初中地理學科知識考試真題
『壹』 我要找一些初中地理試題帶答案的
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『貳』 初一地理上冊測試題
初一生物試卷
(完卷時間：60分鍾；滿分：100分，答案填寫在答卷紙上)
一、選擇題：(均為單項選擇，每空1分，共42分)
1．植物體相鄰的細胞，是通過( )相互交流物質
A．胞間連絲 B．維管束 C．導管 D．篩管
2．下列結構不屬於組織的是( )
A．蕃茄的果肉 B．蕃茄的果實 C．蕃茄的表皮 D．蕃茄的導管
3．綠色開花植物物體的構成情況是( )
A．細胞→器官→組織→植物體 B．器官→組織→細胞→植物體
C．細胞→組織→器官→植物體 D．組織→細胞→器官→植物體
4．種子的胚包括( )
A．種皮、胚根、胚軸、子葉 B．胚根、胚軸、胚芽、胚乳
C．種皮、胚根、胚軸、胚芽 D．胚芽、胚軸、胚根、子葉
5．根吸收水分、無機鹽的主要部位是( )
A.根冠 B．成熟區 C．分生區 D.伸長區
6．植物細胞吸水或失水，主要取決於細胞周圍水溶液的濃度和細胞液濃度的大小，當周圍水溶液的濃度( )時，細胞就失水
A．等於細胞液的濃度 B．小於細胞液的濃度
C．大於細胞液的濃度 D．大於或等於細胞液的濃度
7．下列條件中( )不是種子萌發的條件
A．水分 B．空氣 C．適宜的溫度 D.陽光
8．葉片與外界進行氣體交換的門戶是氣孔，它的開閉是由( )控制著
A．一對保衛細胞 B．一個保衛細胞 C．表皮細胞 D．葉肉細胞
9．下列關於葉的敘述( )是正確的
A．葉的組成包括表皮、葉肉、葉脈三部分 ．
B．葉的表皮細胞和葉肉細胞都有葉綠體
C．葉是由幾種組織構成的，具有一定功能的營養器官
D．只有葉才能進行光合作用
10．種大白菜需多施( )
A．硫肥 B．磷肥 C．鉀肥 D.氮肥
11．植物進行呼吸作用的時間是( )
A．白天和晚上B．只在白天 C．有時在白天，有時在晚上 D.只在晚上
12．果實里的種子是由( )發育成的
A．子房壁 B．胚珠 C．花冠 D.花托
13．下列中( )能作為植物體內促進水分和無機鹽向上運輸的主要動力
A．光合作用 B．呼吸作用 C．輸導作用 D．蒸騰作用
14．以下能正確表達呼吸作用公式的是( )
A．有機物 十氧 二氧化碳十水十能量(儲存著能量)
B．有機物 十水 二氧化碳十水十能量
(儲存著能量)
C．有機物 十氧 二氧化碳十水
(儲存著能量)
D．有機物 十水 二氧化碳十水
(儲存著能量)
15．一朵花中，與結出果實、種子有直接關系的是( )
A．花葯 B．花蕊 C．花冠 D．花托
16．綠色開花植物的雙受精是指( )
A．兩個精子分別與兩個卵細胞相融合
B．兩個精子分別與一個卵細胞及一個極核相融合
C．兩個精子分別與一個卵細胞及兩個極核相融合 ?
D.一個精子與兩個極核相融合
17．下面哪種情況會導致樹木死亡( )
A．環剝主幹樹皮 B．環剝側枝樹皮 C．樹干空心 D．表皮脫落
18．下列細胞屬於活細胞的是( ) 』
A．導管 B．篩管 C．木纖維 D．韌皮纖維
19．下列植物中，莖的維管束有形成層的是( )
A．水稻 B．玉米 C．椿樹 D．甘蔗
二、填空題：(每空1分，共32分)
1．細胞既是植物體的 單位，又是 單位。
2．綠色開花植物的器官中， 、 、 是生殖器官， 、 、 、是營養器官。
3．植物的光合作用主要在葉肉細胞中的 里進行，原料是 和 ，產物是以 為 主的有機物和 。
三、識圖作答題：[每空1分，共18分]
細胞結構中，控制物質進出細胞的是 ，在傳種接代中起重要作用的是 ，起保護和支持細胞作用的是 ， 內含有細胞液。
四、實驗題：（除最後一空2分外，每空均1分，共8分)
1．用顯微鏡觀察標本時，一般正確的應該是( )
A．左眼望著目鏡，右眼閉著 B．右眼望著目鏡，左眼閉著
C．右眼望著目鏡，左眼睜開 D．左眼望著目鏡，右眼睜開
2．一台顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這台顯微鏡能將圖像放大的最大倍數是 。3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應該是用 擦。
4．物像「F」在顯微下顯示的圖像是「 」。
5．小紅同學在做綠葉在光下製造澱粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬頻透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。
請回答：實驗結果，整個葉片滴加碘液後，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬頻透明膠粘住)有否變藍色： ，原因是 。福州市2001年初中單科結業考試
初一生物試卷參考答案
一、選擇題：（單項選擇，每空1分，共42分）
1、A 2、B 3、C 4、D 5、B 6、C 7、D 8、A 9、C 10、D 11、A 12、B 13、D 14、A 15、B 16、C 17、A 18、B 19、C
二、填空題：（每空1分，共32分）
1、結構 功能（這二項順序可變） 2、花 果實 種子（這三項順序可變） 根 莖 葉（這三項順序可變） 3、葉綠體 二氧化碳 水 澱粉 氧氣
三、識圖作答題：（每空1分，共18分）
1、（1）細胞壁 細胞膜 細胞核 細胞質 液泡
（2）細胞膜 細胞核 細胞壁 液泡
四、實驗題：（除最後一空2分外，每空均1分，共8分）
1、D 2、840倍 3、擦鏡紙 4、倒F 5、沒有 沒有 氣孔被封住、二氧化碳不能進入到葉肉細胞中去，沒有澱粉產生（只答氣孔被封住、二氧化碳不能進入到葉肉細胞中的只給1分，只答沒有澱粉產生的也給2分）
初一地理復習題
1、地球並不是一個正球體，而是一個( )部位略扁的( )球體。地球的平均半徑是( )。
2、地球儀上最長的緯線是( )，也是地球儀上( )度緯線。
3、南北半球的分界線是 ( )。東西半球的分界線是( )和( )兩條經線和緯線組成的經線圈。
4、緯線指示( )方向，經線又叫( )，指示( )方向。
5、北緯23.5度的緯線稱為( ),是太陽直射地球的( )界線；南緯23.5度的緯線稱為( ),是太陽直射地球的( )界線。（ ）是熱帶和溫帶的分界線。
6、北緯66。5度的緯線是北半球極晝極夜現象分布（ ）界線。南緯66。5度的緯線
是南半球極晝極夜現象分布（ ）界線。（ ）是溫帶和熱帶的分界線。
7、與西經60度正相對的經度是（ ）。
8、地球自轉的方向是（ ）周期（ ），自轉結果使地球表面產生了（ ）變化。
9、地球公轉方向是（ ），周期（ ），公轉結果使地球表面產生了（ ）。
10、公轉時，地軸與公轉軌道面總是保持（ ）度夾角。
11、熱帶在（ ）之間的地區，一年中有陽光（ ）現象。
12、氣候上四季變化最明顯的地帶是( )。
13、北回歸線到北極圈之間的地區是（ ），北極圈到北極的地區叫（ ）。
14、在比例尺1：25 000 000的地圖上，圖上一厘米代表實際距離（ ）。
15、有一張地圖，圖上1厘米代表實地距離是50千米，其數字比例尺是（ ）。
16、在地圖上用（ ）表示地面高度。
17、在等高線地圖上，坡陡的地方等高線就（ ），坡緩的地方等高線就（ ）。
18、地球表面產生晝夜交替現象主要原因（ ）。
19、春分日和秋分日太陽直射的地方是（ ）。
20、全年晝夜長短相等的地方在（ ）。
2 1 、地球上產生晝夜長短變化的主要原因是（ ）。
22、當太陽直射在南回歸線上時，我國是（ ）季。
23、四大洋中、面積最大的是（ ）緯度最高的是（ ）。
24、亞歐兩洲的分界線是（ ）、亞非兩洲的分界線是（
）；南北美洲的分界線是（ ）。
25、靠近大陸淺海地區，是大陸向海洋的延伸部分，叫（ ）。
26、世界上的兩大山系是（ ）；（ ）。平原多分布在（ ）中下游，世界最大
的平原是（ ）。
27、千姿百態的地形是地球（ ）力量和（ ）力量共同作用結果。
28、一天之中，陸地最高溫出現在（ ）時左右，最低氣溫出現在（ ）前後。
29、北半球的秋季是（ ）三個月；氣溫一般用（ ）表示，讀做（ ）。
30、世界氣溫從（ ）向（ ）逐漸降低；同緯度的（ ）和（
）的氣溫並不相同。
31、跨經度最多的大洋是（ ）氣溫最低的大洲是（
）。
32、地勢高，氣溫（ ），平均每升高100米，氣溫最低的大洲是（ ）。
33、科迪勒拉山系是由（ ）和（ ）山組成。
34、世界上火山，地震多分布在（ ）比較活躍的地區。
35、流水、風、海浪、冰川等它們的作用稱為（ ）作用。地殼運動、火山、地震
等。又被稱為（ ）作用。
36、內力作用塑造了（ ）和（ ），使地球變得（ ）。外力作用則把（ ）削低，將（ ）填平，使高低不平
的地形趨於（ ）。
37、由北美洲、亞洲、歐洲環繞的大洋是( )；由印度洋、太平洋、大西洋環繞的大洲是（ ）。
38、非洲以東是（ ）洋，以西是（ ）洋。
39、在地球儀上連接南北兩極的線叫（ ），又叫（ ）。 40、位於南回歸線和南極圈之間的溫度帶名稱是（ ）。
41、北極圈穿過（ ）洲、（ ）洲、（ ）洲。
42、世界上兩大火山地震帶是（ ）；（ ）。
43、北半球月平均最高氣溫出現在（ ）月，南半球出現在（ ）月。
44、地跨寒、溫、熱三帶的大洲有（ ）洲和（ ）洲。
45、直接與三大洋相鄰的大洲有（ ）洲和（ ）洲。
46、河口三角洲是以（ ）作用為主形成的。
47、七大洲中平均海拔最高的是( )洲,平均海拔低的是( )。
48、七大洲中，面積最小的是（ ），緯度最高的是（ ），跨經度最廣的大洲是
（ ）。
49、主要位於西半球的大洲（ ）；（ ）。
50、東經145度，北緯45度，該地位於（ ）半球（東西），（ ）半球（南北）（ ）緯度（低、中、高）。
51、地圖的三大要素是（ ）、（ ）、（ ）和注記。 注1、比例尺三種表示方法，要會互換。
2、利用比例尺會計算。
3、比例尺大小會比較。
4、五帶名稱會填注。
5、地圖上方向會辨別。
6、常用圖例要會。
『叄』 初中生物地理試卷試題含答案
生物7年級上 生物的共同特徵：1.生物的生活需要營養2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內產生的廢物4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖 生物的分類：(1)動物,植物,其他生物(2)陸生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,寵物 生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面. 生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的,它們都需要營養物質、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間 非生物因素對生物的影響：生物的生活都會受到非生物因素的影響.當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時,就會影響生物的生活,甚至導致生物死亡. 生物因素對生物的影響：捕食關系,競爭關系,合作關系 生態系統：在一定地獄內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統.其中有生產者（植物）,消費者（動物）,分解者（微生物） 食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,他們彼此交錯連接,形成了食物網.生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的. 生物系統具有一定的自動調節能力 多種多樣的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統. 生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說,從地獄關系來說,從生態系統中的生物來說.7上P31 練習使用顯微鏡：先調粗准焦螺旋,後調細准焦螺旋.7上P37 觀察植物細胞：常用的玻片標本有：切片——用從生物體上切取的薄片製成；塗片——用液體的生物材料經過塗抹製成；裝片——用從生物體上撕下或調取少量的材料製成. 細胞壁：是最外層一層透明的薄壁,起保護和支撐細胞的作用. 細胞膜：緊貼細胞壁內側的一層膜,非常薄. 細胞核：植物細胞有一個近似球形. 細胞質：細胞膜以內,細胞核以外的結構. 細胞質里有液泡,液泡內的細胞液中溶解著多中物質,在植物體綠色部分的細胞中,細胞質內還有葉綠體.（動物細胞沒有葉綠體,細胞壁,液泡） 植物細胞模式圖 7上P45 動物細胞模式圖 7上P48 細胞中有哪些物質：許多物質都是由分子組成的. 無機物：分子比較小,一般不含碳,如水、無機鹽、氧等. 有機物：分子比較大,一般含有碳,如糖類、脂類、蛋白質和核酸. 細胞在生活中會產生一些廢物,如尿素、二氧化碳等. 細胞膜控制物質的進出 細胞質中有能量轉換器 葉綠體將光能轉變成化學能,儲存在它所製造的有機物中. 線粒體將細胞中的一些有機物當作燃料,使這些有機物與氧相結合,經過復雜的過程,轉變成二氧化碳和水,同時將有機物中的化學能釋放出來,供細胞使用. 細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA,遺傳信息的載體是一種中,它的結構像一個螺旋形的梯子.DNA分子很長,它可以分成許多個片段,每一個片段具有特定的遺傳信息,這些片段就叫做基因 DNA和蛋白質組成染色體. 細胞通過分裂產成新細胞：生物體由小長大,是與細胞的生長和分裂分不開的.但細胞不能無限制的長大,一部分細胞長到一定的大小,就會進行分裂. 細胞分裂過程與染色體變化7上P59 細胞分化形成組織：上皮組織：保護分泌等功能 肌肉組織：收縮舒張功能 神經組織：產生和傳導興奮 結締組織：支持、連接、保護、營養等功能7上P62 組織進一步形成器官 器官構成系統和人體 人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統.這八大系統協調配合、使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行. 植物體的結構層次：受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體. 綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉（營養）花、果實、種子（發育） 植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等7上P67 幾種單細胞生物：酵母菌,草履蟲,衣藻,眼蟲,變形蟲,草履蟲. 草履蟲結構示意圖,單細胞生物與人類的關系：7上P70 病毒的種類：病毒都沒有細胞結構,而且比細胞小的多,只能用納米來表示他們的大小.病毒不能獨立生活,必須生活在其他生物的細胞內.根據他們寄生的細胞的不同,可以將病毒分為三大類：動物病毒,植物病毒,細菌病毒. 病毒的結構和生活：病毒的結構很簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構. 病毒與人類的關系：7上P73 生物圈中的綠色植物：藻類植物（最低等）,苔蘚植物,蕨類植物（最高等）,種子植物（裸子植物和被子植物）. 種子的結構（菜豆,玉米）：7上P85 被子植物比裸子植物更適應陸地生活,在生物圈中的分布更廣泛,種類更多. 種子萌發的自身條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣7上P92 種子萌發的過程：當一粒種子萌發時,首先要吸收水分.子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸.隨後,胚根發育,突破種皮,形成根.胚軸伸長,胚芽發育成莖和葉. 植株的生長：7上P97 植株的生長需要營養物質：水、有機物和無機鹽（氮、磷、鉀） 桃花的基本結構：7上P102 傳粉：花葯成熟後會自然裂開,散發出花粉.花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉. 受精：花粉落到柱頭上以後,在柱頭上黏液的刺激下開始萌發,長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠.花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動,最終進入胚珠內部,胚珠裡面有卵細胞,它跟來自花粉管的精子結合,形成受精卵. 種子和果實的形成：受精完成後,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了「歷史使命「,因而紛紛凋落.惟有子房繼續發育,最終成為果實.其中子房壁發育成果皮,子房裡面的胚珠發育成種子,胚珠裡面的受精卵發育成胚. 根適於吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區.成熟區生有大量的根毛. 水分的運輸途徑：7上P111 綠色植物對有機物的利用7上P123 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（1773年,英國科學家普利斯特利的實驗）7上P127 愛護植被,綠化祖國.7上P132 生物7年級下 人類的起源和發展：現在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿.在距今1200多萬年前,森林古猿廣布於非、亞、歐地區,尤其是非洲的熱帶叢林. 人類起源與發展的示意圖：7下P5 300萬年前的人類化石：露西 175萬年前古人類：東非人 1929年：裴文中發現了第一個北京猿人頭蓋骨的化石. 生殖系統：人生要經歷由雌雄生殖細胞的結合,通過胚胎發育形成新個體的過程.這一過程是靠生殖系統來完成的.男人和女人的生殖系統不一樣,大人和小孩的也有差別. 男女生殖系統解剖圖：7下P9 生殖過程：7下P10 分娩：懷孕到第40周時,胎兒就發育成熟了.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出,這個過程叫做分娩. 青春期的特點：身高突增,神經系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強.男孩出現遺精,女孩會來月經. 青春期的性意識：初期的與異性疏遠,到逐漸願意與異性接近,或對異性產生朦朧的依戀. 我國計劃生育的基本要求是：晚婚,晚育,少生,優生 8上P19 食物中的營養物質：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養物質. 食物中的糖類、脂肪、蛋白質：提供能量7下P22 水和無機鹽：水可以運輸能量,無機鹽包括鈣,磷,鐵,碘,鋅.7下P24 維生素：7下P26 食物在消化系統中的變化：口腔是消化系統的開始部分,裡面有牙齒、舌和唾液腺.唾液腺有導管,它所分泌的唾液通過導管進入口腔. 消化系統的組成和功能：7下P32 消化系統：消化道：一條很長的管道.消化腺分為兩類：有的是位於消化道的大消化腺,如肝臟；有的是分布在消化道內壁的小腺體,如腸腺. 營養物質的吸收：食物在消化道內經過消化,最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質. 食品的合理營養、食品安全：7下P37 呼吸系統：人體的呼吸系統是由呼吸道和肺組成的.呼吸系統具有適合與外界進行氣體交換的結構和功能. 呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管,是氣體進出肺的通道. 呼吸道的作用：氣體的通道,對吸入的氣體進行處理,使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔. 肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統的主要器官,它位於胸腔內,左右各一個,左肺有兩頁,右肺有三葉.在你不知不覺中,你的肺在有節奏地呼氣和吸氣. 肺的運動模式圖：7下P49 肺泡和血液之間的氣體交換：7下P50 一個人一天要呼吸兩萬多次,每天至少要與環境交換一萬多升氣體. 血液的組成：血液是由血漿和血細胞組成的.在兩層交界處,有很薄的一層白色物質,這是白細胞和血小板. 血漿：運輸血細胞,運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等. 血細胞：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板.血液分層後,紅細胞在下層,呈紅色,白細胞和血小板在兩層交界處,很薄,呈白色. 紅細胞：血細胞中數量最多,兩面凹的圓餅狀,沒有細胞核,有血紅蛋白,血紅蛋白可以運載氧氣. 白細胞：有細胞核,比紅細胞大,可以穿過毛細血管壁,包圍,吞噬細菌. 血小板：最小的血細胞,沒有細胞核,形狀不規則,可以釋放與血液凝固有關的物質. 空中飛行的動物：自然界中空中飛行的動物早在幾億年前就出現了.先是無脊椎動物中的昆蟲,後來是有脊椎動物中的鳥,以及哺乳動物中的蝙蝠.他們既是陸生動物,又適於飛行. 世界上的鳥有9000多種 100萬種以上的昆蟲 鳥適於飛行的特點：鳥類的體表被覆羽毛,前肢變成翼,具有迅速飛翔的能力；身體內有氣囊；體溫高而恆定.鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的. 昆蟲的特徵：昆蟲有三對足,能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足,能跳躍；大多數昆蟲都有翅,能飛行.昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物. 昆蟲的身體：分為頭、胸、腹三部分,運動器官——翅和足都生在胸部.外骨骼是覆蓋在昆蟲身體裡面的堅韌的外殼,有保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用. 昆蟲的分類：昆蟲的分類屬於節肢動物（身體由很多體節組成；體表有外骨骼；足和觸角分節的是節肢動物） 兩棲動物：水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,這樣的動物叫做兩棲動物. 骨、關節和肌肉的協調配合：骨的位置的變化產生運動,但是骨本身是不能運動的.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉. 運動需要運動系統,神經系統的控制和調節.需要能量的供應,因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合. 動物的行為：取食行為,防禦行為,繁殖行為,遷徙行為等.也可分為先天性行為和學習行為. 社會行為的特徵：具有社會行為的動物,群體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級.這是社會行為的主要特徵. 生態平衡：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴,相互制約的關系.在生態系統中各種生物的數量和所佔比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象就叫做生態平衡. 動物與生物反應器：利用生物反應器來生產人類所需要的某些物質,可以節省建設廠房和購買儀器設備的費用,可以減少復雜的生產程序和環境污染. 動物與仿生：科學家通過對生物的認真觀察和研究,模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備,這就是仿生. 菌落：細菌的菌落比較小,表面光滑或黏稠,或粗糙乾燥.真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍.黴菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀,有時還呈現紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色. 細菌的發現：荷蘭人列文?虎克製作了200~300倍的顯微鏡,觀察老人的牙垢,發現細菌. 巴斯德用鵝頸瓶證明了細菌是由原已存在的細菌產生的.還發現了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術感染的方法,後人稱他為「微生物學之父」. 細菌的形態和結構：細菌的個體十分微小,大約10億個細菌堆積起來,才有一顆小米粒那麼大.只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細菌的形態……細菌沒有細胞核8上P60 細菌的生殖：細菌是靠分裂來進行生殖的,有些細菌在生長後期,個體縮小、細胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是細菌的休眠體,對不良環境有較強的抵抗能力 真菌的繁殖：真菌是通過產生大量的孢子來繁殖後代的. 細菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質循環2.引起動植物和人患病3.與動物植物共生. 人類對細菌和真菌的利用：8上P70 生物分類：分類的依據是生物在形態結構等方面的特徵.分類的基本單位是種. 植物的分類：8上P81 生物分類從大到小依次是：界,門,綱,目,科,屬,種. 生物8年級下 植物的生殖： 有性生殖：它們通過開花、受粉並結出果實,由果實的種子來繁殖後代.種子中的胚,是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育出來的. 無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體, 嫁接：就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體. 變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大.這種發育過程稱為變態發育. 完全變態：經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發育過程為完全變態. 不完全變態：經過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發育過程為不完全變態. 鳥類的生殖和發育過程：包括求偶、交配、築巢、產卵、孵卵和育雛 基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個體間的差異.生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的. 相對性狀：同一性狀的不同表現形式. 基因和染色體：細胞核內有染色體,染色體內有蛋白質和DNA.每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的. 在生物的體細胞（除生殖細胞外）人的體細胞中染色體為23對 1883年比利時胚胎學家比耐登發現馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對染色體中的其中2條. 基因經精子或卵細胞的傳遞8下P30 1858~1865奧地利的孟德爾發現了基因的顯性和隱性 1902年美國細胞學家麥克郎在男性細胞中發現一對染色體與其它染色體不一樣,他把這對染色體稱為性染色體. 1905年美國細胞學家威爾遜把男性性染色體稱為X染色體和Y染色體,女性細胞中同一對染色體是一樣的,都是X染色體. 1953年美國青年學者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸. 生物進化的趨勢：由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生. 達爾文的自然學說：在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,並將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化. 病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物. 傳染病流行的三個基本環節 傳染源：能夠散播病原體的人或動物. 傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等. 易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群. 傳染病的預防措施：傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面. 人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質和吞噬細胞3.由免疫器官和免疫細胞產生的抗體. 第三道防線是人體在出生以後逐漸建立起來的後天防禦功能,其特點是出生以後才產生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫（又稱後天性免疫） 免疫的三個功能：1.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產生3.監視、識別和清除體內產生的異常細胞. 初中生物會考復習知識提要 第五部分 第一章 生物的遺傳和變異 六、 生物的遺傳現象： 生物的性狀傳給後代的現象,叫遺傳. 動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給後代的. 七、 染色體和基因： 細胞核內存在的一些容易被鹼性染料染成深色的物質,叫染色體.染色體在體細胞中染色體成對（父方和母方）存在,生殖細胞中成單存在（人體細胞23對,人的生殖細胞23條）,它由蛋白質和脫氧核糖核酸(簡稱DNA)組成,DNA是主要的遺傳物質,DNA中決定生物性狀的小單位,叫基因.基因在體細胞中存在,生殖細胞中成單存在. 八、 基因的顯性和隱性 當細胞內控制性狀的一對基因,兩個都是隱性(aa)時,隱性基因控制的性狀就會表現,否則（AA、Aa）,為顯性性狀. 顯性（大寫A） 隱性（小寫a） 九、 禁止近親結婚 血緣關系越近的人,遺傳基因越相近,婚後所生子女得遺傳病的可能性越大. 十、 生物的變異現象 生物的親代與子代之間,以及子代的個體之間在性狀上的差異. 十一、 遺傳的變異和不遺傳的變異 十二、 有利變異和不利變異 變異為生物進化提供了原始材料. 十三、 變異在生物進化上的意義 十四、 變異在農業生產上的應用 第二章 生物的進化 一、 生命的起源： 原始的海洋是生命的搖籃,原始的生命起源於非生命的物質. 二、 生物進化的歷程： 植物進化的歷程： 原始單細胞動物 原始生命 原始苔蘚類 原始藻類 原始裸子植物 原始蕨類 原始被子植物 動物進化的歷程： 原始鳥類 原始魚類 原始兩棲類 原始爬行類 原始哺乳類 進化原則：由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生. 三、 人類的出現： 人類和類人猿是近親,人由森林古猿逐步進化而來. 植物從種子植物脫離水的限制,無脊椎動物從節肢動物脫離水的限制,脊椎動物從爬行動物脫離水的限制. 四、 生物進化的證據： 主要證據為化石（生物的遺體,遺物或生活痕跡由於種種原因被埋藏在地層中,經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的）在越古老的地層里,成為化石的生物越簡單越低等,水生生物的化石也越多；而在越晚近的地層里,成為化石的生物越復雜越高等,陸生生物的化石也越多.在最古老的地層中沒有生物化石. 五、 人工選擇： 選擇者：人 結果：滿足人類的各種要求. 速度：較快. 概念：根據人類的需求和愛好,經過不斷選擇而形成生物新品種的過程. 六、 自然選擇 選擇者：自然界各種環境條件. 結果：適應環境,不斷進化. 速度：形成新物種需要漫長歲月. 概念：自然界中的生物,通過激烈的生存競爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉. 第三章 生物與環境 一、 環境的含義 生物的生活環境不僅是指生物的生存地點,主要還是指存在於它周圍的影響它生活的各種因素. 二、 生態因素： 環境中影響某種生物生活的其它生物和非生物 非生物因素――陽光、溫度、水、空氣等 生物因素――影響某種生物生活的其它生物 三、 生物與環境之間的相互關系 1、 環境影響生物 2、 生物適應環境 3、 生物影響環境 四、 生態系統的概念 在一定的地域內,生物與環境所形成的統一的整體. 五、 生態系統的組成 植物――生產者（無機物光合作用 有機物） 生物部分 動物――消費者（使用有機物） 細菌真菌――分解者（有機物――無機物） 非生物部分――陽光、空氣、土壤、水、溫度等 六、 食物鏈和食物網 生產者與消費者之間存在吃與被吃的關系,形成食物鏈,一個生態系統中,相互關聯的食物鏈形成食物網.如：草 兔 狐 七、 生態平衡 生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象就叫生態平衡. 八、 我國的野生動植物資源 我國裸子植物的資源,占居全世界的首位. 大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、麜鹿,植物中的銀杉、金錢松、珙桐等為我國特有的珍稀動植物. 1、 許多野生動植物可以用作葯材. 2、 能提供大量的工業原料. 3、 為人類提供食物. 4、 具有重要的科學研究價值. 九、 環境污染 大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、雜訊污染 十、 環境保護（基本國策） 為了保護自然環境和野生動植物資源,我國陸續建立了數百個自然保護區,如四川卧龍、王朗和九寨溝等自然保護區（大熊貓、金絲猴）,廣西花坪自然保護區（銀杉）.對嚴重污染環境、浪費資源、影響附近居民正常生活的企業,實行限期治理或停產治理等措施.從我做起樹立環境意識,培養愛護環境的
『肆』 誰能給個好的初中地理教師入編考試真題
我這里有一套，你看看對你有幫助嗎？
株洲市08年高中地理教師考試試題及參考答案
1．一個學生向教師提問：「老師，您告訴我們『黃土高原千溝萬壑的地表形態是外力作用形成的』，您又告訴我們『外力作用的方向是削高填低，使地表趨向平坦』，這不是自相矛盾嗎？」面對這個學生的提問，作為一個教師你應該如何應對？（10分）
首先應肯定、鼓勵學生的獨立思維和求真求實的科學態度（3分）。再幫助學生梳理知識脈絡：外力作用的方向的確是削高填低，黃土高原千溝萬壑自然景觀也的確是外力作用形成的，這其實並不矛盾（3分）。因為正是外力作用把黃土高原上的物質搬運到了華北平原和渤海，這本身就是一個削高填低的過程；至於黃土高原上的千溝萬壑的形態是這一過程中的必然產物，因為黃土高原上不同的地表形態下抵抗侵蝕的能力是不同的，地表結構的差異在外力作用下就表現為千溝萬壑的形態，但這種形態是不穩定的，若沒有其他因素的干擾，黃土高原上的黃土最終將全部被搬運到低地去（4分）。
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2．對例題和經典試題的評析、講解最能體現一個教師的基本功和知識底蘊。下面為一組2004年全國高考文綜試題，請對這組試題作出簡要的評析（提示：可從命題意圖、解題思路、對試題的評價等方面進行評析）（15分）
2003年11月20日，中星20號成功定點於103°E赤道上空。天津某課外活動小組擬觀測該衛星。回答10~11題。
10．一天中，觀看到衛星被陽光照射面積最大的時間（北京時間）是
A．1時前後 B．7時前後 C．11時前後 D．13時前後
11．每天同一時間，觀測到衛星被陽光照射面積最大的一天在
A．3月份 B．6月份 C．9月份 D．12月份
該題命題意圖：通過衛星的材料切入月相的知識，主要考查學生知識遷移能力和空間想像能力（6分）。
解題思路：①提取有效信息——衛星的定點位置（103°E赤道上空）和觀測小組位置在天津（約117°E、39°N）以及月相變化的相關知識（2分）。②思維過程——因為衛星本身不發光，需要反射太陽光線才能被地球上的人看到，所以可把衛星看作一個人造月球，但不同的是它的相對位置是不變的（它繞地球運轉的速度與地球自轉速度一致）。月相的變化取決於太陽、地球、月球三者的相對位置，同理，衛星上能看到的被太陽光線照射面積的大小取決於太陽、月球、觀察者三者的相對位置。只有當太陽從觀察者背後的方向照射過來時，衛星最亮。由此可推斷第10題應選A（因為天津的位置比103°E約偏東14度，大約早1個小時）。第11題就應選B（太陽直射點的位置和觀測者的位置同在北半球）（4分）
試題評價：命題過程中的創新主要是情境的創設和立意的境界。本題通過課外活動小組觀測衛星的情境自然的切入月相的知識，並把地球的公轉、自轉、時區和區時、天津的地理位置等知識濃縮在兩道選擇題中，具有極強的綜合性和思維容量，是一道區分度很高的試題。（3分）
（本題是一道虛假情境的試題：首先，該題假定衛星的形狀是個球形，但實際上衛星可見部分主要是可變化方向的太陽能電池板，它的位置變化與月相變化規律完全無關；第二，衛星在觀測者看來只是個小光點，除非有強大的望遠鏡否則不可能看到類似月相的變化，並且因為太陽位置差異導致的亮度變化很容易淹沒在雲量、天氣、大氣透明度、能見度、大氣擾動等因素的影響中。）
3．教學目標是課堂教學的期望值。它是備課過程的原點，也是教學過程的歸宿。與過去的教學大綱相比，新課程標准從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度對教學目標進行的界定顯然更有利於學生的全面發展。下面是湘教版高中地理必修I教材中的一個片斷，請分析這一小節教材所應達到的情感態度價值觀目標（15分）
二．多層次的天體系統
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恆運動維系著它們之間的關系，組成了多層次的天體系統。
（一） 銀河系及河外星系
銀河系及河外星系主要是由恆星等比較大的天體組成的，恆星之間的距離以光年為最小單位。例如離太陽最近的恆星與太陽之間的距離為4．2光年。
我們地球所在的星系叫銀河系。銀河系中除了大量的恆星以外，還有很多由塵埃和氣體等組成的雲霧狀天體，稱為星雲。銀河系以外有一些看似星雲的天體，實際上是與銀河系同級別的恆星系統，我們稱為河外星系。到20世紀末，人類觀測到的河外星系超過1250億個。它們都與銀河系一樣包含著數十億到數千億顆恆星，直徑從幾千光年到幾十萬光年不等。
銀河系和河外星系都是星系，所有的星系合在一起，構成了最大的天體系統，稱為總星系。它包括目前我們所知道的宇宙中所有的天體。迄今為止，人類探索宇宙的能力仍然是十分有限的。從此種意義上說，總星系就是天文學家所說的可見宇宙。
（1）激發學生對宇宙探究的渴望與激情。（5分）
（2）讓學生認識到宇宙是物質的，從而逐步樹立唯物主義的宇宙觀。（5分）
（3）通過感悟宇宙在時間和空間上的巨大跨越，激發學生對大自然的敬畏之情。（5分）
（其他合理答案均可酌情計分）
4．新課程標准與原教學大綱相比，一個重要的創新點在於把內容標准用行為目標的方式來表述，如「結合實例，分析……」；「舉例說明……」；「以某區域為例，分析……」等。這實際上是要求教師在教學中盡量使用生動、鮮活、身邊的事例和材料，來升華自己的教學過程。而這些事例和材料要靠教師在平時點滴的挖掘、積累、整理、提升。株洲就是一個地理特徵十分鮮明的城市，有豐富的教學資源可供挖掘。你在高中地理教學中運用了哪些取材於株洲的教學資源？（15分）
例：株洲是一個移民城市，通過分析株洲居民原藉的地理分布可以闡釋人口遷移過程及主要原因；可以通過分析株洲各地迥異的方言來探討人類活動的地域聯系；株洲城市各區不同的產業結構和經濟特徵是城市地域結構理論的活教材；株洲城市空間的發展、長株潭城市群的建設可以豐富城市化過程理論、可以說明城市化對環境的影響；株洲工業的分布及工業污染對環境的影響、污染的治理等是闡釋工業區位理論、人類與環境的相互關系、人類面臨的主要環境問題、可持續發展理論等的最生動實例……（答案合理均可酌情計分，但必須把株洲的實例、材料用地理學的專業術語進行描述或與地理學的原理、理論、教材中的具體內容相聯系的答案才是有效答案。每個有效答案計5分，至少需答出三個有效答案。）
5．高中地理新課程改革主要基於以下基本理念：培養現代公民必備的地理素養；滿足學生不同的地理學習需要；重視對地理問題的探究；強調信息技術在地理學習中的應用；注重學習過程評價和學習結果評價的結合。而研究性學習的設置正是這些基本理念的集中體現。你在教學中指導學生開展了哪些研究性學習項目？你是如何組織實施的？（15分）
寫出開展過的研究性學習項目內容每項計3分共6分，實施過程包括對選題、制定研究方案、調查研究、撰寫研究報告或論文、答辯等環節的指導必須基本完整、真實、可操作計9分
『伍』 教師資格證考試初中《地理》考什麼
《地理》考試復內容：制
地理科學知識與運用：
理解地理科學的基本概念;熟悉主要的地理過程;掌握組成地理環境的基本要素以及相互之間的關系;熟悉中國和世界的地理概況。教學知識與運用:
熟悉初中地理課程在學校課程體系中的地位和特點;熟悉初中地理課程設置和設計思路;掌握初中地理課程的基本理念和培養目標。熟悉《義務教育地理課程標准(2011年版)》。教學設計:
確定教學目標了解一般初中學生的地理學習基礎和需求。
分析教學內容確立適切的教學重點。恰當分析教學內容的知識結構。
選擇教學方法和教學媒體。
『陸』 雲南省中學教師資格證考試地理學科知識的考試題型是什麼分值比例是多少呢
雲南省中學教師資格證考試地理學科知識的考試題型&分值比例：
三、題型示例
1．單項選擇題
（1）形成我國東部地區冬季氣溫分布特點的主要成因是
A．太陽輻射差異 B．距海遠近不同
C．地勢高低差異 D．下墊面性質差異
（2）《中國城市競爭力報告》依據居住環境、生態環境等14項指標，對我國200個城市2006年度宜居狀況做出了評估。圖中數字是前30名的城市在各省級行政區的分布個數。讀圖完成下列兩題。
①前30名城市中，擁有個數最多的省級行政區有
A.遼、魯、蘇 B.蘇、浙、粵
C.浙、閩、粵 D.蘇、浙、皖
②西北地區的城市未排入前30名，其主要限制性因素是
A.投資環境 B.旅遊資源
C.城市景觀 D.生態環境
2．簡答題
（1）舉例說出地圖在初中地理教學中的作用。
（2）有人說「初中區域地理教學應該要求學生多記地名。」你是否贊成這種說法？為什麼？
3．材料分析題
（1）閱讀下面初中課堂教學導入片段，回答問題。
某地理教師在講述地球上的五帶時，這樣導入新課：
「同學們，上節課，我介紹了不同經度地點上的時刻不同，各個時區的區時不同。這一節課要講不同緯度地帶的氣候不同。通過本課的學習，將使我們了解地球上有哪五帶、五帶是怎麼劃分的、為什麼這樣劃分、五帶各有什麼特點、為什麼有這些特點，為以後學習世界的氣候打好基礎」。
問題：
①請就這堂課的導入方式予以評述。
②地理課的導入應該注意哪些方面？
（2）閱讀下面圖文資料，回答問題。
材料一：我國西北地區示意圖。
材料二：新疆沙漠邊緣的一些農場，由於植被遭到破壞，已有1萬多平方千米的固定、半固定沙丘變為流動沙丘。塔里木河沿岸的天然胡楊林，近20年來，林地面積已縮小一半，18萬公頃的林地受到荒漠化的威脅。
材料三：位於內蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林，近幾十年已縮小了約30平方千米，導致1.2萬公頃固定沙丘變為流動沙丘。
問題：
①描述圖中自然景觀的變化規律並解釋原因。
②分析該地區面臨的主要問題並提出解決途徑。
4．教學設計題
閱讀下面圖文資料，回答問題。
材料一：義務教育階段地理課程標準的內容要求是：「運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異」
材料二：「北方地區與南方地區的比較」圖：
問題:
（1）寫出「北方地區和南方地區在地形、氣候、植被類型等方面的自然地理差異」教學設計中的教學目標、教學方法和教學過程。
（2）說明教學目標設計意圖。
以上是教師資格考試網整理出的地理學科知識與教學能力考試大綱，專業科目考試是比較難的，考生一定要吃透考試大綱，努力復習，爭取能在2019年 下半年教師資格證考試能順利通過，距離下半年的考試還有半年的時間，考生還 有充足的時間復習。
『柒』 2015下半年高級中學《地理學科知識與教學能力》真題及答案對嗎
http://www.yse.com/lnzt/zxjszgks/20331.html
『捌』 考初中地理教師資格證，請問有什麼可以做科目三試題的
地理學科教師資格證分為初級中學、高級中學兩類。
1）筆試
①兩類筆試公共科目是科目一回《綜合素答質》、科目二《教育知識與能力》。
②初中需考科目三（初級中學）《地理學科知識與教學能力》：主要針對初中地理課程；
高中需考科目三（高級中學）《地理學科知識與教學能力》：主要針對高中地理課程。
2）面試與筆試科目三「學科知識與教學能力」相同。
教師資格統考報名入口是「中小學教師資格考試網」。
報名流程如圖：
向左轉|向右轉
其中填報個人信息，包括（個人基本信息、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位等）。
『玖』 教師資格證考試初中地理考什麼
《地理》考試內容：
地理科學知識與運用：
理解地理科學的基本概念;熟悉主版要的地理過程;掌握組成權地理環境的基本要素以及相互之間的關系;熟悉中國和世界的地理概況。教學知識與運用:
熟悉初中地理課程在學校課程體系中的地位和特點;熟悉初中地理課程設置和設計思路;掌握初中地理課程的基本理念和培養目標。熟悉《義務教育地理課程標准(2011年版)》。教學設計:
確定教學目標了解一般初中學生的地理學習基礎和需求。
分析教學內容確立適切的教學重點。恰當分析教學內容的知識結構。
選擇教學方法和教學媒體。