地理高考試題審題能力
① 高考地理答題有哪些技巧和注意事項
其實不只是地理一科，所有學科都應該這樣做：
(1)審題，理解題目條件和要求；(2)回憶和重現有關知識；(3)在知識和題目的要求之間建立知識結構；(4)表達解題過程、呈現題目答案。
答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩定情緒、增強信心的作用。還要高度集中，注意力快速、准確地從頭至尾認真讀題，一句一句地讀。對不容易理解的或關鍵性的字句，要字斟句酌，反復推敲。要做到：1.認真揣摩題意，明確題目要求；2.對容易的題要仔細考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵；3.對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關系，防止因心情緊張造成思維障礙。審題時，一是不看錯題目，客觀准確地把握題意；二是分析要清楚，要善於將問題進行解剖，將那些比較復雜的綜合題分解成若幹部分，找出已知條件和未知條件之間的關系；三是善於聯系。在分析題目的基礎上，將題目所涉及到的各個知識點都聯系起來,挖掘出若干個潛在條件和知識之間的內在聯系。
做題時先易後難，增強自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最後做綜合題；或者先做自己擅長的題，最後再集中精力去做難題。要避免兩種不良傾向，一是思想靜不下來，心神不定，不知從哪個題目做起，誤了時間；二是在某一題上花過多的時間，影響做其他題目。要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢於寫，碰碰運氣也無妨。在標准化考試中，敢猜測的考生有時也會取得較好的分數。
最後認真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結果，千萬不要提前交卷。
希望對你有幫助。
② 高考地理選擇題答題有什麼技巧
（一）、選擇題的命題規律
選擇題的命題具有較強的綜合性
2.多為單項選擇題（如全國卷、天津卷等）
3、多為連題型選擇題（一個材料包括多個選擇題）
4、選擇題內容更加關注社會熱點
（二）應試策略
1、沉著冷靜，相信自己判斷
2、認真審題
3、先易後難，跳過難題或自己認為沒有把握的題目，回頭再做
4、認真檢查，但不要輕易改動答案
（三）應試技巧
1、做到：「三審」，即一審材料（加以引申）、二審題干（畫出關鍵詞）、三審選項（找出合理、正確並與材料和題干有關的選項）。
2、讀完題組內每一個小題，注意各小題之間的前後提示語，然後再從容做題。
3、仔細分析題干，明確解題條件
例如：北極地區寒風凜冽，考慮到當地所處風帶的盛行風向，中國北極科學探險考察站營地建築的門窗應該避開的朝向是： A、東南方向B、西南方向C、西北方向D、東北方向
答案：D 點撥：題干條件是北極附近盛行風向、門窗避開的朝向。北極附近風帶為極地東風帶，具體風向為東北風，故門窗應避開東北方向。
4、選項錯誤的幾種情況： （1）因果顛倒（2）前後矛盾（3）表述絕對化（4）概念混淆（5）表述錯誤或不完整（6）以偏概全，以點帶面（7）與題干無關
（四）解題方法介紹
1、直選法：運用學過的知識可以直接選出來，多考察記憶性知識，注意必須看完所有選項再選擇。
2、排除法：如果選項羅列地理事物或現象比較多，可以先將選項與題干對照，排除掉明顯錯誤的選項，重點分析剩餘選項。
例如：（2005年江蘇卷）長期以來，塔里木河流域及其周邊地區生態環境較為脆弱。塔里木河流域綜合治理的關鍵是水資源的合理利用。下列方案合理的是（ ） A．上中游地區利用絕大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的補給 C．下游地區利用絕大部分河水 D．上中游和下游地區均衡利用河水
答案：D 點撥：既然全流域要綜合治理，部分河段就不應該利用絕大部分河水，故排除了A、C；用人工加速冰川消融來補給河水，不現實，又可以排除B，正確答案為D。
3、優選法：如果選項中有多項合理，但題干中有「最」、「主導」、「第一」等字樣時，要選擇最合理選項。
例如：美國「矽谷」形成的主導因素是： A、環境優美B、交通便利C、知識技術D、市場廣闊
答案：C 點撥：形成高技術工業區的區位因素包括知識技術、快捷交通、優美的環境，但主導因素是科技發達。
4、轉換法：即將條件換成另外一種相同的說法，該說法與選項更直接，利於選擇。 例如：一年中太陽直射兩次的地區，不會有： A、熱帶沙漠氣候B、寒流C、冷鋒活動D、從極地漂來的浮冰
答案：D 點撥：將條件轉化為「一年中有兩次直射的地區」屬於熱帶地區，不會存在從極地漂來的浮冰。
5、圖示法：將比較抽象的內容用直觀示意圖表示出來，利於選擇，如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。
例如：10月1日，太陽直射點位置和移動方向是： A、北半球，向北移動B、南半球，向南移動C、北半球，向南移動D、南半球，向北移動
答案：B 點撥：可以用下圖幫助理解選擇。
6、邏輯推理法：根據題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論，即為邏輯推理法。
例如：（2005年江蘇卷）在一年中，塔里木河最大徑流量一般出現在（ ） A．6月 B．7月 C．8月 D．9月
答案：C 點撥：首先明確塔里木河為內流河，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水，河流流量變化與氣溫變化有密切的關系；其次雖然7月氣溫最高，但冰雪融水補給河流還需一段過程，最大徑流量一般出現在8月。
（五）選擇題類型：
1、正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項都看完再決定對錯。
2、最佳選擇題：可以用比較法、優選法、直選法來選擇。
3、因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、逆向思維法。
4、組合型選擇題：由多項選擇轉化為單項選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯誤選項，最後分析剩下的選項。
5、時間和空間順序排列選擇題：解題關鍵是根據自己最熟悉或有把握的點，確定一個或多個即可選擇正確順序。
6、選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然後從幾個角度命制幾道選擇題。
做題時注意以下方面：（1）分析材料，畫出文字中的關鍵詞，圖表反映出的信息，如概念規律、變化趨勢、分布等，並將各個信息進行聯系或匯總。（2）統覽給出的幾道選擇題，看一下它們之間是否具有條件繼承關系、後面題目對前面題目有無啟示、每道題用哪個條件，所有條件是否都用到了。
③ 如何培養高考地理要求的四項基本能力
1．正確表述地理現象、准確描述和解釋事物特徵
在通用語言的基礎上，能夠正確使用地理學科的術語表述地理事物和現象，描述和解釋地理事物的特徵。表述、描述和解釋地理事物一是對地理事物進行正確的定性概括；二是對地理事物的位置屬性和數量屬性能夠進行恰如其分的定量表述。
⑴對地理事物進行正確定性概括
要求有足夠的地理基礎名詞、基本地理數據、基本地理圖形語言等。基礎地理名詞指常見性、多用性、穩定性、獨特意義的地理事物名稱、地理概念等。
⑵對地理事物的位置屬性和數量屬性進行恰如其分的定量表述
這能力有二，一是從試卷上獲取的地理信息中，解讀出定量的信息，加以應用；二是要熟記終身有用的地理數據，如絕對數據、相對數據——比例數據、順次數據等。絕對數據是指明或表示地理事物的數量或數量范圍的數據；相對數據只有在絕對數據的基礎上才有意義。
2．把握事物的本質和規律，並作出正確闡釋
該能力就是要求學生在考試的時候能夠運用自己的知識功底和能力從眾多的概念地理區位信息中通過分析取捨、綜合、歸納、概括的思維過程，准確地找出事物的本質和規律，然後按題意進行簡潔、明了的闡釋。地理區位信息分顯性和非顯性的區位信息，顯性地理區位信息表示兩個或兩個以上的地理事物的相互位置關系，主要是地理坐標和相對地理區位。如北京市東經120°、北緯40°，與河北和天津相臨。非顯性地理區位信息是指那些具體的地理事物和抽象的地理事物之間的位置關系、抽象地理事物與抽象地理事物之間的位置關系、以及地理事物通過第三方與地理事物表現出來的位置關系和由這種位置關系所伴生的其他關系。如長江中下游流域，平原地形、亞熱地區、濕潤地區、適宜種植水稻等。
3．辨證地、歷史地考察事物，對事物進行學科的和跨學科的描述與闡釋
實現的地理事物是歷史的地理事物發展的必然結果，地理事物本身發展過程，及人們對它的認識都是辨證的。如西北風沙吞沒聚落、草場、耕地，保留了歷史文物。黃土高原水土流水帶來黃河含沙量高，下游地上河，但也塑造了華北平原。
該能力實際上是檢測學生是否能夠辨證地、歷史地考察和分析地理問題的手段。因為獲取和正確解讀必要地理信息、調動和運用知識，對相應的地理問題進行辨證地、歷史地考察和分析到底達到什麼水平，只有用完整的描述和闡釋才能表現出來。
四、論證和探討問題能力
1．運用判斷、歸納、演繹、比較和概括等方法論證問題
運用判斷、歸納、演繹、比較和概括等方法論證問題的實質就是對知識能夠融會貫通、運用自如的境界。用地理主幹基礎知識、基本理論是論證地理問題的堅實基礎，地理基礎知識越豐富，藉以進行判斷、比較的參數知識就越充足。圖形語言在運用判斷、歸納、演繹、比較和概括等方法論證地理問題時具有特殊重要意義。學習地理重要任務之一就是在頭腦建立「思維地圖」，如地球兩極、赤道和其它特殊經緯線，就是最基本的點、線狀地理事物，疊加於其上的大洲大洋則是由線狀邊界圈定的面狀地理事物，進而分布著主要國家、重要城市等，這些都是控制性的地理事物。把這些控制事物落實到圖上，是學好地理和展現地理能力的堅實基礎。有了的А基本的圖形語言的把握作為基礎，學生的判斷、歸納、演繹、比較和概括問題時就具備了一些優勢。
④ 如何提高審題能力要快呀，要高考了！！
讀數學題的時候手中拿著鉛筆，邊看邊做符號，如數據方面的用橫線劃一下，對內提出的問題的要點容可以用畫圈圈起來。這樣一來，當你做題的時候就有一個很好的提示作用。最後用橡皮擦的時候，也有一個回顧的作用，可能會發現漏洞等。現在離高考也近了，希望我所說的方法能適合你，祝你高考取得好成績！
⑤ 高考文綜地理大題好難呀，要怎麼做才能得高分
現在高考的題目，文綜地理題
一般是要善於分析，給到一個題目要會看坐標，版坐標有緯度經度，通過這權個可以判斷一個大概的位置。最好是腦子里有這樣的宏觀圖，比如北緯30度穿越哪些省份，哪些國家等等。
要學費分析地形地貌（高原，山地，丘陵 平原，要會看等高線），水文特徵，如河流的走向，寬度，沖積岸，這些也是非常重要的，如河流上遊河道比較窄，水流速度快，以及當地的一些特有的經濟作物，因為地形和緯度決定了農作物的生長，水文特徵可以判斷季節的變化。要學會看地圖，找對南北東西各個方向。進行綜合分析。
地貌特徵，與人類的生活關系，比如修鐵路公路的走向和地形有關系。
高考的地理題一般非常接近現實生活，要學會審題。不會出非常偏的題目，高考的文綜地理題目，答案一般是唯一的，不會出現一些有學術分歧的問題。
⑥ 高考地理如何審題（詳細點）
高考地理審圖、審題方法和行文策略
一、審圖
（一）地理的圖象特點：
地理形象材料表達方式有：點、線、面、箭頭、數、形象符號等，應認真閱讀圖例的文字說明。
1、「點」——常表示城市、港口、礦區、工廠、旅遊點 等的確切地理位置；或起點終點等時序；
2、「線」——有經緯線、等值線（等高線、等壓線、等溫線、等降水量線、等鹽度線）、交通線、生產網路線、要素相關線條等；
3、「面」——工業、農業區；氣候、地形、大洋區等。
4、 「箭頭」——
①自然要素運動方向。（河流流向、地球運動；洋流、大氣、生態物能、地殼物質等的循環）；
② 區域生產要素流向。（能源、原材料、零部件、資本、技術、廉價勞力、產品、市場信息等）；
③工藝流程等。
④地理要素運動箭頭。
（二）地理的數量特點：
定量定性分析地理數理統計圖表。
(1）表格統計：以縱橫時空比較為主，應約算勿精算：
①一定的時間比較空間發展差異；
②一定的空間比較時代、時段差異；
③一定的區域以史為鑒頌今或警世結題；
④多區域以比較借鑒取經或突出特色結題；
(2）扇狀統計、三角坐標統計圖：表達為「以要素結構組成分析為主」。
①判斷要素主次序列；
②分析成因、評估及對策結題。
（3） 柱狀統計圖：以時序和空間對比分析為主：
①以揭示說明時空分布特色或時代進步的表現；
②說明時空差異原因結題。
（4） 等值線統計圖：以區域空間差異比較表達為主；
①從數形狀態分析區域特點：注意其稀密、平曲、開閉、趨向,數值標准及單位。相鄰兩根的線的關系是難點，應特別注意。
②分析成因及評價結題。
（5） 直角坐標統計：以兩要素相關特點分析為主：應從特殊位相入手
①找峰值和谷值的坐標位置及變化趨勢；
②以分析成因、評介其影響結題。
（三）地圖的功能特徵：
地圖依功能劃分為
（1） 「區域分布圖」—區位分析為主。目標為
①識記地理事物分布位置。
②分析要素空間區位聯系。
③從主題要求出發評價區位優勢或劣勢，說出對策結題。
（2） 「概念圖」—概念形象化：
①抓住線條和箭頭的含義。
②類比概念的相關聯系或本質差異結題；
（3）「原理圖」：說明地理事物成因。
①緊扣符號含義及要素間的聯系；扣其物質流和能量流。
②分析該事物的影響結題；
（4 ）景觀圖表示地理事物的外貌特徵為主。
①描述事物的區位、季節變化、階段變化。
②分析外貌特色的形成的原因結題。
（5） 「統計圖」—說明地理事物時序發展狀態、空間演變規律、空間差異為主：（見前述）
（6） 「聯系圖」反映各種地理事物間的邏輯關系為主。
①抓住核心內容和根源等分析其關系。
②以整體性特點和意義分析結題。
（7）「流程圖」：反映生產工藝流程。
①熟悉工藝流程，認識該產品的上下游聯系。
②分析區域經濟結構特點及影響結題。
（8） 「漫畫圖」：環保為主。
①抓住與常規思維異常的形象、文字說明和主題。
②多為可持續發展類。
二、審文
審文字材料對高考地理的答題文字的組織十分重要。
1、審文字材料中的地理概念，因題制宜，確定思路:
⑴看問題的主題——主題是命題的「眼睛」
⑵讀文字材料
⑶閱讀圖象材料。
要注意分析題目中「句子」的成份：
找「主語」——確定題中主題，認定答題方向；
找「狀語」——鎖定季節（7月或1月份。鎖定空間位置（VS記憶母圖）。
找「定語」——鎖定概念內涵外延，限定的時刻季節月份和地理空間。
找「謂語」——確定主賓之間的關系。是、不是？包括、不包括？因、果？等
找「賓語」—---選擇題中的子項，成敗在此一舉。常用排除法，否定三項，找出目標項。客觀題就是用文字表達。
找「動詞」—— 動詞會告訴你：在材料中的「人物」在「什麼地方，做了什麼事情」。 在題中告訴你「要答什麼內容？」 組織文字、畫圖、選取字母等
找「連詞」——看看要你回答幾個問題？這也是常丟分的原因。
2、對圖象處理過程為：
①看圖名定主題 。
②看圖例鎖定區域位置和地理要素；
③看要素分布和空間聯系.
④分析、歸納、綜合,推理出答案要點，羅列①、②、③或甲、乙、丙。
3、注意地理試題均有明確的時間、地點、主題要求、答題方向和提示條件。
三、應對審題能力薄弱環節
（一）學會審題
A、選擇題的審題步驟
排錯法：（1）題肢本身錯 （2）與事實不符 (3)與題干無關
排異法：（1）張冠李戴 （2）因果倒置 （3）二次推理
怎樣「排錯」「排異」：（1）審題干 （2）審要求 （3）審題枝
B、主觀性試題的審題步驟
主觀性試題的類型：
①判斷分析法 ②理解說明法 ③歸納演繹法 ④比較分析法 ⑤綜合分析法
審題過程及內容: ①審材料 ②審設問 ③審題分
1.定范圍— ——確定考的學科哪部分。
2.定方向———確定考「是什麼、為什麼、怎麼辦」三問中的哪一問。
3.定中心—-——確定試題要求考什麼條目和考什麼熱點。
4.定性質———從分數分配上確定考有是簡答題，還是簡述題或論述題。
5.定方法———確定答題方法是歸納法還是演繹法。
C、材料論述類的解題方法
1、讀懂題目——否則答非所問，勞而無功
2、回歸教材——否則密密麻麻，答分甚少
3、立體思維——否則缺乏全面，難有創意
4、多法並用——否則不屬開放，背離改革
5、自然銜接——否則思路難清，高分無緣
D、漫畫審題方法
一審標題————抓住「畫眼」
二審畫面————顧及「邊角」
三審文字————找准「鑰匙」
四審誇張————弄清「外音」
（二）、研究設問 准確作答
1.意義類、利於類—--拓展思維，言之有理，說法不錯
2.反映類、概括類—--直接概括材料中蘊涵的教材觀點
3.啟示類、認識類—--聯系實際，重在說明自己怎麼做
4.說明類、理解類—--圍繞要求，三問三答，形成整體
5.辯析類、評析類—--正誤評價，闡明理由，表示態度
6.建議類、打算類—--廣泛代表，闡明理由，表示態度
高考地理審圖、審題方法和行文策略
一、審圖
（一）地理的圖象特點：
地理形象材料表達方式有：點、線、面、箭頭、數、形象符號等，應認真閱讀圖例的文字說明。
1、「點」——常表示城市、港口、礦區、工廠、旅遊點 等的確切地理位置；或起點終點等時序；
2、「線」——有經緯線、等值線（等高線、等壓線、等溫線、等降水量線、等鹽度線）、交通線、生產網路線、要素相關線條等；
3、「面」——工業、農業區；氣候、地形、大洋區等。
4、 「箭頭」——
①自然要素運動方向。（河流流向、地球運動；洋流、大氣、生態物能、地殼物質等的循環）；
② 區域生產要素流向。（能源、原材料、零部件、資本、技術、廉價勞力、產品、市場信息等）；
③工藝流程等。
④地理要素運動箭頭。
（二）地理的數量特點：
定量定性分析地理數理統計圖表。
(1）表格統計：以縱橫時空比較為主，應約算勿精算：
①一定的時間比較空間發展差異；
②一定的空間比較時代、時段差異；
③一定的區域以史為鑒頌今或警世結題；
④多區域以比較借鑒取經或突出特色結題；
(2）扇狀統計、三角坐標統計圖：表達為「以要素結構組成分析為主」。
①判斷要素主次序列；
②分析成因、評估及對策結題。
（3） 柱狀統計圖：以時序和空間對比分析為主：
①以揭示說明時空分布特色或時代進步的表現；
②說明時空差異原因結題。
（4） 等值線統計圖：以區域空間差異比較表達為主；
①從數形狀態分析區域特點：注意其稀密、平曲、開閉、趨向,數值標准及單位。相鄰兩根的線的關系是難點，應特別注意。
②分析成因及評價結題。
（5） 直角坐標統計：以兩要素相關特點分析為主：應從特殊位相入手
①找峰值和谷值的坐標位置及變化趨勢；
②以分析成因、評介其影響結題。
（三）地圖的功能特徵：
地圖依功能劃分為
（1） 「區域分布圖」—區位分析為主。目標為
①識記地理事物分布位置。
②分析要素空間區位聯系。
③從主題要求出發評價區位優勢或劣勢，說出對策結題。
（2） 「概念圖」—概念形象化：
①抓住線條和箭頭的含義。
②類比概念的相關聯系或本質差異結題；
（3）「原理圖」：說明地理事物成因。
①緊扣符號含義及要素間的聯系；扣其物質流和能量流。
②分析該事物的影響結題；
（4 ）景觀圖表示地理事物的外貌特徵為主。
①描述事物的區位、季節變化、階段變化。
②分析外貌特色的形成的原因結題。
（5） 「統計圖」—說明地理事物時序發展狀態、空間演變規律、空間差異為主：（見前述）
（6） 「聯系圖」反映各種地理事物間的邏輯關系為主。
①抓住核心內容和根源等分析其關系。
②以整體性特點和意義分析結題。
（7）「流程圖」：反映生產工藝流程。
①熟悉工藝流程，認識該產品的上下游聯系。
②分析區域經濟結構特點及影響結題。
（8） 「漫畫圖」：環保為主。
①抓住與常規思維異常的形象、文字說明和主題。
②多為可持續發展類。
二、審文
審文字材料對高考地理的答題文字的組織十分重要。
1、審文字材料中的地理概念，因題制宜，確定思路:
⑴看問題的主題——主題是命題的「眼睛」
⑵讀文字材料
⑶閱讀圖象材料。
要注意分析題目中「句子」的成份：
找「主語」——確定題中主題，認定答題方向；
找「狀語」——鎖定季節（7月或1月份。鎖定空間位置（VS記憶母圖）。
找「定語」——鎖定概念內涵外延，限定的時刻季節月份和地理空間。
找「謂語」——確定主賓之間的關系。是、不是？包括、不包括？因、果？等
找「賓語」—---選擇題中的子項，成敗在此一舉。常用排除法，否定三項，找出目標項。客觀題就是用文字表達。
找「動詞」—— 動詞會告訴你：在材料中的「人物」在「什麼地方，做了什麼事情」。 在題中告訴你「要答什麼內容？」 組織文字、畫圖、選取字母等
找「連詞」——看看要你回答幾個問題？這也是常丟分的原因。
2、對圖象處理過程為：
①看圖名定主題 。
②看圖例鎖定區域位置和地理要素；
③看要素分布和空間聯系.
④分析、歸納、綜合,推理出答案要點，羅列①、②、③或甲、乙、丙。
3、注意地理試題均有明確的時間、地點、主題要求、答題方向和提示條件。
三、應對審題能力薄弱環節
（一）學會審題
A、選擇題的審題步驟
排錯法：（1）題肢本身錯 （2）與事實不符 (3)與題干無關
排異法：（1）張冠李戴 （2）因果倒置 （3）二次推理
怎樣「排錯」「排異」：（1）審題干 （2）審要求 （3）審題枝
B、主觀性試題的審題步驟
主觀性試題的類型：
①判斷分析法 ②理解說明法 ③歸納演繹法 ④比較分析法 ⑤綜合分析法
審題過程及內容: ①審材料 ②審設問 ③審題分
1.定范圍— ——確定考的學科哪部分。
2.定方向———確定考「是什麼、為什麼、怎麼辦」三問中的哪一問。
3.定中心—-——確定試題要求考什麼條目和考什麼熱點。
4.定性質———從分數分配上確定考有是簡答題，還是簡述題或論述題。
5.定方法———確定答題方法是歸納法還是演繹法。
C、材料論述類的解題方法
1、讀懂題目——否則答非所問，勞而無功
2、回歸教材——否則密密麻麻，答分甚少
3、立體思維——否則缺乏全面，難有創意
4、多法並用——否則不屬開放，背離改革
5、自然銜接——否則思路難清，高分無緣
D、漫畫審題方法
一審標題————抓住「畫眼」
二審畫面————顧及「邊角」
三審文字————找准「鑰匙」
四審誇張————弄清「外音」
（二）、研究設問 准確作答
1.意義類、利於類—--拓展思維，言之有理，說法不錯
2.反映類、概括類—--直接概括材料中蘊涵的教材觀點
3.啟示類、認識類—--聯系實際，重在說明自己怎麼做
4.說明類、理解類—--圍繞要求，三問三答，形成整體
5.辯析類、評析類—--正誤評價，闡明理由，表示態度
6.建議類、打算類—--廣泛代表，闡明理由，表示態度
⑦ 怎麼提高地理審題能力
（1）鞏固知識、訓練技能。學生是學習的主體，教師只是一個教學的引導者和組織者。在一個教學內容結束後，教師常常會選擇一些練習，以達到鞏固知識、訓練技能的目的，在這兩個片段中，教師把學生的機會剝奪了，教師成了學習的主體；學生失去了鞏固練習的機會，成了一個知識的接受器；教師把情景的分析和解題過程包辦了，成了一個孤獨者；學生等待教師的分析和講解，成了清閑者。潛移默化中學生失去了思考的積極性和習慣，等待教師的答案；失去了學習的興趣，等待著教師劃定「背」的范圍。（2）教學反饋。練習的作用除鞏固知識、訓練技能外，還有一個功能是反饋信息，即了解學生的掌握情況，教師包辦練習的結果，使這一功能得不到體現，教師也無法獲取第一手的教學信息，也無法實施教學策略的調整，教學只能按教師預設的教學過程進行，課堂變得死氣沉沉。（3）培養審題能力。學生的審題能力很差，題目看得不仔細，回答問題答不到點子上，教師把責任推給學生。練習除了鞏固知識、反饋信息外，也有審題能力、分析能力等多種能力培養的功能，教師的包辦代替，讓學生失去了這種機會，也隱藏了學生這方面能力的欠缺，到了考試暴露問題時，老師認為自己教得很好，講得很清楚，學生沒學會，顯然是學生能力不行。好象自己很委屈，其實真正的委屈者是學生。
⑧ 地理高考試卷考查了學生哪些能力
地理學科高考命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。具體考核目標與要求如下：
1.獲取和解讀地理信息
·能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。
·能夠快速、全面、准確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。
·能夠准確和完整地理解所獲取的地理信息。
2.調動和運用地理知識、基本技能
·能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特徵及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答。
·能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。
·能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。
·能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數據之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。
3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律
·能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特徵，地理事物的分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點。
·能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規律。
4.論證和探討地理問題
·能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。
·能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題。
·能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。
·能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。
⑨ 高考地理答題技巧
☆如何描述地形特徵：
1.地形類型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）
2.地勢起伏狀況
3.（多種地形條件下）主要地形分布
4.（剖面圖中）重要地形剖面特徵
☆影響氣溫的因素：
1.緯度（決定因素）：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區氣溫日、年較差小於高緯度地區）
2.地形（高度、地勢）：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等）
3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化
4.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
5.天氣狀況（雲雨多的地方氣溫日、年較差小於雲雨少的地方）
6.下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小於裸地
7.人類活動：熱島效應、溫室效應等
☆影響降水的因素：
1.氣候：大氣環流（氣壓帶、風帶、季風）
2.地形：迎風坡、背風坡
3.地勢（海拔高度）：降水在一定高度達最大值
4.海陸位置（距海遠近）
5.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況
7.人類活動；改變下墊面影響降水
☆描述河流的水文特徵：
1.流量：大小、季節變化、有無斷流（取決於降水特徵、雨水補給、河流面積大小）
2.含沙量：取決於流域的植被狀況
3.結冰期：有無、長短
4.水位：高低、變化特徵（取決於河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用）
5.水能：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小）有關
☆描述河流的水系特徵：
1.長度
2.流向
3.流域面積大小
4.落差大小（水能）
5.河道曲直情況
6.支流多少
7.河流支流排列形狀（扇形、樹枝狀）
☆影響太陽輻射的因素：
1.緯度（決定正午太陽高度、晝長）
2.海拔高度（海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強）＜eg.我國青藏高原＞
3.天氣狀況（晴天多，太陽輻射豐富）＜eg.我國西北地區＞
4.空氣密度
☆影響雪線高低的因素：
1.降水（當地氣候特徵情況；迎風坡降水多，雪線低）＜eg.喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低＞
2.氣溫（陽坡雪線高於陰坡；不同緯度的溫度變化、0℃等溫線的海拔的高低）
☆影響山地垂直帶譜的因素：
1緯度：.山地所處的緯度越高，帶譜越簡單
2.海拔：山地的海拔越高，帶譜可能越復雜
3.熱量（即陽坡、陰坡）：影響同一帶譜的海拔高度
☆影響城市的區位因素：
「自然因素」
1.地形（a.地勢平坦、土壤肥沃，便於農耕，有利於交通聯系，節約建設投資，人口集中；b.熱帶地區城市分布在高原上；c.山區城市分布在河谷、開闊的低地）
2.氣候（中低緯地區溫暖，沿海地區濕潤）
3.河流（供水、運輸功能）
4.資源條件
「社會經濟因素」
1.交通條件
2.政治因素
3.軍事因素
4.宗教因素
5.科技因素
6.旅遊因素
☆商業中心、商業網點形成的區位因素：
1.便利的交通條件（設立原則：交通最優＜環路或市區邊緣，公路沿線＞）
2.較強的商品生產能力、穩定的商品來源
3.廣闊的市場或經濟腹地（設立原則：市場最優）
☆交通運輸線路的選線原則：
「自然方面」
1.地形（a.平坦：對選擇限制少；b.起伏大：若需開山、築洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程；c.河流湍急：不利航運）
2.地質（a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏；b.地質不穩定：加固地基、避開斷層）
3.氣候（a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流；b.水運、航空：防大霧、大風）
4.土地（少佔耕地，尤其是良田）
「社會經濟方面」
1.人口（盡量多地通過居民點、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。＜適用於：地方公路＞）
2.里程和運營時間（盡量修築橋梁、隧道，縮短里程，以節省運營時間；適當照顧沿線重要經濟點。＜適用於：國道＞）
3.其他（盡量遠離重要文物古跡、注意生態環境保護）
☆交通線路修築的積極意義：
1.完善了當地的交通網路，使交通便利通達
2.加快了物資流通，促進當地經濟發展
3.政治：鞏固國防、保持穩定、促進區域繁榮
☆工業區位因素分析：
1.地理位置
2.資源因素：原料、燃料
3.農業因素
4.交通因素（包括交通便捷程度和信息網路的通達度）：便於物資、人員、信息交流
5.市場因素
6.科技因素
7.勞動力因素：勞動力價格、素質
8.歷史因素
9.政策因素：國家、地區政策扶持
10*.軍事因素：國防安全需要
11*.個人因素：個人偏好情感 ＜eg.歸國華僑投資辦廠＞
☆工業區經濟綜合整治措施：
1.調整工業布局，發展新興工業及第三產業，改造傳統產業，保證各業平衡發展，促進經濟結構多樣化
2.因地制宜，合理開發各類資源
3.消除污染，整治美化環境；搞好區域規劃，加強生態建設
4.發展交通，完善交通網路
5.發展科技，提高生產水平，繁榮經濟社會地理3
☆農業區位因素分析：
「自然因素」
1.土地：地形、土壤
2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差
3.水源（灌溉水源）：
「社會經濟因素」
1.市場：
2.交通：
3.國家政策
4.勞動力
5.科技：農產品保鮮、冷藏等技術的發展
6.工業基礎
☆港口建設的區位條件：
「自然條件（決定港口位置）」
1.水域條件：港闊水深（等深線密集，有利於停泊靠岸避風）
2.築港條件：陸地地質穩定、地形平坦、坡度適當（有利於安排建築用地、港口設備）
「社會經濟條件（影響港口興衰）」
1.經濟腹地條件：經濟腹地是否廣闊、客貨流量大小、腹地經濟性質（經濟腹地的廣闊與否影響著客貨流量；客貨流量影響著港口的興衰；腹地經濟性質決定港口性質＜綜合港、專業港等＞）
2.城市依託（交通便利；為港口提供人力物力財力的支持）
3.政策條件：對外開放地區建成自由貿易港
☆評價河流的航運價值：
「自然條件」
1.地形：平坦，流經平原，水流平緩
2.氣候：降水豐富均勻，河流流量大，季節變化小, 冰期短
3.河道：寬闊平直，水深
「社會經濟條件」
流域內人口多，經濟發達，聯系密集，運輸量大
☆河流的治理原則、措施：
※治理原則
上游：調洪
中游：分洪、蓄洪
下游：泄洪、束水
※治理措施
上游：修水庫、植樹造林
中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道
☆河流洪澇災害的成因：
「自然原因」
1.水系特徵（a.流域廣，支流多；b.含沙量大；c.平原河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。）
2.水文特徵 (a.流經濕潤地區，降水豐沛；b.幹流汛期長，水量大。)
3.氣候特徵（該年份氣候異常，流域內普降暴雨，造成洪水泛濫。）
「人為原因」
1.植被破壞（a.過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養水源、調節徑流、削峰補枯能力降低；b.泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。）
2.圍湖造田（泥沙淤積導致湖泊萎縮，湖泊調蓄洪峰能力下降。）
☆某地區缺水原因的分析與解決措施：
※原因
「自然原因」
1.氣候：降水較少或不充沛、蒸發量大、季節分配不均
2.河流：地表徑流量較少
「人為原因」
1.用水量大：人口稠密、工農業發達
2.利用不合理：利用率低、污染浪費嚴重
※解決措施
1.開源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力
2.節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業水資源利用率、限制高耗能水工業發展、發展節水農業（如：噴灌滴灌）、制定法律法規，提高人們節水意識、實行水價調節
☆影響水庫壩址選擇因素：
1.壩址在河流、峽谷處或盆地、窪地的出口（口袋形區域有利於建壩：工程量小，造價低，庫區容量大）
2.選擇地質條件好的地方，避開喀斯特地貌、斷層
3.氣候水文條件：保證水量充足
4.考慮修建水庫是否需要移民，佔地搬遷情況，盡量減少淹沒居民點
☆水庫的作用：
1.調節氣候，改善生態環境
2.有利於發展水產養殖業
3.有利於發展旅遊業
4.具有防洪作用
5.具有發電價值
6.具有灌溉功能
7.提高航運價值
☆鹽場形成的區位條件：
1.氣候：氣溫高、降水少、多風、日照強：有利於蒸發
2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質海岸
☆漁場形成的區位條件：
1.地形：面積廣闊的大陸架（陽光直射、光合作用強、餌料豐富）
2.溫帶海域：氣溫變化大、海水上泛
3.河口處：河流帶來豐富的營養鹽類
4.洋流：（交匯流或上升流）海水上泛，帶來海底營養鹽類，餌料豐富
☆衛星發射基地選址的區位條件：
「自然條件」
1.氣象條件：需要天氣晴朗
2.緯度：地球自轉的線速度
3.地勢：平坦開闊
「人文條件」
1.人口：單位面積人口密度低，地廣人稀
2.交通：交通便利
3.軍事：符合國防安全需要
☆隧道的選址條件：
1.要選擇在背斜處（a.背斜岩層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問題；b.背斜為穹形構造，不易塌方。）
☆汽車站選址的區位條件：
1.路況：周圍道路寬闊
2.與市內外交通聯系
3.工程量大小
☆航空港選址的區位條件：
「自然條件」
1.地形：有平坦開闊、坡度適當的地形，以保證排水；
2.地質：有良好的地質條件
3.氣候：少雲霧。
「社會經濟條件」
1.交通條件：與市內有便利的交通聯系。
2.經濟：建在經濟發達的地區。
☆社會主義新農村的建設方向：
1.注重生態環境建設：加大綠化，有計劃退耕還林還草，改善生態環境
2.控制人口數量，提高人口素質
3.調整農村產業結構，發展多種農村經濟（發展農產品加工業、商品農業等），投入，提高農民收入
⑩ 怎樣理解高考地理命題"能力立意"的
"能力立來意"始終是地理命題的核心，源
"能力"的基礎恰恰是建立在對地理概念的理解與原理應用上，概念和原理應是二輪復習的不容忽視的一點。地理概念是地理知識表述的詞彙，地理概念的理解是認識、分析和解決地理問題的基礎；地理原理包括地理過程、地理規律、地理分布、地理因果等，是地理知識表述的語法。
對基本原理和基本概念按照課本上的表述記憶是必須的，特別要注意理解性地記憶其中的關鍵詞。記住了概念和原理的教材表述，我們就掌握了地理術語。在描述某種地理現象或闡述有關問題時，才能運用地理學科語言簡明扼要地准確地答題。