雲南省中考地理考試質量分析

『壹』 地理必修三半期考試質量分析怎麼寫

一、1 區域的基本含義 1、區域的概念： 地球表面的空間單位，它是人回們在地理差異的基礎上，按一答定的指標和方法劃分出來的。
2、區域的基本特徵： 具有一定的界線、區域內部的相似性和連續性、區域之間的差異性和相互聯系、整體性。 3、區域的空

『貳』 求初中考試質量分析文章

一、命題思想
期末考試是基於《課程標准》的階段性考試，因此試題內容和試題的呈現方式，借鑒中考，但不唯中考是從。試題呈現方式及考查能力點同上一屆相比穩中有變。
命題時堅持以下指導思想：有利於發揮階段性考試對語文學科教學改革的推進作用，引導學生豐富語言積累，注重課外閱讀，培養語感，發展思維，提高審美情趣；試題設問及參考答案擬定體現思維的開放性、層次性，引導教師培養學生的思維主動性、全面性和深刻性，促進學生主動地、生動活潑的學習。引導教師轉變教學觀念，改進教學方式，減輕不必要的學習負擔，提高教學效益，全面提高學生的語文素養。
二、命題原則
依據《課程標准》注重考查語文積累，注重考查學生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力。對情感態度價值觀的考查有機滲透在具體的考查內容中。
試題取材於課外，但考查的知識點、能力點乃至閱讀材料的選擇都根據各冊各單元主題，充分體現階段性考試的特點。命題時不因循教材課後習題或教學參考書，語段閱讀材料堅持課內外結合，命題時本著課內語段課外化，課外語短課內化的原則，考查學生獨立閱讀理解能力。注重學生在綜合實踐活動中表現出來的探究精神、創新意識和綜合運用能力。現代文和文言文選文的難度相當於或略低於教材難度。作文試題不設過高審題障礙，著重考查學生敘事能力，特別是通過各種表達技巧寫好細節以及表達真情實感。
三、考試情況分析
從閱卷反饋的情況來看，基礎知識及運用部分的失分主要是因為書寫錯別字和審題失誤。現代文閱讀的失誤一是有部分同學閱讀文章有一定的困難，這可選文有一定難度有一定的相關，但更重要的是，學生平時課外閱讀這一類的文章太少，缺少基本的閱讀技巧和語感，造成閱讀障礙，從而導致失分；二是相當多的同學思維的全面性和深刻性不夠，答題不全面或者膚淺，從而導致失分。文言閱讀總體情況良好，這和選文難度不大有一定關系，但也可以看出各校對文言文的教學比較重視，文言字詞積累比較好，但有些班級學生向課外遷移的能力較差，導致課外文言文失分。作文審題難度不大，偏題學生較少，再加上切入分總體偏高，學生的分不低，但從現場閱卷的情況來看，真正一類卷的作文不多，在表達技巧和內容上硬傷不少。
四、今後教學的建議
對語文教師的建議：
1．重視積累。早讀課要還給學生，教師可以指導朗讀，但決不可以用來講授課文，一篇文章學完每一個學生都應該能流利地朗讀。教師一定要精心組織好課外閱讀，特別要讓學生多讀一些語言精美、有一定文化含量、有一定的閱讀難度的敘事、抒情、議論類文章，提倡少做題，多讀書。
2．不斷提高課堂教學的有效性。認真學習《如東縣作文教學的基本要求》和嚴格在第十一屆「黃海潮」教研活動上下發的《如東縣初中課堂有效教學實施基本要求（語文）》，並認真落實在教學實踐中。本學期教研室將把這兩個文件在教學中落實情況作為督查重點。
3．正確處理傳統意義上的語文知識教學。這是一個老問題，但沒有得到很好的解決。現在的考試不會語文知識的名字術語來考查學生，教材也沒有安排系統的語文知識內容，但在實際的教學中不是要放棄語文知識的教學，而是要在閱讀教學的過程中讓學生了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；了解基本的文體知識，用來更好的理解課文。這次考試中從學生的失誤暴露出在這方面教學存在兩個不足，一是放棄教學，而是只重視名詞術語的教學，兩種傾向都不符合課程標準的要求，也不符合考試改革的趨向。
4．教師要把握好各種文體階段性的學習目標，合理設計課時教學目標。這也是一個老問題，但不少教師的在這方面的研究還很不夠。如「欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，並通過自己的思考，作出判斷。 誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。」對課程標准上的這些目標要求教師應該了如指掌，並化解到每一篇課文的教學之中。特別是一些老課文，必須把它放在新教材中重新思考教學目標，重新思考教學內容。
5．重視學生思維的全面性、深刻性培養。本次考試在評分標准設計的時候，重視學生思維的深刻性，尤其是思維全面性的要求，絕大多數同學在這方面失分比較多，說明語文平時教學中這方面的要求不高，或者訓練不夠。課堂教學中問題設計要體現這種能力的要求。建議各校開學後對試卷中體現這方面能力要求的題目作重點講評。
6．作文教學要著重引導學生寫真事，抒真情，要在內容具體充實上下功夫。作文初中階段著重要培養學生的敘事能力，特別是要在學會運用多種表達方式，學會運用細節描寫，使得敘事具體生動，杜絕堆砌語言、虛假矯情的文章。作文講評必須有備課筆記。
對學校管理者的建議：
1．加強學生綜合素養考核的組織和領導。注重考核的過程性，充分發揮綜合素質考核對改進教學，全面提高學生語文素養的引領作用。
2．給教師學習提供必要的資料保證。至少要給每一個語文教師提供《語文課程標准》和2007年全國各地的語文中考試卷。
3．認真組織好語文教師古詩文誦讀和下水作文比賽。確保全員參與，充分發揮比賽對提升語文教師專業素養提升的引領作用。
4．加強對語文綜合性學習和專題的教學檢查。語文綜合實踐是語文課程的主要組成部分，很多學校、很多教師對教材中這些內容的教學重視不夠，處於放任自流的狀態，各校必須加強檢查指導，同時要幫助語文教師開發和利用各種資源，確保完成教學任務。
5．重視課外閱讀課的開設。調研中我們發現，學生的所有時間和空間幾乎被中考學科佔領，學生課後既沒有自主學習的時間，更沒有課外閱讀的可能。各校要嚴格按照《大文科環境建設意見》，確保語文學習應該有的時間和空間，開設好課外閱讀指導課。
6．重視寫字教學。在作文閱卷中教師們普遍反映學生的錯別字太多，有的字跡潦草，卷面不夠整潔。各校要高度重視寫字教學，上好寫字課。
7．加大《如東縣作文教學的基本要求》和《如東縣初中課堂有效教學實施基本要求（語文）》落實的檢查力度。各校要確保這兩份文件語文教師人手一份，組織學習，作為常規檢查和聽隨堂課的評價依據。

2007-2008學年度第一學期期末考試情況分析及教學建議
初中數學
一、命題基本思想
1、重視對基礎知識與基本技能的考查
各年級難度系數定位於0.7-0.8左右，基礎、中等、較難題的比例為7：2：1。為了較好地體現這些要求，在命題時，重視學生應有的學習基礎，在學生會上做文章。有少數題目直接取材於課本或在課本原題上進行了變換。
2、重視對能力的考察
雙基是發展能力的載體，發展能力則是數學教學的歸宿。命題時注意了考查學生的運算能力、邏輯思維能力、空間觀念、分析問題、解決問題的能力等。
3、重視對數學思想方法的考查
數學思想方法是數學學習基礎中的核心內容，能否合理運用數學思想方法分析問題、解決問題是衡量學生數學素養高低的重要的標准。命題中，注意了常用的分類思想、轉化思想、數形結合等思想方法的考查。
4、重視數學應用能力的考察
盡可能找一些與學生生活實際相關的數學問題，著力於引導培養學生的數學應用意識。

『叄』 我初三，最近參加了中考地理教研的考試，感覺自己回答的不是很好，

地理考試的主要來內容一般有：
1.熱點問自題（例如：中東，歐洲西部的一些問題，）
2.有地理意義的問題（例如：地形 氣候 溫度帶）
3.經濟發展的問題 （這種題型也很重要，尤其是中國的一些鐵路線，工農業發展：因地制宜）
4.還有一些重點國家（例如：美國，日本，澳大利亞）
5.一些世界之最（河流，高原，平原）
還是要多作題，多見題型好，我認為死記硬背不是個好方法，到考試都亂了。自己也要多多總結

『肆』 求一篇初中地理考試成績分析

首先還是看你重視不重視吧，看你感不感興趣
初中地理都是基礎知識，如果基專礎不好，說明不夠努力屬
給你幾個建議吧
一、總結，總結各種瑣碎的知識點
二、理順結構，大致的應該是地形、地圖、氣候的大概講解，而後是區域地理，理順課本脈絡，不要急。
三。一般來說呢，對於時間計算和地圖的記憶會比較難一些。要下功夫才行，畫畫地圖。
勤能補拙，好好努力，祝你有一個燦爛前程。

『伍』 怎樣寫中考後的質量分析

標題： **中考質量分析
正文： 經過一年的緊張復習，我取得了一點小成內績/我沒有取得較好容成績，現對本次中考做一次系統性的分析：
1.中考考試過程，我發揮出自己的水平，………………
2.個別科目我考試過程都喜獲豐收
3.但是，（理科和英語）考試不是很細心，導致………………
4.總之，本次中考是利大於弊，我願意付出努力，爭取在高考取得優異成績
落款：
日期：