輔助地理教學的軟體

㈠ 誰知道好用的教學輔助軟體,包括數理化等等,用於初\高中

ScienceWord：終結數來理化信息化困局
作者：自余曉萍
出處：中國計算機報
摘要：ScienceWord的出現，就要終結這種教育信息化，尤其是數理化信息化應用的困局。星火燎原的十足底氣來自他們對ScienceWord的信心。

我趕到了,呵呵,朋友.

㈡ 地理課教學中常用的.app軟體是什麼

1 ar妙懂初中地理

2 AR秒懂初中地理課堂app破解版
3 八年級地理下冊電子課本
4 八年級上冊地理解讀回
5 初中地理
6 德智高中地理手機答版(微課堂)
7 地理app
8 地理派手機版
9 地理相機app
10 地理知識手冊(高中版)
11 地理知識手冊高中版
12 高考地理必備知識點
13 高考地理通軟體（客戶端）
14 高中地理
15 高中地理助手
16 geomaster中文版(地理知識學習)
17 國家地理最新版
18 華夏地理雜志官方電子版
19 考a啦手機版(地理學習)
20 米缸高中地理大全
21 妙懂初中地理
22 問酷高中地理
23 張艷平地理手機版
24 指點地理
25 中國國家地理
26 中考地理通軟體（最新版）

㈢ 關於地理計算機輔助教學

一.地理計算機技術的主要特點

1.復合性。地理多媒體技術可以把文本、圖像、圖形、視頻圖像、動畫和聲音等多種信息進行編組，即把計算機同音響、電視、通信技術等結合在一起。例如：地理多媒體計算機可以把來自攝像機或錄像機的視頻圖像與存儲在圖像資料庫中的靜態圖像，連同計算機產生的文本、圖形和動畫編排組合在一起顯示在屏幕上，並加上伴音和解說，從而使地理教學變得更為生動、活潑、輕松自如。

2.交互性。地理多媒體計算機技術可利用圖形交互界面和窗口技術，在教學中教師僅使用滑鼠點擊（或用手指觸摸）屏幕上的圖形、表格等標志，學生就可以從屏幕上得到所需要的各種信息。這樣既擴充了教學的容量，加強了地理教學的直觀性，又達到了教學中的互動作用。

3.大容量。大容量的只讀光碟存儲器(CD-ROM)，每張的外徑為5.25英寸，可以記錄超過1小時的活動圖像或27.5萬頁文章(A4)、1.8萬頁計算機圖表，信息容量可達680MB，大約相當於485張(1.44MB)軟盤，這就為收集地理教學資料起了巨大的作用。

二.計算機在地理教學中的優勢

1.創設情景，激發學生興趣。地理教師要成功地上好一節課，必須創設優化的教學情景，多媒體在創設與課堂內容相應的情景、氣氛方面有獨到的優勢。例如：在介紹《長江》一課的課前2分鍾，可以播放長江的一段影視片段，悅耳的音樂、美麗的畫面、優美動聽的解說，學生猶如親臨其境，一方面給學生以美的享受，另一方面可以把學生分散的心集中到課堂上來，用影視片段來導入新課，讓學生覺得既輕松又新穎，當講到我國的河流和湖泊對人類有什麼影響時，可以播放一些河流和湖泊圖片，啟發學生討論，這樣學生可以得出河湖給我們帶來很多便利，如水資源、水能資源、航運價值等，同時知道河流也可以造成水災。學生置身於這樣的課堂情景中，求知慾就會被激發，興趣就會提高，學習的積極性也會被充分地調動起來。

2.啟發思維，培養學生能力。
在傳授知識的同時，注重學生能力的培養，是當今地理教學發展的方向。只有學生的能力提高了，才能更好地去分析問題、解決問題，從而更好地掌握知識。因此，教師在講課時，應適時地啟發學生的思維，培養其分析、解決問題的能力。這方面多媒體也能起到重要的作用。例如：利用多媒體可以通過動畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動態圖，從中觀察到整個變化過程，學生邊觀察、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發學生的求知慾，也體現教師的主導作用，發揮學生能動作用，使教與學成為有機的整體，從而培養學生的觀察能力、想像能力、綜合分析能力、解決問題的能力，促進思維向縱深發展。例如：在介紹我國黃河下游地上河形成時，先放一段黃河中游水土流失的影視，再用動畫演示「地上河」的形成過程，這樣學生就很容易了解它的成因，原來是黃河中游流經支離破碎、土層疏鬆的黃土高原，支流也多。由於黃土高原植被遭到破壞，一遇暴雨，大量的泥沙與雨水一起，匯入黃河，使黃河成為全世界含沙量最多的河流。出了黃土高原，黃河流入下游平原地區，由於河道變寬，坡度變緩，流速慢了下來，大量的泥沙沉積於河底，使河床逐漸抬高，成為「地上河」。由於黃河下游為「地上河」，河床高出地面，學生也可以分析出，為什麼黃河下游支流很少，流域面積狹小。這是由於地面流水不能匯入河道，所以支流少，流域面積狹小。這樣通過形象直觀的圖像和影視，既培養了學生的思維能力及解決問題能力，又進一步激發學生的求知慾。

3. 提高閱讀、分析、運用能力
多媒體地理課件架起了現實生活與地理學習之間、具體問題與抽象概念之間聯系的橋梁。因為在課堂中學生是自己提出問題，自己解決，所以要求學生大量閱讀所有的資料，並進行分析、整理，並運用所得知識解決問題。這樣學生學到的知識既是有用的知識，又是真正自己的知識，知識掌握得非常牢固。另外在課後學生還可以運用所擁有的知識解決實際問題。
多媒體教學拓寬了學生的視野，將多姿多彩的大自然、漫長的科學發展史、社會生活中的現代科學新成果等內容引進入課堂，豐富了教學內容，使學生學到了很多書本上學不到的知識，提高了教學質量。同時為學生提供了更為廣闊的自主活動空間和時間，學生在主動探索未知空間，豐富自己的知識的過程中，對教師的依賴性相對減少，逐漸形成正確的閱讀、分析、運用的能力。
4. 增加容量，突出重點
傳統的教學過程中，教師只傳授了課本的知識點，同時要花費大量時間在板書上，這樣課堂教學的容量有限，而學生被動學習的效果也不好。
採用地理多媒體教學則不同，一方面可以擴大學生收集資源的儲量，另一方面還可激發學生產生更新的思想。 孔子說"溫故而知新"。亦正是此意，當學生擁有豐富的資源，並且善於組合就能產生新思想，得到新的地理知識。另外多媒體教學還可以大量節省教師講課、板書的時間，可以使教師傳授更多的知識，在一定程度上增加了課堂的容量，並能取得較好教學效果。所以地理多媒體教學可以變復雜為簡單、變困難為容易，形象直觀，更易突出重點和難點，這是傳統教學無法比擬的。

三、計算機輔助地理教學使用不當易出現的問題

1、知識容量大，學生難消化的問題。
多媒體教學遙控器代替了傳統教學的粉筆，若不把握好課堂教學節奏會出現課堂容量大，學生難消化，教學進度快，學生課後負擔重的局面。

2、學生難做筆記。
多媒體上課節奏快，圖文容量大且幻燈片之間的銜接緊密，要求學生耳目並用且注意力高度集中，這樣會出現學生聽與記的矛盾。若不充分留出學生抄筆記和消化的時間，就會出現學生只聽不記，為課下溫習功課帶來困難的問題。

2、幻燈片的切換，不便於學生對知識整體性的認識。
每張幻燈片所能容納的知識是有限的，因而一個知識點要分成幾張幻燈片展示，這樣一節課下來，學生腦海中的知識是零散的，不能形成整體性印象，使其對知識內在聯系掌握的不夠，各個知識點像沒有被串成線的珠子，容易被遺忘。

㈣ 高中區域地理學考必備的教學軟體

在中國遼闊的大地上，由於各地的地理位置、自然條件的差異，人文、經濟方專面也各有特點，全國屬可分為東部季風區、西北乾旱半乾旱區、青藏高寒區三個自然區。其中東部季風區由於南北緯度差別較大，以秦嶺--淮河為界，又分為北方地區和南方地區。因此全國可分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大部分。

㈤ 我想找一個能學習初中地理的軟體

地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?

有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.

氣溫曲線和降水量柱狀圖

第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.

㈥ 計算機輔助地理教學的軟體有哪些

現在來說，基本的計算機輔助工具如截圖、視頻剪裁、音樂截取、錄制、網路下載版和雲盤等等已經被廣權泛應用於各個行業了，沒有了地理教學的特殊性和獨有性。所以對當下來說，我認為地理教學的軟體主要應該為
谷歌地球-可以瀏覽任一地方，可以查詢海拔和經緯度，測算距離
網路地圖-可以找出地質地貌特殊景點，可以設計優化路線和導航
以上工具已經可以做很多操作來實現對教學時的輔助展示和演示了。
再高級一點的就應該算是地理學中的大型軟體了：
ArcGIS-可以實現基於地理數據的基本上所有操作
Erdas-可以實現基於影像數據的很多操作
ENVI-可以實現地理數據流的高級操作
這些如果應用較好也可以得到較好的輔助效果，只是這些對於使用者來說，輔助成本較高費時。
而前述提到的兩個工具，基本上可以實現一些簡單的操作而省時省力。

㈦ 有什麼學習地理的軟體

1、地理學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

㈧ 有什麼好的能輔助學慣用的軟體

關於高效學習軟體，給你分享對我幫助很大的《精英特全腦速讀記憶軟體》。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀、學習方式，提高閱讀速度、整體感知、理解記憶、注意力等方面的能力。

用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。

當然了，軟體是作為輔助提升，學習的主體是自己。在學習中要懂得梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

㈨ 如何「玩轉地圖」來輔助地理教學

地圖和課文在地理課中是不分主次、輕重，甚至在教學中應以識圖、記圖、析圖為主，文是地圖的補充說明和輔助材料，一個有經驗的地理老師看到一幅地圖，基本上就能獲得所需的地理知識，地圖是地理的第二「語言」，

㈩ 《輔助高中地理「必修Ⅰ」教學的視頻資料推薦》

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