地理教學教育調查報告

㈠ 急。。。馬上要用！！實習生教育調查報告。。。。師范類，地理專業

隨著社會的發展，人們對知識的需要越來越迫切，知識的用途越來越廣泛，知識的價值也越來越明顯。「三擔牛糞六笨箕」的時代已經過去了，人們迎來了一個需要知識、重視人才的嶄新時代。而知識的獲得、人才的培養都離不開教育，為此，我們對小河鄉的教育現狀做了一次初步的調查。通過調查，發現本鄉在教育方面與過去相比較之下，主要有以下幾個方面的改變：
一、政府加大了對教育的投入。調查中，我們走訪了小河鄉的每一所學校，美麗的校園、舒適的校舍讓我們的心中充滿著幸福和感動，它們似乎在說著同一句話：「你看，我們多漂亮！」據了解，在十多年前，農村最糟糕的房子是學校，而現在學校成了農村最亮麗的風景，是孩子們學習和生活的樂園。鄉政府的領導同志告訴我們，在這十多年裡，政府對學校的投入，是之前投入總和的好幾十倍。這些投入都用於改善學校的硬體設施，包括校舍的整修新建、校園環境的改善和教學設備的更新換代等。就拿小河中學來說吧，在十年前，這里還是所陳舊的初級中學，教學場地設施破舊不堪，教學設備極其簡陋，說到教學環境，學校連象樣的圍牆都沒有。而十年後的今天再來看小河中學，已是今非昔比了：標準的教學樓、多媒體教室、電腦室、校園網路等，都無到有；學生的學習、生活環境也得到了很大的改善。
二、教育行政部門加大了對學校的監管力度，學校的自身管理也日益完善和規范。中心校領導說：「相比過去，我們對學校的監管力度更大了。過去，由於受制度的不完善和我們自身管理能力的限制，無論是管理上還是制度上都存在一定的缺陷，這或多或少影響了當時的教育質量。現在，我們的制度更完善、管理水平更高了，對學校的管理是全方位的，其中包括學校的日常教學、教育環境、師資培訓、教育科研以及學校各項規章制度的制訂等。近年來，教育質量提高非常迅速，教育監管力度的加大是一個很大的推動力。與此同時，學校自身的管理水平和力度以及管理者的素質也在不斷地提高，這樣一來，學校開展工作也就忙而不亂，工作效率自然得到很大的提高。」
東區督導組的王建昆督學在完成對凰崗完小的督導評估之後，深有感觸地說：「教育的現代化不僅僅是教學裝備的現代化，更應該是教育管理的現代化。我們應該緊跟時代的步伐，不斷地更新觀念，不斷地提高管理者以及一線教師的素質，不斷地優化管理。只有這樣，才能最大限度地利用好教育教學資源，使我們的教育更好地服務學生、服務社會。」

㈡ 地理實踐調查報告

滲透新課來改 地理社會實踐調查結碩源果

本報訊（王懷福 李建偉 見習記者 劉娟） 近年來，眉山一中地理教師在教學中積極滲透課改理念，將社會實踐作為教學的大課堂，鼓勵學生積極參加社會實踐，結出了豐碩的成果。

在眉山一中校報《一苑中》最近兩期（79期、80期）校報上，刊載了十三篇該校學生地理社會實踐調查報告。其中的一篇《眉山味聚特食品有限公司調查報告·2011級16班萬艷玲等》已被我國地理教育核心期刊《地理教育》2010年6期錄用。類似的文章，還有30多篇。

一些學生感言：這樣的研究是許多學生第一次脫離父母、脫離學校老師所開展的社會活動，會讓同學們明白做任何事都不是想像中的那麼容易，知道該怎樣去待人接物，能深刻認識到社會實踐調查，特別是調查報告的撰寫過程對提高寫作能力的重要作用。更重要的是，這樣培養了學生們從網上查找有關資料、打字、製表、繪圖能力。

從實踐的角度來學習地理，加深了對地理區位選擇的理解、運用和分析能力；豐富了課外知識，鍛煉參與社會實踐的膽量，為今後進一步發展奠定了較好的基礎；同時也初步了解了市場經營管理的一些成功做法，對同學們走向社會有積極的意義。