如何做好地理線上教學與線下教學的銜接

㈠ 怎麼去做好線上教育跟線下教育的結合呢聽說有些教育機構已經復課了

是的，目前安徽合肥、四川綿陽已經發布了校外培訓機構開工通知，相信其他省份內也會陸續公布，容如何做好這段時間在線教育和接下來線下教育的銜接、結合，是目前機構和老師工作的重中之重。

• 看你的描述，之前已經用工具搭建好在線教育的框架，相信對於線上授課已經有一定的技巧心得，接下來需要繼續做好線上教育的布局，並給學生進行一次知識的摸底，查看網課的教學效果，及時查漏補缺。對於接下來的教學工作，重心可以放在線下面對面教培，另外結合好線上教育工具，做好教育支線的發展，為機構教育OMO融合做准備。

• 對於那些還未藉助工具教培機構，雖然復課在即，但是還是要看具體環境而定，某些地區可能復課時間較晚，或這學期暫停教學。藉助好工具給學生多一個上課的選擇，也是給自己多一條路，否則寒冬永遠不會過去。

美閱教育，致力於互聯網教育的技術服務商。SaaS產品針對K12教育、職業教育、興趣培訓、企業內訓、知識付費等不同教育場景提供專業的線上化解決方案。至今，美閱教育已服務超過15萬家教育培訓機構，覆蓋用戶超2500萬人，並先後獲得真格基金、IDG和騰訊等中國最頂級的投資機構的聯合投資。

㈡ 小學如何進行線上線下教學銜接全體教師匯報課方案

對小學進行線上線下教學銜接全體教師的匯報和方案，我們要做到以下幾點，第1對線上教學進行總結反思，對線下教學進行策劃布局。

㈢ 疫情期間，大部分學生在家線上授課，線上線下如何更好銜接

線上線下的銜接重點在於教學方式的靈活變換和老師學生們積極態度。

其次，線上和線下上課的方式不同，老師也應當靈活變換自己的教學方式。在上課之前可以帶領學生先熟悉一下本節課將要教授的內容，讓學生們能更容易地接受和理解；在課堂上學生有問題時，應當及時地解答學生的疑惑；多寫寫黑板板書，而不是讓學生一直看著PPT聽課。如果老師在教學過程中遇到某些問題，可以同其他老師相互討論，以盡快地解決問題給學生一個正確的答案。

最後，學生和老師們還應該互相理解互相配合，只有這樣才能夠進一步地提高教學的效率，更好地從線上學習轉變回線下學習。

㈣ 快要復課,剩下的線上學習10天,我們應該怎麼做好線上線下學習的銜接

各地陸復續公布復課時間制，雲南3月23日起全省學校陸續錯時錯峰開學；山西決定全省高三年級按3月25日開學准備，高校應屆畢業生按4月初開學准備；陝西高三年級3月30日開學，初三年級、中等職業學校畢業班4月7日開學......

可以看到最早復課的幾乎都是畢業生，但不管是幾年級但學生，突然從傳統教育轉到線上，又從線上教育轉回線下，不管是老師、學生們，都需要做好中間的過渡。

老師可以將線上學習過的內容做一個簡單小結，在復課一周內幫學生過一遍，查漏補缺；學生回顧線上學習的內容，帶著之前線上教學時的疑問認真聽老師過知識點，還是有疑惑的一定要私下找老師交流。另外，老師可單獨針對線上教學的內容布置作業或安排考試，確保教學效果。

雖然現在各地陸續復課，但是老師們不應該將線上教育當作短期替代，而是利用好這次機會，將線上教育模式建立起來，做好線上線下教育的融合。培訓機構也需要利用好這次黑天鵝事件，布局線上教育的版圖，藉助互聯網提高教學質量和服務。

㈤ 線上教學與復課後如何銜接

復學後根據學生的實際情況把所學的知識點跟學生梳理一遍，鞏固知識，再講授新的內容。

㈥ 如何做到線上教育與線下教育的融合

線上教育將會是教育未來的方向之一。尤其應對職業教育和成人教育。專
線下教育不會消屬失，尤其青少年的教育更需要面對面的交流。

以下是詳細解釋。
1.為何職業教育和成人教育會更加傾向於線上。原因在於，線上教育需要較高的自覺性，職業教育和成人育的主動方在於學生，避免了約束力的短板。其次，線上教育在時間空間上的靈活性更適用於已經有工作或者有固定時間安排的人群。
2.為何青少年的線下教育不會消失。主要基於兩點。第一，教育是文化再生產的重要途徑，言傳身教不僅提供知識，更提供較多社會性，文化性的常識，例如接人待物。另外培養責任心，寬容心等品質，也不是線上教育所擅長的。第二，線下教育的主動方在於老師，學生作為受眾。較強的約束力可以較好的應對青少年的散漫與無目標。
3.在中國，線上教育的出路在哪。
一般來說，線上教育要在中國有較好嗯發展，必須依附政策。在政策未有完善和發布之前的線上教育，都會比較吃力。將面臨各種困難，例如學歷有效性，監管，社會認同度等。
綜上所述，線上教育是一個不錯的方向，但並非全盤變化。變化的程度和時間與國家政策息息相關。

㈦ 線上教學和線下教學如何銜接

這要看你的線上內容學習的怎麼樣，如果線上也是按部就班跟著老師的安排學習，那麼進入線下之後基本會平穩過渡。老師安排的學習內容都是按照順序來的。

㈧ 怎樣開展線上與線下課堂復習

第一，教師要摸清學生的學情。線上教學學生哪些知識掌握了，哪些知識還欠缺，為線下教學找准靶子。因為線上學習期間有部分學生養成了一些不良的習慣，所以要規范這些學生的學習習慣，從要求課堂上專心聽講和作業認真完成抓起。要先檢查前期線上教學的效果，做好知識內容的「承接」，復課後把線上學習的內容進行檢測，摸清底細、查缺補漏，有層次地把線上學習的內容進行復習。梳理線上教學期間授課疏漏，了解學生對知識的掌握情況，組織一次測試，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。找出原因。
第二，要精心做好教學計劃。讓學生能夠在連續的學習過程中保證前後知識的銜接，不至於落下賬、補不起來、填不上，影響今後的學習。做好教學方式的「延承」，線下教學開始後，微課講解重點、模塊化學習、將知識點貫串成線，形成明晰的知識鏈，精選典型題目，分類進行針對練習，從線上到線下讓學習真實發生。一是集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前後知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。對於有特殊原因沒有及時進行線上學習的學生，要重點幫扶。對於知識掌握較好的班級，可採取學習新課與補學鞏固講解並行；對於兩極分化的班級進行同伴互助式教學。對於不適應線上學習而產生的新學困生，應給予個別輔導。
第三，要強調個性化教學。線上學習過程中留有知識缺陷的學生，要給這些同學補起來。另外一些學習條件不夠的學生特別要加強關心。

㈨ 線上線下教學銜接教導處如何開展工作採取什麼措施

這個線上線下的話，教導處更好開展工作的呀，可以有記錄的呀

㈩ 初中九年級面臨開學,如何做好線上與線下教學銜接問題

老師家長學生共同努力