地理學科教學簡歷

❶ 史上最牛地理老師萬耀平成功教學簡介

萬耀平，太倉實驗高級中學地理教師。

不是學科帶頭人，沒有干過驚天動地的大事，僅從工作來說，萬耀平和普通老師沒什麼區別。但是，在他的學生心中，這個老師很特別。去年，一份名為《萬耀平語錄》的東西開始在網上流傳，一度成 為各大論壇網站的熱門紅帖，轉載率極高。很快，一個由學生們為老師創建的「官方博客」也出現在網上，專門記錄這位萬老師在上課時的連珠妙語。漸漸地，萬耀平這個名字在網上紅了起來。最後，湖南衛視也聞名而至，邀請萬耀平去錄制一期節目。

是什麼讓這位萬耀平老師成為那麼多人矚目的焦點?看一看他的語錄你就會明白，這個老師以一種嘻笑怒罵皆是文章、信手拈來出口成章的態度，在為學生們上課，與學生溝通。正是這種另類的教學方式，才讓這么多的學生像粉絲一樣聚攏到萬耀平身邊，將他捧紅。

采訪萬耀平不是件太容易的事情，時近會考，他正忙著為學生輔導。最後，通過電話，通過QQ，昨天晚上8點，記者終於和這位被學生們稱為「耀斑」的萬老師完成了一次基於網路的「遠程作業」。

「我發現我們班有一位女同學，無論我說什麼，她都以一個火星人的態度旁觀這一切。注意，我現在說的是太陽系的知識，與你火星人也有關系的啊。」

這段話被網上很多人認為是語錄中最精彩的一句，不少人看到這句話的反應基本都是：噴了!萬耀平說，這些，包括所有學生們覺得好玩的話，都是他即興發揮的。

「我就是這么個人，比較直爽，也比較隨性。和學生們在一起，也不講什麼規矩，上課也比較隨意。」萬耀平說，他自己從來都沒有注意過自己上課的時候說過些什麼。去年看到了這份在學生中流傳甚廣的語錄，他自己也有點好笑：「原來我還說過這些啊，學生們記得比我牢。」萬耀平說，雖然他沒有刻意地去追求某種風格，但是他自己也發現在上課的時候加入一些這樣的元素，會讓課堂氣氛更加好。學生們更容易被抓住。

這樣教學無疑讓孩子們感到新鮮，於是萬耀平迅速和他們建立起一種默契。不管萬耀平怎麼拿他們開玩笑，學生們都不會生氣，相反會更加熱愛他。而課後，學生們更是和萬耀平打成一片。萬耀平拿來「恐嚇」他們的話：「太陽耀斑爆發是很可怕的，但我要是被惹火了的話，會比耀斑還可怕數萬倍。」也被學生們拿過來，給萬耀平取了個「耀斑」的綽號。

「這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為。如果這時是白天，那麼他是安全的;如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。」

這句話是萬耀平在講大氣的海陸間循環知識點時，信手拈來的。他這樣解釋海風和陸風。就算一個完全不懂地理的人也能聽懂：白天風從大海吹向大陸，晚上風從大陸吹向大海。這樣講授的知識點，無疑讓學生們在哈哈一笑之後，迅速得到了記憶。萬耀平說，如果非要說用意，他的主要目的還是這個。

「我經常和學生們說，上課的時候效率一定要高。你們必須完全聽懂我的話，並且記住它。但是下課以後，我就管不著了!」萬耀平說，以他的教學經驗，學生們如果能利用好上課時的每一分鍾，那麼他根本不會關心他們課後的復習和作業完成情況。「當然，我也知道這聽上去不太好。但是我是從我班裡學生的實際出發的。」萬耀平教的班，生源質量並不是最好的，換句話說，這些孩子不是那種頂尖的或者是刻苦型的孩子。所以，萬耀平覺得只有讓他們在上課的時候達到最高的效率，才能有助於他們理解並吃透書上的知識。他經常對學生們說的一句話就是：「現在我們的時間利用率應達到NBA第四節的最後一分鍾。」

當然，萬耀平還提到了另一個意義：活躍氣氛。他的另一句經典是這樣的：「現在後排有些同學，他始終帶著憂郁的表情坐在那兒思考，什麼也不做。在他的臉上我看到了范仲淹的風采，先天下之憂而憂。 」老師最怕的不是上課時學生們問題太多，而是學生們鴉雀無聲。一個問題拋下去，下面死氣沉沉，哪個老師都會覺得這課越上越沒勁。於是，萬耀平在上課時經常性地使用插科打諢的方式，讓學生們「活」起來。這樣的效果，的確很好。

「有些登峰造極的同學現在還把彗星寫成慧星，真是充滿智慧的掃把星。」

除了和學習有關的事情，萬耀平語錄中還有不少是萬耀平點評或者批評孩子們的話。和所有的經典一樣，這些話都是一個風格的。不過，萬耀平自己卻覺得這些話只能聽不能看。

「有時候說話得看語境的，有些話當時說了，學生們不會有什麼別的想法。但是你非要挑毛病，我也承認一些話說得比較過火。」萬耀平說，這就是為什麼他聽說有學生為他編語錄的時候，第一反應是：有點害怕。「我倒也不是怕別的，就是怕有人誤解我的話。我這也算一種教學風格，但是可能比較激進。如果有人要為我挑毛病，用一些看上去刺眼的話來批評我，我也的確沒什麼好說的。」萬耀平說，但是天地良心，他更多的還是希望通過這種方式，讓孩子們把注意力集中到學習上來。

萬耀平語錄

你們這些同學下課就往小店跑的，可能在無形中就破壞了內蒙古的草原，因為你們買那些甘草蜜餞啊，甘草是只有蒙古草原出產的。(介紹物產分布)

兩艘船一艘在熱帶一艘在溫帶捕魚，哪艘船更容易沉掉?溫帶的，為什麼，溫帶魚多，船裝不下就沉了。(萬式無厘頭)

有的火山我們已經可以蓋棺定論了，他們長得像火山，但已經動不了了，但還有比如地中海沿岸的火山，時不時就有火光發出，甚至可以作為地中海航行的燈塔了。(介紹活火山與死火山區別)

岩石熔化成岩漿的過程就是重新投胎的過程。所有的岩石，當他們厭倦岩石生涯的時候，都可以借外力回到地下，重新投胎。

如果哪個同學說西北高溫多雨的話，我強烈建議他在吹西北風的時候，脫光衣服，去操場上跑兩圈，好好享受他的高溫多雨。

海溝聽說過嗎?海底下有陰溝啊?

今天我們要研究地質山。這位同學以後去開拖拉機，拚死拼活在平地堆起一座土山，這種山不是我們要研究的山。

今天地理課上我發了火，頭上出了汗，太陽一出來蒸發了，在太倉南部上空形成了水汽，下了場雨，碰巧有幾滴又落回我頭上，這就是一個水循環。(解釋水循環)

這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時是白天，那麼他是安全的，如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。(水的海陸間循環那節課上，他這樣解釋海風和陸風)

我這個人飯量很大，一頓要吃5碗飯，但是我腦力體力消耗得大，那位同學一頓只吃一碗，但他一天到晚坐著不動，兩年下來，他成了只肉球，而我變成了木乃伊。(用比喻手法解釋徑流量和蒸發量)

中國十二點，日本就是十三點(講時區的時候說的)

不能以貌取山。(講背斜向斜時)

一座山現在是背斜怎麼會變成向斜了呢?就像一個人出生時是個小男孩80歲後就變成老太婆了。(解釋背斜不可能變成向斜)

一個同學進來時候全校第一，但他在這里除了學習什麼都做，一個學期他就倒數第一了，這就是倒置。(解釋倒置地形)

堆積層用化石來解釋，最下一層的化石肯定最簡單最古老，到了最上面一層，可能就出土你老祖宗的遺骸了。

我們要感謝細菌微生物，如果沒有它們，地球上將被以前的屍體覆蓋，你100代祖宗的樣子現在還栩栩如生。

亞洲的季風氣候，你們記住三隻雞：熱雞(熱季)，野雞(用土話念的「亞季」)，瘟雞(溫季)。

沈××出去旅遊，在山腳下撿到半個恐龍蛋的化石。到了山頂，突然他被絆倒了，化石摔碎了。但他卻熱淚盈眶，因為絆他的是剛才撿到的恐龍蛋化石的祖先的頭顱。請問，這是背斜還是向斜?(答案：向斜)

如果沒有內力，只有外力的話，外星人看地球，就是一個被剝了皮的雞蛋。(解釋內力與外力對地貌形成的作用)

你們同學白天上課時的音量比晚自習時小多了，這是極不正常的，如果這種情況出現在野生動物身上，那就意味著大的自然災害即將到來。

有句話叫「自古華山一條路」。上山這條路，下山還是這條路，如果說還有一條的話，就是自由落體了。

後面幾位同學靈魂又要游離到身體外面了，我居然還要當你們靈魂的守護者，隨時幫你們把它招回來。

現在我們的時間利用率應達到NBA第四場的最後一分鍾。

如果一條公路沿途不經過一個城市，那等於是給野人修的。

洪水是不會乖乖跟著河谷流的，它脾氣比我還大。

這種題做錯是不容易的。

鹹海地區的沙塵暴厲害到什麼程度，沙子伴著鹽刮到你臉上，颳了幾次，你人就成一塊鹹肉了。

如果這一道題你選D，你以後千萬不要和人說你高中時學過地理。

我罰你們抄，不是我不原諒你們，是科學不原諒你們。

請那些在下面面無表情的女同學注視著我，雖然我知道我的形象不怎麼光輝。

這題選c的同學，有明顯的反人類傾向。

學生：

沒想到會有這么多人「頂」

小張是萬耀平的學生，也是語錄最早的編撰者，更是萬耀平最鐵的「粉絲」。

「他是我遇到的最最特別的老師了!」小張說，自從上了萬老師的課，他就被迷住了。其實，小張只聽了萬耀平一年的課，高二的時候他就被分到了別的班級。但是，小張就是惦記著萬老師的課，甚至干出了逃課去別的班級聽萬耀平上課的舉動。「真的，上他的課簡直是一種享受。」平時就喜歡寫點東西的小張隨手記下了萬耀平上課時精彩的點滴，慢慢地東西多起來，他索性整理齊全，放到了自己的博客上。沒想到，一下子就火了。

「不是所有人都能接受萬老師這種講課的方式的，一些喜歡死記硬背的同學就覺得萬老師上課講得太雜，有時候抓不住重點。但是不接受歸不接受，萬老師上課，人人都喜歡聽。」

校長：

教學可以實驗不同的形式

李廣耀是太倉實驗高級中學的副校長，對於萬耀平，他早有所聞。「這個老師上課很受學生歡迎。去年，聽說有學生為他搞了一個語錄，我們都很好奇，於是去弄來看了看。」學校方面一開始還是有點緊張的，因為他們也不清楚萬耀平上課的時候具體說了些什麼，但是看了語錄幾個校領導個個忍俊不住。

「現在的孩子和以前的孩子不一樣，價值觀念多元化了。」李廣耀說，雖然這種方式並不適合於所有的老師、所有的學生。但學校並不反對老師這樣上課，相反對於這種教學方法還是包容的。「一個老師的性格決定他上課的方法，我們可以讓不同的老師實驗不同的方法。我相信只要是正面的，對孩子都是有好處的。」

網友：

我上學時怎麼沒遇到這樣的老師

西是唯一：我笑抽了，差點都緩不過來了。我們地理老師咋就那麼遜哩?

軟玉無塵：這老師太可愛了，我上學的時候怎麼沒碰到啊。

復活的國王：這樣的老師同學一定愛上他的課!

下來曬曬唄：多麼難得的一個如此可愛的老師啊!BH!

枕著果凍睡覺：話說回來，他的比喻超正點啊，應該算是有兩把刷子的老師，聽他的課我覺得地理應該非常好學啊，怎麼我沒遇到過這樣的老師。

dada8181：要的就是這種老師啊!我初中也碰到一個這樣的語文老師，只有這樣的老師，才能讓我們這些比較油的學生全神貫注地聽課，也許這就是一個好老師跟一個普通教師的區別，普通老師只能把好的教好，好教師能幫助差生變好。

積木不妙：唉!我的高中老師要是這么可愛的話，我高考時地理就不會考砸了。

❷ 地理信息系統專業個人簡歷怎麼寫

你具體參加過什麼項目，負責什麼，取得了什麼成績。能列舉出具體數字最好。

你掌握的編程語言及 GIS平台。

❸ 學地理的名人

周一星
性別 男
民族 漢
出生日期 (未公開)
黨派 中國共產黨
職務
職稱 教授
學歷 大學
學位 學士
外語語種 英語
專業 城市科學
學科評審專家 北京市哲學社會科學評審專家
所屬學科 城市科學
學術資格 博士生導師
工作單位 北京大學城市與環境學系
郵編 100871
主要專業特長
城市地理、城市體系規劃。

|4do ?a&etlm0 簡歷（二）
主要研究成果
著作： 山東理工大學--網兜社區門戶R&ZCd uS
1、《城市地理學》，商務書館，1995年一版，1997年、1999年重印； 山東理工大學--網兜社區門戶/k ] X onm8bI{G
2、《城市地理學》高教出版社，1997年，多次重印（許學強、周一星、寧越敏合編）；
1Q.Lf-n\1}0 3、《城市城鎮體系規劃研究 ——以洛陽市為例》，中國環境科學出版社（主編），1998年；
2VT7Cr;H9Xtr,y0 4、《北京得郊區化及其對策》，科學出版社，2000年（周以星、孟延春著）； 山東理工大學--網兜社區門戶 X CK1i!B(t
5、《中國沿海城鎮某地區空間集聚與擴散研究》，科學出版社，2000年胡彥威、周一星、顧朝林等著；
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@R+u/U8F9F0 6、urbauigation in china:An snside.out perspective 山東理工大學--網兜社區門戶 q2F.f6V [
(I) (II）.M.E share iInc.1987年,1988年至1989年美國。
Rp ~7Hu!]#G0 在國內外發表論文100多篇。

❹ 地理專業求職簡歷封面該怎樣弄

呵呵！我想問一下！你的那個同學是否是女生！我也是師范地理專業的！在我看來！找不回到工作有幾方面的答原因。第一個就是很重要的一個，是女生在找教師工作的時候不怎麼占優勢；第二個：現在還不是學校大規模的來招人的時候！所以現在也不用太急：第三：學校來面試的時候！有很多獎勵肯定會佔有很大的優勢，但是在面試時的談吐很是重要！學校會從你面試的大方程度猜到你的整體情況至於你說的簡歷漂亮與否。重點在要針對各個不同的學校寫不一樣的內容！很簡單的一點就是如果你的自薦信裡面加了某一個學校的名字！無疑會讓他覺得你很重視他！就這么簡單！

❺ 華南師范大學地理科學學院的學院簡介

華南師范大學地理科學學院歷史悠久，其前身為年創建的勷勤大學博地系，1946年成立廣東省立文理學院地理系，1952年全國高等院系調整時，南昌大學地理系、湖南大學經濟地理專業相繼並入，組建華南師范學院地理系，1982年改為華南師范大學地理系，2004年12月成立華南師范大學地理科學學院。曾昭璇、吳壯達、鍾功甫、劉南威、吳正、吳郁文、韓淵豐、卓正大、黃少敏、陳敬堂等老一輩地理學家，在丹霞地貌、珠江三角洲發育、歷史地理學、華南沿海風沙地貌、古天文航海、農業區劃、區域經濟開發、城鎮規劃與布局、中國區域地理等研究領域取得了輝煌成果。
地理科學學院的發展傾注了以著名地理學家曾昭璇教授為代表的一大批老一輩學者的心血，他們在諸如「丹霞地貌」概念的提出、珠江三角洲發育的歷史過程、華南沿海風沙地貌的發育、珠三角海岸地貌、廣東農業區劃、中國區域地理等方面的研究取得輝煌的成果。從上世紀90年代至今，地理科學學院教師在環境及其演變、全球變化及其區域響應、海岸地貌的發育與管理、區域經濟與區域規劃、植被生態等方面進行卓有成效的研究，發表了大量教學和科研論文與著作，取得了豐碩的成果。建國50多年以來，地理科學學院為華南地區特別是廣東地區，培養了大量地理教育與科學研究人才，目前已累積畢業各種層次學生5000餘人，他們當中大多數目前都在各自戰線上成為業務骨幹。 華南師范大學地理科學學院在職教工54人，其中教授14人，副教授11人，副研究員2人,高級工程師1人，副研究館員1人。教師中獲博士學位27人，在職攻讀博士學位4人，享受國務院政府津貼1人，博士生導師5人，省「千百十」重點培養教師2人。1995年以來，學院教師曾先後獲得國家自然科學獎二等獎，國家科技進步二等獎，教育部科技進步二等獎、三等獎，中國科學院自然科學一等獎，中國科學院科技進步一、二、三等獎等16項；1人獲國家級優秀教學成果獎，3人獲省級優秀教學成果一、二等獎，1人獲全國優秀教師稱號，2人獲省、部級先進教師稱號，2人獲「南粵優秀教師」稱號。學院教師主持國家自然科學基金近20項，國家重大基礎研究「973」項目（研究專題）、教育部博士點基金、「霍英東」基金、廣東省自然科學基金、廣東省科技攻關項目等課題30餘項，各級橫向課題50餘項。出版專著及教材40餘部，其中《自然地理學》、《中國區域地理》為「十一五」國家級規劃教材；發表論文800餘篇，多篇發表在《Quaternary International》、《Palaeo-geography，Climatology，Ecology》、《The Holocene》、《中國科學》、《科學通報》、《地理學報》、《地質學報》等國內外重要學術期刊，被SCI、EI等世界檢索系統收錄。在某些領域，如李保生教授、周尚哲教授在華南熱帶、亞熱帶風塵堆積環境意義、季風亞洲第四紀古冰川與環境演變等方面的研究，處於國內領先水平。學院一直貫徹、實行多層次形式辦學和人才培養的模式，已經培養了大量各種層次的地理學人才。經過多年的建設發展，現擁有自然地理學專業博士點和自然地理專業、人文地理專業碩士點以及地理科學、地理信息系統和資源環境與城鄉規劃管理3個本科專業和房地產經營與土地管理專科專業，同時在繼續教育如教育碩士、函授本科、夜大專科等方面，近年來也有較大發展。學院有兩門省級重點課程，「自然地理學」長期為廣東省重點建設學科。其中，地理科學本科專業2003年獲得「廣東省名牌專業」稱號；2003年「自然地理學」獲批廣東省重點建設學科。2007年，「自然地理學」被評為國家級精品課程，「區域環境分析與信息實驗教學示範中心」被評為省級實驗教學示範中心，學院獲得「土地規劃機構甲級資質」。2008年，《自然地理學》被評為普通高等教育精品教材。
地理科學（師范）專業主要側重於培養地理教育人才；地理信息系統專業主要培養能在資源、環境、規劃、旅遊、交通等相關部門、科研單位和高等院校、信息技術企業與軟體公司進行與地理信息系統有關的應用工程、技術開發和決策與土地管理的綜合人才；資源環境與城鄉規劃管理專業主要培養能在資源、環境、國土、經濟、旅遊、交通、房地產等政府部門、科研單位和高等院校從事規劃管理、決策咨詢、相關政策法規研究工作的綜合型人才；房地產經營與土地管理專業主要培養適應城市開發建設和管理的應用型人才。學院現有各類在冊學生近千名；擁有激光粒度儀、原子吸收元素分析儀、陰離子分析儀及全站儀、彩噴繪圖儀、掃描儀、數字經緯儀等一批先進的實驗儀器和設備。各類中英文藏書12萬冊，期刊220種。
地理科學學院建立有完整的教學和科研組織，確保教學、科研的順利進行。現設有三個系：地理科學系、地理信息科學系和資源環境與城鄉規劃管理系。另設有熱帶地貌研究室、旅遊研究所、區域和城鎮規劃研究中心、歷史地理研究室、港澳研究室和熱帶地理研究室等科研機構，以及自然地理、區域自然地理、經濟地理、地圖遙感函授教學法、地質地貌等5個教研室和導游培訓中心。本院主編、出版的專業學術期刊《熱帶地貌》面向全國發行。
地理科學學院高度重視學科建設和課程建設，專業課程全部達到了合格課程標准。其中中國經濟地理、中國自然地理被評為省級重點課程。在科研方面，突出地貌與環境變遷、自然災害防治對策、GIS研究、城市與區域經濟開發、城市生態與生態旅遊等方向的研究。在教學方面，加強師資力量建設和師德教育，大力改善教學環境，增建新的多媒體教室，全系教學水平有新的提高。
在應用地理方面，地理科學學院教師結合廣東省實際情況，為社會服務，先後在旅遊規劃、經濟發展戰略、土地利用規劃等方面獲得了較多的橫向科研項目。此外，在人文地理、地理信息系統、景觀生態、區域城市經濟開發等方面都有了開創性的研究，已積累了一批研究成果，年輕的學術帶頭人已在茁壯成長。
具有悠久歷史的華南師范大學地理科學學院，正煥發著青春，朝著建設國內一流、研究型地理學科教學、科研和人才培養基地邁進。在未來歲月中，華南師范大學地理科學學院會更加努力地將地理學教育深入持久地進行下去，培養更多高素質的地理學人才。我們的目標是：立足廣東，面向華南；立足當前，面向未來，不斷提高教育質量和科研水平，發揮地理科學學院優勢，突出地理科學學院特色，把地理科學學院辦成國家在華南地區地理教育、科研和人才培養的主要基地，成為在國內處於領先水平的地理教育與科研單位。

❻ 應聘高中地理教師公辦學校的，該去哪裡投簡歷

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❼ 誰有好的簡歷模板啊我是師范類的本科生，地理專業的。要畢業找工作了。求好模板！

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❽ 鄉村地理學的基本簡介

鄉村地抄理學探討鄉村地區的經濟、社會、人口、聚落、文化、資源利用及環 境問題的空間變化的學科。人文地理學的分支學科 。又稱農村地理學。涉及人文地理學和自然地理學各分支學科，並與社會學、經濟學、人口學、環境科學等有密切聯系。

❾ 渭南師范學院地理科學專業簡介

地理科學專業是渭南師范學院開設的一個四年制師范類本科專業，該專業自2005年起開始在全國招生。目前在一年級已開設的專業課包括地理學導論、地質學基礎、地球概論和測量地圖學。該專業隸屬於歷史與文化傳播系，歷史與文化傳播系設有地理教研室。

根據教務處資料，地理科學專業的培養目標是培養具有良好的專業基礎理論、基本知識與基本技能，能夠在高等或中等學校從事地理教學與研究的教師、教學研究人員以及其他教育工作者。畢業生也可在相關政府部門、企事業單位從事科研、資源開發利用與規劃等方面的工作。修業年限四年，授予理學學士學位。其主要課程有自然地理學、人文地理學、經濟地理學、測量地圖學、地理信息系統、中國地理、世界地理、環境保護、地理教學論、現代教育技術、人文科學基礎等。

地理科學專業每年都要組織學生外出進行地理野外實習和教學參觀。目前在一年級已經到過秦始皇兵馬俑、華清池、華山西嶽廟、風陵渡黃河大橋、佛頭山佛崖寺、天留山森林公園等諸多景點。此外，還方便前往渭華起義紀念館、渭河大橋、沋河水庫游覽。秦始皇兵馬俑、華山西嶽廟、渭華起義紀念館都是國家級重點文物保護單位。

學校為該專業配備了專門的實驗室，方便學生進行相關實驗。實驗室內配有計算機、繪圖儀等多種先進地理儀器。學生還可以進行地圖測量學方面的實習，親手操作經緯儀、全站儀等測量設備。

該專業在2005年開始第一次招生時只招收理科學生，從2006年起開始文理兼收。

該專業在一年級期間還開設大學英語、高等數學、思想道德修養、大學語文、普通話教程、計算機、中國通史、書法、體育等課程。