工程地質學小抄

Ⅰ 華北科技學院 地質工程

我想知道你現在是哪個院的啊？專業還是不是地質工程啊？
地質工程屬於安全工程學院。

Ⅱ 沉積岩與沉積相與沉積岩石學

理論上來講這兩門課應該是一樣的, 我們課表上叫沉積岩與沉積相, 但是發的專教材名字又叫屬<沉積岩石學>.
所以你一定要理解的話, 沉積岩石學講的就是沉積岩與沉積相.
沉積岩講的是岩石和岩石內部的構造一類的(如層理, 流紋等)
沉積相就是比如湖泊相, 三角洲相一類的特點和標志

自學的話其實有點無聊, 我們上課基本都是睡覺, 那些概念太枯燥了, 沒有什麼可聽性, 基本就背背那些相, 構造的特徵, 考試我們都是帶小抄, 實在背不下來.
其實只有在野外實習的時候才正在認識了那些所謂的構造和相帶的特徵和標志, 比在教室頭上課有用多了, 你要是有機會的話, 找個會地質的人帶你去野外走一圈, 基本就可以搞清楚個大概了

Ⅲ 天津師范大學 天津科技大學 中國地質大學 北京服裝學院 08和09 的美術專業試題

如果按綜合實復力比較 前三所學制校都不錯 都是一本院校 但是如果你是藝術類考生 那麼北服的藝術類是很牛的 最主要的是就業很贊 而且文化課比前幾所要求要低 北服是二本院校 但藝術類是一本 加油吧 我也是10屆的考生

Ⅳ 求一篇環境考察日記，急急急急急急急急急！

給分給分哦
先來一篇長的

第四天：2008年8月6日 陰 地點：軒崗某煤礦附近人物：大粉、石老大、小樊、貓哥、我事情的起因：調查實踐事情的經過： 由於晚上聽了一整夜的拉煤聲，我起床後尚在迷糊中，眼見大家都神采奕奕，尤其是小樊，穿著軍訓服，帶著加強版手套，臉上泛著酒足飯飽後的紅光。我還沒回到現實，就被樊爸的司機帶到了某村子裡。大家下車站在入山口，司機叔叔還沒等我們回頭告別，就閃了。 我茫然的望著時隱時現的山路，想著昨天小樊和貓哥被掛在山上的驚險，度量著今天行程的危險度。終於來到目標山上，路有些小坎坷。為了安全，我帶著前一天尋找到的愛石，手腳並用的跟在眾人後面，在我前面的是石老大，石老大似乎也很不濟，因為其餘三人已經消失在我視線中。 等我氣喘吁吁的站在第一個樣方前時，貓哥已經開始很Happy的捉螞蚱了。就在貓哥先鋒作用下，我們開始了樣方的測量工作。看著地上長得半死不活的植物，我小小疑惑了一下：這地兒能測成嗎？突然一個聲音出現在背後，雖然被嚇了一跳，但我還是得到了答案。剛剛失蹤的大粉同學科學地說：這算是生命力極差的草！確實，都死翹了。 拉樣方、轟趕、隨機取樣、搜集植株、捉螞蚱、記錄，這一系列工作，我們駕輕就熟。很快的完成與我們昨天同樣的工作，接著上路。路更難走了，大概是為了避免農民走過的尋常路，我們一路小抄。其實，就是不走路，直接抓著草往上爬。貓哥跟著大粉，嗖嗖的上去了，小樊被搭救了一把，也很順利的上去了。我有些郁悶，仰望著貓哥和大粉，在他們嗟來之棍的幫助下，被拉了上去。正當我回頭，想要找石老大的時候，老大已經不見了。 我驚恐萬分，因為老大一直都是默默的跟在三人行之後的，可是這次……想著想著，眼前飄過熟悉的白帽子,是石老大！原來，老大另闢蹊徑，堂堂正正的走了上來。也是，大粉帶的路，確實挺抽，要是在抗戰時期，大粉完全可以勝任為鬼子帶路的光榮使命。 我拍了拍身上的土，准備在這里安身測量的時候，發現大家已經上了另一個土坡，猛地意識到，兩個測量點需要500米的間距。還是那路，我認命的追隨著他們，又沾了一身土，索性懶得再拍，接著爬。突然發現前面三人行中，已經看不到石老大屁顛屁顛的身影，我知道石老大已經徹底的和他們分道揚鑣，因為他們選得實在不叫路。我搜索著石老大略微沉重的身影，意外的發現，石老大的另闢蹊徑竟然是無比的迅捷方便。石老大出現在比我們遠兩三個土坡的地方，一身白衣，煢煢孑立。我悔啊，悔當初為何不跟著石老大走陽關道，偏偏要在這里爬獨木橋。正當我自怨自艾的時候，我們來到了第二個測量點。重復著與第一次相同的分工和任務，我們在十分鍾內完成工作。奇怪的是，這里始終沒有聽到鳥叫聲，眼前的草叢里，只有常見的蛾和螞蚱。想想，似乎生態情況是我們三個山裡最差的。天氣情況一直未變，與前幾天的氣候環境相差不多，可是動物活動明顯減少。 上路，奔第三個采樣點。其實，我們主要的時間花在了開路上，測量反而很快。在眾人的驚嘆聲中，石老大率先登頂，大家恭維石老大，稱其輕功了得，並且狗腿地送上了一個外號：「草上飄」。在路上，我們看見一頭騾子在吃草。我還認真地想了想，要不要把它算作我們考察到的動物的一種，後來貓哥好心的提醒我一句：我們只考察野生昆蟲。這騾子是農民放到山上來吃草的。 在山頂上，風光不錯，於是大家在拉好樣方後，先准備歇息一陣再工作。大家坐在一起，開始指點江山，我除外。我不幸的發現，再走300米左右，有一塊黃油油的葵花地。我覬覦它很久了，但苦於蜜蜂騷擾，不能接近。等我悻悻而返時，大家還在高談闊論，似乎在說還珠XX,沒聽清。看著腳邊馬糞，我有些無語。 等大家談累了，工作開始了。時間不到八點，在「蛾一隻」、「螞蚱一隻」此起彼伏的叫聲中，我們第三個點的測量開始了…… 事情的結果：考察順利完成，但是，歸途中，我們迷路了，石老大迷得最厲害。

來一篇短的
昨天下午,媽媽陪我去到街上去調查環境.
我們走著走著,突然發現了一個池塘,我跑上去用針吸了十毫升的水把水倒進了一個小瓶子里,然後拿出來用放大鏡一看,咦,這個池塘里的水怎麼會有小蟲呢?媽媽告訴我:"這是由於池塘周圍環境太差,並且長時間無人清洗池塘,所以才會長出小蟲來."
我們繼續往前走,看見了一堆草,我拿起放大鏡往草上一照,草上沾滿了灰塵,忽然迎面開來了一輛車,車開走後,風塵滾滾,把路邊的花草樹木都給污染了.走在大街上,我聞到了一股臭味,原來是大街上垃圾的臭味.大街上的垃圾為什麼那麼多呢?原來是有一些人太懶了,把東西吃完了就亂扔,清潔工辛辛苦苦的打掃了一上午,可是一到下午,垃圾又堆成了山.
我真希望人們不要亂扔垃圾,要愛護環境,保護環境,從我做起,讓我們生存的地方山更綠,水更清,環境更優美.

評語：作者通過自己的親身經歷，得出了「人們不要亂扔垃圾,要愛護環境,保護環境,從我做起」這個道理，很真實自然。

Ⅳ 月考作弊被逮，求檢討!

我由於在考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，於是監考老師將此事告知系裡，希望系裡老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終於意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候寫答案於小紙條上，並且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有把答案傳給別人，或者給別人答案 ，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「中國地質大學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人 ，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明

老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在 告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結果損害了多方利益，在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段達到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代青年身上。弘揚中國地質大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的大學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關繫到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。考試作弊寫小紙條，在考場上就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。

Ⅵ 徐州礦大的安全工程學碩刷的人多嗎專業課難考嗎學碩和專碩就業有差別嗎

您好，本人礦大畢業生。
這幾年跟煤礦有關的專業競爭都非常激烈，原因就是這幾年從事煤炭工作太賺錢了，很多學生擠破頭皮往礦大考（采礦、安全、礦加），最後把整體分數都抬起來了。另外現在導師手裡的項目也多了，不想招一些只會學習而不會幹活的學生，因此他們更注重於招收一些專業相近或是比較實用的學生，這些學生可以依靠自己的能力幫自己完成項目。專業相近一般包括：采礦、礦山機械、工程力學、地質等等，實用性強一般有：數學、力學、計算機等等。如果你符合上述專業要求，並且學校不是太差，基本就刷不掉，要麼就等著被刷吧。
至於專業課，並不是太難考，你上網網路一下那個專業的本科專業考試試題，基本就是那些玩意。這幾年礦大無論老師還是學生都對教學這件事沒什麼激情，老師年年都是那點題，學生年年都是拿一份小抄抄，所以考題就是那些，考研也是那些玩意，所以你不用擔心。
至於學碩和專碩，如果你想去礦山挖煤，那麼一點區別都沒有，去了都是礦工，沒人看你學歷的。但是如果你想從事科研工作，或是留在學校當老師，那麼肯定是有差別的。學碩因為時間長，老師一般委以重任，平時都是做科研。而專碩因為時間短，老師一般懶得管，平時都是批作業、考試監考、收拾實驗室等等粗活。畢業之後的含金量肯定有差別了。
滿意請及時採納，追問請追加懸賞。

Ⅶ 太原理工大學的軟體工程怎麼樣

太原理工大學的軟體工程專業介紹：
培養目標：培養德智體全面發展，具有良好職業道德和綜合素質，具有扎實軟體理論和基礎知識，掌握軟體工程領域的前沿技術，具有軟體工程開發和較強工程實踐能力的綜合型、實用型軟體工程技術與管理的高級人才。可從事大型軟體項目系統分析、設計、測試和軟體項目管理等方面的工作。
培養要求：學會運用工程化的原則和方法來組織和規范軟體開發過程，熟練掌握軟體工程的基本理論、分析設計方法以及實現技術等基本技能，掌握軟體工程的管理方法、測試技術以及相關法規，了解計算機硬體系統及計算機網路與通信系統的基本知識，具備良好科學思維能力、人文科學基礎、技術創新意識、團隊協作精神、項目管理和市場開拓能力，有較強的專業英語閱讀、寫作和交流能力，能夠在IT領域、軟體公司、企事業單位、政府機關、科研機構和高等院校勝任軟體研發、項目管理、系統服務和教學工作。
主要課程：程序設計語言基礎、離散結構、計算機組成原理、數據結構、演算法設計與分析、面向對象程序設計基礎、工程經濟學、操作系統、計算機網路、軟體工程的形式化方法、專業英語、資料庫原理、編譯原理、軟體需求工程、軟體設計與體系結構、軟體測試技術、軟體項目管理、大型資料庫系統、J2EE與中間件、web程序設計、Linux操作系統及其編程、軟體開發環境與工具、小組軟體開發過程、軟體開發案例、軟體企業的管理與文化、伺服器管理與維護、軟體過程與管理、知識產權保護、嵌入式操作系統、計算機信息管理系統、電子商務概述、網路安全技術及應用等。