2017年連雲港市地理中考試卷

❶ 2017年連雲港中考總分多少分及中考考試科目分值

2017年連雲港中考總分為800分。

考試科目為語文、數學、英語、物理與化學、思想品德與歷史、地理與生物。

各個科目所佔分值如下：

1、語文、數學試卷總分各為150分；

2、英語考試總分為150分，其中閉卷筆試部分為120分，聽力口語自動化考試部分為30分；

3、物理與化學試卷總分為150分，其中物理部分為90分，化學部分為60分；

4、思想品德與歷史試卷總分為100分，其中思想品德部分為40分，歷史部分為60分；

5、地理與生物試卷總分為60分，其中地理、生物各為30分；

6、體育與健康實行「學習過程評價+體育鍛煉效果現場選測」的考查模式，學習過程評價成績10分，體育鍛煉效果現場選測成績30分，合計40分計入錄取總分。

(1)2017年連雲港市地理中考試卷擴展閱讀

1、2017年連雲港中考的考試形式

語文、數學、物理與化學、思想品德與歷史、地理與生物採用閉卷筆試的形式，其中物理與化學、思想品德與歷史、地理與生物三門考試科目的試題各分物理和化學、思想品德和歷史、地理和生物兩部分，考試在同一場次合卷進行。

英語考試採用閉卷筆試和聽力口語自動化考試兩種形式，其中聽力口語自動化考試由省統一命題，其考試時間以省教育廳文件為准。

2、2017年連雲港中考的考試時間

6月14日（星期三）上午8:30-11:00，語文

6月14日（星期三）下午3:00-5:00，物理與化學

6月15日（星期四）上午8:30-10:30，數學

6月15日（星期四）下午3:00-4:40，思想品德與歷史

6月16日（星期五）上午8:30-10:10，英語

6月16日（星期五）下午3:00-4:30，地理與生物（2015級學生參加考試）

2014級入學的初三學生中，因故未能參加2016年地理與生物考試的，可參加2017年地理與生物考試，成績計入2017年高中段學校招生考試錄取總分。每生只能參加一次地理與生物考試，其成績有效期為三年。

體育與健康現場選測的考查日期為4月24日-4月28日；

理化生實驗操作的考查日期為4月13日-4月14日；

中考英語聽力口語自動化考試的考查日期為4月22日-4月23日。

❷ 求2011年連雲港市地理生物中考（會考）試卷。 最好帶答案，急需！！！！

一．選擇題。（每題只有一個正確答案，每小題1分，共18分）

1．在用顯微鏡觀察玻片標本時，小明使用的是10×目鏡和20×物鏡，小強使用的是

10×目鏡和45×物鏡。小強看到的與小明不同的是（ ）

A．視野亮度明顯增加 B．看到的細胞數目減少

C．看到的細胞圖像變小 D．視野范圍明顯擴大

2．將籽粒完整而飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發芽狀況是( )

A．乙先發芽 B．甲先發芽 C．同時發芽 D．都不發芽

3．在同一植株上分別於早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色，用碘處理，結果是( )

A．早晨摘的葉片藍色較深 B．傍晚摘的葉片藍色較深

C．深夜摘的葉片藍色較深 D．三個葉片顏色藍色深淺相同

4．在某一時刻測定一器官的動脈和靜脈內流動的血液中三種物質的含量，其相對數值如右圖所示，

該器官是( )

A．肺 B．腦 C．小腸 D．肌肉

5．下面是幾種組織中血液內氧氣與血紅蛋白的結合情況：組織甲結合率為45%，組織乙結合率為60%，組織丙結合率為75%，組織丁結合率為85%，其中新陳代謝最旺盛的是( )

A．組織甲 B．組織乙 C．組織丙 D．組織丁

6、有三種消化液A、B、C，它們都不是胃液和胰液，A消化液促進C消化液消化脂肪，A消化液和B消化液都不能消化蛋白質，而B消化液和C消化液都能消化澱粉，那麼，A．B．C這三種消化液分別是( )

A．腸液、膽汁、唾液 B．唾液、腸液、膽汁

C．膽汁、唾液、腸液 D．膽汁、腸液、唾液

7．製作泡菜時，要用特殊的壇子，壇口必須加水密封，密封壇口的目的是( )

A．隔絕空氣，抑制細菌的繁殖 B．阻止塵埃、細菌入壇，防止污染

C．造成缺氧環境，利於乳酸發酵 D．防止氣體交流，利於醋酸菌呼吸

8．甲、乙、丙、丁四人的血型各不相同，若用B型血清檢查，甲、乙的血液可以凝集，經交叉配血試驗，甲只能接受丙的血，據此推斷，這四個人的血型分別為( )

A．A型、AB型、B型、O型 B．B型、AB型、O型、A型

C．A型、AB型、O型、B型 D．AB型、A型、O型、B型

9．1989年，我國科學家成功地將人的生長激素基因導入鯉魚的卵細胞中，由這樣的魚卵發育的鯉魚生長速度明顯加快，以上事實說明( )

A．細胞中的基因有明顯的顯、隱性之分 B．細胞中的基因是成對存在的

C．基因存在於生物細胞的染色體上 D．生物的性狀是由基因控制的

10．在緊急情況下，蜥蜴的尾部能自動斷落，斷落的部分還能做屈伸運動，蜥蜴的這種行為是動物的( )

A．攻擊行為 B．防禦行為 C．節律行為 D．社群行為

11．生物學家呼籲保護生物的多樣性，但有實驗證明，許多野生動物攜帶有致病生物，你覺得應該( )

A．捕殺帶菌生物 B．堅決徹底殺死，並且全部檢疫

C．給動物界實施抗生素 D．堅決保護不戮，遠離不緊密接觸

12．下列有關生物進化和生態的說法中，不正確的是( )

A．影響生物生活的環境因素叫生態因素

B．稻田裡的雜草會與水稻竟爭、爭奪陽光、養料和水分

C．給農作物和蔬菜施肥，應以見效快的化肥為主，配合施用農家肥

D．生物由簡單到復雜、由水生到陸生、由低等到高等的發展原因是自然選擇

13．將長勢基本相同的番茄幼苗分別培養在A．B．C．D四個盆內，除了施肥情況不同外，其他條件相同。一段時間後，番茄在哪個盆中結果最好( )

A．施磷肥的盆 B．施氮肥的盆 C．施鉀肥的盆 D．不施肥的盆

14．下列哪項屬於假性近視的特點( )

A．眼球的前後徑變短，在視網膜後成像

B．晶狀體曲度太小，屈光能力過弱

C．眼球的前後徑過長，物像落在視網膜之前

D．眼球的調節結構過度緊張，屈光能力過強

15．給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸，其接種的疫苗和產生的免疫分別是( )

A．抗原、特異性免疫 B．抗體、特異性免疫

C．抗原、非特異性免疫 D．抗體、非特異性免疫

16．鯽魚在水中不停吞水，其主要作用是( )

A．濾取食物 B．調節密度 C．平衡身體 D 贊同0| 評論 2009-5-23 14:18 №♀魂 | 一級
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

另外還請您注意一下您的生物鍾：

每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速准確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。

最後祝您身體健康，學習進步，萬事如意，考試成功！

偶有~
一、選擇題

1. 生長在乾旱地帶的仙人掌，其葉為針狀，這有利於它（ ）

A. 光合作用的進行 B. 降低蒸騰作用，保持體內水分

C. 進行呼吸作用，分解體內物質 D. 吸收並運輸水分

2. 剛剛收獲的稻穀，必須盡快曬干是為了 （ ）

A. 加強呼吸作用 B. 抑制呼吸作用

C. 促進種子休眠 D. 促進種子萌發

3.移栽作物需帶土，是為了（）

A. 保證根不斷從土壤中吸收有機物 B. 減少植物體內水分的散失

C. 保護幼根和纖細的根毛 D. 促進根的正常呼吸

4.研究表明,大氣中的二氧化碳含量在逐漸增加,下列哪一措施,可緩解這一現象( )

A. 加速發展工業生產 B. 植樹造林

C. 砍伐樹木 D. 大力發展畜牧業生產

5. 正在結西瓜的植株所吸收的水分主要用於（）

A. 光合作用 B. 西瓜果實膨大 C. 瓜蔓生長 D. 蒸騰作用

6. 一個西瓜中有很多種子，是因為西瓜的每朵花中有（）

A. 多個子房 B. 多個雄蕊 C. 多個胚珠 D. 多個雌蕊

7. 施肥的目的主要是為作物的生長提供（）

A. 水分 B. 無機鹽 C. 能量 D. 有機物

8桃花的雌蕊由哪幾部分組成（）

A. 花絲、花柱、子房 B.柱頭、花柱、子房

C. 花葯、花絲、花柱 D. 花絲、子房、胚珠

9. 綠葉在光下製造有機物的實驗中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）

A. 耗盡葉片內的澱粉 B. 產生大量的二氧化碳 C. 吸收盡容器中的二氧化碳 D.

吸收盡容器中的氧氣

10. 農作物栽培過程中，需要施用量最多的是（）無機鹽。

A. 含鐵鋅鈣的 B. 含錳鉬銅的 C. 含氮磷鈣D. 含氮磷鉀的

11. 植物由小長大的主要原因是（）

A. 細胞生長，細胞分化B. 細胞分化，液泡增大 C. 細胞分裂，細胞生長 D. 細胞分裂，液泡增大

13. 我國規定的植樹節是每年的（）

A. 4月12日 B. 3月12日 C. 4月份第一周 D. 3月份第一周

14. 下列物質進入植物體不需要通過氣孔的是（）

A. 水蒸氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 無機鹽

15.植物在白天進行（）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用D. 三種作用都進行

16. 木本植物的莖能夠不斷加粗，是因為有（）

A. 樹皮 B. 木質部 C. 形成層 D. 韌皮部

17. 人和類人猿的共同祖先是（）

A. 黑猩猩 B. 獼猴 C. 森林古猿D. 狒狒

18．精子和卵細胞相遇結合成受精卵的部位是（）

A. 輸卵管 B. 子宮 C. 卵巢 D. ****

19．胚胎在母體子宮內發育所需要的營養物質來自於（）

A. 子宮 B. 母體血液C. 胎盤 D. 臍帶

20. 下列幾組物質中，既是人體組成物質，又是人體供能物質的是（）

A. 澱粉、糖類、維生素 B. 蛋白質、脂肪、無機鹽C. 糖類、脂肪、蛋白質D.蛋白質、水、無機鹽

21.能夠消化糖類、蛋白質和脂肪這三種有機物的消化液是（）

A. 膽汁 B. 胃液 C. 腸液D. 唾液

22. 下列對肺泡特點的敘述，不正確的是（）

A. 肺泡壁是一層扁平上皮細胞

B. 肺泡外麵包繞著豐富的毛細血管

C. 肺泡數目極多，與氣體的接觸面積大

D. 肺泡壁有平滑肌，故肺泡能擴張和收縮

23.人們吃進去的食物和吸入的空氣都要通過的結構是（）

A. 口腔 B. 咽C. 喉D. 氣管

24. 下列哪種說法可能引發食品安全事故（）

A. 新鮮的水果要用清水沖洗或削皮後吃

B. 包裝食品過了保質期不能吃

C. 廚房和炊具經常保持干凈

D. 野生蘑菇都能吃

25. 青春期心理變化特點的表現是（）

A. 內心世界很單純，有什麼事情就跟家長交流

B. 有較強的獨立意識，但遇到挫折又渴望得到家長和老師的關懷

C. 依賴性較強，學習和生活中遇到的問題總是要老師和家長來解決

D. 心理和成熟，處事老練

二、簡答題

1. 為了研究光線強弱與光合作用強度的關系。在晚上，我們將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先後放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目。收集到的數據如下表，請根據該表中數據及所學過的知識回答表後的問題：

試管與燈的距離（cm）
10
20
30
40

產生氣泡的數量（個/分）
60
25
10
5

（1） 植物和光源的距離與產生氣泡數量的關系是____________________________

_______________________________________________。

（2）產生的氣泡的成分應該是_________， 可以用____________________________

_______________________________________________方法進行檢驗。

（3）如果將這個試管放置在黑暗的環境中，你預測的結果應該是________________

____________________________________________________。

（4）從上述的實驗數據可以得到的結論是_____________________________________

____________________________________________________。

八年級上冊生物期末復習
1、 目前己知的動物大約有150萬種，這些動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，它們的體內有脊柱；另一類是無脊椎動物，它們的體內沒有脊柱。
2、 生物的多樣性：1、種類的多樣性；2、生活環境的多樣性；3、00運動方式的多樣性。
3、 魚之所以能在水裡生活，兩個特點是至關重要的：（1）能靠游泳老獲取食物和防禦敵害；（2）能在水中呼吸。
4、 魚可以在克服水中阻力的結構：流線形（梭子形）身體；身體表面分泌粘液。
5、 魚在游泳時，靠軀幹部有尾部的左右擺動產生前進的動力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進的方向。
6、 在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象製作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
7、 各種鰭在運動中起到輔助協調的作用。
8、 鰓是魚的呼吸器官。
9、 鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。
10、 鰓絲又多又細，是為了擴大與水接觸的面積，有利於充分進行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水後，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。
11、 魚鰓對水中呼吸至關重要的特點：鰓絲鮮紅，含豐富毛細血管；鰓絲又多又細。
12、 水從魚口流入，從鰓蓋後緣流出。
13、 流出魚鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。
14、 氣體交換 水中O2——鰓絲的毛細血管中
鰓絲中Co2—水中
15、 魚的主要特徵：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。
16、 有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化後的食物殘渣仍由口排出體外，這些動物稱為腔腸動物。
17、 身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物，稱為軟體動物。
18、 體表長有質地較硬的甲的動物，叫做甲殼動物。甲殼動物用鰓呼吸。
19、 腔腸動物、軟體動物、甲殼動物都是無脊椎動物。
20、 水中各種生物都是水域生態系統的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯系，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。
21、 與水域環境相比，陸地環境要復雜得多。（1）比較乾燥；（2）晝夜溫差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有氣態的氧；（5）陸地環境復雜多變。
22、 陸地生活的動物對環境的適應：1、一般都有防止水分散失的結構；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官，用於爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵；2、一般具有能在空氣中呼吸的、位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺；4、普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時做出反應。
23、 環節動物不是軟體動物，環節動物是無脊椎動物。
24、 身體由許多彼此相似的環狀體節構成的動物稱為環節動物。
25、 蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤的土壤中，因為蚯蚓是冷血動物，溫度變化不大，適合蚯蚓生活。
26、 身體分節可以使蚯蚓的軀體運動靈活。
27、 蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運動。
28、 蚯蚓沒有專門的呼吸系統，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然後滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。
29、 蚯蚓不能保持恆定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
30、 恆溫動物比不恆溫動物較高等，更能適應環境，有利於進行正常的新陳代謝。
31、 兔的體溫恆定，不僅靠體表的毛，還需發達的神經系統，循環系統，呼吸系統共同協調。
32、 兔的後肢較長，前肢較短，後肢肌肉發達，適於跳躍。
33、 門齒——切斷食物 犬齒——撕裂食物 臼齒——磨碎食物
34、 兔的心臟和肺的結構及部位與人體的相似，這說明了人與兔的分類很接近，同屬哺乳動物。
35、 食性 植食性（如兔）
肉食性（如狼）
雜食性（如人）
36、 盲腸主要用於消化纖維，草食性動物盲腸發達。
37、 兔的牙齒分化為門齒和臼齒，門齒適於切斷植物纖維，臼齒適於磨碎食物。兔的消化道上有發達的盲腸，這些都是與它們吃植物的生活習性相適應的。
38、 兔有發達的大腦及遍布全身的神經，有發達的四肢，使它們能夠靈敏地感知外界環境的變化，迅速作出相應的反應。
39、 哺乳動物是最高等的動物，是脊椎動物，種類很多，地球上大約有4000多種，除極個別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特徵（其他特徵：心臟四腔，用肺呼吸，體溫恆定，屬恆溫動物，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化）
40、 世界上的鳥有9000多種。
41、 鳥的外形呈流線形，減少飛行時空氣的阻力。
42、 鳥的羽毛分正羽和絨羽（有保暖作用），正羽有羽軸，翼呈扇形，可增大與空氣接觸的面積，便於扇動空氣而飛行。
43、 鳥的胸肌發達，附於龍骨突，利於扇動空氣而飛行。
44、 鳥的骨骼中空，輕而堅固，胸骨突出，有龍骨突的結構，便於發達的胸肌附於胸骨（龍骨突），減輕重量，利於飛行。
45、 鳥類消化特點：1、食量大，消化能力強，滿足飛行時能量的消化；2、糞便不貯存，減輕體重，利於飛行；3、直腸短，排便頻繁。
46、 鳥的心臟發達，工作能力強，血液輸送氧氣的能力強，有利於飛行。
47、 鳥的身體里有發達的氣囊（不是呼吸器官），輔助肺進行呼吸，滿足飛行時氧氣的需要。
48、 鳥的全身都是為飛行而設計。
49、 恆溫動物 哺乳動物
鳥類
50、 鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊輔助肺呼吸，體溫高而恆定。
51、 昆蟲是種類最多的一類動物，已知的種類超過100萬種（占動物種類的4/5），昆蟲有三對足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。
52、 昆蟲的翅與鳥翼結構不同，但就適於飛行來看都有這些共同點：都有利於飛行的扇形結構，這些結構的運行都是由肌肉的收縮和舒張引起的，都可以在空氣中產生向上的升力和前進的動力，相對身體來說，都有輕、面積大的特點，利於扇動空氣而飛行。
53、 翅對昆蟲生活和分布的重要意義：有利於取食，逃避敵害，擴大活動和分布范圍，有利於尋偶交配，尋找適宜的產卵場所。
54、 昆蟲的外部特徵：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運動器官——翅和足都生在胸部。胸部有發達的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼（會發生蛻皮），有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。
55、 昆蟲在分類上屬於節肢動物，節肢動物除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點是：身體由很多體節構成；體表有外骨骼；足和觸角分節。
56、 幼體生活在水中，用鰓呼吸，經過變態發育，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
57、 動物的行為依賴於一定的身體結構。
58、 哺乳動物的運動系統是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（運動肌肉）、骨與骨之間的連接（如關節））組成的。
59、 運動系統由骨、骨骼肌和骨連接（如關節）組成。
60、 人有206塊骨 顱骨、胸骨、肋骨（不能活動）
軀干骨（半活動）
四肢骨（能活動） 能活動的骨連結（關節）
61、 人有26塊脊椎骨（半活動骨連結）
62、 關節結構：關節頭、關節囊、關節腔（有滑液，使關節活動靈活）、關節窩、關節軟骨（緩沖作用）。
關節囊
關節頭
關節腔
關節軟骨
關節窩

63、 關節在運動中起支點作用，是骨繞著轉動的點。
64、 人體主要的關節：上肢 肩關節 下肢 髖關節
肘關節 膝關節
腕關節 踝關節
指關節 趾關節
65、 所有脊椎動物都有關節。
66、 運動時，肘關節、髖關節、膝關節、踝關節容易受傷。
67、 如何在運動中保護關節：一、運動前做好充分的准備運動；二、運動強度應適當；三、佩戴護腕和護膝。
68、 骨骼肌（是器官）中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。
69、 骨骼肌有受刺激而收縮的特性。
70、 為什麼骨骼肌能牽動骨：當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，於是軀體就會產生運動。
71、 與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。
72、 人全身有六百多塊骨骼肌，雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。
73、 屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
74、 當然，運動並不是僅靠運動系統來完成的，它需要神經系統的控制和調節，它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。
75、 一句話概括骨、關節、肌肉在運動中的作用：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關節活動，於是軀體就產生運動。
76、 動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩大類，一類是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為；另一類是在遺傳因素的基礎上，通環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。
77、 有很多行為是先天性行為和學習行為二者結合的結果，如鳥的遷徙。
78、 先天性行為是動物生存的最基本條件，學習行為使動物更能適應多變的環境，更好地生存。
79、 動物越高等，學習能力越強，越能適應復雜環境。同樣，環境越復雜，要學習的行為越多。
80、 先天性行為有很大局限性，如果一種生物只有先天性行為而沒有學習行為，就會被自然淘汰。
81、 對一個人來說，技能的訓練和知識的學習是與大腦的發育階段相適應的，一旦錯過學習的關鍵時期就很難彌補。
82、 社會行為的特徵：1、群體內部往往形成一定的組織；2、成員之間有明確的分工；3、有的群體中還形成等級。
83、 群體中根據個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級制度。
84、 「首領」優先享有食物和配偶，優先選擇築巢場地，其他成員會對它做出表示順從的姿態，對它的攻擊不敢還擊，也負責指揮整個社群的行動。
85、 動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。
86、 社會行為對動物生存的意義：靠群體的力量往往更易獲得食物和戰勝天敵的侵襲，能有效保證物種的繁衍，使群體更好地適應環境，維持個體和種族的生活。
87、 在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的（人有人言，獸有獸語）。正是由於物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，「牽一發而動全身」，生物與環境才成為統一的整體。
88、 食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所佔在比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。
89、 動物在自然界中的作用：1、動物在維持生態平衡中起著重要作用；2、動物可以促進生態系統的物質循環；3、幫助植物傳粉、傳播種子；4、生物防治。
90、 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。除以蟲治蟲外，還有以鳥治蟲、以菌治蟲等。
91、 動物在人們生活中的作用：含有豐富的營養物質，供人們食用；在醫葯保健方面發揮作用；在觀賞、娛樂方面，文學藝術方面有一定的形象；人們在生活中用來比喻一些形象或某些特點；動物傳播給人類一些疾病（害處）。
92、 在生態系統中，各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態。
93、 現在科學家正在研究利用生物（如動物）做「生產車間」，生產人類所需的某些物質，這就是生物反應器。
94、 生物反應器的好處：可以節省建設廠房和購買儀器設備的費用，可以減少復雜的生產程序和環境污染。
95、 科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生。
96.一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
97.細菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙乾燥真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。黴菌形成的菌落常呈絨毛狀，絮狀或蜘蛛網狀，有時還能呈現紅、褐、綠、黑等不同的顏色。
98.從菌落的形態、大小和顏色，可以大致區分細菌和真菌，以及它們的不同種類。
99.菌落常用來作為菌種鑒定的重要依據。
100.培養細菌或真菌的一般方法：①配製含有營養物質的營養基。②培養基進行高溫滅菌冷卻。③將少量細菌或真菌放在培養基上（此過程叫接種）。④培養皿放在保持恆定溫度的培養箱中（也可以放在室內溫暖的地方）進行培養。