氣候特徵。圖中M點位於我國東部，風向為東南，故可判斷此時為夏季，進而分析得出此時該地的氣候特徵為高溫多雨。亞洲東部有世界上最為典型的季風環流，其成因為海陸熱力性質差異。本大題屬於中等難度題。
【參考答案】
（1） 夏
（2）副熱帶高 少
（3）東南季 高溫多雨 海陸熱力性質差異
30. 圖13中，①是電子工業區，周圍有眾多的高等院校，②是石油化工區。讀圖，完成下列各題。

（1）電子工業區位選擇的主導因素是_______________________。
（2）許多與石油化工企業有生產聯系的廠家紛紛聚集在石油化工區，其根本目的是___________。
（3）若在圖中③處布局鋼鐵廠，是否合理？__________，其理由是____________。
（4）若在圖中④處建自來水廠，是否合理？__________，其理由是____________。
（5）為了保護城市環境，處於石油化工區與主城區間的P帶應設置_____________。
【解析】此題側重考查學生從圖中獲取和解讀有關地理信息的能力以及運用所學地理知識對實際生活中的地理問題進行綜合分析的能力。第（1）小題考查學生對影響電子工業區位因素的掌握情況。電子工業是高新技術產業，知識和技術對其影響最大。第（2）小題主要考查學生對工業集聚效應的理解情況。石油化工企業集聚在石油化工區，其目的是降低生產成本，提高經濟效益。第（3）小題和第（4）小題主要考查學生對一些常見工業部門的區位選擇原理的掌握情況。鋼鐵廠排放的氣體易造成大氣污染，故應布局在城市盛行風向的下風方向。自來水廠應布局在城區河流的上遊方向，便於取得水質較好的水源。第（5）小題主要考查學生是否了解工業布局中環境保護的措施。在工業區和城區之間應設置衛生防護帶，以減少工業污染對城市的影響。本大題屬於基礎題。
【參考答案】
（1） 高新技術
（2） 降低生產成本，提高經濟效益
（3） 不合理 處在城區的上風方向，對城區造成大氣污染
（4） 合理 處在城區河流上游，水質較好
（5） 衛生防護帶

31.京津唐地區是我國北方綜合性工業基地，這里高等院校和科研院所雲集。圖14為「京津唐地區示意圖」。據此完成下列各題。

圖14
(1)京津唐地區發展工業的區位優勢主要有 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 等。
(2)濱海新區和曹妃甸工業區承接大城市的產業轉移，對大城市產業結構調整和環境的積極意義分別是 ▲ 、 ▲ 。
(3)新建工業區的工業集聚有利於企業共用 ▲ ，相互協作和技術創新，降低 ▲ ，集中處理廢棄物等。
(4)水資源短缺問題是制約京津唐地區社會經濟發展的重要因素之一，請從開源、節流兩個方面提出解決該地區工業用水緊張的主要措施。
開源： ▲ ；
節流： ▲ 。

【參考答案】
（1）①原料豐富 ②能源豐富 ③科技發達 ④交通便利 ⑤市場廣闊
（2）優化產業結構 減輕環境壓力
（3）基礎設施 成本
（4）開源：跨流域調水；海水淡化 節流：節約用水；提高水資源循環利用率

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我是學地理專業的，有不會的問題可以問我。

Ⅵ 2017高考考試大綱說明出來了嗎

部分學科重要調整內容
除了英語之外，八個學科都調整了考試內容。有多個學科的模塊從選考變為必考。從目前看，對我市考生來說，物理、地理的調整影響最大。
以下是各個學科最重要的調整。
語文
1.現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為「文學類文本閱讀」和「實用類文本閱讀」，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。2017年的考試大綱，取消選考模塊，「文學類文本閱讀」和「實用類文本閱讀」均作為必考內容。

2.在「古詩文閱讀」部分增加了「了解並掌握常見的古代文化常識」的考查內容。

數學
1、增加了數學文化

2、現行的三個選考模塊刪去「幾何證明選講」，其他的兩個選考模塊內容和范圍不變，即從「坐標系與參數方程」「不等式選講」兩個模塊任選一個作答。

歷史
現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為「歷史上的重大改革」「近代社會的民主思想與實踐」「20世紀的戰爭與和平」「中外歷史人物評說」「探索歷史的奧秘」和「世界文化遺產薈萃」。

修訂後的考試大綱刪除選考模塊「近代社會的民主思想與實踐」、「探索歷史的奧秘」和「世界文化遺產薈萃」，其餘3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

地理
現行考試大綱規定的3個選考模塊分別為「旅遊地理」、「自然災害與防治」和「環境保護」，學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

修訂後的考試大綱，刪去「自然災害與防治」模塊。考生從「旅遊地理」和「環境保護」模塊中任選1個模塊作答。

物理
現行4個選考模塊分布為2-2，3-3，3-4和3-5，修訂後的考試大綱刪去2-2內容，將選修的3-5列為必考，其餘2個選考不變。

化學
現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為「化學與生活」、「化學與技術」、「物質結構與性質」和「有機化學基礎」，學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。

修訂後的考試大綱刪去「化學與生活」和「化學與技術」，從後2個模塊中任選1個模塊作答。

生物
刪去選修1中「植物組織培養」的內容，增加「某種微生物數量的測定」以及「微生物在其他方面的應用」；選修3中「基因工程的原理及技術」調整為「基因工程的原理及技術（含PCR）」。
政治
考試內容沒有變化，但對學科「獲取和解讀信息」「調動和運動知識」「描述和闡釋事務」「論證和探究問題」四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，進一步明確考查要求。同時，考題會強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。

Ⅶ 2015北京高考考試大綱 哪有

1、2015年北京市高考考試大綱可以到北京市教育考試院官網查詢。

2、今年二月，北京市教育考試院正式發布2015北京高考大綱。其中，語文大作文二選一，數學加大圖標試題，歷史將注重中國傳統文化的考察等。

語文：大作文二選一

2015年高考北京卷語文學科《考試說明》以《語文課程標准(實驗)》為依據，調整考試內容、試題類型和試卷結構。增加現代文閱讀文字量，加強對「長閱讀」的考查，在「參考樣題」中，改編或者新增了《天壇之美》《天壇的軸線》《心靈的篝火》等三篇文本，文本的文字量較以往有所增多，意在加強對長文本閱讀能力的考查。

同時，在「考試內容及要求」中，增加了「中華優秀傳統文化基本常識的了解」、「漢字書寫的正確、規范、美觀」;新增《生於憂患，死於安樂》、《桃花源記》、《愛蓮說》、《蜀相》等7篇古詩文，考查要求也從原來的「識記、理解」提升為「識記、理解和運用」;「文言文閱讀」也會適當增加閱讀文本的文字量。

其次，增加開放性試題的分值和比重，雖不再單設「閱讀延伸題」，但將繼續命制具有閱讀延伸思想的試題，重點考查考生個性閱讀和創造性閱讀的能力。此外，2015年作文將設置二選一的試題。

數學：加大圖表試題

數學科目《考試說明》包括「試卷結構」、「考試內容及要求」、「參考樣題」三部分。加強對數學基礎知識的考查。貼近考生實際，突出試題的應用性。

2014年的文理科數學試題注重考查數學在實際生活中的簡單應用;加強對考生讀圖、識圖並進行數據處理的能力的考查。2014年高考北京數學文理科試卷都加大了以圖表為載體的試題所佔分值;文科試題符合文科學生特點。

英語：注重基礎性、綜合性

2015年英語學科對《考試說明》的修訂， 以「鞏固成果，穩步推進」為目標。新換試題不突破考試范圍，在考點選擇上不突破「語法項目表」的要求，考點分布、考點均衡和考點難度上都保持了相對穩定。同時，注重基礎性、綜合性，注重考查考生分析問題、解決問題的能力。

政治：「參考樣題」部分調整

《2015年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明(政治)》(以下簡稱《考試說明》)與往年相比，總體保持穩定。

「試卷結構」、「考查目標與要求」沒有變化，「考試范圍」和「參考樣題」部分進行了一定的調整。比如將「市場調節的局限性」改為「市場失靈」、「經濟學的目的與財富」改為「財富及其來源」、「法國的民主共和制與半總統半議會制」改為「法國的民主共和制與半總統制」等。

歷史：注重中國傳統文化

「試卷結構」和「考試內容與要求」部分保持不變。「參考樣題」有部分更新 ，突出主幹和重點知識，以人類歷史的發展演變和重大事件為主要考查載體，重在考查學科素養與學科思維水平。貼近教學實際，從歷史角度關照社會與現實。強調學科思想與基本方法，注重考查學生運用基礎知識、基本方法，從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力。

所選樣題既注重中國傳統文化，又涉及人類文明的優秀成果，再則立足本國開拓視野，在比較中認知世界各國各地區文明發展歷程，進而理解不同的文明和族群。

地理：更換4道參考樣題

地理學科主要在「參考樣題」部分進行了修訂。通過更換參考樣題，體現命題與時俱進，在繼承中發展進步。地理更換了4道參考樣題，新換題目均選自2014年高考北京卷。以「鞏固成果，穩步推進」為目標，保持「能力體系」和「考試范圍」的完整性。新換試題無論在自然地理、人文地理、區域地理的比例上，在主幹知識的份量上，還是在圖像數量、類型上都保持基本穩定。同時，貼近時代，突出考試的教育性。

物理：回歸教材，注重基礎

物理科目的考核目標與要求、考試范圍與要求均沒有變化。主要聯系實際，考查學生運用現有知識分析問題解決問題的能力。注重理論聯系實際，體現STSE(科學、技術、社會、環境)教育是歷年北京物理卷的特點之一。

物理學源於生活，日常生活實際中有大量的物理學問題。通過對生活中的物理問題的思考，不僅能通過分析問題提高對物理知識的理解，也能培養學生的學科素養及學習物理的興趣。

此外，回歸教材，注重從教材中選取素材，引導中學教學重視教材。注重基礎，以中學物理的典型情境，深入考查學生的思維能力。體現思想，考查考生對物理思想的領悟及對物理方法的理解。

化學：注重對化學學科素養的考查

《2015年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明(化學)》(以下簡稱《考試說明》)與2014年《考試說明》相比較，「考試目標」、「能力要求」、「考查內容」等理論層面的要求保持穩定，未做調整，而在保持原有題型數量和結構的基礎上對 「參考樣題」進行局部調整和更換。

「參考樣題」的變化體現高考化學試題「起點高、落點低、重基礎、提能力」的特點，注重對化學學科素養的考查，試題中所蘊含的學科思想方法也更加外顯化，解題的思維脈絡更加貼近和再現學生學習的認知思維過程。

生物：更換三道參考樣題

《2015年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明(理科)》生物部分「考核目標與要求」、「考試范圍與要求」的內容與2014年保持一致，對「參考樣題」的部分內容進行了調整。新調入的參考樣題注重聯系實際，突出學以致用，三道新換入的樣題分別代表了「從生活中出題、從教材中出題、從實踐中出題」的命題理念。

Ⅷ [急]2006北京高考說明中地理和歷史新增了哪些內容

秦漢

Ⅸ 2017 江蘇高考地理考綱 要求江蘇省地級市嗎

■ 新考綱內容解讀
一、刪除不等於不考
選修部分 刪除「自然災害與防治」不代表不會考自然災害。「自然災害」作為必修一「自然地理」部分的延伸，即使不作為單獨的選修模塊，也會在11個單選題或者2道大題中有所涉及。所以，該部分雖然在選修中刪除，必修模塊中仍然會有所涉及，學生在學習過程中仍不可大意。
二、選做范圍縮小，難度加大
選做模塊的二選一，對於很多中學來說，這無疑是增加了教學難度。老師通常會注重「自然災害」和「旅遊地理」的講解訓練， 「自然災害」由於本身的溯及力較廣，該部分的講解可以覆蓋必修選修，所以很多學生也習比較重視該部分的訓練；「旅遊地理」由於問題設置比較常規，答案也比較「套路」，所以也是學生的熱門選擇。而近幾年「旅遊地理」問題的設置越來越 「生活化」、「多元化」，很多學生面對多元的問題已很難准確把握答案，不得不偏向「自然災害與防治」。今年的考綱縮小了選做范圍，無疑給學生帶來了「麻煩」，這將意味著 「環境保護」也要作為重點訓練。
三、「冷門」成為「熱門」
本次考綱刪減了學生比較熟悉的「自然災害」， 相對冷門的 「環境保護」則需要去更多的關注，而且「環境保護」近幾年的問題設置難度都有增加趨勢。「環境保護」作為與我們人類生活密切相關的熱門話題，自然會引起社會的高度關注。隨著近幾年國家工業化、城市化的發展，各種新型環境問題也接踵而來。環境問題的產生除了和人類產業活動相關，也和自然地理部分的大氣運動、水循環、生物多樣性息息相關。 鑒於環境問題的多樣性和產生的復雜性，很多學生在解答該部分的時候就要求有更多的社會生活常識以及連貫的邏輯思維，這無疑對於雲南的考生來說也是一種能力要求上的提升。

Ⅹ 高考，我就想知道一下河南高考地理的考綱，高中需要學幾本必修，和幾本選修，和高中區域地理的學習方法

河南2011年高考內容包括：必修1 必修2 必修3 和初中四本區域地理知識，此外選修為三選一，河南省的選修內容為：旅遊地理，自然災害，環境保護