高中考試地理手抄筆記

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我能明天早上拍給你嗎？我是浙江的選考地理，剛剛高考結束，地理筆記都在的。

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最佳答案1.目前能觀測到的宇宙部分—— 總星系
2. 天體系統層次 ：總星系—銀河系（河外星系）—太陽系（其他恆星系）—地月系
3. 距離地球最近的恆星 ——太陽； 距離地球最近的天體 ——月球。
4. 太陽的外部結構 ：（由里向外）光球、色球、日冕
5. 太陽活動 ：黑子（光球）；耀斑、日珥（色球）；太陽風（日冕）
6. 太陽活動的標志 ：黑子和耀斑。活動周期： 11 年
7. 太陽活動的影響 ：干擾無線電、磁暴、極光
8. 太陽系的中心天體 ——太陽（質量大）
9. 八大行星 ：水星、金星、地球、火星（類地行星）；木星、土星(大行星)、天王星、海王星（遠日行星）
10. 地球存在生命的原因 ：日地距離適中；地球大小質量適中。
11. 朔望月周期 ：新月（初一、大潮，日食）—上弦月（初七、八，小潮）—滿月（十五、十六，大潮，月食）—下弦月（二十二、二十三，小潮）—新月。 一朔望月29.53 日
12. 地球自轉方向和周期 自西向東， 23 小時 56 分 4 秒。
13. 地球自轉角速度 除極點外， 15 ° / 小時 每差1°時間相差4分鍾； 地球自轉線速度 除極點外，自赤道向南北兩極遞減。
14. 地球物體 水平運動偏向 南半球左偏;北半球右偏;赤道無地轉偏向力。
15. 地球公轉周期 365 日 5 時 48 分 46 秒。
16. 地球自轉平面 ——赤道平面； 地球公轉平面 ——黃道平面。
17. 黃赤交角 目前 23 ° 26 ′，與回歸線緯度相同。地軸與赤道夾角 90 °，地軸與黃道的夾角為 66 ° 34 ′，與極圈的緯度相同。
18. 正午太陽高度的變化規律 ： 由於黃赤交角的存在，地球在公轉過程中，形成了太陽直射點在緯度上的周年變化，並使地球各地的正午太陽高度也作相應的變化。 太陽直射處：正午太陽高度為 90 度。所以： *. 北半球春分日（ 3.21 ）或秋分日（ 9.23 ）：太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向南北降低。 *. 北半球夏至日（ 6.22 ）：太陽直射北回歸線，正午太陽高度自北回歸線向南北降低。 *. 北半球冬至日（ 12.22 ）：太陽直射南回歸線，正午太陽高度自南回歸線向南北降低。 正午太陽高度角自太陽直射處緯度向南北兩側遞減。
19. 北回歸線以北的緯度帶：一年正午太陽高度在 6.22 達到最大， 12.22 達到最小；南回歸線以南的緯度帶：一年正午太陽高度在 12.22 達到最大， 6.22 達到最小。 南 . 北回歸線之間的緯度帶：一年之中的正午太陽高度可達到兩次最大值（ 90 °），回歸線上只有 1 次直射，回歸線外無直射。
20. 晝夜長短變化規律 由於黃赤交角的存在： 赤道全年晝夜平分， 3.21 日及 9.23 日全球晝夜平分。 北半球春分日 - 秋分日：太陽直射北半球，北半球晝長夜短，緯度愈高，晝愈長夜愈短，北極圈內有極晝現象。南半球各緯線圈晝短夜長，緯度愈高，晝愈短夜愈長，南極圈內有極夜現象。其中，北半球夏至日：北半球晝最長，夜最短，北極圈及其以北（極晝），南半球反之。北半球秋分日 - 春分日：反之。其中，北半球冬至日：北半球晝最短夜最長，北極圈及其以北（極夜）；南半球反之。
21. 五帶的劃分 ：回歸線之間為熱帶；回歸線到極圈為南、北溫帶；極圈以內是南、北寒帶。
22. 地球的六大圈層 ：大氣圈、水圈、生物圈、地殼、地幔、地核。
23.上地幔上部有軟流層，可能是地球內部岩漿活動與地震的主要發源地。
24. 岩石圈 = 地殼 + 上地幔軟流層以上部分。
25. 岩漿岩 ：侵入岩— ( 花崗岩 ) ：晶粒較粗；噴出岩— ( 玄武岩 ) ：晶粒小，多氣孔
26. 沉積岩 ： 層理構造 ，並有 動植物化石 ，主要有：礫岩、砂岩、頁岩、石灰岩。
27. 變質岩 ： 片理構造 ，主要有大理岩、石英岩、片岩、板岩、片麻岩。
28. 地震的分類 ：一按 成因 主要分構造地震與火山地震兩種。二按 震源深度 可分淺源地震、中源地震、深源地震。三按 震級 可分為微震和破壞性地震。
29. 地震時先是上下顛簸，然後是左右搖晃 ，因為地震時先的縱波到達震中，然後是橫波傳來。
30. 震級和烈度的關系 ：震級越大、烈度也越大，一次地震只有一個震級，震中處烈度最大，震中距越小，烈度越大。
31. 世界主要地震帶 是 環太平洋構造帶 和 地中海—喜馬拉雅構造帶 ，環太平洋帶大約集中了全世界 80% 以上的淺源地震、幾乎全部的中源和深源地震，我國正位於世界兩大地震帶的交接處，是一個多地震的國家。
32. 海底擴張學說認為海嶺（大洋中脊）是大洋地殼的誕生處。海溝是大洋地殼的消亡處 。
33. 全球岩石圈共分六大板塊 ，即亞歐板塊，太平洋板塊、美洲板塊（南北美洲）、非洲板塊、印度洋板塊（阿拉伯半島、印度半島和澳大利亞）、南極洲板塊。
34. 地震震級相差一級，能量相差 30 多倍，兩級相差 900 多倍
35. 能吸收太陽光中的紫外線 的是——臭氧。
36. 能吸收並放射長波輻射 的是——水汽與二氧化碳，對地面有一定的保溫作用。
37. 大氣的垂直分層 ：自下而上依次再分為對流層、平流層、中間層、熱層和散逸層五層。
38. 對流層主要特徵 有：水汽、塵埃雜質含量多； 氣溫隨高度增加而遞減，平均每上升 100 米，氣溫降低 0.6 ℃ 。大氣 對流 運動顯著；天氣和氣候變化最為顯著。
39. 平流層主要特徵 ： 氣溫隨高度增高而上升 ；大氣以 水平運動 為主；有臭氧層，是最佳航空層。
40. 中間層 ：幾乎沒有臭氧， 氣溫又隨高度增加而遞減 。 熱層 ：即電離層，能反射無線電波，對電訊通訊工程建設有重大意義。
41. 大氣運動的能量來源 ——太陽輻射
42. 風——水平氣壓差異，從高氣壓區吹向低氣壓區 。
43. 盛行東北風的風帶 ——東北信風帶和北半球的極地東風帶； 盛行東南風的風帶 ——東南信風帶和南半球的極地東風帶。
44. 赤道低氣壓帶 —— 多雨 地帶； 極地高氣壓帶 —— 少雨 地帶； 副熱帶高氣壓帶 —— 大陸西岸和大陸內部 ，氣候暖熱乾旱，為 少雨 地帶； 大陸東岸 因受夏季風、熱帶風暴、台風等影響， 降水比較豐富 。 副極地低氣壓帶 —— 多雨 地帶。
45. 地球上的氣壓帶和風帶的位置，隨太陽直射點季節變化的南北移動而移動 。 1 月南移， 7 月北移
46. 季風 成因分析： ? 海陸熱力差異 ( 亞洲東部季風 ) ? 氣壓帶風帶的季節移動 。 ( 南亞和我國西南 ) 受季風影響，一年有干濕，雨熱同期，易冬旱夏澇
47. 冬夏間亞洲和北太平洋地區氣壓分布 ： 冬季：亞洲大陸——亞洲高壓（蒙古高壓）；北太平洋——阿留申低壓 夏季：亞洲大陸——亞洲低壓（印度低壓）；北太平洋——夏威夷高壓
48. 東亞季風 ——夏季東南風；冬季偏北風。 南亞季風 ——夏季西南風；冬季東北風。
49. 高氣壓——反氣旋——下沉氣流——北順南逆——干晴天氣（伏旱：副高、寒潮：蒙古高壓）
50. 低氣壓——氣旋——上升氣流——北逆南順——陰雨天氣（台風）
51. 梅雨——准靜止鋒 6 、 7 月
52. 水圈的主體——海洋水； 淡水的主體——冰川（南極洲）
53. 水循環的動力 ——太陽輻射
54. 水循環的類型：海陸間循環、海上內循環、陸上內循環。 最重要的水循環 ——海陸間循環（大循環）。
55. 人類可以影響的水循環的環節 —— 局部地區的地表徑流 施加一定的影響， 如：改變局部地區的水的時間分布 ---- 修建水庫；改變局部地區的水的空間分布，跨流域調水 --- 南水北調、引灤入津 、引黃濟青等；引水灌溉。
56. 洋流的分類 ： * 按水溫劃分：暖流：水溫高，一般為 低緯度流向高緯度 。寒流：水溫低，一般為 高緯度流向低緯度 。 * 按成因分：風海流、密度流（直布羅陀海峽）、補償流（秘魯寒流）。
57. 洋流分布的規律 ：在熱帶和副熱帶海區（除北印度洋外），以 副熱帶海區為中心 的大洋環流， 北順南逆 。大洋環流東部（大陸西岸）為寒流，西部（大陸東岸）為暖流。
58 . 洋流對氣候的影響 ： 暖流——增溫增濕；寒流——降溫減濕 。
59. 四大漁場分布 ：三個在暖寒流交匯處；秘魯漁場——秘魯附近海區的涌升流
60. 河水的來源稱為河水補給。
61 . 雨水是世界上大多數河流最重要的河水補給 ， 雨水補給與降水量季節變化一致 。
62. 我國東北山區的河流就有 春汛 ，以降水補給為主， 積雪融水 為輔。 積雪融水補給徑流量季節變化與氣溫的季節變化基本一致 。
63. 冰川融水補給的河流，徑流量季節變化與氣溫的季節變化基本一致 。
64. 氣候資源的種類：光照、熱量、水分、風能
65. 光照資源取決於太陽輻射總量的多少；日照時間的長短 。
66. 熱量資源的衡量標准：氣溫、積溫、無霜期 。熱量是決定農作物分布和復種指數的重要因素。
67. 狹義的水資源—— 河水、淡水湖泊水、淺層地下水
69. 衡量水資源的數量指標 ——多年平均徑流總量；徑流量＝降水量－蒸發量
70. 水資源的特點：不可替代性、可再生性、利與害的兩重性
71. 我國水資源數量特點—— 總量不少，人均不多 ；空間分布特點—— 南多北少，東多西少 。時間分配特點—— 夏秋多，冬春少，年際變化大。
72. 世界水資源缺乏的自然原因——水資源時空分布不均，氣候反常。人為原因——用水量的劇增；水質污染。
73. 調節水資源時間上的不均衡—— 建立蓄水工程 ；調節地區間水資源的不平衡—— 修建跨流域的引水工程
74. 上海水資源總量充沛，但水體污染嚴重，屬於 水質型缺水城市 ；保護水資源，防止水污染；科學用水，節約用水。
75. 我國土地資源特點： 絕對數量大，人均數量少 。地區分布很不平衡。
76. 森林資源的環保作用：涵養水源，保持水土。防風固沙，保護農田。調節氣候，凈化大氣。 美化環境（城市廣種大樹的原因） ，容納動物。
77. 能源資源 按能否可再生分：又可分為可再生能源和非可再生能源。
78. 石油和天然氣的消費量已佔世界能源總消費的 70%
79. 西氣東輸工程是將 新疆 塔里木和長慶氣田的天然氣通過管道輸往 上海 的輸氣工程。
80. 產業部門的分類： 第一產業 ——農業；第二產業—— 工業和建築業 ；第三產業。 產業部門結構即三大產業的比重。
81.國民經濟的基礎——農業
82. 農業生產的特點：①季節性和周期性（不誤農時、因時制宜）；②地域性（因地制宜）
83. 光熱條件影響農作物的復種指數
84. 墾殖指數與地形相關，墾殖指數高——地形平坦；墾殖指數低——地形崎嶇。
85. 城市近郊多肉、禽、蛋等副食品基地—— 經濟地理位置
86. 農業主要的兩大部門—— 種植業和畜牧業 。
87. 畜牧業產值居首位的國家——美國；人均牛羊頭數最多的國家——紐西蘭
88. 世界農業生產地域類型： 水田農業、傳統旱作農業、粗放畜牧業、地中海型農業、發達的商品化農牧業、熱帶種植園農業
89. 水田農業和傳統旱作農業我國界線——秦嶺 - 淮河；粗放畜牧業——年降水量少於 250mm 地區，我國四大牧區；熱帶種植園農業——我國海南、廣東雷州半島、雲南南部
90. 商品化程度很高，基本上分布在發展中國家的農業生產地域類型—— 熱帶種植園農業
91. 為國際市場提供糧食的農業生產地域類型—— 發達的商品化農牧業
92. 水田農業—— 亞熱帶、熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候區——東亞、南亞、東南亞——雨熱同期。
93. 國民經濟的主導部門——工業。工業區位條件：能源和礦產資源；環境條件；交通運輸；市場；勞動力；科學技術；集聚；土地價格。
94. 接近原料產地 ——甘蔗、甜菜製糖，水產品和水果等食品罐頭。
95. 接近能源供應地 ——煉鋁
96. 接近消費市場 ——棉紗織布、石油加工等工業；瓶裝飲料等食品工業、傢具製造、印刷工業
97. 有大氣污染的工廠（如化工廠、鋼鐵廠、火電廠）——應布局在盛行風（主導風）的下風向 ；季風盛行地區，應布局在 與季風風向垂直的郊外
98 有水污染的工廠（如化肥廠、造紙廠、化工廠、印染廠）——應布局在河流下游
99. 需潔凈水源的工廠（如自來水廠等）——應布局在 河流上游
100. 裝配廠（如電視機裝配廠）——應布局在 勞動力充足的地方
101. 鋼鐵工業布局有 「煤鐵復合體型」和「臨海型」
102. 「煤鐵復合體型」——接近原料地和燃料地——美國的五大湖沿岸、德國的魯爾區、烏克蘭的克里沃伊羅格—頓巴斯，我國的鞍山—本溪。
103. 「臨海型」是遠離原料、燃料地而接近消費市場，如 上海寶山 ，日本的太平洋沿岸
104. 工業區按形成條件劃分 ①采礦型——魯爾，加利福尼亞，遼中南；②加工型——日本京濱，滬寧杭；③混合型——京津唐
105. 工業地域體系和類型最大單位—— 工業地帶
106. 世界最大最發達的工業地帶—— 北美工業地帶
107. 工業化最早、經濟第二位的工業地帶—— 西歐工業地帶
108. 資源型的重工業地帶—— 東歐工業地帶
109. 對外依賴率最高的加工貿易型的臨海工業地帶—— 日本太平洋沿岸工業地帶
110：商業區位條件：交通、人口、集聚、地價。
111：產業結構升級和優化。
112. 影響人口增長的因素—— 人口出生率、死亡率、自然增長率 ； 自然增長率 = 出生率—死亡率
113. 發達國家的人口問題—— 人口的嚴重老齡化、人口增長極其緩慢，甚至持續衰減 。老齡化問題還帶來勞力不足、青壯年負擔過重以及贍養眾多孤寡病殘老人等一系列社會問題。 114. 發達國家的人口措施： 鼓勵生育、接納外來移民
115. 老齡化： 65 歲以上的人口比重 7% 為 老齡化， 10% 為 嚴重老齡化
116. 老年人口的比重最高的國家——瑞典；老年人口的比重最低的國家——孟加拉國
117. 發展中國家的人口問題：人口出生率高、自然增長快、人口年齡構成中少年兒童比重大。
118. 發展中國家的人口措施：實行或贊同 計劃生育 的政策，以期降低過高的人口出生率。 119. 我國的人口問題和人口政策 人口問題： * 人口基數大，增長快 。 * 人口年齡構成輕 。 * 人口的經濟結構長期沒有改善。 * 人口的文化教育水平低。 * 人口過多和增長過快，加重了對資源和環境的壓力。 人口政策： 堅決貫徹計劃生育 的基本國策，提倡晚婚晚育，少生優生，嚴格控制人口增長，努力提高人口質量，逐步改善人口結構，促進人口與經濟、社會、環境、資源的可持續發展。
120. 人口遷移主要形式：勞務遷移；難民遷移；智力遷移。
121. 衡量人口分布的指標—— 人口密度 （人 / 千米）。影響人口容量的因素：自然資源與環境；科學技術水平 ；地區開放程度；人均消費水平。
122. 四大人口稠密區： 亞洲東部；南亞、歐洲 60 ° N 以南、北美洲東部
123. 人口密度最大的人口稠密區—— 南亞
124. 人口稀疏區：①寒帶（西伯利亞）②熱帶雨林（亞馬孫、剛果）③沙漠（撒哈拉、塔克拉瑪干）和乾旱草原④高原（青藏高原）、高山
125. 中國人口地理的重要分界線——黑河 - 騰沖線
126：城市基本特徵：人口和經濟活動高度集中；產業活動以第二、第三產業為主；教育、科技、文化事業發達。
127. 城市分類：按城市規模：各國的標准不同我國的標准—非農業人口 100 萬以上的為特大型城市； 50~100 萬的為大城市； 20~50 萬的為中等城市； 20 萬以下為小城市
128：城市規模：世界城市（紐約、東京、倫敦）、區域性中心城市（香港）、全國性中心城市（北京、上海）、跨省區的區域中心城市（武漢、重慶、天津、沈陽、大連）、省會城市和省區主要城市、省內區域中心城市、縣級中心城市、縣以下中心鎮。
129. 城市職能：我國的標准—綜合性和專業性。 ①綜合性：全國或一定區域的政治、經濟、文化中心。如各特大型城市和主要的大城市。 ②專業性：工礦城市、農林城市、交通樞紐、旅遊城市、文化名城、政治職能為主的城市。
130. 城市內部的職能分區—— 商業區、工業區、居住區
131. 城市化 ：是指鄉村人口大量湧入城市，大批鄉村地區轉變為城市地區的過程。
132. 城市化的重要標志——城市人口比重的增加 。
133. 城市化的本質 —— 居民由從事第一產業轉為第二產業和第三產業並向城市集中 ，是整個社會生活發生根本變革的過程。
134. 城市化中的問題——環境問題、交通問題、居住問題、社會問題。
135．郊區化： 是中心城區人口向城市郊區遷移的過程。
136. 逆城市化：十大城市人口向周邊中小城市或鄉村地區遷移的過程。
137：影響文化因素：環境因素；社會因素；人口、民族遷移因素；文化自身因素；時間因素。
138：世界文化圈：西歐文化圈；東歐文化圈；東亞文化圈；南亞文化圈；東南亞文化圈；伊斯蘭文化圈；非洲文化圈；拉丁美洲文化圈；太平洋文化圈。
139：中國地域文化：東北黑土文化；華北平原文化；黃土高原文化；內蒙古草原文化；新疆荒漠－綠洲文化；青藏高原文化；四川盆地文化；雲貴高原文化；江南水鄉文化；華南媽祖文化。
140：海派文化。
141. RS——遙感 ; GPS ——全球定位系統（至少 3 顆衛星定位）；GIS ——地理信息系統

❸ 高中各科手抄筆記

(一)語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。
五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.
列數字: 用具體的數據 加以說明，使說明更准確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側面烘托
八、常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二)典型題實戰兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補運算元.詠梅》，補運算元是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1、表引用(引用人物對話、詩文句等);
2、表特定稱謂(特殊含義);
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強調。
詞語的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;
2、推動情節發展;
3、渲染氣氛;
4、烘託人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3、對上下文：承上啟下(過渡)。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
1、用第一人稱;
2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
根據語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細研讀具體語境。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A、「××」詞好在哪裡?
★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了 事物的 特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
B、「××」詞能不能刪掉?
★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了 ，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了 ，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
(三)語文應試答題方法、技巧
知識積累與運用
一、書寫題：
1、認真規范書寫;2、不出現錯別字;3、不亂畫塗改，在草稿紙寫好後再謄寫。4、學會審題。
二、選擇題：1、直選法2、排除法
三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。
1、刪減2、添加3、替換 4、換位5、重組
四、名著閱讀： 《水滸》、《西遊記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
1、人物：姓名、綽號、外貌特徵、性格特徵、主要事跡2、故事情節：人物事例3、教育意義
五、語言運用：
1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問
2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。
3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。
4 句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換;直接敘述變轉述。
閱讀題技巧
(一)、記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件 (抓要點概括,推動情節發展的要點必須要\首尾的關鍵句必須扣住)
中心思想概括：如:「本文通過某人做某事，表達了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)
三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。
四、修辭方法及表達作用
比喻，擬人：生動形象地表現出了 ，表達了 情感。
排比：表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。
設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現了 ，表達了
五、記敘順序及作用?
(1) 順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有： (必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
七、評價感悟類
評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。
六、材料作文應對策略
一、材料作文相關知識
1、材料作文的特點：
(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之後，才能完成寫作任務;
(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。
2、材料作文的形式：
(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀後感等。
二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。
(一)、給文字材料作文
1、結構：材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。
2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。
3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：「讀了以上材料，我想起了……」或「在我的生活閱歷中，也有這樣一個人」。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。
寫讀後感，要讀懂材料並准確提煉論點。
圍繞一個觀點寫感受，從"引_議_聯_結"四個方面進行寫作.
高考語文答題公式22010-05-13 21:41一、 描繪類
提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什麼？
答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、准確）地寫出了＋對象＋效果，換了後就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特徵）。
答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！（節選自謝大光《鼎湖山聽泉》）
問：「好一個調皮的孩子」，為什麼不說成「真是可愛的孩子」？
答：因為「好一個」比「真是」感情更強烈，「調皮」比「可愛」更切合愛女的性格特徵。
結構類
提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？為什麼？
答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入里、由現象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……
答題示例：「記住：想佔便宜的人，往往占不到便宜！」父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……「記住，想佔便宜的人，可能要吃虧！」父親指著蛋教訓兒子說……「不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧！」父親意味深長的對兒子說。（節選自《荷包蛋》）
問：文中的「告誡」「教訓」「意味深長」三個詞的順序能否調換？為什麼？
答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。
修辭類
提問方式：這句話運用了什麼修辭方法？這樣寫在表達上有什麼好處？
答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境
1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2. 排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性
3. 對比：強調了……突出了……
4. 設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
5. 反問：強調，加強語氣等；
6. 反復：強調了＋加強語氣
答題示例：兩千多年前的這個關於知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多麼純潔而神聖的情操。（節選自2002年全國卷《話說知音》）
問：怎樣理解這一段中「有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動」的表達作用？
答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。
二、有關布局謀篇的題型:
提問方式：某句（段）話在文中有什麼作用？
答題模式：
1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。
2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。
3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。
答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，綳緊了肌肉等著，於是一巴掌扇過來，於是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父子之間的怯意》）
問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）為下文寫父親對「我」的愛作反襯；（2）為文末寫父親對「我」的怯意作鋪墊；（3）照應了「父子之間的怯意」這個題目。
三、有關表現手法的題型:
藝術類
提問方式：文章這樣寫有什麼好處、效果、作用？
答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）
人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麼？或：為什麼要改變人稱？
答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適於心理描寫；第二人稱：便於感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敘事和議論。
四、有關歸納內容要點的題型:
提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。
答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。
五、有關鑒賞人物形象的題型:
提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象
答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然後再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然後再用一句話作定性式的總括。
說明文閱讀
一.說明方法
1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調 4.分類別：條理清晰 5.列數字：具體准確 6.下定義：科學准確 7.引用：更具體
二.說明語言
1准確性 2平實和生動
記敘文閱讀
一.修辭方法
1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.誇張：突出特徵 4.排比：加強語氣 5.反問：態度鮮明，增強語氣
二.表達方式
1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說明
小說閱讀
環境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現任務性格或主題 4.推動情節發展
議論文閱讀
論證方法
1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻
句子作用是：（1）總領全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領【在最後】
二、表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式.
例如：表現手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 用典 想像 聯想 照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等）；
【不同文體的表現手法】
抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象徵等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；
議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；
小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
三、話的含義：就是聯繫上下文，解釋這句話。
注意：無論什麼閱讀題，解答時都要做到在「字不離段，段不離章」，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧。
二、 第一部分
1.二種常見敘事線索：物線、情線。
2.二種語言類型：口語、書面語。
3.二種論證方式：立論、駁論。
4.二種說明語言：平實、生動。
5.二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
6.二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
7.社會環境描寫--交代時代背景。
8.二種論據形式：事實論據、道理論據。
第二部分
1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
1. 三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
2. 小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局） 環境（自然環境/ 社會環境。）
3. 人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
4. 情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。
5. 開端 交代背景，鋪墊下文。
6. 發展 刻畫人物，反映性格。
7. 高潮 表現沖突，揭示主題。
8. 結局 深化主題，留下思考。
命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
9. 環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
10. 議論文三要素：論點、 論據、 論證。
11. 議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。
12. 三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
13. 語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
14. 記敘的三種順序：順敘、 倒敘、插敘。（補敘屬於插敘一種）。
第三部分
1. .四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
2. 句子的四種用途：陳述句、 疑問句、祈使句、感嘆句。
3. 小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
第四部分
1. 五種論證方法：舉例論證、 道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
2. 五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、抒情、議論。
3. 引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義
4. 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
1. 六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
2. 記敘文六要素：時間、 地點、人物、事件的起因、經過和結果。
3. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
4. 六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
5. 省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
第六部分
1. 說明方法：舉例子、 打比方、作比較、列數字、分類別、 下定義、作引用。
2. 七種短語類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
1. 八種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句
2. 八種常用修辭方法： ①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
3. 十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。
二、初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、道理論證、 比喻論證、對比論證。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、 祈使句、感嘆句。
小說情節四部分：開端、發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、描寫、說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、打比方、 作比較、列數字、 分類別、下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、地點、人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑。
第六部分
七種短語類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣

❹ 高中地理筆記如何整理

記好地圖!抄 只背要點`!襲 其他對書本要搞熟
認真了解當年的重大事件~! 這是考試的重點
根據重點進行看今年估計要考的知識點 看看以往的試題~! 進行整理 不要盲目的去背誦~! 還有自己不知道的要多問問老師`!

❺ 高中一輪復習地理筆記應該怎麼做

1、復習要學會跟著老師走，老師的復習基本都是根據考試大剛走的，不能忽視。自己在復習中，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。

2、復習效率：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、做題練習：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

❻ 高中地理如何做筆記．

最忌諱的就來是老師寫什麼你抄什自么，否則這節課你什麼也幹不了。
方法沒有最好的，只有最適合的，所以哪種方法取決於你自己，只有你自己覺得有效率，就是好方法。
建議：１、將老師的給的大標題記下來，這些標題連在一起就相當於這節課的知識體系；２、在大標題後，記下自己最有感觸的內容或最迷惑的內容以及老師強調的重點內容。
總之，筆記是記給自己的，怎麼記對自己有用就怎麼記。

❼ 高中地理筆記怎麼記

高中地理筆記怎麼記？高中具體如果要記筆記的話，就是要按照你學習的方法來進行記錄。