地理學二級學科

① 為什麼景觀生態學列為地理學下的重要二級學科

為什麼景觀生態學列為地理學下的重要二級學科
一、概念
景觀生態學（›landscape ecology）：版是一門多學科交叉的生權態學分支(主要是地理學與生態學之間的交叉)，他是研究景觀單元的類型組成、空間配置及其與生態學過程相互作用的綜合性學科。

二、研究內容
研究內容：空間格局(結構)、生態過程(物質流、能量流、物種流、信息流和價值流)、動態變化、人類活動、生態建設等的科學

三、作用與意義
強調尺度在研究生態格局和過程中的重要性是景觀生態學研究的特色之一，尤其是研究宏觀尺度上人類活動對區域生態系統的影響，揭示景觀格局與生態過程之間的關系更是景觀生態學研究的一個重要方面
1、研究大尺度地域內各種生態系統之間的相互關系
2、景觀的組成、結構、功能、動態、分類、評價、規劃、管理
3、原理方法對促進景觀的優化和可持續發展有直接指導作用，是人們從宏觀方面認識自然並調節人與自然關系的有力手段
4、應用領域：農業、林業、城市規劃、園林設計、自然保護、旅遊景區規劃設計、環境治理、資源開發利用等

② 武漢大學遙感信息工程學院的學科建設

博士後流動站：測繪科學與技術
一級學科博士學位授權點：測繪科學與技術
二級學科博士學位授權點：攝影測量與遙感；地圖制圖學與地理信息工程
碩士學位授權點：地圖學與地理信息系統；攝影測量與遙感；模式識別與智能系統；測繪工程
本科專業：遙感科學與技術（含遙感信息工程方向、攝影測量方向、地理信息工程方向）；地理國情監測 國家重點學科（2007）、湖北省優勢學科（2008）：測繪科學與技術（一級學科）
國家重點學科（2002）、湖北省重點學科（2003）：攝影測量與遙感（二級學科）
國家特色專業、湖北省品牌專業：遙感科學與技術 遙感科學與技術專業
遙感科學與技術是在空間科學、電子科學、地球科學、計算機科學以及其他學科交叉滲透、相互融合的基礎上發展起來的一門新興邊緣學科，它利用非接觸感測器來獲取有關目標的時空信息。由於其涉及廣泛的科學技術領域，因此它的應用已深入到經濟建設、社會發展、國家安全和人民生活等各方面。為國家制定重大決策、國防建設提供科學依據和軍事情報服務，畢業生社會需求量大，就業前景廣闊，可從事攝影測量與遙感、測繪方面的生產、設計、規劃和管理及有關教學、科研單位工作。畢業生適應性的崗位有遙感、測繪類行業以及信息產業、航空航天、城市規劃、地震監測、石油、電力、物探等能源領域，就業層次廣，就業質量高。
遙感科學與技術專業主要面向國家空間信息基礎設施建設的需要，培養掌握遙感科學基本理論、方法和技術，具有空間信息獲取、處理、分析和應用專業知識的復合型高級技術應用人才。該專業的學生主要學習遙感原理、攝影測量、地理信息系統、計算機科學與技術、數字圖像處理等方面的基礎理論與知識，掌握影像信息獲取及處理、目標識別及三維重建、地理信息管理及應用的理論和技術方法，使學生具有應用所學專業解決空間信息分析、表達與應用等實際問題的能力。此外，該專業的學生還要從事測量學課程綜合實習、攝影測量基礎課程設計、遙感原理與應用課程設計、地理信息系統原理課程綜合實習、GPS測量與數據處理實習、計算機圖形學課程設計、數字圖像處理課程綜合實習、資料庫設計、微波遙感課程綜合實習、遙感應用模型實習、網路GIS程序設計實習等綜合實踐和實習。

③ 一級學科,二級學科是什麼意思

一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類，也就是專業。

1.我國學科目錄分為學科門類、一級學科（本科教育中稱為「專業類」，下同）和二級學科（本科專業目錄中為「專業」，下同）三級。

2.一級學科，包括以下2種提法：①教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。根據2011修訂版，共設13個學科門類（哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學）、110個一級學科。例如，理學下有數學、物理學、地理學等十餘個一級學科。②國家標准《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准》（GB/T 13745）。它是經國家技術監督局批准，由國家科委與技術監督局共同提出，國家技術監督局於1992年11月1日正式在北京發布該標准。1993年7月1日正式實施此標准。根據2009修訂版，共設5個門類（自然科學類、農業科學類、醫葯科學類、工程與技術科學類、人文與社會科學類）、58個一級學科。例如，自然科學類下有數學、物理學、地球科學等八個一級學科。

3.二級學科是指，一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。

④ 自然地理學的研究方向

該專業研究方向主要有：

01 海岸帶研究

02 地貌、地表過程與環境演變

03 陸地水文與內水生態

04 土壤與容土地資源研究

05 氣候與全球變化

06 資源生態學

07 環境地理與景觀生態學

08 土地利用/覆被變化。

⑤ 測繪科學與技術的二級學科有哪些

下設3個二級學科，分別是：大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感、地圖制圖學與地理信息工程。

測繪科學與技術是在國務院學位委員會學科評議組制定和頒布的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》中，測繪科學與技術屬於工學學科門類之中的其中一個一級學科。

(5)地理學二級學科擴展閱讀：

一、研究方向

測繪科學與技術下設大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感、地圖制圖學與地理信息工程三個研究方向。

大地測量學與測量工程專業是培養具備地面測量、海洋測量、空間測量、攝影測量與遙感以及地圖編制等方面的知識，能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪建設、陸海空運載工具導航與管理。

城市和工程建設、礦產資源勘察與開發、國土資源調查與管理等測量工程、地圖與地理信息系統的設計實施和研究、環境保護與災害預防及地球動力學等領域從事研究、管理、教學等方面工作的工程技術人才。

攝影測量與遙控專業是結合攝影測量（解析攝影測量、數字攝影測量）、地理信息系統、圖象信息處理以及遙感的系統理論和有關儀器設備的原理，培養從事攝影測量與遙感技術領域的地圖製作,建立地理信息系統,進行資源調查以及近景攝影測量生產與研究的高級工程技術人才。

二、就業方向

大地測量學與測量工程專業：現代大地測量學研究方向涉及面廣，包括測量工程的自動化、數字化、智能化、一體化，核電精密工程測量與數據分析，GPS測量與應用、地理信息系統及應用，地籍測繪及土地管理等領域。

尤其在測量數據處理、地理信息系統、變形監測、計算機測圖技術、核電工程測量等領域進行了深入的研究。

⑥ 大學里有哪些專業和地理有關

地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。

人文地理與城鄉規劃專業是以人口、資源、環境與區域可持續發展的研究、應用、管理為內容的基礎性與應用性相結合的專業，由原資源環境與城鄉規劃管理專業拆分而來。它涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容。

其目的是為了適應近來城市建設、房地產業、旅遊業等方面飛速發展，為社會提供更多的專門人才。

(6)地理學二級學科擴展閱讀：

地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理信息系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多媒體課件製作、地理教學論、遙感概論等。

本專業以重基礎、重技能、寬口徑的人才培養理念為指導思想，在課程與課時設置上重視地理科學專業基礎課程的教學，強化學生的地理實踐與地理教學技能訓練課程的教學、因學生而異開設選修課程以拓寬學生的知識領域。具體由於各個學校的培養目標不同而不同，詳細可見各學校專業設置介紹。

地理科學專業是一門從各種角度對地質、地表形態等地理特徵進行深入研究，同時也研究地域與人們生活關聯的一門學問。研究大致分為兩大領域，即以地形、地質、氣候、海洋等自然環境為對象的自然地理學和以人口、城市、交通、文化等為對象的人文地理學。

除此之外，還要進行大量地理應用方面的研究，學習者會接觸到有關地質、勘探、地圖繪制、地理信息系統、城鄉規劃等等多方面的知識。

全面面向21世紀科技、經濟、社會和基礎教育發展需要，本專業培養掌握地理科學的基本理論、基礎知識和基本方法的德智體全面發展、具有地理科學思維的基礎扎實、適應面廣、創新意識與實踐能力強的高素質中學地理教育和環境教育師資及其相關專業的後備人才。

⑦ 什麼是一級學科就比如地理是一級學科

一級學科是學科大類,二級學科是其下的學科小類.比如,傳統的中國語言內與文學/中文是一級學科容,而具體到下面的中國古代文學,中國現當代文學,比較文學,文藝學以及語言方面的專業都是二級學科.二級學科無法申請成為一級學科,但是可以申請成為碩士和博士學位授予點,而一級學科一旦申請成功,其下的所有二級學科都可申請成為博士學位授予點。
目前，我國高等教育一級學科有十二個，分別是：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學。

⑧ 景觀生態學為什麼成為地理學的二級學科

景觀生態學為什麼成為地理學的二級學科
景觀生態學專業主要就業去向為科版研機構、高等院校、政權府管理部門、企事業單位、國際環保機構等，主要從事生態學及其相關學科的教學、科研、管理等工作。
景觀生態學的主要特色是針對景觀生態和環境保護問題，重點開展生態規劃、生態評價、景觀生態監測、景觀模擬、少數民族傳統知識等方面的科學研究，為民族地區生態、經濟和社會的可持續發展提供科學依據和技術指導。
景觀生態學專業具體要求是：具有扎實的地理科學理論基礎，較好地掌握景觀生態學以及保護生物學的基本理論和研究方法，了解學科發展的現狀和動態；較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文資料；掌握地理信息系統等現代科技手段和生物多樣性保護研究方法，能理論聯系實際和獨立從事景觀生態學研究，勝任本領域科研、教學和相關管理工作。

⑨ 中科院地理a級研究所

中國科學院地理科學與資源研究所（INSTITUTE OF GEOGRAPHIC SCIENCES AND NATURAL RESOURCES RESEARCH，CAS）於1999年9月經中國科學院批准，由中國科學院地理研究所（前身是1940年成立的中國地理研究所）和中國科學院自然資源綜合考察委員會（1956年成立）整合而成，並納入中國科學院知識創新工程試點。
截至2014年底，共有在職職工584人，其中科研人員450人、科技支撐人員83人；該所科研系統由7個實驗室（中心）、30個研究室（中心）組成。

地理資源所是國務院學位委員會批準的首批博士、碩士學位授予單位之一。截至2015年4月，該所設有3個一級學科博士研究生培養點，並設有環境科學1個二級學科博士研究生培養點。設有8個二級學科碩士研究生培養點，3個專業碩士培養點。設有3個一級學科博士後科研流動站。此外，2011 年，該所自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、生態學獲評中國科學院重點學科。
一級學科博士後科研流動站：地理學、生態學、生物學
一級學科博士點：地理學（含自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、自然資源學專業4個二級學科）、生態學、農林經濟管理
二級學科碩士點：自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、自然資源學、氣象學、生態學、環境科學、農業經濟管理
專業碩士培養點：農村與區域發展（農業推廣）、農業信息化（農業推廣）、環境工程（專業學位）

教學建設
地理資源所研究生教育始於上世紀 50 年代。1955 年起，該所共選派留蘇研究生10人，他們中有知名學者左大康、劉昌明、朱震達等人。1957 年開始招收培養在職研究生，至文革開始共24人，他們中包括著名科學家符淙斌、陸大道、牛文元等人。截至2015年4月，該所共有在學研究生777人（其中碩士生272人、博士生487人、香港地區博士生1人、外國留學生17人），在站博士後249人。