工程地質課程設計的目的和意義

❶ 課程設計的目的和意義

以下是我做課程設計時寫的，希望能夠幫你
目的:
根據課堂講授內容，學生做版相應權的自主練習，消化課堂所講解的內容；通過調試典型例題或習題積累調試C程序的經驗；通過完成輔導教材中的編程題，逐漸培養學生的編程能力、用計算機解決實際問題的能力。
C語言課程設計過程總結:
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在整整半個月的日子裡，我學到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的內容。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才是真正的知識，才能提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程遇到了各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計，把以前所學過的知識重新溫故，鞏固了所學的知識。

❷ 工程地質學的作用

工程來地質學要分析和預測自在自然條件和工程建築活動中可能發生的各種地質作用和工程地質問題，例如：地震、滑坡、泥石流，以及誘發地震、地基沉陷、人工邊坡和地下洞室圍岩的變形，因破壞、開采地下水引起的大面積地面沉降、地下采礦引起的地表塌陷，及其發生的條件、過程、規模和機制，評價它們對工程建設和地質環境造成的危害程度。研究防治不良地質作用的有效措施。

❸ 地質資源與地質工程的目的意義

工程地質
黨的十六大圍繞推進社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的戰略部署，從經濟、政治、科教和可持續發展四個個方面提出了全面建設社會主義小康社會的宏偉目標。報告明確指出，全面建設社會主義小康社會，必須使全民族的思想道德素質、科技文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的現代國民教育體系、科技和文化創新體系、全民健身和醫療體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，消除文盲。形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。十六大能以如此大的篇幅來闡述科技、教育在經濟社會發展總體目標中的位置，這充分說明黨中央領導集體清醒地認識到在全面建設小康社會的歷史進程中，科技、教育具有比以往任何歷史時期都更加重要的戰略地位。當前，中國教育如何與社會主義市場經濟相適應，同時又要盡可能排除市場經濟對教育的消極影響，如何建立起既符合教育規律又符合市場競爭規律的新體系和新模式等問題是中國教育戰略面臨的時代課題。缺乏科學理論指導的實踐可能是盲目的實踐，所以開展並加強中國教育發展戰略理論基礎的研究是深化教育改革的當務之急。地質類專業以地球作為研究對象，以礦產資源勘查與開發、建築物地基及地下工程的施工、地質災害的治理和地下深部科學探測為服務領域，涉及資源和環境兩大主題。地下資源真實信息的最終確定和獲取，地質災害治理都必須通過地質的手段來實現。人類一直在進行著四大科學探索工程--上天、入地、下海、登極，它們都與地球科學技術有深厚的聯系。到2020年中國將實現全面建設小康社會的奮斗目標，要走新型工業化道路，大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略。

❹ 工程地質的目的和任務是什麼簡答

工程地質的目的級任務：
在城建規劃和建(構)築物、交通等的基本建設工興建之前，需要進行工程地質勘察工作，其目的是查明工程地質條件，分析存在的地質問題，對建築地區做出工程地質評價，為工程的規劃、設計、施工和運營提供可靠的地質依據，以保證工程建築物的安全穩定、經濟合理和正常使用。
工程地質勘察的任務主要有下列幾個方面：
1、查明工程建築地區的工程地質條件，闡明其特徵、成因和控制因素，並指出其有利和不利的方面。
2、分析研究與工程建築有關的工程地質問題，做出定性和定量的評價，為建築物的設計和施工提供可靠的地質資料。
3、選擇工程地質條件相對優越的建築場地。建築場地的選擇和確定對安全穩定、經濟效益影響很大，有時是工程成敗的關鍵所在。在選址或選線工作中要考慮許多方面的因素，但工程地質條件常是重要因素之一，選擇有利的工程地質條件，避開不利條件，可以降低工程造價，保證工程安全。
4、配合工程建築的設計與施工，據地質條件提出建築物類型、結構、規模和施工方法的建議。建築物應適應場地的工程地質條件，施工方法和具體方案也與地質條件有關。
5、提出改善和防治不良地質條件的措施和建議。任何一個建築場地或工程線路，從地質條件方面來看都不會是十全十美的，但從工程措施角度來看幾乎任何不良地質條件都是能克服的，場地選完之後，必然要制定改善和防治不良地質條件的措施。只有在了解不良地質條件的性質、范圍和嚴重程度後才能擬定出合適的措施方案。
6、預測工程興建後對地質環境造成的影響，制定保護地質環境的措施。大型工程的興建常改變或形成新的地質營力，因而可以引起一系列不良的環境地質問題，如開挖邊坡引起滑坡、崩塌；礦產或地下水的開采引起地面沉降或塌陷；水庫引起浸沒、坍岸或誘發地震等，所以保護地質環境也是工程地質勘察的一項重要任務。

❺ 課程設計的目的和意義是什麼

課程設計的意義： 1、有利於基礎知識的理解 通過《初中信息技術》必修部分的學習，學生掌握了一些信息時代生存與發展必需的信息技術基礎知識和基本技能，具備了在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力。但是，學生對於程序、病毒的內涵，程序與文檔、數據的區別，計算機運行的機理等知識內容的理解比較膚淺。學生如果接觸了程度設計，就能真正理解，從而進一步打破計算機的神秘感。 2、有利於邏輯思維的鍛煉 在許多常規學科的日常教學中，我們不難發現這樣一個現象，不少學生的思維常常處於混亂的狀態。寫起作文來前言不搭後語，解起數學題來步驟混亂，這些都是缺乏思維訓練的結果。程序設計是公認的、最能直接有效地訓練學生的創新思維，培養分析問題、解決問題能力的學科之一。即使一個簡單的程序，從任務分析、確定演算法、界面布局、編寫代碼到調試運行，整個過程學生都需要有條理地構思，這中間有猜測設想、判斷推理的抽象思維訓練，也有分析問題、解決問題、預測目標等能力的培養。 3、有利於與其他學科的整合 在程序設計中，我們可以解決其它學科有關問題，也利用其它課程的有關知識來解決信息技術中比較抽象很難理解的知識。在信息技術課中整合其它學科的知識，發揮信息技術的優勢。例如，在編寫「一元二次方程求解」程序時，就復習了數學的相關知識。而在講解邏輯運算的知識時，我們又可以利用物理中的電路知識進行講解，起到意想不到的效果。 4、有利於治學態度的培養。 程序設計中，語句的語法和常量變數的定義都有嚴格的要求，有時輸了一個中文標點、打錯了一個字母，編譯就不通過，程序無法正常運行。因此，程序設計初學階段，學生經常會犯這樣的錯誤，可能要通過幾次乃至十多次的反復修改、調試，才能成功，但這種現象會隨著學習的深入而慢慢改觀。這當中就有一個嚴謹治學、一絲不苟的科學精神的培養，又有一個不怕失敗、百折不撓品格的鍛煉

❻ 工程地質基礎知識的重要性

朋友你好。
這個我就跟你簡單的說一點吧，你就懂了，當然我只說的其中一點，
搞工程如果不懂地內質基礎可能會死得很慘。
陝西咸陽市三原縣一個開發商，就是因為關系太硬，自以為是，搞容了一大塊地，工業園都快
開盤了，因為前期缺少手續，就叫了文物中心的幾個人去走過場想拿證，
但結果產生了具大變化。－－－在地質勘察中，發現了大量古墓，
就這樣，這家大型建築公司一下倒閉了。因為國家有規定，地下有文物的地方，
無條件無補償全部收回。。。。。。。。你說不懂地質知識可怕嗎？？
這只是重要性的一次小案例，還有更多的，，，我們勘部門每看都看到好多。
記的加分。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

❼ 工程地質勘察的目的

建設工程項目設計一般分為可行性研究，初步設計和施工圖設計三個階段。為了提供各設計階段所需的工程地質資料，勘察工作也相應地劃分為選址勘察(可行性研究勘察)、初步勘察、詳細勘察三個階段。對於工程地質條件復雜或有特殊施工要求的重要建築物地基，尚應進行預可行性及施工勘察；對於地質條件簡單，建築物佔地面積不大的場地，或有建設經驗的地區，也可適當簡化勘察階段。各勘察階段的任務和工作內容簡述如下
1選址勘察階段
選址勘察工作對於大型工程是非常重要的環節，其目的在於從總體上判定擬建場地的工程地質條件能否適宜工程建設項目。一般通過取得幾個候選場址的工程地質資料進行對比分析，對擬選場址的穩定性和適宜性作出工程地質評價。選擇場址階段應進行下列工作：
①搜集區域地質、地形地貌、地震、礦產和附近地區的工程地質資料及當地的建築經驗；
②在收集和分析已有資料的基礎上，通過踏勘，了解場地的地層、構造、岩石和土的性質、不良地質現象及地下水等工程地質條件；
③對工程地質條件復雜，已有資料不能符合要求，但其它方面條件較好且傾向於選取的場地，應根據具體情況進行工程地質測繪及必要的勘探工作。
選擇場址時，應進行技術經濟分析，一般情況下宜避開下列工程地質條件惡劣的地區或地段：(1)不良地質現象發育，對場地穩定性有直接或潛在威脅的地段；(2)地基土性質嚴重不良的地段；(3)對建築抗震不利的地段，如設計地震烈度為8度或9度且鄰近發震斷裂帶的場區；(4)洪水或地下水對建築場地有威脅或有嚴重不良影響的地段；(5)地下有未開採的有價值礦藏或不穩定的地下采空區上的地段。
2初步勘察階段
初步勘察階段是在選定的建設場址上進行的。根據選址報告書了解建設項目類型、規模、建設物高度、基礎的形式及埋置深度和主要設備等情況。初步勘察的目的是：對場地內建築地段的穩定性作出評價；為確定建築總平面布置、主要建築物地基基礎設計方案以及不良地質現象的防治工程方案作出工程地質論證。本階段的主要工作如下：
①搜集本項目可行性研究報告(附有建築場區的地形圖，一般比例尺為l：2000～1：5000)、有關工程性質及工程規模的文件。
②初步查明地層、構造、岩石和土的性質；地下水埋藏條件、凍結深度、不良地質現象的成因和分布范圍及其對場地穩定性的影響程度和發展趨勢。當場地條件復雜時，應進行工程地質測繪與調查。
③對抗震設防烈度為7度或7度以上的建築場地，應判定場地和地基的地震效應。
初步勘察時，在搜集分析已有資料的基礎上，根據需要和場地條件還應進行工程勘探、測試以及地球物理勘探工作。
3詳細勘察階段
在初步設計完成之後進行詳細勘察，它是為施工圖設計提供資料的。此時場地的工程地質條件已基本查明。所以詳細勘察的目的是提出設計所需的工程地質條件的各項技術參數，對建築地基作出岩土工程評價，為基礎設計、地基處理和加固、不良地質現象的防治工程等具體方案作出論證和結論。詳細勘察階段的主要工作要求是：
①取得附有坐標及地形的建築物總平面布置圖，各建築物的地面整平標高、建築物的性質和規模，可能採取的基礎形式與尺寸和預計埋置的深度，建築物的單位荷載和總荷載、結構特點和對地基基礎的特殊要求；
②查明不良地質現象的成因、類型、分布范圍、發展趨勢及危害程度，提出評價與整治所需的岩土技術參數和整治方案建議；
③查明建築物范圍各層岩土的類別、結構、厚度、坡度、工程特性，計算和評價地基的穩定性和承載力；
④對需進行沉降計算的建築物，提出地基變形計算參數，預測建築物的沉降、差異沉降或整體傾斜，
⑤對抗震設防烈度大於或等於6度的場地，應劃分場地土類型和場地類別。對抗震設防烈度大於或等於7度的場地，尚應分析預測地震效應，判定飽和砂土和粉土的地震液化可能性，井對液化等級作出評價；
⑥查明地下水的埋藏條件，判定地下水對建築材料的腐蝕性。當需基坑降水設計時，尚應查明水位變化幅度與規律，提供地層的滲透性系數；
⑦提供為深基坑開挖的邊坡穩定計算和支護設計所需的岩土技術參數，論證和評價基坑開挖、降水等對鄰近工程和環境的影響；
⑧為選擇樁的類型、長度，確定單樁承載力，計算群樁的沉降以及選擇施工方法提供岩土技術參數。
詳細勘察的主要手段以勘探、原位測試和室內土工試驗為主，必要時可以補充一些地球物理勘探、工程地質測繪和調查工作。詳細勘察的勘探工作量，應按場地類別、建築物特點及建築物的安全等級和重要性來．確定。對於復雜場地，必要時可選擇具有代表性的地段布置適量的探井。

❽ 課程設計的目的及意義我想寫進前言，，，跪求！！！！

課程設計的目的和意義是很明確的，就是通過一個課題或項目把所學的理論知識融入實踐，即可以鞏固所學的理論知識，同時還可以在實踐中認識不足。

❾ 現場工程地質勘察的目的和任務是什麼

1、選址勘察工作目的在於從總體上判定擬建場地的工程地質條件能否適宜工程建設項目。任務是通過取得幾個候選場址的工程地質資料進行對比分析，對擬選場址的穩定性和適宜性作出工程地質評價。

2、初步勘察的目的是：對場地內建築地段的穩定性作出評價；為確定建築總平面布置、主要建築物地基基礎設計方案以及不良地質現象的防治工程方案作出工程地質論證。根據選址報告書了解建設項目類型、規模、建設物高度、基礎的形式及埋置深度和主要設備等情況。

3、詳細勘察的目的是提出設計所需的工程地質條件的各項技術參數，對建築地基作出岩土工程評價，為基礎設計、地基處理和加固、不良地質現象的防治工程等具體方案作出論證和結論。

(9)工程地質課程設計的目的和意義擴展閱讀

觀測的主要內容有：

岩、土體位移范圍、速度、方向；岩、土體內地下水位變化；岩體內破壞面上的壓力；爆破引起的質點速度；峰值質點加速度；人工加固系統的載荷變化等。此項工作主要是在論證建築物的施工設計的詳細勘察階段進行，工程地質作用的觀測則往往在施工和建築物使用期間進行。

長期觀測取得的資料經整理分析，可直接用於工程地質評價，檢驗工程地質預測的准確性，對不良地質作用及時採取防治措施，確保工程安全。

❿ 工程地質意義

在新生代冰期，地球表面約30%的面積受到冰川作用的影響，形成的冰磧、版粉砂、砂和礫石等冰成沉積物權覆蓋了現今約10%的地表。在某些國家如英國，這個比例會更高。在這些地區進行任何形式的工程建設，如修建公路、鐵路、工廠和房屋等，必須要考慮這些沉積物的工程物性。比如：挖掘後它們的穩定坡度是多少？它們會發生怎樣的變化？它們的滲透性如何？要回答這些問題，就必須詳細地研究這些冰成沉積物的性質及其沉積過程。因此，研究冰磧岩還具有重要而現實的工程意義。