地理學科榜樣

⑴ 學好地理 建設祖國 十萬火急

學好地理，建設祖國
————論世界水資源
開源節流技術用水
目前，世界淡水危機的警鍾已經敲響，「如何對付水的威脅」已突出地擺在各國人民面前。西亞國家以色列開源節流，技術用水，使水資源得以充分合理地利用，其經驗值得各國借鑒。
以色列是一個乾旱缺水的國家，人均水資源可利用量僅為271立方米，沙漠面積占國土面積的67%，年蒸發量達2500毫米。但是由於他們發展了先進的節水用水技術，「不毛之地」變成了「糧果之鄉」。該國在水資源利用方面有哪些獨到之處呢？
一、管道引水，形成網路
以色列重要的水源地是位於約旦河上游敘以邊境的太巴列湖，該湖面積166平方千米，蓄水42．4億立方米。為了充分發揮其效能，以色列從50年代開始投資數億美元，修建了長達440多千米的引水管道工程。他們把太巴列湖水抽高到360米，然後通過直徑2．74米的鋼筋混凝土管道，依靠北高南低的地形把水送到中部和南部，形成覆蓋國土60%的「國家引水渠」地下網路。
該工程每年總引水量9．9億立方米，由於使用管道引水減少了滲漏和蒸發，線路損耗很少。它的建成使以色列核心區域的沙龍平原成為旱澇保收的糧果基地，使內格夫沙漠地區出現了5．7萬公頃的綠洲，同時也緩解了耶路撒冷的用水緊張狀況。
二、鹹水淡化，多方集水
微鹹水、生活污水和暴雨洪水被稱作邊緣水，是人類未來的新水源。以色列很早就重視邊緣水的利用，他是世界上最早開發利用微鹹水的國家之一。該國通過先進技術把地下鹹水淡化為Cl－低於400毫克/升的微鹹水，並探索出一套成功使用微鹹水灌溉的路子。他們採用先進的噴灌、滴灌和夜間灌水措施，讓棉花、小麥與苜蓿這些對土壤鹽分有不同要求的作物輪作，建立排水系統，利用雨季降水洗鹽，使土壤鹽分保持了周年平衡，防止了次生鹽鹼化。
為了利用暴雨洪水，防止棄水，該國在北部年降水量200毫米～400毫米的丘陵區的每個可集水的小峽谷都興建了小型水庫，用於局部灌溉。在年降水量200毫米以下的乾旱農作區，採用地面噴灑化學物質阻止水分下滲，增加小雨的地表徑流，使有限的降水集中流入農田。在大田，他們還實行作物殘茬留田集水，增加了土壤的水分含量。以色列在利用微鹹水的同時，還在內格夫沙漠南部興建了海水淡化廠，採用閃蒸法獲取淡水，同時，又在對海水蒸發處理時發電，一舉兩得。
三、電腦微灌，系統控制
以色列的電腦微灌技術給農業灌溉賦予了新概念，為世界乾旱地區農業發展樹立了榜樣。該國的微灌設備由控制樞紐、管材部件和灌水系統三大部分組成。農業專家根據氣象條件、土壤含水量、農作物需水量等參數編好程序，由太陽能驅動的計算機控制，利用塑料管道灌水系統密封輸水，適時適量緩慢均勻地把含有肥、葯的水送到植物根系或噴灑在莖葉上。應用該技術比大畦灌水節水90%，節能50%，平均增產30%。以色列的農業用水較前大為減少，可出更多的水用於工業和環保
四、嚴格管理，循環利用
以色列重視「開源」更重視「節流」，對水資源管理非常嚴格，明確規定了各部門用水的定額：每年居民用水佔20%，農田環保用水佔40%，工業用水佔40%，任何部門不得突破。國民節水意識也很強，對生活污水都要集中處理後再用於農田灌溉，工業廢水也大多實現了循環利用。以色列是世界上淡水利用率最高的國家。
開源節流，技術用水，使以色列95%的糧食靠自己生產，每年生產的蔬菜、瓜果、花卉大量向歐洲出口，為躋身於世界經濟最發達的十二國之首
發揮了重要作用

⑵ 從地理學解釋審美

一、地理教學中滲透人文教學的重要性
隨著我國教育體制改革的不斷深入，地理教學也相應的進行了改革：不僅要提高地理教學效率和學生地理成績，而且要幫助學生對地球、生態環境等有一個初步的認識和了解，培養學生愛國主義情操和自主學習能力，促進學生全面發展。由此可見，在地理教學中滲透人文教學不僅符合地理教學改革方向和目標，提高地理課堂教學質量，而且可以幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，提高學生的審美能力和人文情懷，為學生日後踏入社會打下良好的基礎。此外，地理作為一門應用性極強的學科，在現實生活中處處可見，如環境問題、能源問題、人口問題等，在地理教學中滲透人文教學可以讓學生對生活有一個全面的認識，提高學生生活學習能力。
二、地理教學中滲透人文教學的重要途徑
（一）構建科學的地理人文教學目標
新課程改革對地理教學提出新的要求：充分發揮地理在人文教學中的優勢，幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀，提高學生的人文修養和自主學習能力，促進學生的全面健康發展。這既是地理教學中開展人文教學的出發點，又是地理人文教學的目標。因此在地理教學中要嚴格按照地理人文教學目標，不斷深入研究地理教材內容，通過多元化的教學方式讓學生掌握地理基礎知識的同時，讓學生用發展的、全面的眼光來認識我們的祖國和世界發展形勢，為自己的祖國驕傲自豪，培養學生的愛國主義情懷，充分體現人文精神，提高地理教學效果，促進學生個性化發展。
（二）充分挖掘地理教材，豐富地理人文教學內容
地理具有知識點豐富、應用性強等特點，要充分挖掘地理教材，並與生活緊密聯系起來，增進學生的親切感和熟悉感，引起
學生興趣，讓學生學以致用。
（三）採取多元化的地理人文教學方式
1.充分利用多媒體技術。多媒體具有視聽、網路搜索等功能，在進行地理教學時，把教學內容採用PPT的形式在屏幕上顯示，既系統又有重點和難點，同時將地球自轉、宇宙奧妙等內容通過相關視頻播放出來，讓學生在奇妙的宇宙世界自由翱翔，激發學生想像能力和好奇心，培養學生思維能力。
2.理論與實踐相結合。地理教學除了要用生動的教學方法向學生輸送知識外，還要與生活及實踐有機結合，培養學生的動手能力。如帶領學生做環保志願者、綠化校園等，讓學生在實踐中快樂做人；同時也可開展關於「低碳」的一系列活動。
3.加強師生間的溝通交流。在地理教學上，老師是組織者和引導者，學生是主體，老師要多採取提問或者小組討論的形式加強老師與學生、學生與學生之間的溝通交流，培養學生團隊合作能力，同時老師要以身作則，尊重並愛護學生，給學生樹立榜樣，引導學生學習地理教材中的人文情懷，提高地理教學質量。總之，加強師生間的溝通交流，營造良好的教學氛圍，讓學生快樂學習和成長。
4.因人施教。學生因為學習能力、動手能力、家庭背景等不同，在學習進度上也就不同，地理老師要根據學生具體情況制定相應的教學計劃，公平公正的對待每一位學生，讓學生感受到老師的關懷，開發出學生的潛在能力。
（四）構建全面、科學的地理教學評價體系
地理教學評價除了學生的學習成績外，還要重視學生的思想道德素質、平時學生態度和創新能力等，且採取正面的評價方式，對學生進行贊揚和鼓勵，對學生的錯誤採取委婉的方式告知，並引導學生改正錯誤，讓學生樹立正確的學習觀念和態度。同時教學評價除了老師點評外，要引導學生互評和自評，讓學生自主進行思考和認識自我，並不斷完善自我。
（五）建設校園人文文化
學校是一個小社會，要構建一個開放、自由、溫暖青春的校園天地，加強人文精神的宣傳和教育，讓學生在濃郁的校園人文文化氛圍中潛移默化的不斷提升自我。地理教學要充分利用校園人文文化，培養學生互相關愛、積極進取、不斷探索的精神，構建良好的師生關系，同時開展地理小活動，如環保活動，讓學生在日常生活中自覺養成環保習慣。
結束語
地理教學，包括自然地理和人文地理兩大部分，在地理教學中滲透人文教學符合地理教學改革目標，也是現代化建設的要求，在提高地理教學效率、培養學生自主學習能力和綜合素養上有著十分重要的意義。本文主要分析了在地理教學中滲透人文教學的方法，希望給相關人員提供一定的參考。

⑶ 學好地理 建設祖國

學好地理，建設祖國
————論世界水資源
開源節流技術用水
目前，世界淡水危機的警鍾已經敲響，「如何對付水的威脅」已突出地擺在各國人民面前。西亞國家以色列開源節流，技術用水，使水資源得以充分合理地利用，其經驗值得各國借鑒。
以色列是一個乾旱缺水的國家，人均水資源可利用量僅為271立方米，沙漠面積占國土面積的67%，年蒸發量達2500毫米。但是由於他們發展了先進的節水用水技術，「不毛之地」變成了「糧果之鄉」。該國在水資源利用方面有哪些獨到之處呢？
一、管道引水，形成網路
以色列重要的水源地是位於約旦河上游敘以邊境的太巴列湖，該湖面積166平方千米，蓄水42．4億立方米。為了充分發揮其效能，以色列從50年代開始投資數億美元，修建了長達440多千米的引水管道工程。他們把太巴列湖水抽高到360米，然後通過直徑2．74米的鋼筋混凝土管道，依靠北高南低的地形把水送到中部和南部，形成覆蓋國土60%的「國家引水渠」地下網路。
該工程每年總引水量9．9億立方米，由於使用管道引水減少了滲漏和蒸發，線路損耗很少。它的建成使以色列核心區域的沙龍平原成為旱澇保收的糧果基地，使內格夫沙漠地區出現了5．7萬公頃的綠洲，同時也緩解了耶路撒冷的用水緊張狀況。
二、鹹水淡化，多方集水
微鹹水、生活污水和暴雨洪水被稱作邊緣水，是人類未來的新水源。以色列很早就重視邊緣水的利用，他是世界上最早開發利用微鹹水的國家之一。該國通過先進技術把地下鹹水淡化為Cl－低於400毫克/升的微鹹水，並探索出一套成功使用微鹹水灌溉的路子。他們採用先進的噴灌、滴灌和夜間灌水措施，讓棉花、小麥與苜蓿這些對土壤鹽分有不同要求的作物輪作，建立排水系統，利用雨季降水洗鹽，使土壤鹽分保持了周年平衡，防止了次生鹽鹼化。
為了利用暴雨洪水，防止棄水，該國在北部年降水量200毫米～400毫米的丘陵區的每個可集水的小峽谷都興建了小型水庫，用於局部灌溉。在年降水量200毫米以下的乾旱農作區，採用地面噴灑化學物質阻止水分下滲，增加小雨的地表徑流，使有限的降水集中流入農田。在大田，他們還實行作物殘茬留田集水，增加了土壤的水分含量。以色列在利用微鹹水的同時，還在內格夫沙漠南部興建了海水淡化廠，採用閃蒸法獲取淡水，同時，又在對海水蒸發處理時發電，一舉兩得
三、電腦微灌，系統控制
以色列的電腦微灌技術給農業灌溉賦予了新概念，為世界乾旱地區農業發展樹立了榜樣。該國的微灌設備由控制樞紐、管材部件和灌水系統三大部分組成。農業專家根據氣象條件、土壤含水量、農作物需水量等參數編好程序，由太陽能驅動的計算機控制，利用塑料管道灌水系統密封輸水，適時適量緩慢均勻地把含有肥、葯的水送到植物根系或噴灑在莖葉上。應用該技術比大畦灌水節水90%，節能50%，平均增產30%。以色列的農業用水較前大為減少，可出更多的水用於工業和環保
四、嚴格管理，循環利用
以色列重視「開源」更重視「節流」，對水資源管理非常嚴格，明確規定了各部門用水的定額：每年居民用水佔20%，農田環保用水佔40%，工業用水佔40%，任何部門不得突破。國民節水意識也很強，對生活污水都要集中處理後再用於農田灌溉，工業廢水也大多實現了循環利用。以色列是世界上淡水利用率最高的國家。
開源節流，技術用水，使以色列95%的糧食靠自己生產，每年生產的蔬菜、瓜果、花卉大量向歐洲出口，為躋身於世界經濟最發達的十二國之首發揮了重要作用

⑷ 學期末了，要寫綜合素質評價，幫幫忙呀，最好詳細一些。-跪謝各位

新學期伊始的我

二、我的發展目標

示例：

★ 高一下學期的生活已經正式拉開了帷幕。我要結合近期的情況制定一個在學習方面發展目標:首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。……其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，……認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。

2．家長的期望

示例：

★ 初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，……步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的變化，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，……建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，並教給他們過硬的生存本領。

——摘自房山區一高中學生的電子平台

★ 你是高中生了，老媽看著你一天一天長大，心裡也是無比欣慰，因為我的女兒十分懂事，拿媽媽當朋友，無論有什麼想法，都願意與我交流。……願你在今後的學習中繼續努力，能結識更好的夥伴，健康成長，能有一個理想的大學。

——摘自房山區一高中學生的電子平台

第二部分 學期結束時的我

示例：

★ 經過一個學期的學習，我學到了許多知識，基本適應了高中的生活。並且在上學其中參加了校合唱隊，幫助美術老師作了公開課，被評為了校級三好學生了；

——摘自房山區一高中學生的電子平台

★ 轉眼間,高中的第一個學期已經過去。在這段時間里……首先,我能夠做到上課專心聽講，認真完成作業；同時作為語文科代表，我也能及時完成老師布置的任務；本學期我還組織過班會，進行過演說，……在不知不覺中令我各方面的能力得到提高。我也認識到自己的不足，如對學習內容缺乏系統的整理，復習起來不知從那裡下手；體育鍛煉不夠積極等。

——摘自朝陽區北京工業大學附中一名學生的電子平台

★ 我本學期的學習進步了，特別是數學成績比較突出。但是，還沒有完全達到我制定的目標，主要原因是自己沒有養成良好的學習習慣，懶惰思想比較嚴重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。

——摘自東城區東直門中學一名學生的電子平台

★三、家長評語和期望

示例：

★ 這孩子自信心很強，他沒有實現的，他覺得以後會實現，總會有一天他會滿意。而正因為這樣，它會顯得浮躁，不太沉穩，可能是總向上天祈禱，他的生活還算勝利，他希望他能有更強的動力，以爭取最後的成功。

——摘自房山區一高中學生的電子平台

★ 經過一個學期高中生活，孩子的變化讓我很興奮。她在家裡能夠主動幫助父母做家務，收拾自己的房間。她變得開朗許多，對待學習中的一些困難，她能夠以積極的心態面對。希望她能夠多和父母交流，爸爸媽媽的建議有時候能夠幫助她順利渡過難關的。

——摘自東城區東直門中學一學生的電子平台

★四、我的發展目標

示例：

★ 我在本學期努力適應高中新生活，過多時間和精力投入到了學習中，而忽略了其他的事情。所以，我希望自己能夠在新學期里有機會參與更多的社會實踐活動，結交更多的朋友，提高自己的合作和交流能力。同時，我要在新學期里堅持鍛煉身體，提高自己的身體素質。身體是革命的本錢！

——摘自東城區東直門中學一學生的電子平台

★ 我喜歡唱歌，高中學習緊張，我幾乎快遺忘了我的特長。我下學期一定要抽出時間練聲，在班級活動中展示我的特長，希望能夠在學校活動中用我的特長為班級爭光。這是我的努力目標！

————摘自東城區東直門中學一學生的電子平台

第三部分 思想道德

★一、思想道德自我評價（至少一次）

自我評價
例1：101中學有它嚴格的校規校紀，目的就是要讓我們成為品德兼優的好學生。我在初中時期一直很散漫，但到了101中以後我才明白作為一名學生應具有的品德，從開學到現在，我一直嚴格自律，遵守校規校紀，積極主動為學校、班級做好事，爭做一名遵紀守法的101人。

簽名： 時間：

自我評價
例2：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

簽名： 時間：

自我評價
例3：不知不覺，幫湯沁打飯已有近五周時間了。每次將打好的飯放在她面前，看到她滿臉的開心，便覺得能幫助自己身邊的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己也是愉快的。

湯沁，腿動過五次手術，每次上下四層樓，對她而言都是一件困難的事。所以，每次打飯時也會想，如果有可能，直到高三畢業，我都可以幫她做好這件事。

回想初中時曾經做過的，一些小的不能再小的事情，一直都覺得很快樂。

簽名： 時間：

★二、思想道德他人評價

★1．同學評價（至少3人）

他人評價
例1：上高一以來，周圍的同學都很友善，因為我上下樓不方便，打飯的事就都由他們代勞了，然而在所有幫我打飯的同學中，尤其令我感動的就是楊許祥同學。自從五周前的一天下午，他開始幫助我打飯以來，至今從未間斷過。

也許對他人而言，打飯是舉手之勞的事，但對我而言，長久地、真誠地幫助是一種莫大的、遠遠勝於言語的鼓勵。

評價人：同學

簽名： 時間：

他人評價
例2：每當我看見楊許祥熱心地幫助同學打飯時，心裡便對他這樣小小行為感動著：他不計較個人得失，並長期堅持下去——露珠雖小，卻能反射太陽的光輝。從他的身上，我看到了助人為樂的美好品德，也看到了自己的不足。

我想：身邊有了這樣一個榜樣，我知道應該怎樣去做了。

評價人：同學

簽名： 時間：

他人評價
例3：那一幕幕動人的情景，深深烙印在我的心裡：原來，他們是那麼的可愛，困難時給予幫助，憂傷時給予安慰。大家會著急，忙著扶著去看醫生；遇到難題時，給予最及時的解答；他們並不會因為如此而覺得失去，相反，他們擁有的，將會越來越多，因為，他們懂得共同的扶持，知道如何將心與心結合在一起！

評價人：同學

簽名： 時間：

3．家長評價

他人評價
例：作為母親，我從來都這樣認為：一個人的優秀不是以分數來衡量的，名次也無法決定一個人的成敗，所以我告訴兒子，和做人相比分數永遠只能是第二位的，個人要成就大事，必須從自己做起，從身邊的小事做起。兒子的謙遜、禮讓、豁達一直是我為之驕傲的資本。回收餐具也是一種人生體驗，在這個過程中，你經歷了、投入了它帶給你的另一種境界，就足夠了。媽媽永遠支持你！

評價人：母親

簽名： 時間：

★三、思想道德事跡記錄袋思想道德事跡記錄袋每學期至少要記錄1次。

第四部分 學業成就評價手冊

★一、學科學習過程記錄

學科學習作品展示案例：

小論文：《關於勾股定理的證明》，作者XX。勾股定理的證明和學習是數學學習中討論的熱點，這篇論文中總結幾種獨特而且巧妙的證明方法，並探討幾種證法之間的聯系。

附：作品文本。

——選自北京市五中學生綜合素質評價案例

★二、學業情感評價記錄

自我評價每學期最少進行1次。

同學之間的互評每學期最少進行3人次。

學業情感自評案例1：

我的學習成績不是很理想，但這並不代表我沒有一顆對知識無限好奇，渴求的心。我能夠自覺主動地學習，還與同學們進行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。

——選自《在總結中提升 在實踐中創新——房山區07～08學年度第一學期高中學生綜合素質評價工作總結》

學業情感自評案例2:

我的學業成就還令我比較滿意，各方面的知識掌握到位，可以做到學以致用。面對我每天的作業，我都是獨立思考並通過工具書，參考書對知識進行擴展加深。課余時間，與同學們交流學習方法，對自己的學習方法進行修改。例如，在下午下課後，與有特殊經驗與方法的同學進行溝通，查漏補缺，並且對新的方法不斷適應，反思不足，並將成果與同學們分享。

——選自《在總結中提升 在實踐中創新——房山區07～08學年度第一學期高中學生綜合素質評價工作總結》

學業情感他評案例1:

他熱愛科學，崇尚科學，對於任何一個問題，都非常嚴謹認真。如果在他面前發生不公平的事，他會去制止，因為一個正直的人是無法去接受這種事情發生。他的學習，不用家長操心，自己有有效的學習方法，加上他嚴謹認真的學習態度，取到了很優秀的成績。他有超強的學習能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學習，但他一樣能用效率超過他人。

——選自《在總結中提升 在實踐中創新——房山區07～08學年度第一學期高中學生綜合素質評價工作總結》

學業情感他評案例2:

她學習踏實刻苦，上課認真聽講，課下仔細復習。對於不懂的問題，她總是積極找老師求解，從不拖延，有「今日事今日畢」的良好品質。對於同學的困難，她總是主動幫忙，為同學們排憂解難。學業上，她總是不斷努力，力求上進，遇到困難，也從不氣餒，是我們學習的好榜樣。

——選自房山中學學生綜合素質評價案例

第五部分 合作與交流

★一、合作與交流自我評價（至少一次）

高一年級第1學期合作與交流學生自評

自我評價
例1：在高中生活的第一個學期中，我交了很多很好的朋友，在研究性學習中，我深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以我在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。並且努力和他人合作完成一些作業和任務。

簽名： 時間：

自我評價
例2：在高中生活的第一個學期中，我交了很多很好的朋友，在研究性學習中，我深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以我在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。並且努力和他人合作完成一些作業和任務。

簽名： 時間：

自我評價
例3：這學期的一些科目給我們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學習等一系列自主學習活動，培養了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。

簽名： 時間：

自我評價
例4：課改更加強調了「合作與交流」，所以我應該學會如何與他人更好的交流、合作。我相信，只要通過科學的方法和堅持不懈的努力，我一定能取得好成績。

簽名： 時間：

二、合作與交流他人評價★1．同學評價(至少3人)

3．家長評價

他人評價
例：我的女兒是個開朗的女生。在家裡，她很願和我談心，我們經常像朋友一樣侃侃而談。她在學校一直是寄宿，在家的時間很少，回家盡可能的幫我做家務，但她最愛的還是看電視。和吃我做的飯，可以說是個貼心的好女兒！

評價人：母親

簽名： 時間：

★三、合作與交流行為記錄袋

第六部分 綜合實踐活動

例1：×××學生參加研究性學習的基本情況（房山實驗中學）

題目
大石窩漢白玉的開發利用

內容摘要
本次研究性學習活動充分體現了我們高中生融入到社會中去體驗生活的過程。該活動的主要研究內容是大石窩漢白玉的地質條件研究和開發利用，研究的手段主要是實地考察、調查分析，研究的過程主要是開題——分工協作——實地考察、資料收集——資料分析——撰寫論文——論文修改——定稿。在這個過程中，我們充分了解了大石窩漢白玉的開發歷史，利用方式和重點工程，從地理的角度對其自然地質狀況和經濟區位要素進行初步分析，最後，對大石窩漢白玉的今後開發和利用，以後的環境保護和可持續發展，提出我們的意見和建議。

實施途徑
與地理學科整合

合作人
邢姍姍、宋曉盟、張爽、蘇雯、張聰會、丁興龍、石超、金麗

實施時間
2004.09－2004.12
學時總數
54

學分
3
成績
87

★2. 研究性學習過程

★3. 研究性學習成果

★4. 研究性學習自我評價

例1：×××學生參加研究性學習的自我評價（房山實驗中學）

在這次研究性學習中，我們小組在老師的指導下，通過全體成員的協作分工、研究探討，集全體之智慧，個人之所學，充分將課本中的理論知識與生活實踐相結合，用理論指導實踐，用實踐印證理論，使我們從感性認識升華到理性認識，去總結大自然的客觀規律，體會大自然的美妙和諧。我們進一步體會到地理知識對實際生活的指導意義，認識了地理學習的重要性，更增強了我們學好地理的信心和決心。我們相信地理學科的知識必將成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，必將指導人們的生產生活實踐，讓我們一起在地理知識的海洋中遨遊吧！

二、社區服務評價

★1. 社區服務基本情況

例1：×××學生參加社區服務的基本情況（東直門中學）

次數
第一次
學分
1

服務內容
整理打包捐贈物資

服務時間
2008.02.19-2008.02.23

服務社區名稱
××區芳園里社區居委會

服務社區聯系電話
具體電話號碼

服務時數
五個工作日

★2. 社區服務過程

例1：×××學生參加社區服務的照片（東直門中學）

3. 社區服務獲得的獎勵

★4. 社區服務自我評價

例1：×××學生參加社區服務的自我評價（東直門中學）

五天的勞動，既漫長又短暫，但當服務結束的時候，我的心裡卻有一絲的不舍。我生活在這個小區里，小區為我提供多彩舒適的居住環境，而在這之前我幾乎從未想過為我的小區做點什麼。

是這次社區服務的作業提醒了我，身為小區中的一分子，我有義務為小區服務。身為社會的一分子，我更有義務為社會服務！

社區服務使我更好的融入社會，更加熱愛生活，我想我不會停止自己的服務的！

例2：×××學生參加社區服務的自我評價（東直門中學）

時間轉瞬即逝，在這五天的社區服務已經結束了，在與老人打交道的這五天里，沒有發生任何不愉快的事情，這讓我們很高興。除了這些，在顯得空盪盪的老年家園里，可以感受到老人們的孤獨與寂寞。過年了，不能和自己家人團聚在一起，不能和自己最親最愛的人在一起過年，確實是一件令人遺憾的事。

三、社會實踐評價

例1：×××學生參加社會實踐的基本情況（良鄉北師大附中）

活動種類
社會實踐活動
完成學時
1周

時間
2007.08.10-2007.08.16
地點
房山

主題
軍訓
學分
2

成果形式
個人體會

★2. 社會實踐過程

例1：×××學生參加軍訓的過程照片（良鄉北師大附中）

★3. 社會實踐成果

例1：×××學生參加軍訓後撰寫的個人體會（良鄉北師大附中）

★4. 社會實踐自我評價

例1：×××學生參加軍訓的自我評價（良鄉北師大附中）

教官拼搏的精神使我學會了堅持，老師給予的愛使我懂得奉獻，同學熱情的幫助使我體會到了溫暖。這就是我高中入學的第一課中所得到的。它們交織成似錦的畫卷，讓我感到未來生活的美好,它們結晶成明亮的啟明星，為我指引前進的方向，它們熔煉為強大的推動器，讓我在人生道路上不斷前進。

例2：×××學生參加社會實踐的自我評價（東直門中學）

就像生動的課堂，就像走入社會的生活體驗，社會實踐給了我這樣一個鍛煉自己的機會，享受幫助他人、服務他人的快樂，這一切都讓我獲益匪淺。在實踐過程中雖然很辛苦，但我想，這就是我們邁進社會的第一步，開始認識了社會，開始學會計劃自己的人生，我心裡感到十分的充實與滿足，無比快樂與幸福。我相信，這些都是我最燦爛的回憶……我也將繼續為社會貢獻自己的一份力量。

第七部分 運動與健康

★一、「運動與健康」自我評價

案例1

自我評價(高一年級第1學期)

自
我
評
價
今年的體育與往年不大一樣。它不單是「體育」。而是「體育與健康」，以增進學生健康為主要目的。所以除了常規的技能訓練外，還增加了體能訓練，在此過程中，我認為我的表現還可以吧。課上能積極配合老師，按要求認真地完成老師布置的各項任務。雖然身體有些胖，但我從來不偷懶，盡我最大的努力完成任務。也是由於體重比較大，所以耐久跑不是很好，但也能達到老師的最低要求。爆發力還是不錯的。所以今後會多增加體育鍛煉，一是可以減肥，二是可以提高體能素質。

簽名:
***
時間:
2008年01月05日

案例2

自我評價(高一年級第1學期)

自
我
評
價
生命在於運動。我的體育雖然一般，但對待每次的體育課、課間操還有匯操比賽，我都以積極的心態和良好的態度對待。通過一個學期的鍛煉，我的體育成績有了很大提高，身體也越來越健康，感冒發燒等病也都不再纏身。適當的體育鍛煉對我們的身體有著很大的好處，它會讓我們受益匪淺。下個學期，我依舊會以認真的態度對待運動。

簽名:
***
時間:
2008年01月22日

第七部分 審美與表現

★一、審美與表現自我評價（每學期至少1次）

高一年級第1學期審美與表現學生自我評價

自我評價
我喜歡繪畫，並通過動漫人物表現對美的感受。喜歡音樂，和大多數學生一樣喜歡聽、唱周傑倫、潘瑋柏的歌曲；喜歡交響樂，喜歡鋼琴曲等等。喜歡街舞，並不怕苦與累，參加排練獲得金獎。希望在高考後完成對音樂的夢想，學一門樂器，更好的表現音樂。

簽名： 張** 2007 年 10 月 15 日

自我評價
我參加了一些美術比賽，在比賽的過程中，我一步一步地在提高自己對美的理解。經過植樹活動，我體會到了人與自然完全融為一體的純天然的美麗，讓我感動，讓我慨嘆，沖擊著我的心靈。

簽名： 白*** 2008 年 1 月 4 日

★二、審美與表現他人評價（每學期至少1次）

每學期至少3個同學為1個同學進行他人評價。

高一年級第1學期審美與表現他人評價

他人評價
寫得一手好字，班裡的板報，年級走廊上的展板，都是盡情揮灑才情的舞台，甚至送給土耳其訪問團的禮物中，也有她的書法作品「騰飛」。簡短兩字，剛勁遒美，古語說：「字如其人！」我說：「字不足以蓋人。」

評價人（ 教師 ） 簽名： 劉** 2007年 9 月 27 日

他人評價

孩子，你對周圍美好的事物越來越敏銳了。你開始喜歡雕塑、喜歡歌劇，喜歡那些蘊含藝術氣息的東西。你那麼善於發現美，讓我們感覺到你是那麼的陽光，那麼的富有朝氣！

評價人（ 家長 ） 簽名： 白** 2008年 11 月 11 日

★三、審美與表現行為記錄袋

審美與表現記錄袋每學期至少記錄兩次。

高一年級第1學期審美與表現行為記錄袋（照片）

第九部分 個性發展

★一、個性發展基本情況

個性發展基本情況（高一年級第1學期）

特長
學科特長

體育運動特長

藝術特長
文字記錄、描述：

第4屆《紫荊花杯》中華青少兒書法繪畫藝術展競賽四星獎

已通過劍橋少兒英語考試3級、全國英語等級考試第二級 第16屆雙龍杯全國少兒書畫大賽優秀作品獎 第6屆《曙光杯》全國少年兒童書法繪畫三等獎

★二、個性發展自我評價自我評價每學期最少進行二次。

高一年級第1學期個性發展學生自我評價

自我評價
參照評價要素，記錄自己在個性發展方面的進步。

我——總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活，善解人意，寬容大度，有著一顆善良的心；朴實無華，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學生，工作上的好幫手。

從小對英語就是狂熱的喜愛，所以在初中時，通過了全國英語等級考試的第二級的考核。游泳也是我的一大愛好，多次參加游泳比賽，相繼獲得幾個獎項。我堅信學習的道路是坎坷，艱難但卻永無止境的，勤奮執著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰。「豈能盡如人意，但求不愧我心。」

簽名：xx 2008年 1 月5 日

*本案例來自北京市豐台區豐台第二中學

★三、個性發展他人評價(每學期至少一人次)

每學期至少3個同學為1個同學進行他人評價。

高一年級第1學期個性發展他人評價

他人評價
喜歡你的開心大笑和痛苦流涕，因為你註定不是一座死氣沉沉的火車；

喜歡你的孜孜求學和細心鑽研，因為你註定不會平凡；

喜歡您田徑場上狂奔的身影，因為你註定不是垂頭喪氣的認輸者；

喜歡你口中唱哼的甜美的歌，因為你與音樂的結合註定變得更強！

評價人（ 同學 ） 簽名：王* 2008年 1 月 10 日

*本案例來自北京師范大學良鄉附中

他人評價
他是一個穩重的同學，學習踏實，成績良好。擅長體育，多才多藝，為班級做出了很大貢獻，是個很有抱負的人，他自比亞歷山大大帝，我們相信他將來一定非常出色。

評價人（ 同學 ） 簽名：李** 2007年 12 月 11 日

*本案例來自北京師范大學良鄉附中

★四、個性發展過程

個性發展過程（高一年級第1學期）

照片、錄音、影像等多媒體資料。

⑸ 中國最著名的科學家有哪些

中國最著名的科學家有袁隆平、竺可楨、錢偉長、侯德榜、童第周等。

1、袁隆平，1930年9月生於北京，江西省九江市德安縣人，中國雜交水稻育種專家，中國研究與發展雜交水稻的開創者，被譽為「世界雜交水稻之父」。袁隆平是雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，致力於雜交水稻的研究，先後成功研發出「三系法」雜交

水稻、「兩系法」雜交水稻、超級雜交稻一期、二期。

2、竺可楨（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮（今屬浙江省紹興市上虞區）人。中國科學院院士，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。他對中國氣候的形成、特點、區劃及變遷等，對地理學和自然科學史都有深刻的研究。

3、錢偉長（1912.10.9—2010.7.30），江蘇無錫人，世界著名的科學家、教育家，傑出的社會活動家，中國科學院院士。錢偉長兼長應用數學、力學、物理學、中文信息學，在彈性力學、變分原理、攝動方法等領域有重要成就。

4、侯德榜（1890年8月9日~1974年8月26日），生於福建閩侯，著名科學家，傑出化學家，侯氏制鹼法的創始人，中國重化學工業的開拓者。近代化學工業的奠基人之一，是世界制鹼業的權威。

5、童第周（1902.5.28-1979.3.30），浙江鄞縣（今寧波市鄞州區）人，生物學家、教育家、社會活動家，中國實驗胚胎學的主要創始人，中國海洋科學研究的奠基人，生物科學研究的傑出領導者，開創了中國「克隆」技術之先河，被譽為「中國克隆之父」。

(5)地理學科榜樣擴展閱讀

成為科學家的一個標志是首先是一個獨立的研究者，也就是說一個科學家必需有參與科學研究，發表，交流等活動的自主性。這種自主性是和成果掛鉤的，說白了所謂的成果無非就是發表文章或獲得專利權。

這對於一位以科學研究為職業的科學家是至關重要的。在過去我們總強調科學家應該首先具備科學精神，也就是你如果想以科學發現為職業，就必須從精神上有一種獻身，求實，嚴謹和持之以恆的內質，這就是所謂的科學精神

。隨著科學研究成了一種社會建制，特別是當現代科學活動出現了政府主導的特徵之後，科學就一下子從」小科學「變成了「大科學」，科學也隨之變成了一種職業。

⑹ 我們中學生應如何向榜樣學習，實現自己的

中學學習，要學會高效聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

⑺ xxx是我學習的榜樣 400

爸爸告訴我：「榜樣的力量是無窮的！要想提高自己，就要先找好榜樣，見賢思齊。」我現在的榜樣就是我們班的趙芊芊和耿佳欣、李坤曈。
趙芊芊是我第一號最要好的朋友。她的學習成績優異，上課認真聽講，積極回答老師提出的問題，作業寫得干凈整潔。翻開她的作業本，小對號滿天飛，偶爾有個錯號，她就用紅筆在旁邊認真訂正。我要學習她的認真和好學的勁頭，讓自己的學習成績更優秀。

耿佳欣的小嘴巴最讓人羨慕。有一次放學，我帶耿佳欣去我們家玩。在回家的路上，媽媽說：「耿佳欣，你喜歡吃什麼飯？」「只要是阿姨做得飯，我都喜歡，我們班的小朋友都說，阿姨做得飯最好吃。」耿佳欣笑眯眯地給媽媽說。媽媽聽了之後，高興得不得了，晚上給我們做了一桌豐盛的晚餐。我要學習耿佳欣的小嘴巴，能說會道，讓大家更喜歡我。

李坤曈可是我們班的小才子。閱讀了很多書籍，上知天文，下知地理，無所不通，無所不曉，寫的博文也非常優秀。我要學習他愛讀書的精神，讓自己也變成一個優秀的小才女。
趙芊芊和耿佳欣、李坤曈就是我現在的榜樣，我要努力向他們學習。當然了，我還要向李怡茹、王俊清、程驛童、衛奕璞、權珈嘉、高敏耀......學習，讓自己變成一個更優秀的小姑娘。

⑻ 北朝的 ______ 是我國歷史上著名的農學家；北魏的 ______ 是我國古代傑出的地理學家。

賈思勰、酈道元

⑼ 學習地理 建設祖國

地理是當今廣大學生的必修課，學好地理，我們能擁有豐富的知識去面對突如其來的意外，能夠為社會、為祖國的建設貢獻自己的力量。比如「如何對付水的威脅」，西亞國家以色列憑借豐富的地理知識，使水資源得以充分合理地利用，緩解了當地旱災。
在那裡人均水資源可利用量僅為271立方米，沙漠面積占國土面積的67%，年蒸發量達2500毫米。為了充分發揮位於約旦河上游敘以邊境太巴列湖的效能，以色列從50年代開始投資數億美元，修建了長達440多千米的引水管道工程。依靠北高南低的地形把水送到中部和南部，形成覆蓋國土60%的「國家引水渠」地下網路。
該工程每年總引水量9．9億立方米，由於使用管道引水減少了滲漏和蒸發，線路損耗很少。它的建成使以色列核心區域的沙龍平原成為旱澇保收的糧果基地，使內格夫沙漠地區出現了5．7萬公頃的綠洲，同時也緩解了耶路撒冷的用水緊張狀況。
微鹹水、生活污水和暴雨洪水被稱作邊緣水，是人類未來的新水源。以色列通過先進技術把地下鹹水淡化為Cl－低於400毫克/升的微鹹水，並探索出一套成功使用微鹹水灌溉的路子。他們採用先進的噴灌、滴灌和夜間灌水措施，讓棉花、小麥與苜蓿這些對土壤鹽分有不同要求的作物輪作，建立排水系統，利用雨季降水洗鹽，使土壤鹽分保持了周年平衡，防止了次生鹽鹼化。
如今以色列95%的糧食靠自己生產，每年生產的蔬菜、瓜果、花卉大量向歐洲出口，為躋身於世界經濟最發達的十二國之首發揮了重要作用。
我們應該努力學好地理，既是為自己的人生多一份精彩，更是為國家解決問題，切實際的維護祖國利益，建設美好的祖國！