地理教學多媒體素材網

⑴ 請問哪裡有地理教學素材，如地圖、動畫等

中基網

⑵ 怎樣利用課外讀物中的地理教學素材

課外讀物是學生在生 活中獲得地理信息的重要渠道之一，教師要鼓勵學生從課外讀物中提取地理信息，並提出問題、搜集資料，通過總結、分析、歸納獲得對 地理規律的認識。可以提高學生從生活中接觸到的文本資料中提取信息、提出問題、研究問題的能力。 「情感態度與價值觀」是地理課程目標的三個維度之一，著重培養學生的愛國主義感情、全球意識和可持續發展觀念。兒童課外讀物的 自身特性使其成為培養學生可持續發展觀念的良好素材。兒童文學關 注自然、描述自然、描述人對自然的感情。而且這種對自然的關注和 熱愛是非功利性的。優秀的兒童文學可以通過語言描述將讀者帶入書中的世界，看到書中描寫的自然景觀，體驗情感的波動，這是圖片和視頻資料難以做到的。比如，《鹿苑長春》描寫一個男孩收養一頭小鹿的故事。作者用平靜、細膩的筆觸描述著森林、水塘、各種動物， 讀者似乎也可以體會到男孩對於森林的依戀和喜愛。而小鹿因糟蹋莊稼被男孩父母殺害後，男孩傷心地離家出走，讀者也會跟著為小鹿的死感到痛苦、傷心。通過閱讀這本書，讀者彷彿跟隨男孩經歷了一切， 感受到了他對大自然的愛和對野生動物受到傷害的痛心。這種強烈的感情波動是難以通過觀看森林圖片或關於鹿的視頻而產生的，但這種 感情正是培養環境保護觀念和可持續發展觀念的基礎。 綜上所述，課外讀物是學生在生活中獲取信息的重要渠道。其中包含著豐富的地理信息，充分利用課外讀物有利於提高學生的學習興 趣、鍛煉學生提取信息、分析和解決問題的能力。也可以用課外讀物 中關於自然和人的關系的描寫，培養學生熱愛自然、保護自然、堅持 可持續發展的觀念，與視頻和圖片相比，課外讀物具有自身的優勢， 作為地理課程資源同樣應該得到重視。

⑶ 去哪裡可以找到教學用的多媒體素材做PPT課件的時候用的那種。

我都是在用101教育PPT這個軟體，裡面有很多PPT課件和教案資源，其實你都不用自己再一字一圖去版做PPT，直接調用現成權的就行。當然也有包括圖片、視頻、音頻、動畫在內的非常豐富的多媒體資源，以及PPT底板，你也可以自己DIY。

⑷ 在多媒體環境下，供教師使用的多媒體素材有哪些

一般地，根據素材在磁碟上存放的文件格式不同，可將素材劃分為文版本、聲音、圖像、權動畫、視頻等類型。多媒體素材庫可以管理流媒體、FLASH動畫、文檔、圖片等多種多媒體格式文件,其中流媒體包括avi,wav,mpeg,rm等多種聲音、圖像文件，教師可以通過IE向伺服器提交各種多媒體素材，同時填寫提交素材的類型~！
屬性以及素材的簡要說明，這些內容將在今後的素材搜索中起到重要的作用。素材提交後由管理員進行審核，通過審核的素材將被發布到多媒體素材庫里供大家檢索和下載。用戶可以對素材的關鍵字、名稱和素材簡介進行全文檢索，以搜索需要的素材。

⑸ 地理教學中如何使用多媒體技術

1、運用多媒體課件,有利於創設問題情境,直觀形象的導入新課。
2、運用多媒體課件有利於激發學生學習地理的興趣。
在地理教學過程中,多媒體教學可以為學生提供音頻、視頻、圖片等,把所學內容與情境相結合,調動了學 生的聽覺、視覺等多種感官,從而提供了聲像並茂、動靜結合、情景交融的感官刺激,很容易把學生引入內容所描 繪的情境,使學生留下深刻的印象,既活躍了課堂學習氣氛,啟發了學生思維,又能激發起學生的學習興趣,有利 於以後教學活動的順利開展。
3、運用多媒體教學優化課堂結構,突出了教學重點,突破了教學難點。

⑹ 地理教學媒體的功能體現在哪些方面

一、增加地理教學的容量。
地理課時一周只有一、二節課，教學任務重，多媒體教學能夠增加地理課堂教學的容量，我們初中地理教師可以把教材上的知識盡可能多地教給學生，讓學生最大程度上拓展自己的知識面，豐富自己的地理知識。多媒體裝備的信息傳遞功能遠比教師自身傳遞信息的功能強大，大大地提高了課堂教學容量。例如，我們在《中國行政區劃》圖、中國四大地區地形圖時，這些內容多而且復雜，我們只有利用多媒體教學才能很好進行教學。計算機速度快，操作靈活，多媒體教學的優點是多種媒體交互使用，迅速而方便。地理教師可根據教學內容、教學時機進行反復使用不同的媒體，從而使學生獲得了豐富而直觀的教學信息，增加了地理課堂教學容量，獲得較佳的教學效果。
二、激發學生的學習興趣。
傳統教學注重知識的灌輸，教學手段單一，學生在學習過程很難激發學習興趣。多媒體創設新穎和諧的教學環境，畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，學生的情緒可以始終處於一種亢奮狀態，學習的積極性就會被調動起來，主動投入到學習中去，使學生真正成為學習的主體。使用多媒體教學可以提供互動式的地理學習環境，增強地理課堂的趣味性促進教學相長。多媒體教學中，教師對多媒體信息技術的應用對知識和信息的獲取方式手段等無疑都會對學生產生極大的影響，使學生在現代技術的理解和應用上能得到很好的熏陶和教育，增強其在各個方面發展的信心和動力。
地理課堂教學質量的高低，直接影響到學生對地理學習的興趣。我們通過多媒體收集豐富的材料，使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，達到增強學生的生存能力；教學素材的選取要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；通過豐富的視頻、圖片等知識的教學，不但提供了更多的學習內容，而且形象和有效地幫助學生記憶、理解和思考，從而達到對地理課堂教學的優化，培養學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
三、演示抽象、復雜的地理實驗知識。
地理教學中對一些復雜的自然地理現象，尤其是空間大、較抽象的事物或者漫長的地理演變過程，僅靠老師講授而不能為學生創造觀察、發現、思考的情境，學生只能是被動的接受，學習效果不理想。地理學科本身具有跨越時空的特點，通過多媒體演示實驗，給學生展示一個直觀、形象、發現的平台。地理課外豐富的知識活動和觀測對培養學生的地理興趣和解決地理問題有很大的幫助。地理課外豐富的知識內容，如：季風氣候是怎麼樣形成的？黃河凌汛是怎麼樣形成的？海陸變遷，火山與地震的變化等等，這些活動都需要多媒體教學演示，從而把學生吸引到地理活動和地理教學中來。
多媒體教學可以宏觀縱覽地理環境，也可以微觀放大展示地理模型、標本，使地理課堂比較生動和直觀地模擬地理現實。其次多媒體易於反復演示，文字顯示停留時間較長，比教師單純用語言表達更易使學生記憶、掌握，有利於讓學生接受地理知識。
四、展示遙遠地域的抽象地理知識。
多媒體具有圖、文、聲並茂甚至有活動影像這樣的特點，為學生展示生動有趣的地理知識創造了很好的條件。我們講解七年級下冊地理知識時，主要是講解各大洲的基本情況，世界各地區的風土人情和生產生活，世界各國的地形地貌和工農業生產，這些地理知識離學生太遙遠而且很抽象，學生學習起來非常困難，我們只有用多媒體教學，化抽象知識為形象的直觀知識，學生學習起來才生動有趣。八年級地理主要介紹我們各地的地形地貌，我國各省區的生產生活，如果我們用多媒體把祖國的大好河山，各種地形地貌展示出來，對學生都很有吸引力，教學中，我們利用多媒體教學，把旅遊網站中的風土人情、風光照片、趣聞軼事展示給學生，這一定會使我們的地理課增色不少。
地理科目由於比較抽象導致學生感覺枯燥，多媒體具有圖、文、聲並茂甚至有活動影像這樣的特點，它可以增加教學容量，激發學生的學習興趣，演示抽象復雜的地理實驗知識，展示遙遠地域的抽象知識。多媒體教學能對地理教學產生積極的效應，，能為學生提供形象直觀的教學環境，為學生的學習主動性、積極性的發揮創造了很好的條件。如果我們地理老師充分利用好多媒體進行教學，我相信在我們教學中，教師一定會教的輕松，學生會學的愉快，多媒體教學一定會為地理課堂增色。

⑺ 怎樣獲取多媒體素材

多媒體課件素材，大致可以分為文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、視頻、動畫等幾種主要形式。
一 文本素材的獲取與處理
文本素材通常以文件文本保存，常見格式有： txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。
文件的輸入通常使用鍵盤，也可手寫輸入等。
通常文本素材來源於所學的教材與資料、網站等。
一般情況下，網頁文本內容可以選擇直接復制下來，或者直接保存為網頁文件或者文本文件。
特殊字體或藝術字可以用抓圖工具抓取後進行圖片化處理後再使用。
二 圖形圖像素材的獲取與處理
圖形圖像素材的格式一般為： .jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前採集圖形圖像素材的方法非常多，概括起來主要有以下七種：
1．屏幕捕捉或屏幕硬拷貝
利用 HYPERSNAP或者 Snagit等屏幕截取軟體，可以捕捉當前屏幕上顯示的任何內容。也可以使用 Windows提供的 ALT+PRINTSCREEN，直接將當前活動窗口顯示的畫面置入剪貼板中。
2．掃描輸入
這是一種常用的圖像採集方法。如果我們希望把教材或其他書籍中的一些插圖放在多媒體課件中，可以通過彩色掃描儀將圖掃描轉換成計算機數字圖像文件，對這些圖像文件，還要使用 Photoshop進行一些諸如顏色、亮度、對比度、清晰度、幅面大小等方面的調整，以彌補掃描時留下的缺陷。
3．使用數碼相機
隨著數碼照相機的不斷發展，數字攝影是近年來廣泛使用的一種圖像採集手段，數字照相機拍攝下來的圖像是數字圖像，它被保存到照相機的內存儲器晶元中，然後通過計算機的通訊介面將數據傳送到多媒體計算機上，再在計算機中使用 Photoshop、 isee等軟體進行處理之後應用到我們製作的多媒體軟體。使用這種方法可以方便、快速地製作出實際物體例如旅遊景點、實驗儀器器具、人物等的數字圖像，然後插入到多媒體課件中。
4．視頻幀捕捉
利用超級解霸、金山影霸等視頻播放軟體，可以將屏幕上顯示的視頻圖像進行單幀捕捉，變成靜止的圖形存儲起來。（鏈接到豪傑解霸截屏頁面）如果電腦已裝有圖像捕捉卡，我們可以利用它採集視頻圖像的某一幀而得到數字圖像，這種方法常用在當需要把其他多媒體課件中的視頻截取出來用在我們製作的多媒體軟體中。這種方法簡單靈活，但產生的圖像質量一般難以與掃描質量相比。
5．光碟採集
目前很多公司、出版社製作了大量的分類圖像素材庫光碟，例如，各種植物圖片庫、動物圖片庫、辦公用品圖片庫等，光碟中的圖片清晰度高、製作精良，而且同一幅圖還以多種格式存儲，這些光碟可以在書店等處買到，從素材庫光碟中選擇所需要的圖像是一條捷徑。
6．網上下載或網上圖片庫
網路中提供了各種各樣非常豐富的資源，特別是圖像資源。對於網頁上的圖像，我們可以通過把滑鼠放在所需的圖片上按右鍵在彈出的菜單中選擇另存圖片選項把網頁上的圖片下載存儲在本地機中使用；而對於有些提供了素材庫的網站，都提供了圖片下載工具我們便可以直接把素材庫中的圖像素材下載到本地機中使用。
7．使用專門的圖形圖像製作工具
對於那些我們確實無法通過上述方法獲得的圖形素材，就不得不使用繪圖軟體來製作。常用的有 FreeHand、Illustrator、 Careldraw等，這些軟體中都提供了強大的繪制圖形的工具、著色工具、特效功能（濾鏡）等，可以使用這些工具製作出我們所需要的圖像。
三 音頻素材的獲取和處理
課件中的音頻，一般為背景音樂和效果音樂，其格式多為 WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。
音頻的獲取途徑，一是素材光碟；二是資源庫；三是網上查找；四是從 CD、VCD中獲取；五是從現有的錄音帶中獲取；六是從課件中獲取。
對於音頻的處理，可以有很多種方法，這里介紹幾種實用的操作方法：（1）用系統自帶的錄音機編輯聲音文件；（2）用超級解霸軟體的超級音頻解霸編輯聲音文件；（3）用其他的音頻轉換軟體編輯聲音文件。
四 視頻素材的獲取和處理
視頻素材的格式一般為： .wmv、.avi、.mpg、.rm、.flv等。
視頻素材的獲取主要是從資源庫、電子書籍、課件及錄像片、 VCD、DVD片中獲取，從網上也能找到視頻文件。資源庫、電子書籍中的視頻資料可以直接調用，課件中的視頻文件一般也放在 exe文件之外，不會和 exe打包在一起，也可直接調用。錄像片中的資料可用採集卡進行採集，若無此設備，可在 VCD製作店進行加工，把錄像資料轉變為 MPGE格式或 AVI格式，刻錄後進行使用。 VCD可直接用超級解霸處理，但要注意， DVD格式（MPGE4）在 Authorware中無法直接使用，要安裝 MPGE4轉換軟體，轉換格式後才可以正常使用。
總之，素材的收集與處理，要運用多個軟體多種形式。其軟體與方法，不一定非用哪個不可，要根據具體的情況、具體的環境來決定如何處理，以求用最經濟最方便的方法取得最好的效果。

⑻ 哪些網站有好的高中地理教學視頻（課堂實錄）

K12
中國中小學教育教學網
地理
-
中學教考網
地理學科網
人民教育出版社（高中地理）
這些網站都不錯，可以看看

⑼ 地理教學中如何運用多媒體

【摘要】當前我國的教育正面臨著一場教學手段的革命，這就是多媒體教學進入了基礎教育的課堂。就地理學科來說，與傳統的地理教學模式相比較，多媒體在地理教學中表現出眾多的優勢，但同時多媒體教學也不是萬能的，具有一些弊端，並對此提出了一些建議。【關鍵詞】多媒體、 形象化 、 地理教學Abstract: The current ecation of our country is facing a revolution of teaching method, which is the multimedia teaching based ecation into the classroom. As for geography, compared with the traditional teaching mode of geography, multimedia in the teaching of geography shows many advantages. But at the same time the multimedia teaching is not everything. There are some drawbacks, and the paper puts forward some suggestions.Key Words: multimedia, visulization, teaching of geography地理本身是一門綜合性極強的學科，涉及內容極廣，包含復雜的自然現象和經濟、人文等內容，具有研究對象的聯系復雜性、空間多維性、地域廣闊性，時間漫長性等特點，這些因素的綜合使學生在掌握知識、形成概念、發展能力等方面有較大困難。

⑽ 多媒體素材庫現狀

多媒體技術發展趨勢

1、發展趨勢狀況

總的來看，多媒體技術正向二個方而發展：一是網路化發展趨勢，與寬頻網路通信等技術相互結合，使多媒體技術進入科研設計、企業管理、辦公自動化、遠程教育、遠程醫療、檢索咨詢，文化娛樂、自動測控等領域；二是多媒體終端的部件化、智能化和嵌入化，提高計算機系統本身的多媒體性能，開發智能化家電。

迎接21世紀國際競爭的挑戰和教育改革的實踐，由於技術的進步，特別是信息化步伐加快，使這一教育觀念轉變過程，不僅僅是思想解放，更是一個實踐推動的過程。數字化技術將文件處理帶入了新的領域，讓人們可以用更快的速度生產文件，用更便捷的方式修改圖像和文件，利用網路通訊把圖像和文件迅速地傳到四面八方。經過數字壓縮，從根本上解決了錄像帶資源長期保存的問題。未來的人們需要某一內容時，可以通過網路調出，在網路終端上閱讀，滿意時，再從終端列印機上列印出來。網際網路就是在這種背景下，不知不覺地走近了我們的生活。1997年，中國媒體對網路的報道不斷升溫，網際網路信息服務提供商開始了商業運作，反映到教育領域，這些技術的變化，推動了學校電化教育的大力普及。很多在過去傳統教育手段和方法下難於解決的問題，在今天的數字化方式下迎刃而解了。

2、蘊藏的巨大發展空間

先進的多媒體技術蘊藏著巨大的發展空間。

荷蘭電子製造業巨頭飛利浦電子公司(PhilipsElectronics)前天表示，它正在准備批量生產一種體積小巧、類似書籍大小的顯示器，消費者將可以利用這種顯示器下載報紙和雜志，然後把顯示器捲起來收藏好。這種五英寸的顯示器可以呈現出精細的影像，並能折放進鋼筆大小的存放器中。如果它與手機相連接，還能用以下載網頁、書籍或電子郵件。飛利浦表示，它利用由塑料製成的電子電路研發出了上述單色顯示器。飛利浦研究部門發言人表示：「我們將可以批量生產這種顯示器，它已經不再是一個研究項目，我們將建造一個試點生產線，預計可以在2005年投產，屆時年產量可以達到100萬台。」

時代的步伐把我們帶到了21世紀，面對信息時代，世界上任何一件事物都是由信息組成的。網路、商務已經變成昨天的話題。人們工作依賴於信息，生活還是依賴於信息。作為商務活動中最傳統的組成之一的名片依舊據占著歷史。為什麼沒有多媒體名片？為什麼沒有internet名片？為什麼沒有pda名片？傳統的名片以紙張為介質，傳達姓名、電話、公司等極為有限的信息。對於今天的信息時代，這些信息顯得有點「寒酸」。這點兒三言兩語要把個人或公司介紹的比較詳細是不可能的。怎樣實現用名片的形式來表達更多的內容和完整的企業形象呢？多媒體技術給出了答案。把聲音、影視，把交互，以至於三維、四維的元素以多媒體的形式表現在名片上，使多媒體技術應用的更廣。

其實多媒體名片只是作為生活多媒化的起點，倡導多媒體的多元化，使多媒體不只應用在多媒體光碟上，在「藍牙」、「pocket」等新技術下使多媒體技術、概念真正的走進生活，走進各個領域。

設計和技術是同等重要的，關鍵是把「前」的設計與「新」的技術相互結合，用在設計上。首先是商務活動信息時代化的概念得以應用。其次是多媒體設計藝術、技術的大眾化，並突出公司的形象。目前國內外還沒有把多媒體名片或internet名片作為項目進行開發和設計製作。傳統的名片還是統一著天下，只有多媒體光碟性質的公司簡介。以多媒體名片作為一個多媒體應用的一個縮影，國外在多媒體應用上要領先於我們，比如數字化多媒體冰箱，數字化多媒體房屋等。雖然我們硬體，軟體和國外有著一定的差距，但是觀念上我們要趕超國外。

2003年，市場研究公司ForresterResearch預測，蘋果計算機公司進入音樂下載服務市場將使該公司在這個迅速擴張的市場中獲得一塊份額。這家公司在5月15日發表的一篇研究報告中預測，歐洲數字音樂下載服務服務市場到2007年將價值13億歐元。這個市場2003年的收入只有2,400萬歐元，但是將佔2007年全部音樂銷售收入的13%。美國數字音樂下載服務服務市場到2007年將價值20億美元。Forrester公司稱，這些收入大多數來自個人下載，並不是基於訂閱的服務。更過的合法服務的出現和更高的寬頻網普及率將推動這種增長。研究分析師RebeccaJennings表示，最近EMI公司和蘋果公司宣布進入這個市場的消息表明，主要音樂公司和技術公司現在正開始認真對待未來的數字音樂。雖然美國合法的音樂下載市場已經擺脫了障礙，在2002年達到了1,500萬美元，但是，歐洲市場落後了。這是因為正式的服務僅集中在美國，歐洲家庭寬頻網的普及一直比較緩慢。但是，在今後幾年裡，數字音樂的傳播將迅速增長。這篇報告預測，消費者的需求將迫使唱片公司向歐洲市場擴張。報告指出，寬頻網用戶下載MP3音樂的人數可能會比窄帶用戶多123%。 Jennings表示，歐洲消費者最喜歡購買單曲唱片。在2002年，歐洲人購買了大約1.65億張單曲唱片，而美國單曲唱片僅銷售了900萬張。Jennings預計，歐洲消費者一般都下載單曲唱片，在歐洲的數字音樂銷售將有42%是單曲唱片。在2007年，成套唱片將佔下載音樂的49%。分析人士表示，還有基於訂閱的服務。到2007年，將有200萬用戶為這些服務支付1.25億歐元。

20世80年代，美國APPLE公司成立計算機多媒體實驗室，主要研究計算機技術同多種信息媒體相結合，並首次推出了MACHITOSH系統機，標志著早期多媒體技術的興起。進入20世紀90年代，多媒體計算機技術迅速發展，給信息傳播帶來了一場革命。現代意義上的多媒體以計算機技術作為支撐，不僅具有計算機所固有的存儲記憶、高速運算、邏輯判斷、自行運行等功能，還採用了圖形窗口、交互界面、語音識別和觸摸屏等先進方式，使計算機不僅具有了處理文本、圖形、音頻、視頻的能力，並能夠用人類習慣的方式、圖像、聲音，生動逼真地傳播和表達信息，與人類交流。多媒體技術的廣泛應用促進了多媒體語音室、多媒體計算機模擬實驗室、電子圖書室、多媒體教學管理等的蓬勃發展。此外，網路的出現與發展，使以網際網路（INTERNET）為主要標志的網路技術構成了現代技術文化的重要部分，聯繫上億人的網際網路將人類帶入了一個全新的數字化時代，拓展了人類的第二生存空間——網路社會。在網路社會的大背景下，網路技術與教育更是結下不解之緣：美國在1998年公布了INTERNET計劃，宣布要使每一所學校、每一間教室、每一家庭和每一個美國公民都能享受INTERNET帶來的全新的學習環境；英國政府建議成立網上工業大學，並推出「全國學習網」，目標是到2002年使英國3.2萬所中小學全部進入網際網路；我國教育部1999年推出《面向21世紀教育振興行動計劃》將校園網的構建提到日程上來，2000年4月中國基礎教育網正式開通，同年10月國家教育部宣布全面實施「校校通」工程，目標是在未來的5－10年內使全國90％以上的中小學能與網路聯通，到2005年使所有大學和一千所中小學上網。 3、在網路教學上的發展

「多媒體」與「網路」的聯姻促成了「多媒體網路教學」的產生。作為信息時代的教學媒體，多媒體網路技術所具有的集成性、交互性、可控性、信息空間主體化和非線性等特點使其與黑板、粉筆、掛圖等傳統媒體有質的區別。多媒體與網路技術特有的優點使其對教學的介入，不僅改變了教學手段，而且對傳統的教學、教學模式、教學內容、教學方法等產生了深遠的影響，極大地沖擊了機器工業時代「大批量生產」形式的教學。目前這一技術正向著交互性、非線性化、智能化和全球化的方向推進。

三、總結

從多媒體技術的發展趨勢來看，多媒體技術的數字化將會是未來技術擴張的主流，而作為多媒體技術賴以存在和發展的重要基石，數字多媒體晶元技術將成為未來多媒體技術革命中的焦點，不管是從以PC技術為依附的計算機多媒體應用，到移動通信業務的各種多媒體實現，以及未來3C時代各種電子化裝置的多媒體大融合，數字多媒體晶元都是無可置疑的主角